班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用8篇)

第頁(yè)共頁(yè)班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用8篇)班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一在這次培訓(xùn)中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的音樂(lè)老師劉丹老師進(jìn)展了《回憶十年課改及新教材解讀》的講座。她針對(duì)音樂(lè)課程十年實(shí)驗(yàn)的重要收獲、音樂(lè)課程十年實(shí)驗(yàn)的偏向和問(wèn)題、新教材解讀等幾個(gè)方面進(jìn)展了詳實(shí)的解讀。同時(shí)，老師進(jìn)修學(xué)校的楊月老師還對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)與舊版課標(biāo)在根本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、施行建議等幾個(gè)方面進(jìn)展了細(xì)致的比照，對(duì)音樂(lè)教學(xué)存在的點(diǎn)滴問(wèn)題進(jìn)展了審視和反思?，F(xiàn)就我個(gè)人對(duì)培訓(xùn)后的感受簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì)：首先，這次我們音樂(lè)老師的培訓(xùn)對(duì)我們一線老師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念轉(zhuǎn)變上，從理論程度上，從方法技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與進(jìn)步，在教育教學(xué)方面有了質(zhì)的進(jìn)步。其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深化的反思。古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)展反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)培訓(xùn)，我更加清楚了音樂(lè)課應(yīng)該怎樣教。在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按新的方法進(jìn)展教學(xué)，貫徹好在這短暫的半天學(xué)習(xí)中學(xué)到的珍貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、可以放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，明晰的展示出體驗(yàn)、模擬、探究、合作等教學(xué)方法，表達(dá)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、課堂學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸開(kāi)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)，從而使我的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@次培訓(xùn)雖然完畢了，但我對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的`追求不會(huì)完畢，我會(huì)繼續(xù)為藝術(shù)教育作出自己應(yīng)做的奉獻(xiàn)。班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二新學(xué)期伊始，侯老師、孫主任分別對(duì)老師進(jìn)展了新課程培訓(xùn)，我們集中學(xué)習(xí)討論了《游戲在課程理論中的交融和運(yùn)用》、《新課程與幼兒園課程資的綜合運(yùn)用》、《幼兒主題環(huán)境規(guī)劃》、《美國(guó)早期教育機(jī)構(gòu)中老師如何使用語(yǔ)言及行為對(duì)兒童以支持及引導(dǎo)》等內(nèi)容，結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，感觸頗深，受益匪淺。生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)。游戲活動(dòng)是幼兒的一種根本活動(dòng)和根本成長(zhǎng)經(jīng)歷，其本質(zhì)就是兒童自己的游戲，游戲不僅僅是課程施行的手段，是課程的根本內(nèi)容，更是貫穿全部課程理論的靈魂。游戲應(yīng)貫穿于幼兒的一日生活中，老師要拋棄靜坐中的說(shuō)教，現(xiàn)成知識(shí)的灌輸，而要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，寓教于樂(lè)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自主嘗試與探究，積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)他們的好奇心與想象力、創(chuàng)造力。老師還要擁有一顆童心，保持一份童趣，與幼兒同游戲、齊歡笑、共成長(zhǎng)。我們也存在著缺乏，如環(huán)境的教育價(jià)值表達(dá)不夠充分，挖掘和利用不夠，以老師的成品呈現(xiàn)為主，幼兒和家長(zhǎng)參與的少。在以后的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我要做到積極引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)參與創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容可隨著活動(dòng)的進(jìn)展及時(shí)添加，高度在幼兒的視線之內(nèi)。區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)本班幼兒興趣、程度及幼兒的實(shí)際狀況靈敏安排主題區(qū)域活動(dòng)，玩游戲時(shí)，老師不能怕孩子弄亂了，只讓孩子玩一種玩具，要投入多種多樣的游戲材料，引導(dǎo)孩子遵守游戲規(guī)那么，愛(ài)惜玩具，讓孩子自主選擇游戲、自主選擇游戲角色，讓幼兒擁有一份自由與空間，可放飛夢(mèng)想與激情，揮灑浪漫與天真。