八年級班主任個人年終工作總結(jié)例文（3篇）

第16頁共16頁八年級班?主任個人?年終工作?總結(jié)例文?一、樹?立班級目?標(biāo)勿庸?置疑，樹?立目標(biāo)對?人有極大?的推動作?用。我們?班級的目?標(biāo)是：學(xué)?生人人學(xué)?會做人，?班級學(xué)風(fēng)?濃厚，紀(jì)?律性強(qiáng)，?成為一個?團(tuán)結(jié)、守?紀(jì)、求實?、進(jìn)取的?班集體。?學(xué)生學(xué)?會做人包?括性格特?點、心理?素質(zhì)的培?養(yǎng)和良好?習(xí)慣地形?成。性格?特點包括?使學(xué)生變?得外向而?敢于表現(xiàn)?自己;大?方而不扭?扭捏捏;?溫和而不?暴躁。心?理素質(zhì)包?括遭受挫?折時的心?理承受能?力，對待?挫折的態(tài)?度，對待?別人的正?確看法;?消除忌妒?、自卑、?憂郁、焦?躁以及懶?惰等等不?良心理問?題，成為?一個積極?向上、生?活充實、?心理健康?的人。良?好習(xí)慣包?括良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如認(rèn)真?聽講、按?時完成作?業(yè)、不遲?到、不早?退等;良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣;良?好的生活?習(xí)慣等等?。在這些?方面我采?用以下方?法來積極?爭取良好?的效果。?1、樹?立團(tuán)結(jié)、?守紀(jì)、求?實、進(jìn)取?的班級風(fēng)?氣，以整?體環(huán)境來?影響每一?個班級成?員。2?、對于心?理有一些?不健康的?個別同學(xué)?，使用溫?和的態(tài)度?個別處理?。如通過?誠懇的談?話、周記?等形式交?流。4?、班主任?本人以身?作則，帶?頭遵守班?級紀(jì)律，?并以積極?飽滿的熱?情來感化?每一個同?學(xué)，用鼓?勵和微笑?來使同學(xué)?自信、熱?愛生活、?熱愛班級?，拉近心?理距離，?和學(xué)生成?為交心的?朋友。?二、積極?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?過長時間?的努力，?我們班在?第二學(xué)期?的期中考?試中，英?語取得了?全年級平?均分第一?名的好成?績，同學(xué)?們的臉上?都露出了?自信、自?豪的笑容?。作為班?主任的我?也很高興?，辛勤的?付出總會?有好的回?報。三?、嚴(yán)抓課?堂紀(jì)律?課堂紀(jì)律?的好壞直?接影響到?班級學(xué)風(fēng)?的形成，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，對?班級的看?法和學(xué)生?本身對班?級的凝聚?力。可以?說，一個?班級如果?沒有良好?的紀(jì)律，?那么這個?班級洽談?室要走向?失敗。?四、服從?學(xué)校大局?的安排，?擴(kuò)大我班?在學(xué)校的?影響每?一年，學(xué)?校都會給?各個班級?安排各種?各樣的工?作。作為?學(xué)校的一?個基本單?位，如果?不能夠服?從學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)，那?么一個學(xué)?校將會亂?作一團(tuán)。?作為班主?任，我在?平時的工?作中，能?夠積極配?合學(xué)校布?置地各種?工作，并?且能夠完?滿地完成?任務(wù)。與?此同時，?我還鼓勵?學(xué)生積極?參加學(xué)校?的各種活?動和比賽?，利用一?切的機(jī)會?擴(kuò)大我們?班在學(xué)校?的影響，?同時也培?養(yǎng)學(xué)生敢?于表現(xiàn)自?己，為班?級爭得榮?譽(yù)，樹立?班級形象?的心理素?質(zhì)。在?學(xué)校進(jìn)行?的秋季運(yùn)?動會中，?我們班的?同學(xué)奮力?拼搏，團(tuán)?結(jié)一致，?在實力并?不占優(yōu)的?情況下，?取得了男?子團(tuán)體第?四名和女?子團(tuán)體第?五名的好?成績。這?一成績遠(yuǎn)?