2023年自考類醫(yī)學類健康教育學歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年自考類醫(yī)學類健康教育學歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點試題參考題庫(共50題)1.PRECEDE-PROCEED模式揭示健康教育計劃設計、執(zhí)行及評價是一個______A.連續(xù)的過程B.跳躍的過程C.間斷的過程D.選擇的過程2.關(guān)于提問的技巧，下列說法正確的是______A.提問題時要注意對方的表情和感受B.對敏感問題應直接提問C.要了解對方知、信、行方面的信息，應使用開放型問題D.誘導型提問可以收集到真實信息E.問題盡量簡練、明確3.下面屬于健康信念模型的要素是______A.感知威脅B.傳播疾病C.反饋D.智商4.最早提出醫(yī)院健康教育這一概念的是______A.美國醫(yī)療保險機構(gòu)B.WHOC.國際護士會D.美國醫(yī)院協(xié)會5.在美國心理學家伍德沃斯提出的S-O-R行為表示式中，S代表

A.人體系統(tǒng)B.刺激源C.有機體D.行為反應6.試述不良生活方式對健康影響的特點。7.高血壓病人的非藥物療法不包括

A.高脂飲食B.合理膳食C.戒煙限酒D.適量運動8.全球結(jié)核病患者最多的國家是______

A.南非B.印度C.中國D.朝鮮9.學校健康促進是學生素質(zhì)教育的組成部分。10.小組討論的準備步驟包括

A.明確討論主題，擬定討論提綱B.組成小組C.選擇合適的時間D.選擇合適的地點E.合理安排座位11.在中學生平衡膳食的健康教育項目中，中學生是______A.一級目標人群B.二級目標人群C.三級目標人群D.四級目標人群12.強化因素13.心腦血管疾病健康教育可以利用的傳播渠道有______A.大眾傳播B.小傳媒C.組織傳播D.門診或電話咨詢E.心腦血管疾病防治講座14.艾滋病的危害表現(xiàn)在下面哪些方面?______A.威脅的長期性B.控制與治療的困難性C.資源的消耗性D.不可預防性E.社會的毀滅性15.高可變性的行為與傳統(tǒng)生活方式關(guān)系緊密。16.健康教育計劃的實施17.在多級人際傳播中，信息容易走樣。18.健康教育中應用行為矯正技術(shù)主要包含______A.脫敏療法B.厭惡療法C.示范療法D.正強化療法E.負強化療法19.下列哪項不屬于建立傳播關(guān)系的基本條件______A.共同經(jīng)驗域B.契約關(guān)系C.共同生活環(huán)境D.反饋20.根據(jù)影響健康傳播效果的因素，試述對健康教育人員的要求。21.簡述護理人員應具備的健康教育能力。22.突發(fā)公共衛(wèi)生事件23.關(guān)于成癮行為的形成階段，下列說法正確的是______A.只在內(nèi)環(huán)境作用下形成B.初期成癮者往往沒任何感覺C.一旦依賴建立，矯治難度將增加D.戒斷次數(shù)愈多，恢復得越好24.學校健康教育的實施方式包括健康課程教學、健康活動與健康咨詢。25.健康教育計劃設計26.同卵雙胞胎的行為特征與行為傾向比普通的兄弟姐妹更為相似，這是什么因素對行為影響的體現(xiàn)______A.環(huán)境因素B.遺傳因素C.學習因素D.家庭因素27.下列屬于人生保護階段健康教育與健康促進內(nèi)容的是

