《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》課程教學(xué)大綱

《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》教學(xué)大綱一、課程基本信息.課程編號(hào)：32501511.課程名稱：中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞.英文名稱：AppreciationOfChineseClassicalPoems..課程簡(jiǎn)介：《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞》是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課，適用于高年級(jí)學(xué)生,具有綜合知識(shí)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐能力與研究能力的特征。本課程主要由三大方面內(nèi)容組成。第一是中國(guó)古典詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，包括詩(shī)詞起源、古代詩(shī)體、詞體等知識(shí)點(diǎn)，為以后的教學(xué)作鋪墊。二是古代詩(shī)詞鑒賞方法簡(jiǎn)論，如知人論世、探求詩(shī)境、體驗(yàn)想象等，提供鑒賞方面的指導(dǎo)。三是古典詩(shī)詞名篇賞析，如樂(lè)府詩(shī)名篇、律詩(shī)名篇、絕句名篇、詞作名篇等，此為核心的教學(xué)內(nèi)容。本課程旨在提高大學(xué)生思想文化素養(yǎng)、培養(yǎng)古典詩(shī)詞審美鑒賞的能力、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。二、課程說(shuō)明.教學(xué)目的和要求：通過(guò)這門(mén)課程學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的感受能力、理解能力、想象能力、評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)古典詩(shī)詞的鑒賞能力與研究能力，陶冶學(xué)生的思想情操，提高文化素質(zhì)與藝術(shù)素養(yǎng)。本課程要求學(xué)生掌握古典詩(shī)詞的基本常識(shí)，了解詩(shī)詞的流變，掌握詩(shī)詞鑒賞的基本方法，通過(guò)分體裁研讀名家名篇，提高古典詩(shī)詞的審美能力，有助于古典詩(shī)詞的研究?？傊瑸閷W(xué)生以后從事文化、教育等工作奠定一定的人文基礎(chǔ)。.與相關(guān)課程銜接：本課程與專業(yè)必修課《古代漢語(yǔ)》、《中國(guó)古代文學(xué)》、《文學(xué)概論》等相銜接，也與專業(yè)選修課《古代文論》、《文學(xué)文本解讀》、《中國(guó)古代文學(xué)名篇賞讀》等課程的教學(xué)配合進(jìn)行。.學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)為32,周學(xué)時(shí)為2。.開(kāi)課學(xué)期：第5學(xué)期。.教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)合，講析與討論、練習(xí)相結(jié)合，努力以學(xué)生為主體，培養(yǎng)實(shí)踐、應(yīng)用能力。此外，也注意運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)錄像、多媒體教學(xué)指導(dǎo)賞析中國(guó)古典詩(shī)詞。.考核方式：本課程為考查課?？偝煽?jī)按100分制評(píng)定，成績(jī)由平時(shí)與期終兩部分組成，分別占40%與60%。平時(shí)考核包括考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)、討論等，期終考試采用開(kāi)卷形式。.教材：《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞與寫(xiě)作》畢寶魁、艾麗輝著遼海出版社2003年版《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞使用教程》孫宗勝主編中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社2006年版.教學(xué)參考資料：《古典詩(shī)詞欣賞藝術(shù)》徐應(yīng)佩著山西人民出版社1985年版《中國(guó)古典詩(shī)詞名篇鑒賞集》文史知識(shí)叢書(shū)中華書(shū)局1985年版《中國(guó)古代文體概論》褚斌杰著北京大學(xué)出版社1990年版《中國(guó)古典文學(xué)鑒賞學(xué)》徐應(yīng)佩著江蘇教育出版社1997年版《古典詩(shī)詞講演集》葉嘉瑩著河北教育出版社1997年版《古典詩(shī)詞鑒賞》張明非著廣西師范大學(xué)出版社1997年版《意與境：中國(guó)古典詩(shī)詞美學(xué)三昧》陳銘著浙江大學(xué)出版社2001年版《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》朱東潤(rùn)主編（上、中、下編）上海古籍出版社2002年版《中國(guó)古代文學(xué)作品選》郁賢皓主編（六卷本）高等教育出版社2010年版《中國(guó)古典詩(shī)詞鑒賞方法》周嘯天著四川人民出版社2003年版《古典詩(shī)詞審美建構(gòu)》韓璽吾著黑龍江人民出版社2007年版《中國(guó)古典詩(shī)詞創(chuàng)作與鑒賞》曾曉鷹、王勤著西南交通大學(xué)出版社2010年版三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求第一章概述教學(xué)目標(biāo)：了解古代詩(shī)歌的起源、功能，把握詩(shī)歌發(fā)展史，熟練掌握詩(shī)詞鑒賞的方法，還要初步了解詩(shī)歌鑒賞方面一些著作。