泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座

泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐永春縣教師進(jìn)修學(xué)校陳建源手機(jī)箱：cjy28569688@126.com泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐思考什么

1、我們僅注重課本教學(xué)的效果如何？2、我們對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)方法效果如何？3、中考名著閱讀試題檢測(cè)效果如何？？泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐孫紹振教授說

“我的語文水平，抗戰(zhàn)勝利以后，又有了一個(gè)飛躍。其原因，今天想起來，和課本和課堂的關(guān)系幾乎等于零。”（《讓學(xué)生對(duì)語文著迷》，載《語文教學(xué)通訊·初中刊》2003年7-8期）

泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)被各種功課塞的越滿，給他留下的供他思考與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的東西的時(shí)間越少，那么他負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。

任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺到教育者的意圖,它的教育效果就越大。泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐名著閱讀試題舉例

⑴《水滸》中敘述了好漢

“大鬧野豬林”的故事。⑵《西游記》主要記敘

師徒四人戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪的故事。⑶《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家

。⑷填表：書名、作者、印象最深的人物、該人物形象給你的人生啟示等等泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐關(guān)于課外讀物的建議

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。對(duì)此提出如下建議：

童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等；

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；

詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；

長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼·羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等；

當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從"茅盾文學(xué)獎(jiǎng)"獲獎(jiǎng)作品以及近年來發(fā)表的各類中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；

科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物可由語文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦。泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐現(xiàn)狀如何

1、“無所謂”。2、“無條件”。3、“沒必要”。4、“沒膽量”。5、“沒落實(shí)”。！泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐路在何方第一，讓學(xué)生真正“有書讀”。第二，讓學(xué)生明確“讀什么”。第三，讓學(xué)生知道“怎樣讀”。第四，檢查學(xué)生“讀得怎樣”。附錄：開展名著閱讀競(jìng)賽……泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐第一，讓學(xué)生真正“有書讀”。

農(nóng)村中學(xué)：學(xué)生想讀書卻“沒書可讀”。發(fā)動(dòng)學(xué)生“合作購書”和建立班級(jí)“圖書角”不乏是其中較好的做法。泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐第二，讓學(xué)生明確“讀什么”。

教師應(yīng)參考教材中“名著導(dǎo)讀”部分的書目，以年段備課組為單位，統(tǒng)一選定一定數(shù)量的書推薦給學(xué)生，每學(xué)期2—3部為宜，最好是讓學(xué)生具體明確每周或每月的閱讀任務(wù)。但一定要堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。泉州市2006年初二年新課程培訓(xùn)講座名著導(dǎo)讀的若干思考與實(shí)踐一份閱讀計(jì)劃的要點(diǎn)

七年級(jí)上學(xué)期補(bǔ)讀小學(xué)階段尚未讀過的童話、寓言和故事，如《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》以及各類故事等；下學(xué)期閱讀《西游記》、《繁星·春水》、《愛的教育》等。八年級(jí)上學(xué)期閱讀《水滸傳》、