教育規(guī)章制度

教育規(guī)章制度教育規(guī)章制度的概述教育規(guī)章制度是指教育系統(tǒng)、教育部門(mén)、教育單位內(nèi)部制訂的具有特殊目的指向性和一定約束力的各類(lèi)行為準(zhǔn)那末，屬法規(guī)性文體。規(guī)章制度是一個(gè)總稱，它包括有關(guān)的規(guī)定、方法、規(guī)那末、章程、條例、守那末、細(xì)那末、準(zhǔn)那末、標(biāo)準(zhǔn)、公約、須知等。制訂教育規(guī)章制度的目的，是為了使教育方針政策得以更好地貫徹實(shí)施，使教育工作各工程標(biāo)得以圓滿地實(shí)現(xiàn)，使教育機(jī)構(gòu)或者團(tuán)體的具體工作得以順利開(kāi)展，使教育者與被教育者在教育實(shí)踐中有章可循。教育規(guī)章制度是教育單位、部門(mén)進(jìn)行科學(xué)管理的重要保障。因此，任何一個(gè)組織良好、運(yùn)轉(zhuǎn)正常、工作有成效的教育機(jī)關(guān)，必然都有一套在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的符合自身特點(diǎn)的、較為完善的規(guī)章制度。教育規(guī)章制度的作用教育規(guī)章制度的制訂是由于教育實(shí)際需要，而不是從形式出發(fā)，因此，它的命題意向在相當(dāng)程度上決定規(guī)章制度的實(shí)際效能。在教育實(shí)踐過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)某一教育目標(biāo)，做好某一項(xiàng)工作，解決某一問(wèn)題，有了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和約束有關(guān)人員行為的需要，規(guī)章制度的命題意向便由此而產(chǎn)生了。例如，在學(xué)校里，要保證教學(xué)質(zhì)量，就要有教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量考核方法、課堂教學(xué)準(zhǔn)那末、學(xué)習(xí)公約〔或者守那末〕、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)定等規(guī)章制度；要加強(qiáng)學(xué)校管理，就要有教代會(huì)章程，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師崗位責(zé)任制，班主任工作準(zhǔn)那末，還要有課堂規(guī)那末、學(xué)籍管理規(guī)定、學(xué)生守那末、校園環(huán)境衛(wèi)生條例、圖書(shū)借閱須知、學(xué)校資產(chǎn)管理細(xì)那末等規(guī)章制度。此外，還有些即時(shí)性的規(guī)章制度，如某某年級(jí)某某文社章程、興趣小組活動(dòng)章程，有感于新學(xué)期開(kāi)始而制訂的新校風(fēng)公約等。不管是哪一類(lèi)規(guī)章制度，制訂者首先是切實(shí)感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)工作中有了這種需要，而不是出于形式主義的目的。教育規(guī)章制度名稱繁多，使用時(shí)要適中選擇。章程是黨團(tuán)組織、社會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體對(duì)其性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、組成人員及其活動(dòng)規(guī)那末等作出的規(guī)定。普通由該組織、團(tuán)體制訂并由代表大會(huì)等形式通過(guò)產(chǎn)生，它是一種根本性的規(guī)章制度，具有嚴(yán)肅性和法規(guī)性，對(duì)該組織團(tuán)體所有成員具有約束力，內(nèi)容重要而全面，合用于社團(tuán)組織而不適合行政機(jī)關(guān)及其職能部門(mén)。條例是由黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)根據(jù)有關(guān)政策、法律集中制訂的原那么標(biāo)準(zhǔn)，是具有強(qiáng)制性和約束力的法規(guī)性文件，以上兩種文體在基層教育單位使用的時(shí)機(jī)很少。普通局部性的、內(nèi)容簡(jiǎn)要、條文少的規(guī)章制度多使用規(guī)定、規(guī)那末、方法等名稱，如《某某校第某屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)那末》、《某某學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理規(guī)定》等。它們的特點(diǎn)是內(nèi)容具體，側(cè)重在措施和做法方面，約束力范圍較小。教育規(guī)章制度的特點(diǎn)1、約束性。教育規(guī)章制度明確規(guī)定了應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。它是人們的行為準(zhǔn)那末，一經(jīng)生效，有關(guān)單位或者個(gè)人就必須嚴(yán)格遵守或者遵照?qǐng)?zhí)行。如果違反有關(guān)條款，就要受到相應(yīng)的處分。3、穩(wěn)定性。