從宏觀上了解古代詩(shī)歌的狀況，以求對(duì)詩(shī)詞鑒賞給予基本的理論指導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌“言志”與“緣情”；理解詩(shī)歌發(fā)展鼎盛期的特點(diǎn)；詩(shī)詞鑒賞的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勞動(dòng)說(shuō)”；元明清詩(shī)歌的復(fù)古與變革。授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)古代詩(shī)歌的起源與價(jià)值功能.詩(shī)歌起源于古人的勞動(dòng)。.詩(shī)言志與詩(shī)緣情。.詩(shī)歌政治教化與身心娛樂(lè)功能。第二節(jié)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程.詩(shī)歌發(fā)展的源頭——《詩(shī)經(jīng)》與“楚辭”。.詩(shī)歌的開(kāi)拓期——漢魏晉南北朝。.詩(shī)歌發(fā)展的高峰——唐宋時(shí)期。.詩(shī)歌發(fā)展的衰變期——元明清時(shí)期。第三節(jié)古典詩(shī)詞的鑒賞.詩(shī)詞鑒賞的基本原則：知人論世；探求文化背景；體驗(yàn)、想象與創(chuàng)造；古今相通。.詩(shī)詞鑒賞的具體方法：把握字句、篇章特征；探析物象與意境；分析抒情主人公形象；探析復(fù)雜意蘊(yùn)；剖析表現(xiàn)手法。.詩(shī)詞鑒賞方面論著：古代、近代重要著作；現(xiàn)當(dāng)代重要著作。第二章樂(lè)府體詩(shī)鑒賞教學(xué)目標(biāo)：理解“樂(lè)府”名稱，了解樂(lè)府詩(shī)的的范圍、分類，了解樂(lè)府體流變及體制特征。通過(guò)賞析名篇，提高學(xué)生樂(lè)府詩(shī)的鑒賞水平。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)府詩(shī)的不同體制特征；樂(lè)府詩(shī)名篇賞析。教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè)府詩(shī)的音樂(lè)性特點(diǎn)；樂(lè)府民歌與文人樂(lè)府比較。課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)樂(lè)府詩(shī)的名稱、范圍和分類.“樂(lè)府”概念解釋。.樂(lè)府詩(shī)的來(lái)源分析。.樂(lè)府詩(shī)的范圍界定。.樂(lè)府詩(shī)可以依據(jù)音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)或非音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)分類。第二節(jié)樂(lè)府詩(shī)的體制特點(diǎn).漢樂(lè)府的體制。.南北朝樂(lè)府詩(shī)的體制。.唐代新樂(lè)府詩(shī)的體制。.文人的擬樂(lè)府詩(shī)。第三節(jié)樂(lè)府詩(shī)名篇賞析樂(lè)府民歌：《陌上桑》、《孔雀東南飛》、《西洲曲》等篇目。文人樂(lè)府：曹植《白馬篇》、李白《蜀道難》、杜甫《兵車行》、陸游《關(guān)山月》等篇目。第三章古體詩(shī)鑒賞教學(xué)目標(biāo)：了解古體詩(shī)名稱、范圍及體制特征，初步了解古體詩(shī)的流變，注意掌握五古、七古的產(chǎn)生與發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，賞析古體詩(shī)名篇，掌握字句、謀篇、語(yǔ)言節(jié)奏等特征，體會(huì)自由多變、縱橫搏闔的類型風(fēng)格，培養(yǎng)、提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：五言、七言古詩(shī)的體制特征掌握；古體詩(shī)名篇賞析。教學(xué)難點(diǎn)：古體詩(shī)的概念辨析；歌行體的特征把握。授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)古體詩(shī)的名稱及體制特點(diǎn).“古體詩(shī)”名稱不同角度理解。.古體詩(shī)的范圍及分類。.古體詩(shī)體制：句數(shù)、聲調(diào)無(wú)限制；押韻較為寬泛；不講究對(duì)仗。第二節(jié)五、七言古體詩(shī)的產(chǎn)生和發(fā)展.理解五、七言古體詩(shī)的起源。.五、七言古體詩(shī)產(chǎn)生于漢代，由民間歌謠引入到文人詩(shī)壇。.