2023教師繼續(xù)教育培訓心得體會

2023教師繼續(xù)教育培訓心得體會2023老師連續(xù)訓練培訓心得體會1

20xx年7月份我很榮幸地參與了由訓練局舉辦的民辦幼兒園老師連續(xù)訓練學習培訓。短短的一個月培訓，但是我從這次培訓中學到了許多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好老師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學習的，也知道我們前面會遇到許多困難，需要我們用一顆喜愛同學的心和對老師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱忱來讓我自己不斷地成長克服全部的困難。

本次培訓都是請了專家型的一線老師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》

她針對幼兒一日常規(guī)培育等方面存在的問題，和老師們進行了互動溝通、輔導，使在場的每一個老師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)章只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)章因人而設，也因人而廢，在幼兒的進展面前，一切規(guī)章都可轉(zhuǎn)變”，“孩子是將來、是盼望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特別行為幼兒解讀》。

在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們敘述了如何正確的'去推斷幼兒的特別行為，如何在有效的觀看下實施訓練方案。她指出方案之前首先要、分析幼兒、觀看幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導家長詢問專家，再制定訓練方案與實施。通過孫曉昕老師的引導之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆珍貴的財寶。

三、敘述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的訓練理念

不同的教學方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還說到“幼兒和老師的關(guān)系”、“學習的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。

通過這次對民辦幼兒園老師連續(xù)訓練學習培訓，我們更進一步了解和把握了新訓練的進展方向和目標，使我的訓練觀念進一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變訓練思想、訓練理念，先進的訓練思想、理念才是我們基層幼兒老師必需思索的問題。

作為一名幼兒園老師，每一次的培訓都是我學習成長的機會，我沒有遠大的抱負，我只是盼望自己努力讓自己成為一個好老師。

2023老師連續(xù)訓練培訓心得體會2

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不同學校的131名高中理化生老師參與了由邵陽市訓練學院主辦的中學校老師暑假連續(xù)訓練第六期的集中培訓，在這短短的7天時間里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細聽講，勤做筆記，樂觀互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當年的同學時代。

我不是一個勤于學習的人，也承認報名參與培訓的最初動機是由于職稱晉級的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓也不抱很大的盼望，認為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最終大家都是得滿學分，老師任憑評個優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次完全不一樣。

第一天上午的開學典禮上，穿著樸實，精神飽滿，幽默風趣的學院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學員要明確一個中心---學習，牢記兩個基本點---平安和身份，注意三個關(guān)鍵---安心、虛心、專心。言簡意賅，干脆利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛漂亮的90后班主任曾老師在典禮后把我們131位學員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和同學的概念，有了溝通的平臺，瞬間分散了人心，縮近了距離。

這次培訓，有多位老師從不同角度，不同維度給我們做了精彩的教學，有談教改的，有談教研的，有談訓練實踐的，有談訓練素養(yǎng)的。老師們個個博聞強識，能言善辯，有著深厚的理論學問和豐富的訓練實踐，教學中往往妙語連珠，布滿思辨和才智。

這其中就包括我始終仰慕的張三平老師，他是一個睿智、幽默、閱歷豐富、學問淵博、思維靈敏、勤于思索，不斷創(chuàng)新的訓練者，也是一個對生活布滿激情的時尚達人。他的教學詼諧風趣，布滿才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《訓練相對論》，一個是《學科高效課堂教學》。在這兩個主題培訓中，張老師的很多觀點新奇、獨特，發(fā)人深思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的共鳴。

比如，他認為作為一個老師，在教學中有時假裝無知或的確無知也是一種學問，無所不知的老師是電腦；比如，他認為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培育成猛虎；他認為中國訓練的盼望不是看一個學校考多少個清華北大，而是看還有多少學校有同學能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國訓練的最大損害，是這個時代的恥辱；認為高考體現(xiàn)的是公正，但絕不等同于公正；認為教學有效性的前提是同學不打瞌睡；打算教學效果的關(guān)鍵是老師，而推斷教學效果的依據(jù)只能是同學，同學才是一堂課最客觀的判官；認為人們始終在遺忘從前所學的全部，最終沉淀下來的那些東西將伴隨人的終生，人的一生不是憑借所學到的學問獨步天下，而是剩下的那點感受新事物和解決新問題的力量，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是訓練的真正意義。

這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明白，當前我們的訓練還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否定訓練的功能和貢獻，并不是否定從前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認清形勢，敬重現(xiàn)實，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是英雄，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍老師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提高訓練專業(yè)素養(yǎng)，樹立新三觀，讓我們對同學的訓練真正走心。我們也可以像易小邑老師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學科學問支撐的專業(yè)世界，一個則是和善、公平、公正、民主、寬容、友愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做訓練，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與幸福并行，種福功德，給同學帶來美妙幸福，給自己及家人歡樂幸福。