平等地對(duì)待他們，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給孩子提出指示和建議，使用的語(yǔ)言和語(yǔ)氣能使孩子感到自信和安心。要使用肯定的建議和指示，不要說(shuō)反話，以免誤導(dǎo)孩子，盡量防止橫向比擬，要縱向比擬，使孩子感到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿自信。對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，不要指責(zé)，要尊重孩子的個(gè)體差異，要換一個(gè)角度看問(wèn)題，孩子的缺點(diǎn)經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)就會(huì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，要保護(hù)孩子的自尊心，要關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)和支持，讓孩子在老師愛(ài)的滋潤(rùn)下早日成為國(guó)家的棟梁之才!班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)展了已半個(gè)月了，結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己這段時(shí)間在教學(xué)理論中的反思，我有以下考慮：學(xué)生每天上那么多課，每門(mén)課的容量都很大，要讓學(xué)生光靠聽(tīng)來(lái)消化所學(xué)的知識(shí)是很難的。所以在課上最好不要整節(jié)課都是老師在講，也許你講得很到位，但學(xué)生真正能承受幾分卻有待考證，所以在課上就給學(xué)生時(shí)間讓自己做自己考慮，外表上看挺費(fèi)時(shí)間，但實(shí)際上效果肯定比光聽(tīng)老師講要好得多。比方，要講一道計(jì)算題，我們可能習(xí)慣上是在黑板上一直把這道題給帶著著演算完，實(shí)際上還不如在提示后讓學(xué)生自己動(dòng)筆算，然后對(duì)下答案就行;再比方在運(yùn)用方程式時(shí)可以讓學(xué)生先自己把方程式在演算紙上寫(xiě)出來(lái)，然后老師只要列出關(guān)系即可，而不是由老師寫(xiě)出來(lái)直接找關(guān)系。雖然這是些小事情，但是卻給學(xué)生養(yǎng)成了多動(dòng)筆的好習(xí)慣，上課也不容易走神了，同時(shí)也很好的給了學(xué)生強(qiáng)化方程式記憶和進(jìn)步計(jì)算才能的時(shí)機(jī)。學(xué)生每天上那么多課，回家也那么多作業(yè)，很有可能沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)，即使做題有些較懶的同學(xué)也會(huì)直接憑記憶填答案，而不看書(shū)，假如能在課堂上給時(shí)間復(fù)習(xí)，就相當(dāng)于強(qiáng)迫讓他復(fù)習(xí)，在給時(shí)間后再通過(guò)提問(wèn)看掌握情況，并進(jìn)展評(píng)價(jià)。通過(guò)理論，大多數(shù)學(xué)生都可以認(rèn)真看書(shū)，并測(cè)試效果較好。學(xué)生從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)都是一群孩子，渴望被肯定和認(rèn)可，做完一件事后比方完成一次作業(yè)后也想知道自己做得咋樣，假如這時(shí)候能對(duì)學(xué)生進(jìn)展及時(shí)的評(píng)價(jià)，就會(huì)很好的滿足學(xué)生的心理期望，這樣也會(huì)讓他形成心理期待，會(huì)促使他下次做得更好，這樣長(zhǎng)久下去，學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量肯定會(huì)有所提升的。當(dāng)然，很重要的一條就是老師要努力進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，和為人師表的處事態(tài)度，以身作那么，對(duì)自己也要嚴(yán)格要求，這樣才有希望做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的人民老師。以上是我近期的學(xué)習(xí)心得，當(dāng)然每個(gè)方面的觀點(diǎn)都不是終極答案，我會(huì)在以后的教學(xué)中逐步探究前進(jìn)，以求做得更好!班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四我參加了縣教育局組織的老師培訓(xùn)大會(huì)。雖然很累，但是我仍然聽(tīng)的很認(rèn)真。從中學(xué)到了不少。在新課程下，新的教學(xué)研修成果，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)管理方法以及如何解決教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)歷，都是值得我學(xué)習(xí)值得我深思的。使我體會(huì)至深。想想我自己，真有種自愧不如的感觸。第一，我雖然教學(xué)經(jīng)歷豐富，但不擅長(zhǎng)總結(jié)，不擅長(zhǎng)反思，不擅長(zhǎng)探究研究。今后，我會(huì)將一些好的教學(xué)經(jīng)歷加以積累，并且記載下來(lái)。以便運(yùn)費(fèi)用于今后的教過(guò)程中。這樣以來(lái)，一方面為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步奠定根底，另外，有利于進(jìn)步教學(xué)成績(jī)，第二，教學(xué)成績(jī)的進(jìn)步，要以德育教育為前提。有抓好德育教育，才能順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。在這一點(diǎn)上我做的很不到位。4如只注重知識(shí)的傳授而無(wú)視了思想教育。今后一定得改變我的教學(xué)觀念。以便少走彎路。第三，在兩位老師的示范課上，使我深深體會(huì)到上好一堂課的關(guān)鍵在于老師課前準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)方法是否可以吸引孩子們的眼球?？