六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿-2《豎與撇的重與變》 湘美版

六年級(jí)下冊(cè)書(shū)法說(shuō)課稿-2《豎與撇的重與變》湘美版一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：理解“豎”與“撇”的形態(tài)特征和寫(xiě)法；了解“豎”與“撇”的不同重心和變化形式；掌握書(shū)寫(xiě)時(shí)“豎”與“撇”的正確結(jié)構(gòu)及勾畫(huà)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)《豎與撇的重與變》的書(shū)法練習(xí)；學(xué)生對(duì)于豎與撇的掌握以及其在書(shū)寫(xiě)中的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)于豎與撇的正確結(jié)構(gòu)及勾畫(huà)方法的理解與把握；學(xué)生對(duì)于不同書(shū)法風(fēng)格中豎與撇的不同處理及變化的體會(huì)。四、教學(xué)內(nèi)容及安排1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)講解示范，讓學(xué)生了解“豎”與“撇”的形態(tài)特征以及寫(xiě)法。讓學(xué)生掌握“豎”與“撇”在不同書(shū)體中的不同表現(xiàn)形式和書(shū)寫(xiě)方法。2.教學(xué)安排：第一步：引入教師可通過(guò)介紹中國(guó)書(shū)法的基本構(gòu)成要素，讓學(xué)生了解“橫、豎、撇、捺”等基本筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)特征及相互的關(guān)系。第二步：理論學(xué)習(xí)通過(guò)講解比較，“豎”與“撇”的形態(tài)特征和書(shū)寫(xiě)方式的異同之處；告訴學(xué)生在不同書(shū)法風(fēng)格中，“豎”與“撇”的重心和變化形式有所不同；強(qiáng)調(diào)“豎”與“撇”的筆畫(huà)位置和筆畫(huà)輕重的掌握，以及不同筆畫(huà)之間的相互關(guān)系。第三步：書(shū)法練習(xí)在書(shū)寫(xiě)前，首先讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)來(lái)熱身；然后，通過(guò)演示和講解的方式，讓學(xué)生寫(xiě)出“豎”和“撇”的正確結(jié)構(gòu)和勾畫(huà)方法；最后，針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和加強(qiáng)練習(xí)。第四步：總結(jié)讓學(xué)生將今天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并畫(huà)出自己所寫(xiě)過(guò)的書(shū)法作品。五、教學(xué)方法教師將采用“示范-講解-實(shí)踐-指導(dǎo)”的教學(xué)方式。先通過(guò)起筆、落筆、收筆和頓筆等動(dòng)作的示范，讓學(xué)生了解基本的手勢(shì)和筆畫(huà)方向；然后通過(guò)講解，讓學(xué)生了解“豎”與“撇”不同書(shū)法風(fēng)格中的表現(xiàn)形式及筆畫(huà)輕重的掌握；最后，通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)，讓學(xué)生將書(shū)法知識(shí)進(jìn)行練習(xí)并糾正不正確的書(shū)法寫(xiě)法。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中是否能夠準(zhǔn)確地把握豎與撇的結(jié)構(gòu)和勾畫(huà)方法；學(xué)生是否在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中能夠逐漸掌握不同書(shū)法風(fēng)格中的豎與撇的表現(xiàn)形式及筆畫(huà)輕重的掌握；整體學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是否有所提高。七、教學(xué)參考《湘美版小學(xué)語(yǔ)文教材》《中小學(xué)生書(shū)法提高教程》《快樂(lè)寫(xiě)字》八、教學(xué)建議為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，建議教師采用多種不同方法來(lái)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)，如