除了聽專家的課，這次培訓還支配了兩次教學實踐活動，一次是學科公開課，一次是說課和評課。我們班有兩位老師上公開課，有四位老師說課。這些老師教學預備充分，教學設計奇妙，教學效果良好，為大家供應了一個良好的溝通學習的平臺，所謂取人之長，補己之短。特殊是隆回二中的陽同福老師最讓我鄙視感動，陽老師1954年誕生，本已過了退休年齡三年，卻因教學突出被延期退休，仍戰(zhàn)斗在教學一線，原來不需參與連續(xù)訓練培訓，但陽老師主動來參訓，這次上物理公開課的老師原來是他學校一位年輕的'同事，但因同事臨時有事請了假，于是陽老師臨危受命，但卻臨危不懼的給大家上了一堂精彩的公開課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種虛心仔細，樂觀進取，永久學習的精神所折服，為他那份對訓練的執(zhí)著與喜愛而感動，為自己這么年輕就對教研教改、對培訓學習消極懈怠而慚愧不已。

以前的培訓往往是專家講、學員聽，互動、爭論、溝通少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風情，而培訓單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓形式一成不變，培訓課程脫離實際，培訓管理松散無序，培訓效果可想而知，以至于許多老師只是將培訓作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段，而不是為提高自身素養(yǎng)參與培訓，這又反過來打擊了培訓部門的組織培訓的樂觀性。

但這一次培訓不一樣，首先在于課程設置的不一樣，這次的課程設置更加的科學化，人性化，平民化，不再強調(diào)那么多的高大上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學員更多的共鳴，更多的思索，更具實際操作性。其次是培訓形式也有很大創(chuàng)新，尤其是公開課和說課的設置，給學員們供應了一個良好的溝通平臺。讓學員上臺講課，轉(zhuǎn)變了以往專家講、學員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

通過觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)會了不同學校的老師風采，也了解了各個學校的不憐憫況，通過老師們的互評和專家的點評，我們在指出上課老師不足的同時，也會反思自己教學中存在的不足。最終是培訓管理相比以前更加規(guī)范、嚴格、對學員嚴格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學分認定和評優(yōu)掛鉤。

時間過的很快，短短七天的培訓很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學習的重要性和必要性，對于絕大多數(shù)長期站在教學或?qū)W校管理一線的老師來說，外出參與培訓的機會并不多，每參與一次培訓，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長才智，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學習，樂觀前行！

2023老師連續(xù)訓練培訓心得體會3

我有幸參與了xx月xx日、xx月xx日老師現(xiàn)場授課的學習。

本次學習的課程分別是《工程監(jiān)測學》和《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務指南》。本次學習的內(nèi)容專業(yè)性較上一次有所增加。《工程監(jiān)測學》主要敘述的是工程監(jiān)測在建筑工程的應用；《結(jié)構(gòu)工程師業(yè)務指南》主要敘述的是結(jié)構(gòu)工程師的學習、考試、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容?，F(xiàn)就本次學習的專業(yè)學問談一下我的個人所得。

首先，我最大的體會是：工程監(jiān)測特別重要和必要。工程監(jiān)測是指在建構(gòu)筑物施工過程中，采納監(jiān)測儀器對關(guān)鍵部位各項掌握指標進行監(jiān)測的技術(shù)手段，在監(jiān)測值接近掌握值時發(fā)出報警，用來保證施工的平安性，也可用于檢查施工過程是否合理。

工程監(jiān)測可以實時反饋工程影響范圍內(nèi)的各應力及變形的程度及趨勢，為我們對工程平安推斷供應數(shù)據(jù)支持。工程監(jiān)測的范圍涉及面很廣，先就以我熟識的深基坑工程為例，敘述工程監(jiān)測的重要性和必要性。

隨著城市建設的進展，高層建筑越來越多，為了解決人防工程及車庫的需要，地下室的建設越來越多，隨之而來的基坑工程施工也越來越多，其開挖深度也越來越大，目前的基坑深度大都超過了4.0m。由于地下土體性質(zhì)、荷載條件、施工環(huán)境的簡單性，單單依據(jù)地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)來確定設計和施工方案，往往含有很多不確定因素，對在施工過程中引發(fā)的土體性狀、環(huán)境、鄰近建筑物、地下設施變化的監(jiān)測已成了工程建設必不行少的重要環(huán)節(jié)，同時也是指導正確施工的眼睛，是避開事故發(fā)生的必要措施，是一種信息技術(shù)。當前，基坑監(jiān)測與工程的設計、施工同被列為深基坑工程質(zhì)量保證的三大基本要素。

