2023學(xué)年完整公開課版《赤壁賦》

《赤壁賦》——蘇軾教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力：

①指導(dǎo)學(xué)生掌握重點文言字詞的意義及用法

②通過對以往知識的聯(lián)想回顧、理解激活其情境來感受賦中蘇子的人物形象，感悟文章的開闊的人生意蘊(yùn)。2、美育、德育目標(biāo)：通過對蘇子形象的美的感受，來提高自身的人文胸襟和素養(yǎng)，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的精神狀貌和人生態(tài)度。教學(xué)模式：自主——合作——探究教學(xué)重點、難點：相關(guān)知識的激活，感悟其中的內(nèi)蘊(yùn)，以及對蘇軾形象的品賞。一、導(dǎo)入由學(xué)生親身生活體驗“失意后的你”導(dǎo)入蘇軾抒寫《赤壁賦》的背景,引出“失意后的蘇軾”話題。背景提示

宋代的黃州，就是今天的湖北黃岡。黃岡西北的長江邊上，有一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因為形狀很像鼻子，人們就稱它為赤壁磯；又因為山崖陡峭如一面墻壁，所以它也被稱為赤壁。宋神宗元豐五年（1082年），蘇軾遭受政治迫害，被貶謫到黃州已經(jīng)兩年了。“長江繞廓知魚美，好竹連山覺筍香”，水中的鮮魚，山間的竹筍，江城的一切風(fēng)物，都給政治失意的蘇軾帶來莫大的慰藉。這時，他曾站立在江邊赤壁之上，眺望如畫江山，唱出了“大江東去”的豪放歌聲。他還在七月十六日一個幽靜的夜晚，駕舟暢游于赤壁之下的長江水面，寫下了千古名作《赤壁賦》。檢查預(yù)習(xí)（一）、給下列畫線的字詞注音1、壬戌（）10、釃酒（）2、桂棹（）11、橫槊（）3、余音裊裊（）12、漁樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠婦（）14、匏樽（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相繆（）16、無盡藏（）8、舳艫千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）

rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè二、三、分組有感情朗讀，初步感知該賦的情感基調(diào)（請同學(xué)們找出表達(dá)情感的字眼或句眼）（二）下列字詞的用法和意義舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。侶魚蝦而友麋鹿?jié)O樵于江渚之上樂怨、泣、愀然而今安在哉？哀、羨托遺響于悲風(fēng)何羨乎喜而笑四、似曾相識燕歸來（請聯(lián)想出相關(guān)的學(xué)過的詩詞以及相關(guān)所知的名言名句）“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有憂愁暗恨聲”——《琵琶行》“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！薄抖谈栊小贰斑b想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。”——《念奴嬌·赤壁懷古》子在川上曰：“逝者如斯夫？”“雜申椒與菌桂兮，豈唯紉夫蕙茝？”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮?！薄峨x騷》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”——陳子昂《登幽州臺歌》“江畔何人初見月，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相似”——《春江花月夜》“梅妻鶴子”的林和靖“采菊東籬下，悠然見南山”“醉翁之意不在酒，在于山水之樂也！”“仁者愛山，智者樂水！”……五、激活相互間內(nèi)在的意蘊(yùn)（思考、合作、探討原文與所找內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，并感受蘇軾的形象）（原）歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”“雜申椒與菌桂兮，豈唯紉夫蕙茝？”“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。”——《離騷》（1）志：效慕先賢，渴望一展雄心壯志“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！薄懿佟抖谈栊小罚ㄔ┎苊系轮?？孟德困于周郎？一世之雄也?！斑b想公謹(jǐn)當(dāng)年……灰飛煙滅”（念奴嬌·赤壁懷古）英雄形象（原）其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有憂愁暗恨聲”——《琵琶行》（2）情：報效心愈切，憂思情愈深（原）此非……此非……固一世之雄也，而今安在哉？“遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月?！薄赌钆珛伞こ啾趹压拧肥欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空（原）縱一葦之所知，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。清風(fēng)、明月、對酒、歌章——詩歌意象“我欲乘風(fēng)歸去”《夢游天姥吟留別》——李白（3）趣：對酒當(dāng)歌，夢幻羽化登仙的情趣（原）漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿“梅妻鶴子”的林和靖，“采菊東籬下，悠然見南山”的陶老（4）度：淡泊致遠(yuǎn)的隱士風(fēng)度（原）“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍俊薄敖虾稳顺跻娫?，江月何年初照人。人生代代無窮已，江月年年只相似”——《春江花月夜》（原）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”“醉翁之意不在酒，在于山水之樂也！”“仁者愛山，智者樂水！”（5）智：人生宇宙的辨證的認(rèn)識（變與不變，有限與無限，有與無的相對關(guān)系）

善于從歷史和宇宙視野去審視人生

懷攬萬物的氣度胸襟

寄情山水的情懷蘇東坡的突圍：志情度、智風(fēng)、趣（成熟的高度）淡定從容、氣定神閑（矛盾）（內(nèi)在積淀）余秋雨先生《蘇東坡突圍》:

“成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——

引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。”

六、誰家春燕啄新泥——知識的遷移再生成（完成下列作業(yè)）請以“我欣賞（喜歡/羨慕）你……”或以“蘇軾，你是一位……”的形式，也可以用自己的方式從其“志、情、趣等方面進(jìn)行對蘇軾的賞評。（50字左右）例：我欣賞你比海還要寬廣，比天還要高遠(yuǎn)的坦蕩胸懷：盡管意識到生命個體如同那寄天地的蜉蝣，渺滄海的一粟，但依舊能瀟灑地洗盞更酌，寄情于清風(fēng)、明月、詩酒之中；盡管美人不體余懷，政治上失意連連，但你的失意在你的內(nèi)心那片悠遠(yuǎn)無窮的長江中早就消失殆盡。蘇軾，你是一位偉大的人生哲思者。像子在川上曰：“逝者如斯”那樣認(rèn)識到天