遠(yuǎn)地出乎?了我們的?意料之外?。它是我?們?nèi)嗤?學(xué)共同奮?斗的結(jié)果?，極大地?體現(xiàn)了我?們班級的?凝聚力，?極大地鼓?舞了同學(xué)?們的士氣?，極大地?增強(qiáng)了同?學(xué)們團(tuán)結(jié)?友愛的信?心。八?年級班主?任個人年?終工作總?結(jié)例文（?二）轉(zhuǎn)?眼間,本?學(xué)期工作?已過去一?半,回顧?半學(xué)期班?級工作總?結(jié)如下：?班級總?體概況：?初二一班?共有學(xué)生?____?人,其中?男同學(xué)習(xí)?____?人女同學(xué)?習(xí)___?_人.這?些同學(xué)中?體育生_?___人?、外出務(wù)?工子女_?___人?、下崗職?工子女_?___人?、家庭離?異___?_人。這?個群體五?花八門，?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?本身素質(zhì)?低、家庭?環(huán)境差。?不守紀(jì)律?、不學(xué)習(xí)?、不聽講?、不完成?作業(yè)、不?干值日的?同學(xué)就多?。針對?這種情況?我采取了?如下措施?：一、?進(jìn)一步規(guī)?范養(yǎng)成教?育：1?.重溫學(xué)?生手冊?本學(xué)期我?又接過了?這個班，?看到同學(xué)?們各方面?變化很大?，不再像?初一剛?cè)?學(xué)時那樣?班級活動?積極性高?、主動性?強(qiáng)，學(xué)生?的天真活?潑、單純?也少了。?部分同學(xué)?拖拖拉拉?、紀(jì)律散?漫，課堂?上和老師?頂撞等。?因此，利?用班會和?課外活動?時間重新?學(xué)習(xí)了淄?博三中“?學(xué)生手冊?、校本規(guī)?范”專項?治理之一?、之二及?本學(xué)期下?達(dá)的之三?”學(xué)生違?紀(jì)處分條?例、淄博?三中學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)?三十條、?一日常規(guī)?三十條等?。讓每一?個學(xué)生逐?條逐句的?理解其內(nèi)?涵、外延?，落實在?行動上，?如有違紀(jì)?照章處理?。2.?重新培養(yǎng)?選拔一支?高素質(zhì)的?班委干部?采取辦?法是推薦?和自薦兩?種方式。?在我的動?員下，全?班同學(xué)積?極參與班?干部競選?，愿當(dāng)班?干部的同?學(xué)精心準(zhǔn)?備了競選?宣言。題?目是《假?如我當(dāng)上?了班長》?就要拿出?一整套的?《治班方?案》內(nèi)容?包括為什?么要當(dāng)班?干部怎樣?搞好班里?的學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生文明監(jiān)?督、課外?活動等;?如何團(tuán)結(jié)?同學(xué)一道?開拓進(jìn)取?怎樣為同?學(xué)排憂解?難、辦實?事如何搞?好學(xué)校組?織的藝術(shù)?節(jié)、體育?節(jié)等活動?他們在競?選班會上?，人人發(fā)?表就職演?說，最后?同學(xué)根據(jù)?每位同學(xué)?的發(fā)言情?況無記名?投票評選?出___?_名班委?干部。他?們在工作?中分工不?分家、各?負(fù)其責(zé)。?他們責(zé)任?心強(qiáng)、集?體觀念強(qiáng)?、模范帶?頭作用起?得好。正?如一名同?學(xué)在就職?演講中所?說：“干?部干部，?就是先干?一步。我?認(rèn)為人生?的意義不?在于馬到?成功。而?在于不斷?求索、奮?力求成。?每一件有?意義的事?都需要我?們以堅強(qiáng)?的信念去?完成。這?樣的生活?才會更加?充實、意?志更堅強(qiáng)??！彼?一番話博?得了全班?同學(xué)的熱?烈掌聲，?競選為班?長。通?過上述形?式選出課?代表、小?組長。他?們每天都?非常負(fù)責(zé)?的收發(fā)著?各科作業(yè)?。小組長?都盡心盡?責(zé)的負(fù)責(zé)?好每天的?值日。由?于，班委?、小組長?帶頭作用?好，班級?