A.嬰幼兒保健教育B.青春期衛(wèi)生知識教育C.婦女更年期教育D.臨終關(guān)懷教育28.項目實施時間表中，通常包括哪些內(nèi)容?______A.活動內(nèi)容B.社會診斷C.活動時間D.負責人員E.活動資源29.簡述預防與控制艾滋病的健康教育的內(nèi)容。30.城市社區(qū)衛(wèi)生服務的重點人群是______A.婦女B.兒童C.老年人D.慢性病人E.殘疾人31.學校健康促進的內(nèi)容包括哪些?32.青少年傷害預防健康教育的一級目標人群是______A.青少年B.學校老師C.校醫(yī)D.青少年的家長33.醫(yī)院健康教育形式包括______A.化學毒物識別教育B.患者健康教育C.社區(qū)健康教育D.社會性宣傳教育E.醫(yī)護人員健康教育34.醫(yī)護人員通過手機或網(wǎng)絡平臺對在社區(qū)的慢性病人以長期、動態(tài)的健康咨詢和指導被稱為______A.門診教育B.健康教育處方C.病房教育D.隨訪教育35.二級目標人群36.試述健康教育實踐中三種評價設計方案的優(yōu)、缺點。37.行為矯正38.下列屬于護理人員職業(yè)危害因素的有______A.交通意外傷害B.生物危害C.化學危害D.物理危害E.心理社會危害39.行為矯正40.高血壓的一級預防是指早期檢出、早期發(fā)現(xiàn)和早期治療。41.簡述人生準備階段健康教育與健康促進的策略和措施。42.WHO認為健康包括

A.身體健康B.沒有殘疾C.心理健康D.社會幸福完美狀態(tài)E.較高的文化素養(yǎng)43.A型行為模式______A.與冠心病發(fā)生有關(guān)B.表現(xiàn)為愛生悶氣C.與腫瘤發(fā)生有關(guān)D.表面忍讓但心中怒火中燒44.如何理解拉斯韋爾五因素傳播模式?45.對健康教育和健康促進關(guān)系描述正確的是______A.健康教育等同于健康促進B.健康教育包含健康促進C.健康促進包含健康教育D.健康教育和健康促進沒有關(guān)系46.下列屬于人生保護階段健康教育與健康促進內(nèi)容的是

A.嬰幼兒保健B.青春期衛(wèi)生知識C.婦女更年期教育D.臨終關(guān)懷教育47.試述急性職業(yè)中毒的現(xiàn)場急救原則。48.工作場所49.健康50.不屬于傳播基本特性的是______A.特殊性B.社會性C.符號性D.共享性第1卷參考答案一.歷年考點試題參考題庫1.參考答案：A[考點]本題主要考查的知識點是PRECEDE-PROCEED模式。

PRECEDE-PROCEED模式是由美國著名健康教育學家勞倫斯·格林提出的，是當代健康教育領(lǐng)域最有代表性、應用最廣泛的健康教育項目過程模式。該模式揭示健康教育計劃設計、執(zhí)行及評價是一個連續(xù)的過程。2.參考答案：ACE3.參考答案：A4.參考答案：A[考點]本題主要考查的知識點是醫(yī)院健康教育的提出機構(gòu)。

醫(yī)院健康教育這一概念形成于20世紀50年代，是由美國醫(yī)療保險機構(gòu)最早提出的，其初衷是減少慢性病患者的醫(yī)療費用。至60年代，美國醫(yī)院協(xié)會、美國公共衛(wèi)生協(xié)會相繼明確提出健康教育是高標準保健服務不可缺少的組成部分，患者教育是患者服務的組成部分，從而推動了醫(yī)院健康教育的發(fā)展。5.參考答案：B[解析]本題主要考查的知識點是S-O-R行為表示式。[要點透析]美國心理學家伍德沃斯提出了著名的S-O-R行為表示式，如下圖：

其中：S代表內(nèi)外環(huán)境中的刺激源，O代表有機體，R代表行為反應。6.參考答案：(1)潛伏期長：不良生活方式形成以后，一般要經(jīng)過相當長的時間才能對健康產(chǎn)生影響，出現(xiàn)明顯的致病作用。但從另一個角度講，這也給了我們充分的時間采取干預措施，阻斷其對健康的危害。