深基坑的理論討論和工程實踐告知我們，理論、閱歷和監(jiān)測相結(jié)合是指導深基坑工程的設計和施工的正確途徑。對于簡單的大中型工程或環(huán)境要求嚴格的項目，往往難從以往的閱歷中得到借鑒，也難以從理論上找到定量分析、猜測的方法，這就必定要依靠于施工過程中的現(xiàn)場監(jiān)測。首先，靠現(xiàn)場監(jiān)測供應動態(tài)信息反饋來指導施工全過程，并可通過監(jiān)測數(shù)據(jù)來了解基坑的設計強度，為今后降低工程成本指標供應設計依據(jù)。其次，可準時了解施工環(huán)境――地下土層、地下管線、地下設施、地面建筑在施工過程中所受的影響及影響程度。第三，可準時發(fā)覺和預報險情的發(fā)生及險情的進展程度，為準時實行平安補救措施充當耳目。

從基坑工程事故分析可知，由于部分單位不重視基坑施工過程的監(jiān)測，從而造成了較嚴峻的工程事故，甚至造成了人員傷亡事故。如基坑圍護結(jié)構(gòu)的失穩(wěn)，周邊建筑的裂縫及地下設施的破壞。因此，當前對于基坑開展監(jiān)測工作已經(jīng)變得越來越重要，同時，為設計、施工更簡單的基坑積累閱歷。

盡管深基坑施工在我國得到重視已有十多年的'歷史，但由于地質(zhì)資料工程的簡單性和地區(qū)性，至今尚未形成一套有效的理論規(guī)范，設計者的依據(jù)仍舊都是地質(zhì)勘探資料和室內(nèi)土工試驗參數(shù)，再用經(jīng)典力學理論來推算設計指標；其中，一方面是，簡單的地下環(huán)境被抱負化和模式化了；另一方面，為了工程平安，各類設計平安指標往往取得很大，這樣，就大大加大了工程的投資。所以，好的設計方案，把指標取值定位在臨界點上，在施工中，再靠監(jiān)測的動態(tài)信息反饋來保證施工平安；這樣的方案，應當講是最為經(jīng)濟有效的。然而，目前的建筑市場上的投資者并不都理解這一點。他們往往拉掉監(jiān)測或削減監(jiān)測內(nèi)容和次數(shù)來降低自己的投資支出。

由于基坑工程施工環(huán)境太簡單，各類基坑施工大小問題常常發(fā)生，特殊是深基坑施工，保險系數(shù)定得再大，現(xiàn)場問題還是防不勝防。周邊地區(qū)基坑塌方的案例給我市建筑市場敲響了警鐘。因此，在基坑施工期間必需請有資質(zhì)的第三方進行監(jiān)測；監(jiān)測數(shù)據(jù)必需由監(jiān)測單位直接寄送各有關(guān)單位，對于日變量及累計變量均較大時，報告上必需加蓋紅色報警章，以便實行必要的措施保證基坑施工的平安。

其次，通過李老師的課程，我對結(jié)構(gòu)工程師有利一個初步的、系統(tǒng)的熟悉。結(jié)構(gòu)工程師是是指取得中華人民共和國注冊結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格證書和注冊證書，從事房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)及塔架結(jié)構(gòu)等工程設計及相關(guān)業(yè)務的專業(yè)技術(shù)人員。注冊結(jié)構(gòu)工程師分為一級注冊結(jié)構(gòu)工程師和二級注冊結(jié)構(gòu)工程師。主要負責建筑結(jié)構(gòu)的設計，包括抗震設計，力學分析等等。

結(jié)構(gòu)工程師的從業(yè)范圍可以在業(yè)主方、設計方、施工方、專業(yè)詢問顧問方等處任職，擔當不同的職務和責任。其也許的職責有以下：.責勘察分承包方的選擇，考察工作；負責勘察治理工作；負責勘察成果的評審與確定；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)組設計治理工作；負責結(jié)構(gòu)專業(yè)前期技術(shù)調(diào)研；負責編寫各階段結(jié)構(gòu)設計任務。

書；負責各階段結(jié)構(gòu)設計的治理；負責結(jié)構(gòu)設計成果的評審與確認；參加擴初設計和施工圖設計的審核工作，協(xié)調(diào)解決其它專業(yè)問題，掌握鋼筋和砼用量，提出優(yōu)化意見；參與工程項目的招標工作，參加對施工單位承建資格審查，審核投標單位投標文件中施工方案和落實措施，幫助確定中標單位；參與施工圖會審，審查施工單位基坑開挖，基礎(chǔ)施工方案和施工組織