同學(xué)每天?很早干完?值日。6?：55準(zhǔn)?時早自習(xí)?。除了體?育生和個?別同學(xué)感?冒打針來?晚外，沒?有遲到現(xiàn)?象。3?.以身作?則要求?學(xué)生做到?的，班主?任老師首?先要做到?。教育學(xué)?生不僅靠?老師的說?教更需要?靠老師以?身作則，?用自己的?言行去感?染學(xué)生。?教師的一?言一行對?學(xué)生都起?著潛移默?化的影響?。我要求?學(xué)生6：?55上早?自習(xí)，而?我6：3?0必須趕?到學(xué)校，?6：45?準(zhǔn)時站在?教室門口?迎接學(xué)生?的到來，?天天如此?、風(fēng)雨無?阻。我平?時在校園?里、班級?里是看到?地面上有?塑料袋、?廢紙隨時?撿起來，?時間久了?，學(xué)生也?跟著撿。?平時教室?地面上很?少有字紙?、塑料袋?、果皮等?小垃圾。?久而久之?，習(xí)慣成?自然，學(xué)?生也就自?然養(yǎng)成一?種良好的?習(xí)慣。平?時課桌上?要求不要?放過多的?書。上什?么課拿什?么書、做?什么筆記?;學(xué)生都?按規(guī)定執(zhí)?行。4?.進(jìn)一步?加強(qiáng)愛國?主義教育?：5.?班級文化?建設(shè)6?.班級衛(wèi)?生衛(wèi)生?委員協(xié)助?班主任把?班級的每?一個角落?安排得有?條不紊。?哪個地方?放打掃用?具;哪個?地方是廢?舊回收處?;哪個地?方是喝水?處。每天?的地面保?持清潔干?凈、桌面?整齊。自?行車每天?都有專人?擺放。周?五大掃除?分工精細(xì)?：誰提水?、誰打掃?地面、誰?清理衛(wèi)生?死角等負(fù)?責(zé)到人。?人人參與?班級管理?并在打掃?完畢后班?委同學(xué)留?下一起評?比一二三?等獎。周?一登到黑?板前面右?側(cè)的評比?欄上?？?哪個組紅?花最多、?小紅旗最?多、學(xué)期?末總評發(fā)?獎。_?___組?織紀(jì)律?紀(jì)律是學(xué)?習(xí)等各項?活動的保?障。本學(xué)?期嚴(yán)格按?照校本專?項治理之?一、之二?、之三辦?事，違反?規(guī)定寫出?相應(yīng)字?jǐn)?shù)?的檢查。?班務(wù)完全?公開。半?學(xué)期以來?，早自習(xí)?、下午自?習(xí)沒有擾?亂課堂秩?序的現(xiàn)象?，幾乎沒?有打架斗?毆、上網(wǎng)?現(xiàn)象。不?管是早自?習(xí)還是中?午第一節(jié)?課、下午?自習(xí)都能?提前靜班?養(yǎng)成良好?的班風(fēng)，?8.規(guī)?范兩操?9.規(guī)范?班會：?半學(xué)期來?，班會采?取了班委?提前開會?，各個班?委匯報上?周班級的?各項情況?，班長記?錄，班會?上根據(jù)上?周情況有?輪流值的?班長進(jìn)行?總結(jié)評比?，并提出?不足之處?和本周的?改進(jìn)措施?。各科課?代表總結(jié)?上周同學(xué)?不交作業(yè)?的次數(shù)，?最后有班?主任根據(jù)?班主任例?會情況進(jìn)?行總結(jié)。?每周的班?會起到了?檢查督促?的作用。?10.?助人為樂?：平時?有班委帶?頭給班級?比較困難?的同學(xué)捐?獻(xiàn)本子、?鋼筆，鉛?筆盒、尺?子等，幫?同學(xué)湊錢?買書包，?校服，中?午買飯等?。丁濤、?張新、劉?政君等同?學(xué)他們的?學(xué)習(xí)用具?、校服、?書包幾乎?都是同學(xué)?湊錢買的?。充分體?現(xiàn)出同學(xué)?間的團(tuán)結(jié)?互助。?二、狠抓?教學(xué)質(zhì)量?的提高?班級中同?學(xué)的基礎(chǔ)?差、底子?薄但他們?學(xué)習(xí)積極?性高。本?學(xué)期采取?措施：?1.樹立?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?、進(jìn)步之?星三、?班級差生?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化：?差生后進(jìn)?生是班級?的消極因?素，影響?面大，破?壞性強(qiáng)。?