(2)特異性差：與致病行為模式的特異性不同，不良生活方式與疾病之間沒有明確的對應關(guān)系，表現(xiàn)為一種不良生活方式與多種疾病和健康問題有關(guān)，而一種疾病或健康問題又與不良生活方式中的多種因素有關(guān)。

(3)協(xié)同作用強：當多種不良生活方式同時存在時，各因素之間能協(xié)同作用、互相加強，這種協(xié)同作用最終產(chǎn)生的危害，將大于每一因素單獨作用之和。

(4)變異性大：不良生活方式對健康危害的大小、發(fā)生時間早晚存在著明顯的個體差異。

(5)廣泛存在：不良生活方式廣泛存在于人們的日常生活中，且具有這樣或那樣不良生活方式的人為數(shù)較多，其對健康的危害是廣泛的。7.參考答案：A[解析]本題主要考查的知識點是高血壓病人的非藥物療法。[要點透析]高血壓病人的非藥物療法包括：合理膳食、限鹽少油、適量運動、戒煙限酒、心理健康。8.參考答案：B9.參考答案：A10.參考答案：ABCDE11.參考答案：A[解析]一級目標人群指健康教育項目希望他們實施所建議的健康行為，以促進其健康狀況的人群。如青少年控煙項目中的青少年，中學生平．衡膳食健康教育項目中的中學生也屬于一級目標人群。12.參考答案：強化因素：是激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素。13.參考答案：ABCDE[考點]本題主要考查的知識點是心腦血管疾病健康教育的傳播渠道。

心腦血管疾病健康教育的傳播渠道包括：大眾傳播(廣播、電視、雜志等)、小傳媒(傳單、宣傳畫、折頁等)、組織傳播(社區(qū)協(xié)調(diào)行動的文件等)及人際傳播(門診或電話咨詢、心腦血管疾病防治講座等)。14.參考答案：ABCE15.參考答案：B16.參考答案：是將科學的計劃落實為具體操作的過程，是健康教育項目耗費時間最長、動用經(jīng)費和人力最多的環(huán)節(jié)，也是健康教育項目實現(xiàn)其目標的關(guān)鍵。17.參考答案：A18.參考答案：ABCDE19.參考答案：C[考點]本題主要考查的知識點是傳播關(guān)系建立的條件。

人們通過信息交流和分享而在傳播活動中建立起來的相互關(guān)系稱為傳播關(guān)系。建立傳播關(guān)系必須依靠共同經(jīng)驗域、契約關(guān)系和反饋3個基本傳播條件。沒有這3個條件，就不太可能建立傳播關(guān)系，產(chǎn)生傳得快、傳即通、傳有效的傳播效果。20.參考答案：(1)追蹤了解醫(yī)學發(fā)展前沿，不斷更新知識，學習新理論和新方法，避免傳遞錯誤信息，誤導群眾。

(2)加強業(yè)務指導和管理。健康教育專業(yè)人員有責任對下級機構(gòu)和基層衛(wèi)生保健人員進行指導、培訓，對傳播材料制作進行質(zhì)量控制，要把材料內(nèi)容的科學性和有效性列入工作評價指標中。

(3)要有精品意識，注意評估和更新傳播材料。制作和使用通俗易懂、針對性強、符合當?shù)厝罕娦枰男聜鞑ゲ牧?，停止發(fā)放觀念陳舊、不符合群眾需要的舊材料。21.參考答案：(1)人際溝通技巧。

(2)需求評估的技能。

(3)計劃設計與組織實施的能力。

(4)評價健康教育效果的能力。

(5)組織合作與協(xié)調(diào)能力。22.參考答案：突發(fā)公共衛(wèi)生事件：是指突然發(fā)生、造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性原因不明疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件。23.參考答案：C[考點]本題主要考查的知識點是成癮行為的形成階段。

