基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，分析化學(xué)科學(xué)的研究和應(yīng)用越來越廣泛。作為化學(xué)專業(yè)的一門重要課程，分析化學(xué)在大學(xué)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，隨著教育體制改革和課程改革的不斷推進(jìn)，目前分析化學(xué)課程傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授”式的教學(xué)模式已逐漸無法滿足社會(huì)和學(xué)生對(duì)高水平化學(xué)人才的需求，需要將基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究進(jìn)一步深入開展。

一、基于核心素養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究的必要性

1、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是學(xué)科綜合素養(yǎng)的核心,是當(dāng)前高等教育的重要發(fā)展方向。分析化學(xué)作為化學(xué)專業(yè)的一門重要課程,應(yīng)該在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),提高其分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,提高化學(xué)文獻(xiàn)檢索、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和信息處理等能力,以此為基礎(chǔ)，使學(xué)生成為掌握現(xiàn)代分析化學(xué)知識(shí)、方法和技能的高水平化學(xué)人才。

2、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。分析化學(xué)是其它化學(xué)分支的重要應(yīng)用學(xué)科之一,是技術(shù)監(jiān)督和管理,環(huán)境保護(hù),新材料等領(lǐng)域發(fā)展的支撐。在當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的大環(huán)境下,分析化學(xué)所應(yīng)用的儀器和設(shè)備、分析方法已得到飛躍式發(fā)展，也帶來了分析化學(xué)教育教學(xué)和培養(yǎng)方案、人才教育的全新的關(guān)注點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

3、加強(qiáng)化學(xué)教育改革。在當(dāng)前大學(xué)教育面臨發(fā)展轉(zhuǎn)型的時(shí)候,分析化學(xué)課程作為化學(xué)專業(yè)核心課程的一員,也需要適應(yīng)新時(shí)期的化學(xué)教育改革思想和教育模式,將核心素養(yǎng)整合到課程改革計(jì)劃中，引入當(dāng)代化技術(shù)手段，打破教學(xué)上傳統(tǒng)知識(shí)和技巧的限制，使教與學(xué)相互轉(zhuǎn)化和有機(jī)融合。通過深化分析化學(xué)課程的教育改革,開發(fā)出符合分析化學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容,最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)科熱情和潛力的目的。

二、基于核心素養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究的實(shí)施建議

1.強(qiáng)化理論基礎(chǔ)教學(xué)。分析化學(xué)是繁瑣復(fù)雜而又精細(xì)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能要求較高。但實(shí)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)教學(xué)二者缺一不可。因此，應(yīng)該在課程中重視理論基礎(chǔ)的教學(xué)，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，再拓展實(shí)驗(yàn)頭腦，推動(dòng)學(xué)生深入理解和掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各個(gè)環(huán)節(jié)的步驟技術(shù)規(guī)范，效果上與實(shí)驗(yàn)和虛擬教學(xué)相結(jié)合。

2.注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練是培養(yǎng)分析化學(xué)人才不可或缺的步驟。應(yīng)該重視分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握實(shí)驗(yàn)室安全和實(shí)驗(yàn)操作的基本知識(shí)。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提升學(xué)生實(shí)踐能力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的感性認(rèn)識(shí),提高其數(shù)據(jù)分析共通處理能力。

3.開放實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。開放實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是分析化學(xué)課程教學(xué)改革的重要方向。通過開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生參與分析化學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，從中學(xué)會(huì)掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵問題,有利于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，在過程中增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力,提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力。

4.借助現(xiàn)代技術(shù)手段。隨著科技的不斷發(fā)展，分析化學(xué)的研究方法和手段也日益豐富和多元化。因此，分析化學(xué)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段優(yōu)化、創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，例如利用智能化系統(tǒng)開發(fā)出適合現(xiàn)代化課堂的教學(xué)軟件和硬件，利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)過程更加有趣化便攜性、良好的互動(dòng)性和動(dòng)態(tài)溝通性。

三、結(jié)語

隨著人工智能和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，分析化學(xué)課程的教育教學(xué)方式也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，基于核心素養(yǎng)的分析化學(xué)課程創(chuàng)新研究具有非常重要的積極意義和深遠(yuǎn)影響。以核心素養(yǎng)為切入點(diǎn)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，來打破傳統(tǒng)分析化學(xué)課程的教學(xué)障礙，來增大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)