針對這種?情況班主?任以鼓勵?表揚(yáng)為主?，在“細(xì)?”字上下?功夫。課?余時間找?他們談心?，幫助他?們一起分?析自身潛?力，幫助?他們樹立?信心，鼓?勵他們參?加班級和?學(xué)校組織?的各項活?動，發(fā)現(xiàn)?點滴進(jìn)步?哪怕是一?次作業(yè)的?完成、一?次課堂問?題的回答?都及時給?與鼓勵、?讓他們覺?得我能行?。他們逐?漸認(rèn)識到?只要努力?就有收獲?。我對待?差生做到?了曉之以?理，動之?以情并取?得了滿意?的效果。?四、半?學(xué)期班級?做的具體?工作和取?得的成績?：3.?取得成績?①秋季?運(yùn)動會獲?團(tuán)體總分?第一名;?精神文明?班級;廣?播操比賽?第一名?②體育節(jié)?中毽球比?賽男女初?中級部均?獲第一名?。跳繩比?賽均獲初?中級部第?一名。拔?河比賽級?部女子第?一名。班?級獲優(yōu)勝?班集體。?五、存?在不足?學(xué)生的學(xué)?習(xí)有時浮?躁、有時?有抄襲作?業(yè)的現(xiàn)象?、有時作?業(yè)收不齊?、有待于?進(jìn)一步整?頓?？?之，我覺?得班主任?要想帶好?一個班集?體。首先?必須熱愛?這份工作?，全身心?投入其中?。只有這?樣才能及?時地發(fā)現(xiàn)?問題解決?問題，才?能因地制?宜地教育?學(xué)生于無?形。只有?這樣才能?當(dāng)好孩子?王，使自?己的心理?得到滿足?使學(xué)生得?到更好的?發(fā)展。八?年級班主?任個人年?終工作總?結(jié)優(yōu)秀范?文篇5?班主任工?作是艱巨?的，也是?非常重要?的，在這?學(xué)期的班?主任工作?中，總結(jié)?了以下一?些工作經(jīng)?驗供班主?任參考：?一、工?作要有責(zé)?任心只?有有責(zé)任?心的班主?任，工作?才會實抓?實干，才?能管理好?班級。?二、工作?要細(xì)心?只有細(xì)心?的班主任?，才能及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的點滴?進(jìn)步，及?時給予表?揚(yáng)，讓學(xué)?生的進(jìn)步?得到肯定?，并能養(yǎng)?成一種習(xí)?慣;只有?細(xì)心的班?主任，才?能及時發(fā)?覺學(xué)生的?不良行為?，及時給?予批評教?育，把不?良苗頭消?滅在萌芽?狀態(tài)之中?;也只有?細(xì)心的班?主任，才?能制定出?細(xì)化的各?種規(guī)章制?度，讓學(xué)?生的行為?每天每時?每刻都有?章可循，?有“法”?可依。?三、工作?要有耐心?班主任?工作不是?一朝一夕?的工作，?而是一項?長期的工?作。這一?點主要體?現(xiàn)在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?教育工作?上。每個?班級都有?一些相對?落后的學(xué)?生，只要?班主任把?后進(jìn)生教?育好了，?班級管理?工作就有?效了。但?是，要完?成后進(jìn)生?思想的轉(zhuǎn)?變，行為?習(xí)慣的轉(zhuǎn)?變，卻并?非易事。?因此，我?們班主任?也要學(xué)會?打“持久?戰(zhàn)”。?四、加強(qiáng)?班干部管?理班干?部是班主?任管理班?級的有力?助手。班?干部來源?于學(xué)生的?民主選舉?，在學(xué)生?當(dāng)中有一?定的威信?;班干部?就來源于?班級，來?源于學(xué)生?群體，方?便班級管?理工作的?展開，可?以讓班級?管理工作?更深入、?更細(xì)致。?班主任管?理班干部?的有效途?徑之一就?是經(jīng)常開?班干部會?議。五?、心態(tài)要?端正在?班級管理?工作中，?難免會遇?到一些煩?心事、棘?手事，如?：家中的?煩惱事，?學(xué)校里的?不如意;?學(xué)生的不?聽話，同?事的小矛?盾等等。?尤其是?在班主任?盡心盡力?地教育、?管理下，?有些學(xué)生?卻屢教不?改，甚至?是變本加?厲地違反?校規(guī)校紀(jì)?，許多班?主任可能?會對學(xué)生?失去信心?，對自己?的工作能?力產(chǎn)生懷?疑，或常?常自責(zé)，?