煞裾{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。做為一名英語(yǔ)老師的我，更應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛。第四，在教學(xué)管理上，需改良管理方案。浸透德育教育。改變以前的管理方案，通過(guò)媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備，對(duì)孩子們進(jìn)展方方面面的思想教育，并轉(zhuǎn)化學(xué)困生，解決一些孩子們存在的實(shí)際問(wèn)題。減少學(xué)困生?？傊?，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，對(duì)我的教育教學(xué)工作而言，也算是一種推動(dòng)吧！并且，又一次充實(shí)了我的教學(xué)思想，今后，我會(huì)更加努力的。班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五有幸聆聽(tīng)了駱秦俐老師的講座，難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇，開(kāi)拓了我的視野，提升了師德程度，讓我終身受益。有這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，要感謝進(jìn)修的領(lǐng)導(dǎo)和老師。駱老師淵博的知識(shí)底蘊(yùn)豐富的教學(xué)經(jīng)歷先進(jìn)的教學(xué)理念深深地?！皢?wèn)渠那得清如許，為有頭活水來(lái)。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這次學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，感覺(jué)到新課程改革對(duì)老師有了更高的要求那么，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀老師呢？一、要有崇高的理想，以仰望星空的心境去化解職業(yè)的倦怠，看淡社會(huì)的種種不公，淡泊名利，樹(shù)立終身從教的信念。二、要有好的師德，即為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)去感召學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，有強(qiáng)烈的責(zé)任心。三、要有好的技能，即具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有高超的教學(xué)技能及一定的教育理論研究才能，用淵博的學(xué)識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生，不斷的研究教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。四、要有先進(jìn)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，育人為先，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展，為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展效勞，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)。培訓(xùn)是短暫的，但學(xué)習(xí)和工作并沒(méi)有完畢，我們的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn)。我一貫堅(jiān)守“低調(diào)做人，高效做事”的原那么，為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展奠基，燃燒自己，照亮別人，把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)之中——班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)是在梳理了前十年課改經(jīng)歷的根底上，與時(shí)俱進(jìn)的融入了一些合適學(xué)生、符合中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)、適應(yīng)時(shí)代的內(nèi)容。它是我國(guó)第一個(gè)正式的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程的根本理念：音樂(lè)審美指的是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂(lè)文化語(yǔ)境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。多采用練習(xí)法用于識(shí)譜、歌唱與器樂(lè)演奏等教學(xué)領(lǐng)域，游戲教學(xué)法及可能多的讓學(xué)生參與理論，培養(yǎng)樂(lè)感，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)藝術(shù)具有非語(yǔ)義性、無(wú)形性、時(shí)間性、情感性、表演性。因此音樂(lè)課程的綜合應(yīng)該是以音樂(lè)為本的綜合，應(yīng)該突出音樂(lè)課程的特點(diǎn)。在日常教學(xué)中，要非常強(qiáng)調(diào)對(duì)中華民族母語(yǔ)音樂(lè)文化的`認(rèn)識(shí)力度。要合理引導(dǎo)學(xué)生以“熱愛(ài)中華民族音樂(lè)文化”；“學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)”，來(lái)理解音樂(lè)文化的多樣性。教學(xué)目的知識(shí)與技能方面，在音樂(lè)根底知識(shí)方面增加節(jié)拍、調(diào)式、演唱、識(shí)譜、創(chuàng)編等根底知識(shí)。在樂(lè)譜方面不管是簡(jiǎn)譜還是五線譜都是我國(guó)現(xiàn)行的樂(lè)譜形式，各地各?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況自行選擇。新課標(biāo)中還增加了演奏課堂樂(lè)器，理解音樂(lè)創(chuàng)作的根本方法等內(nèi)容。