成癮行為的形成階段是在內(nèi)、外環(huán)境的共同作用下，行為不斷重復，直到產(chǎn)生依賴的過程。初期成癮者常有羞恥感、畏懼感和自責心理，宜于及時矯治。一旦依賴建立，矯治難度將增加，不過多數(shù)成癮者仍有強烈的戒斷愿望，只是難以忍受戒斷癥狀的發(fā)生，對他們，應在充分準備的基礎上將矯治措施堅持到底。否則，戒斷癥狀帶來的痛苦反會對成癮行為起正反饋作用，使行為程度加劇。不成功的戒斷次數(shù)愈多，成癮行為恢復后的超欣快感愈明顯。24.參考答案：A[解析]學校健康教育的實施方式包括健康課程教學、健康活動及健康咨詢。25.參考答案：是一個組織機構(gòu)根據(jù)實際情況，通過科學的預測和決策，提出在未來一定時期內(nèi)所要達到的目標及實現(xiàn)這一目標的方法、途徑等所有活動的過程。26.參考答案：B[解析]基因除了影響行為，還能決定人的行為特征和行為傾向，同卵雙胞胎行為特征和行為傾向的相似正是遺傳物質(zhì)影響的結(jié)果。27.參考答案：C[解析]本題在2010年4月真題第一大題第11小題考查過，主要考查的知識點是人生保護階段健康教育與健康促進的內(nèi)容。[要點透析]人生保護階段健康教育與健康促進的內(nèi)容包括：保持健康的生活方式、常見慢性病的預防指導、生育健康教育、婦女更年期教育、婦女生殖道感染的防治教育5個方面。A、B選項屬于人生準備階段健康教育與健康促進的內(nèi)容，D項屬于晚年生活質(zhì)量階段健康教育與健康促進的內(nèi)容。28.參考答案：ACDE29.參考答案：(1)介紹艾滋病危害的嚴重性。

(2)講述艾滋病的可預防性。

(3)關(guān)愛和不歧視艾滋病患者。

(4)做好自愿性艾滋病病毒咨詢和檢測。30.參考答案：ABCDE31.參考答案：(1)學校健康政策。

(2)學校健康教育。

(3)學校健康社會環(huán)境。

(4)社區(qū)關(guān)系。

(5)個人健康技能。

(6)學校健康服務。32.參考答案：A33.參考答案：BCDE34.參考答案：D35.參考答案：指對一級目標人群有重要影響的人，或能激發(fā)、教育和加強一級目標人群行為和信念的人，包括衛(wèi)生保健人員、目標人群親屬、朋友等。36.參考答案：(1)不設對照組的前后測試：該評價方案的優(yōu)點在于方案設計與實際操作相對簡單，能節(jié)省人力、物力資源。但由于項目實施后目標人群的表現(xiàn)可能除了受到干預的影響外，還同時受到其他因素的影響，如自然環(huán)境的變化、目標人群的成熟程度等，而不設對照組的自身前后測試無法控制這些因素的影響，削弱了對效果的準確認定。因此，這一方案適用于周期比較短或資源有限的健康教育計劃的評價，也可用于評價推廣應用型健康教育項目的效果。

(2)非等同比較組設計：該評價方案的優(yōu)勢在于通過與對照組的比較，有效地消除一些混雜因素，如時間因素、測量與觀察因素等對項目效果和結(jié)局的影響，從而更科學、更準確地確定健康教育干預對人群衛(wèi)生保健知識、行為、健康狀況，乃至生活質(zhì)量的作用。在非等同比較組設計中，對照組的選擇會在很大程度上影響方案的精確性。但在健康教育的日常工作中，在推廣應用型項目中，不建議采用本方案，而是采用干預前后自身比較的評價方案。