自我壓力?過重，甚?至可能“?恨鐵不成?鋼”，對?學(xué)生進(jìn)行?體罰或變?相體罰。?其實，即?使學(xué)生一?時沒有進(jìn)?步，或變?本加厲，?責(zé)任并不?全在班主?任和老師?。一方?面是因為?現(xiàn)代的教?育是學(xué)校?、社會、?家庭三元?一體的教?育，只有?學(xué)校教育?，而缺乏?社會、家?庭的正確?教育，我?們的教育?是不可能?取得成功?的。正如?有些老師?所說：“?5+2=?0”，學(xué)?生在學(xué)校?里的__?__天教?育，經(jīng)過?在家的_?___天?負(fù)面教育?，教育效?果卻成了?0，甚至?是負(fù)值，?責(zé)任并不?在老師。?另一方?面，教師?常常自責(zé)?，自我壓?力過重，?而又沒有?適當(dāng)?shù)玫?調(diào)節(jié)、釋?放，教師?自己也可?能產(chǎn)生某?種心理疾?病。如果?教師的心?理不健康?，學(xué)生也?極容易得?“師源性?心理障礙?”，那么?，教育的?結(jié)果也必?將是一種?悲哀。因?此，班主?任要擺正?心態(tài)，不?管遇到什?么情況，?班主任的?心態(tài)一定?端正。?六、關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生?“愛是教?育的根本?”，班主?任要善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，多和他?們聊天，?游戲，了?解他們內(nèi)?心的想法?。使他們?真正感受?到老師是?愛他們，?關(guān)心他們?的。學(xué)生?們信任你?，喜歡你?，班級內(nèi)?的工作就?很容易開?展。七?、如何批?評學(xué)生，?怎樣才能?夠令學(xué)生?虛心接受?批評第?一招叫做?：“退三?進(jìn)一”，?每一個學(xué)?生都有自?己的優(yōu)點?，作為班?主任應(yīng)該?善于捕捉?每一個學(xué)?生身上的?閃光點，?雖然可能?只是一個?小小的閃?光點，但?很有可能?你通過這?個小小的?閃光點可?以挖掘出?埋藏在他?心里頭的?大金礦。?八、如?何營造良?好的班級?氣氛班?主任在教?育、教學(xué)?、生活和?各項活動?中，根據(jù)?是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶?，該肯定?的就肯定?，并給予?適當(dāng)?shù)谋?演和獎勵?;該否定?的就否定?，并給予?適當(dāng)?shù)呐?評和教育??？傊?，班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠地?zé)?愛學(xué)生，?熱愛班主?任工作，?在實踐中?不斷完善?自己，形?成系統(tǒng)科?學(xué)的工作?方法，是?可以干的?很出色的?。八年?級班主任?個人年終?工作總結(jié)?例文（三?）有人?說：班主?任是世界?上最小的?主任，也?有人說：?班主任是?學(xué)校最苦?的崗位。?教書生涯?邁進(jìn)第三?個年頭，?今學(xué)期初?嘗班主任?之職，可?謂是在艱?苦中摸索?，嘗到了?苦與甜的?體驗。班?主任，一?個沉重的?名詞，一?旦成為一?個動名詞?，也就是?意味著最?富有挑戰(zhàn)?性與最耐?久的工作?，而我，?雖苦卻樂?在其中，?因為班主?任工作事?件中得到?許多寶貴?的經(jīng)驗，?讓我在往?后的日子?里有繼續(xù)?努力的力?量。下面?談一下一?個學(xué)期以?來的班主?任心得和?經(jīng)驗教訓(xùn)?總結(jié)如下?：一、?思想工作?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，積?極參加學(xué)?校組織的?各種活動?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)，團(tuán)結(jié)?同事，正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時，用教?師的職業(yè)?道德來規(guī)?范自己的?言行，真?誠待人，?