高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃

..高一上學(xué)期生物教學(xué)方案高一生物備課組長(zhǎng)：閆俊富一、

本學(xué)期教材容分析

此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)是自然科學(xué)中的一門(mén)根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。

高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的容是人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)〔必修〕，包括走進(jìn)細(xì)胞；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的根本構(gòu)造；細(xì)胞的物質(zhì)輸出和出入；細(xì)胞的能量供給和利用；細(xì)胞的生命歷程六局部。

具體容分析：

1、走進(jìn)細(xì)胞，細(xì)胞是此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物體構(gòu)造和功能的根本單位，是生命科學(xué)研究的根底。所以，本局部容以細(xì)胞為主線，介紹了從生活圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。

2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合物。水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的根底。在本局部容中，糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸是重點(diǎn)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。由于學(xué)生缺乏有機(jī)此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"化學(xué)的知識(shí)，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的困難，所以，教學(xué)中應(yīng)給予足夠的重視。同時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)化的實(shí)驗(yàn)操作。3、細(xì)胞的根本構(gòu)造，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的構(gòu)造和功能是重要容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。4、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，這局部主要講物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例；生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降热?，幫助學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出。5、細(xì)胞的能量供給和利用，這局部容中，呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"化學(xué)知識(shí)相互滲透，學(xué)習(xí)時(shí)有一定的難度。

教學(xué)光合作用時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生分析光反響、暗反響兩個(gè)階段中物質(zhì)和能量的變化，進(jìn)而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場(chǎng)所、過(guò)程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類(lèi)型的比擬。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。6、細(xì)胞的生命歷程，細(xì)胞的增殖局部主要講述細(xì)胞增殖的方式和過(guò)程。這局部容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)造功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開(kāi)展過(guò)程。細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程及特征是這局部容的重點(diǎn)。因?yàn)楸揪植咳荽蠖嘉⒂^而抽象，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。同時(shí)，要切實(shí)把握好教學(xué)容的深度和廣度。細(xì)胞的分化、癌變和衰老局部。是生物個(gè)體發(fā)育重要的生理過(guò)程和生理現(xiàn)象。其中細(xì)胞分化，高度分化的細(xì)胞仍具有全能性，細(xì)胞凋亡的含義，癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞癌變的原因等容是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞容的延伸，也是理解此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強(qiáng)根本概念的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個(gè)方面得到開(kāi)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)開(kāi)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"信息的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

〔1〕獲得生物學(xué)根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要開(kāi)展方向和成就，知道此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)開(kāi)展史上的重要事件。

〔2〕了解此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)開(kāi)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

〔3〕積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

〔1〕初步形成此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物體的構(gòu)造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

〔2〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

〔3〕認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

3、能力目標(biāo)

〔1〕能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物繪圖等技能。

〔2〕開(kāi)展科學(xué)探究能力。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過(guò)程中是一個(gè)有機(jī)的整體。

三、教學(xué)對(duì)策

此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門(mén)根底學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的根底。它是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精華實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物教學(xué)容，了解章節(jié)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)容。將章節(jié)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)容具有整體性和層次性。

2、嚴(yán)格執(zhí)行"教學(xué)五認(rèn)真〞的要求，做到充分備課，認(rèn)真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確地考察評(píng)定。此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認(rèn)真研究高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、在教學(xué)上，注意向老教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，細(xì)心領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

四、教學(xué)進(jìn)度、安排

第一章

走進(jìn)細(xì)胞〔4課時(shí)〕

第一節(jié)

從生物圈到細(xì)胞〔2課時(shí)〕

第二節(jié)

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性〔2課時(shí)〕

第二章

組成細(xì)胞的分子〔8課時(shí)〕

第1節(jié)

細(xì)胞中的元素和化合物〔2課時(shí)〕實(shí)驗(yàn)一、此文轉(zhuǎn)自F斐F斐K課J件Y園"生物糖類(lèi)的種類(lèi)組織中可溶性復(fù)原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒

〔1課時(shí)〕

第2節(jié)

生命活動(dòng)的主要承當(dāng)者——蛋白質(zhì)〔2課時(shí)〕

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者——核酸〔2課時(shí)〕第4節(jié)細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)〔1課時(shí)〕第5節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽〔1課時(shí)〕

第三章

細(xì)胞的根本構(gòu)造〔共4課時(shí)〕

第1節(jié)

細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界〔1課時(shí)〕第2節(jié)細(xì)胞器——系統(tǒng)的分工合作〔2課時(shí)〕第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心〔1課時(shí)〕

第四章

細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出〔共4課時(shí)〕

第1節(jié)

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例〔1課時(shí)〕

第2節(jié)

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型〔1課時(shí)〕第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?課時(shí)〕

第五章細(xì)胞的能量供給和利用〔9課時(shí)〕

第1節(jié)

降低化學(xué)反響活化能的酶〔3課時(shí)〕一酶的作用和本質(zhì)〔2課時(shí)〕二酶的特性〔1課時(shí)〕

第2節(jié)

細(xì)胞的能量"通貨〞——AT