五言詩(shī)興盛于魏晉六朝，七言詩(shī)興盛于南北朝、隋唐時(shí)期。第三節(jié)古體詩(shī)的流變.由原始二言詩(shī)發(fā)展為四言詩(shī)，接著產(chǎn)生五、七言詩(shī)，逐漸走向成熟。.唐代古體詩(shī)變式：“避律”與“入律”。.唐代“歌行體”出現(xiàn)。第四節(jié)古體詩(shī)名篇賞析.五言古詩(shī)：劉楨《贈(zèng)從弟》（其一）、陶淵明《飲酒》（其五）、謝眺《晚登三山還望京邑》、王維《渭川田家》、李白《月下獨(dú)酌》、杜甫《望岳》、韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》、文天祥《正氣歌》等篇目。.七言古詩(shī)：李白《夢(mèng)游天姥吟留別》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、韓愈《山石》、白居易《長(zhǎng)恨歌》、王安石《明妃曲》、蘇軾《游金山寺》、高啟《登金陵雨花臺(tái)望大江》、吳偉業(yè)《圓圓曲》等篇目。第四章格律詩(shī)鑒賞教學(xué)目標(biāo)：理解格律詩(shī)的名稱，了解格律詩(shī)的起源及發(fā)展，掌握格律詩(shī)的體制特征。通過(guò)律詩(shī)與絕句的欣賞，領(lǐng)會(huì)名篇的思想、藝術(shù)特征，提高學(xué)生對(duì)該詩(shī)體的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：在比較中把握格律詩(shī)的體制；格律詩(shī)名篇賞析。教學(xué)難點(diǎn)：永明體與格律詩(shī)的關(guān)系；格律詩(shī)的平仄與押韻。授課時(shí)數(shù)：8課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)格律詩(shī)的起源與形成.“格律詩(shī)”名稱與分類理解。.“排偶”修辭方法先秦時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)并且發(fā)展，這為格律詩(shī)的產(chǎn)生準(zhǔn)備了條件。.魏晉時(shí)期作者探索漢語(yǔ)的聲韻現(xiàn)象，這是格律詩(shī)生成的醞釀階段。.“永明體”為格律詩(shī)的先驅(qū)°.初唐時(shí)期格律詩(shī)正式定型。第二節(jié)格律詩(shī)的體制特點(diǎn)格律詩(shī)專押平聲韻，只在偶數(shù)句押韻，一韻到底。.格律詩(shī)有固定的平仄格式，平仄相間、平仄相對(duì)、平仄相粘。.格律詩(shī)講求對(duì)仗，力求嚴(yán)密工整，.格律詩(shī)與古體詩(shī)比較。第三節(jié)格律詩(shī)名篇賞析.五言律詩(shī)：駱賓王《在獄詠蟬》、王維《山居秋暝》、李白《渡荊門(mén)送別》、杜甫《登岳陽(yáng)樓》、孟浩然《過(guò)故人莊》、杜荀鶴《春宮怨》、梅堯臣《魯山山行》、王世貞《登太白樓》等篇目。.七言律詩(shī)：崔景頁(yè)《黃鶴樓》、杜甫《蜀相》、劉禹錫《西塞山懷古》、元稹《遣悲懷》（其二）、李商隱《無(wú)題》（選一）、林逋《山園小梅》、陸游《書(shū)憤》、趙孟）慎《岳鄂王墓》、黃景仁《都門(mén)秋思》等篇目。.五言絕句：王維《相思》、孟浩然《宿建德江》、王建《新嫁娘》、柳宗元《江雪》、元稹《行宮》、賈島《尋隱者不遇》、金昌緒《春怨》等篇目。.七言絕句：王維《九月九日憶山東兄弟》、王昌齡《閨怨》、李白《送孟浩然之廣陵》、杜牧《赤壁》、李商隱《夜雨寄北》、王安石《北陂杏花》、蘇軾《飲湖上初晴后雨》、陸游《沈園二首》、薩都剌《上京即事》（其八）、王士禎《秦淮雜詩(shī)》（選一）等篇目。第五章詞的鑒賞教學(xué)目標(biāo)：了解詞的名稱與起源，掌握詞的體制特點(diǎn)，從宏觀上把握詞的重要發(fā)展特征。通過(guò)名篇賞析，鞏固詞的基本知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的鑒賞能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：詞的體制特點(diǎn)；名篇鑒賞。教學(xué)難點(diǎn)：詞與燕樂(lè)關(guān)系,?詞的平仄與用韻；詞的本色與變革。授課時(shí)數(shù)：10課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)詞的名稱與起源.詞的多種名稱理解。.關(guān)于詞的起源幾種代表性看法。.詞的起源結(jié)論：隋唐時(shí)期興起的燕樂(lè)與詩(shī)歌結(jié)合而產(chǎn)生。第二節(jié)詞的體制特點(diǎn).詞調(diào)及其來(lái)源。.詞的分類概說(shuō)。.詞的句式和平仄理解。.詞韻和詞的用韻略述。第三節(jié)詞的發(fā)展特征.唐宋為黃金時(shí)期，元明時(shí)衰微，清代又呈現(xiàn)中興之勢(shì)。.詞的“本色”固守與突破。.由“俗”到“雅”演進(jìn),雅俗互相滲透、互相作用。第四節(jié)詞作名篇賞析.唐五代詞：溫庭筠《夢(mèng)江南》（梳洗罷）、韋莊《思帝鄉(xiāng)》（春日游）、李煜《虞美人》（春花秋月）、無(wú)名氏《菩薩蠻》（枕前發(fā)盡）等篇目。.宋代詞：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來(lái)）、晏殊《浣溪沙》（一曲新