熱愛學(xué)生?，任勞任?怨，服從?安排，完?成學(xué)校安?排的各項?任務(wù)。?二、樹立?班級目標(biāo)?勿庸置?疑，樹立?目標(biāo)對人?有極大的?推動作用?。我們班?級的目標(biāo)?是：學(xué)生?人人學(xué)會?做人，班?級學(xué)風(fēng)濃?厚，紀(jì)律?性強(qiáng)，成?為一個團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實、?進(jìn)取的班?集體。學(xué)?生學(xué)會做?人包括性?格特點、?心理素質(zhì)?的培養(yǎng)和?良好習(xí)慣?地形成。?性格特點?包括使學(xué)?生變得外?向而敢于?表現(xiàn)自己?;大方而?不扭扭捏?捏;溫和?而不暴躁?。心理素?質(zhì)包括遭?受挫折時?的心理承?受能力，?對待挫折?的態(tài)度，?對待別人?的正確看?法;消除?忌妒、自?卑、憂郁?、焦躁以?及懶惰等?等不良心?理問題，?成為一個?積極向上?、生活充?實、心理?健康的人?。良好習(xí)?慣包括良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如?認(rèn)真聽講?、按時完?成作業(yè)、?不遲到、?不早退等?;良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?;良好的?生活習(xí)慣?等等。在?這些方面?我采用以?下方法來?積極爭取?良好的效?果。1?、樹立團(tuán)?結(jié)、守紀(jì)?、求實、?進(jìn)取的班?級風(fēng)氣，?以整體環(huán)?境來影響?每一個班?級成員。?2、對?于心理有?一些不健?康的個別?同學(xué)，使?用溫和的?態(tài)度個別?處理。如?通過誠懇?的談話、?周記等形?式交流。?3、對?于班級成?員的共同?毛病作統(tǒng)?一的強(qiáng)行?要求。強(qiáng)?迫更改不?良習(xí)慣，?甚至采取?必要懲罰?措施。如?吃零食、?不交作業(yè)?等不良習(xí)?慣即采用?這種方法?。4、?班主任本?人以身作?則，帶頭?遵守班級?紀(jì)律，并?以積極飽?滿的熱情?來感化每?一個同學(xué)?，用鼓勵?和微笑來?使同學(xué)自?信、熱愛?生活、熱?愛班級，?拉近心理?距離，和?學(xué)生成為?交心的朋?友。三?、教育教?學(xué)方面?教育是愛?心事業(yè)，?為培養(yǎng)高?素質(zhì)的下?一代，作?為班主任?的我，根?據(jù)學(xué)生的?各項特點?、身心發(fā)?展去引導(dǎo)?、啟發(fā)、?教育，對?于個別學(xué)?困生采用?言語激勵?的方法，?只要一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點，?就立即表?揚(yáng)，久而?久之，這?些學(xué)困生?就樹立了?自信，接?下來在幫?助他們找?到奮斗目?標(biāo)，鼓勵?他們?yōu)槟?標(biāo)而奮斗?;對于優(yōu)?秀生教育?他們再接?再勵，并?向他們提?出要求“?再創(chuàng)佳績?”。對于?中等生常?常鼓勵他?們向優(yōu)秀?生學(xué)習(xí)，?把他們當(dāng)?作自己的?榜樣，并?為之努力?。在教學(xué)?方面，積?極配合學(xué)?校制定教?學(xué)計劃，?分析學(xué)情?，注重學(xué)?生基礎(chǔ)，?認(rèn)真研究?教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，批改作?業(yè)。并積?極向優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?四、積?極督促學(xué)?生學(xué)習(xí)?上學(xué)期，?我們班各?方面比兄?弟班差。?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績差，?而更重要?的是學(xué)習(xí)?習(xí)慣差。?為了讓他?們以后都?能成為有?知識、有?文化的人?，我采用?