(3)實驗研究：在這個干預方案中，由于干預組和對照組是隨機確定的，最大限度地保障了這兩個組的可比性，與非等同比較組設計方案相比，避免了人為確定對照組造成的兩個組不可比的情況。從理論上講，實驗研究設計是最為理想的評價方案，但在實際的健康教育項目中操作難度大，特別是在社區(qū)、學校、工作場所中，隨機化不易實現(xiàn)，但仍有一些評價研究可以根據(jù)具體情況選擇此方案。37.參考答案：指按照一定的期望，在一定條件下采取特定的措施，促使矯正對象改變自身的特定行為的行為改變過程。38.參考答案：BCDE39.參考答案：行為矯正：是指按照一定的期望，在一定條件下采取特定的措施，促使矯正對象改變自身的特定行為的行為改變過程。40.參考答案：B41.參考答案：(1)從實際出發(fā)，確定健康教育目標人群。

(2)根據(jù)年齡特點和認知水平，合理選擇健康教育內(nèi)容。

(3)遵照可操作性原則，選擇多種健康教育形式。

(4)協(xié)調(diào)各方力量，充分利用和創(chuàng)造各種環(huán)境有利因素。42.參考答案：ABCD[解析]本題主要考查的知識點是健康的新概念。[要點透析]世界衛(wèi)生組織(WHO)1948年在其《組織法》中提出的“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完滿狀態(tài)”的三維健康觀，是人類在總結(jié)了近代醫(yī)學成就的基礎上，對健康認識的一次飛躍，把健康內(nèi)涵拓展到一個新的認識境界。1988年WHO稱，WHO成立40年來，做了3件對人類健康產(chǎn)生巨大影響的事，其中之一就是對健康下了一個科學的定義，足見其對健康涵義的高度估價。43.參考答案：A[解析]A型行為模式是一種與冠心病密切相關(guān)的行為模式，其特征往往表現(xiàn)為雄心勃勃，爭強好勝，一般對工作十分投入，工作節(jié)奏快，有時間緊迫感。這種人警戒性和敵對意識較強，具有攻擊性，勇于接受挑戰(zhàn)并主動攻擊，而一旦受挫就容易不耐煩甚至惱羞成怒。44.參考答案：拉斯韋爾模式抓住了傳播的主要方面，具有綜合性和簡單明了的特點，是傳播學中最具代表性、應用最廣泛的一種模式，它涵蓋了傳播過程中的五個主要要素，即“五個W”：

(1)傳播者：是指在傳播過程中“傳”的一端的個人(如有關(guān)領(lǐng)導、專家、醫(yī)生、講演者、節(jié)目主持人、教師等)或團體(如報社、電臺、電視臺等)，是信息傳播的主動發(fā)出者和媒介的控制者。

(2)信息與訊息：信息泛指情報、消息、數(shù)據(jù)、信號等有關(guān)周圍環(huán)境的知識；而訊息是由一組相關(guān)聯(lián)的信息符號所構(gòu)成的一則具體的信息，是信息內(nèi)容的實體。信息必須轉(zhuǎn)變?yōu)橛嵪⒉拍軅鞑コ鋈?。但在一般情況下，“信息”和“訊息”兩者常混用，就是傳播者所要傳播的而受傳者所要接受的內(nèi)容。健康信息泛指一切有關(guān)人的健康的知識、技術(shù)、技能、觀念和行為模式，即健康的知、信、行。如戒煙限酒、限鹽、控制體重、合理膳食、有氧運動、心理平衡等預防慢性病的健康信息。

(3)媒介渠道：是訊息的載體，傳遞信息符號的中介、渠道。一般特指非自然的電子類、印刷類及通俗類傳播媒介，如紙條、傳單、信件、掛歷、書刊、雜志、報紙、廣告牌、電視機、傳真機、收音機、電視機、光碟、計算機及電腦互聯(lián)網(wǎng)絡等。人際傳播是一種借助自然媒介傳播信息的渠道。

(4)受傳者：是指在傳播過程中“受”的一端的個體或團體的談話者、聽眾、觀眾的總稱。受傳者一般被視為信息傳播中的被動者，但其卻擁有接受或不接受以及怎樣接受傳播的主