總之，新課標(biāo)越來(lái)越重視音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，加大了對(duì)音樂(lè)根底知識(shí)的認(rèn)知以及音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)的認(rèn)知。我覺(jué)得這樣的音樂(lè)課才是真正的音樂(lè)課，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了音樂(lè)的根底知識(shí)才能更好地理解音樂(lè)‘鑒賞音樂(lè)，最后到達(dá)喜歡音樂(lè)、感受音樂(lè)的美妙境界。期待新的音樂(lè)課本能讓師生在其中感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七今年暑期國(guó)家教育部組織我們參加了為期12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)這12天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課改滿心期待而有心懷不安。在新課程施行中提出了一個(gè)響亮的口號(hào)——“老師即課程”。但要把這個(gè)口號(hào)化成老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理論，卻不是一件容易的事，困難重重，壓力很大。作為一線老師我今年要提早做好準(zhǔn)備的工作：1、轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，變教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念融入如今的教學(xué)之中，為明年到來(lái)的課改做準(zhǔn)備。2、加快老師角色的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)方式：明確老師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進(jìn)者、合作者，學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，教學(xué)的參與者，同時(shí)也是課程開(kāi)發(fā)者。3、學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)藏：新教材里有很多新知識(shí)，這些知識(shí)老師自己在大學(xué)里沒(méi)有學(xué)過(guò)或者沒(méi)有重點(diǎn)學(xué)過(guò)，還有些知識(shí)是我們本來(lái)就的，甚至是很熟悉的，但是由于對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的不斷深化，有些史實(shí)或者對(duì)有些史實(shí)的觀點(diǎn)有了新的開(kāi)展變化，需要我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識(shí)。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同，甚至是絕然相反的，這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去更新我們的知識(shí)內(nèi)存，今年教學(xué)工作非常繁重，很難有大塊時(shí)間的空閑，去閱讀大塊的專(zhuān)著，那么利用小段的時(shí)間去理解一下歷史專(zhuān)業(yè)科研前沿的信息我想是可以的?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀《課程教材教法》、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問(wèn)題》、《中史參》、《歷史學(xué)習(xí)》等雜志，還可以登陸《中國(guó)史學(xué)網(wǎng)》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)去充電，不斷進(jìn)步自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)程度和教育教學(xué)才能。4、取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真向同行專(zhuān)家請(qǐng)教，及時(shí)獲得新思想。對(duì)新的課程改革浪潮，我們肩負(fù)重任，就以這句話作為完畢語(yǔ)吧：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。班本課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八這一次我很榮興參加了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受頗深。我作為剛使用新教材的老師，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下回憶了自己一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中的得失，時(shí)刻銘刻虛心向老老師請(qǐng)教，不斷積累經(jīng)歷和反思。我的心得如下：中學(xué)地理課程目的具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它會(huì)隨時(shí)代的開(kāi)展變化而不斷更新，“重視對(duì)現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國(guó)際地理教育改革的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。這就要求老師平時(shí)要多關(guān)注國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野，理解世界最新開(kāi)展動(dòng)向。樹(shù)立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生主體地位的不斷進(jìn)步，建立民主平等的新型師生關(guān)系，和學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相待。老師習(xí)慣上