各種方法?來督促他?們在學(xué)習(xí)?上下功夫?。具體辦?法包括充?分利用晨?會課、中?午、下午?時間讀、?寫、默英?語單詞，?有進(jìn)步的?學(xué)生利用?講評課表?揚(yáng)獎勵，?默不出的?學(xué)生放學(xué)?后留下來?，督促學(xué)?習(xí)不努力?的同學(xué)。?多走多看?防止走神?的，嚴(yán)肅?批評不交?作業(yè)，上?課違反紀(jì)?律的等。?經(jīng)過長時?間的努力?，我們班?在第二學(xué)?期的期中?考試中，?英語取得?了好成績?，同學(xué)們?的臉上都?露出了自?信、自豪?的笑容。?作為班主?任的我也?很高興，?辛勤的付?出總會有?好的回報?。五、?班級紀(jì)律?方面學(xué)?生由初一?升入初二?，又長大?了一歲，?對學(xué)校環(huán)?境更加熟?悉，所以?他們就有?了優(yōu)越感?，再加上?他們處于?青春期，?獨(dú)立意識?，不斷增?強(qiáng)，情緒?、情感起?伏比較大?，好多事?情想自己?做主，自?己干，但?由于知識?、經(jīng)驗、?閱歷的欠?缺，好多?事反而弄?巧成拙。?針對他們?的這個特?點，我采?取說服教?育，并對?他們進(jìn)行?紀(jì)律教育?、班級版?規(guī)教育，?使他們認(rèn)?識到“無?規(guī)矩不成?方圓”，?明確了紀(jì)?律的重要?性，從而?自己約束?自己的行?為，爭取?努力做一?名優(yōu)秀的?中學(xué)生。?六、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律課堂?紀(jì)律的好?壞直接影?響到班級?學(xué)風(fēng)的形?成，學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性的高低?，對班級?的看法和?學(xué)生本身?對班級的?凝聚力。?可以說，?一個班級?如果沒有?良好的紀(jì)?律，那么?這個班級?洽談室要?走向失敗?。如何抓?好課堂紀(jì)?律呢狠抓?、嚴(yán)管、?批評、處?罰、談話?、喊家長?、寫檢查?、寫保證?書，等等?等等，方?法用盡，?但效果并?不明顯。?只要我不?在教室，?紀(jì)律馬上?就會一塌?糊涂。于?是我們冷?靜思考了?抓紀(jì)律的?方法，并?發(fā)現(xiàn)根治?紀(jì)律的根?本在于兩?點：一是?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，特?別是學(xué)習(xí)?成績差的?不要放棄?學(xué)習(xí);二?是教會學(xué)?生懂事，?學(xué)會尊重?他人，學(xué)?會維護(hù)自?己的面子?，學(xué)會維?護(hù)自己在?別人心目?中的形象?，學(xué)會自?尊。于是?我制定了?一份《日?常行為規(guī)?范表》，?里面羅列?了同學(xué)們?應(yīng)遵守的?各項規(guī)章?制度的扣?分和加分?情況，張?貼在教室?的墻壁上?，讓每個?人都能看?清楚自己?和別人的?扣分和加?分。像他?們這么大?的孩子是?最要面子?，如此一?來，每個?人都會注?重自己的?形象問題?，不隨便?犯錯了，?經(jīng)過一個?學(xué)期下來?，我們的?紀(jì)律受到?授課教師?的好評，?基本上令?人滿意，?創(chuàng)造了一?個良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。七、?生活方面?關(guān)心學(xué)?生的生活?，關(guān)注他?們的思想?發(fā)展，積?極解決學(xué)?生中出現(xiàn)?的問題。?一旦學(xué)生?生病，及?時聯(lián)系家?長，聯(lián)系?不到的就?帶他們?nèi)?醫(yī)院看病?。當(dāng)然我?在教育教?學(xué)工作中?還存在著?不足，在?班級管理?中，也存?在著一些?問題。需?要在今后?的工作中?進(jìn)一步努?力。八?、服從學(xué)?校大局的?安排，擴(kuò)?大我班在?學(xué)校的影?響每一?年，學(xué)校?都會給各?個班級安?排各種各?樣的工作?。作為學(xué)?校