教育規(guī)章制度既然是人們的行為準(zhǔn)那末，就不宜時(shí)常變動(dòng)和修改，應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。因此，不能將脫離實(shí)際的條文，屬于暫時(shí)性的、個(gè)別性的問(wèn)題，暫還沒(méi)有條件實(shí)行的問(wèn)題引入規(guī)章制度。但并非說(shuō)規(guī)章制度是一成不變的，在條件成熟的時(shí)候或者環(huán)境發(fā)生了變化，我們應(yīng)及時(shí)修改并完善它。教育規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法教育規(guī)章制度普通包括四個(gè)局部：標(biāo)題、前言、正文和附文。較簡(jiǎn)單的規(guī)章制度，也可以惟獨(dú)標(biāo)題和正文局部。.標(biāo)題。標(biāo)題的寫(xiě)法有兩種。一是由事由十文種組成，如《學(xué)校資產(chǎn)管理規(guī)那末》、《圖書(shū)借閱須知》等。二是由發(fā)文機(jī)關(guān)十事由+文種組成，通常用介詞“關(guān)于"，與普通公文標(biāo)題類(lèi)似，如《某某中學(xué)關(guān)于教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的假設(shè)干規(guī)定》等。.前言（或者稱敘言）。這是正文的開(kāi)頭局部，通常要寫(xiě)明制訂這個(gè)文件的意義、目的、根據(jù)，文件的合用范圍以及總的原那末精神。上述內(nèi)容在前言中不必四平八穩(wěn)，根據(jù)需要只寫(xiě)其中一二項(xiàng)，寫(xiě)法較為靈便。.附文。又稱附那末，是主體局部的補(bǔ)充和說(shuō)明，列于文件最后。普通寫(xiě)明文件實(shí)施日期，寫(xiě)明文件的修改和解釋權(quán)及其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)等。附文的形式，可以單獨(dú)列為一章，名之為“附那末”；也可以不作一章，只寫(xiě)兩三個(gè)條目排在最后。撰寫(xiě)教育規(guī)章制度的本卷須知1、規(guī)章制度是對(duì)人們的思想行為的標(biāo)準(zhǔn)，它能使部門(mén)、單位某一項(xiàng)工作得以順利實(shí)施，或者使某一狀況得以有效地改善，具有合理性。必須進(jìn)行深人細(xì)致的調(diào)查研究，切實(shí)領(lǐng)略黨和國(guó)家的方針政策和法規(guī)，掌握實(shí)際情況，這樣制訂出來(lái)的規(guī)章制度才有權(quán)威性和約束力。2、教育規(guī)章制度的表述準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，條文清晰。要做到這一點(diǎn)，首先，內(nèi)容的分類(lèi)要科學(xué)，應(yīng)防止重復(fù)交叉和邏輯混亂。由于規(guī)章制度條目繁多，如果條目之間缺乏明晰性，就會(huì)在履行上造成艱難。其次，語(yǔ)言必須精確、標(biāo)準(zhǔn)，防止在理解領(lǐng)略時(shí)產(chǎn)生“歧義”，以免在執(zhí)行時(shí)帶來(lái)不必要的麻煩。再次，語(yǔ)言要平實(shí)易懂，不要隨意加人方言理語(yǔ)，或者用文學(xué)性語(yǔ)言，造成閱讀理解上的障礙。教育規(guī)章制度范文一小學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)規(guī)章制度根據(jù)國(guó)家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校校素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。一、評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，逐步建立完善的教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的制約、鼓勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用，加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、標(biāo)準(zhǔn)性，提高學(xué)校管理水平，認(rèn)真貫徹教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人材觀，保證學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)潑、主動(dòng)全在展，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生整體水平。二、評(píng)價(jià)制度：L）教師：.改革考試制度，取銷(xiāo)學(xué)生按考試成績(jī)排隊(duì)，實(shí)行“等級(jí)”評(píng)價(jià)制度。.認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、山東省有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術(shù)、音樂(lè)和藝術(shù)教育。.有方案地開(kāi)展教育科研和教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動(dòng)活潑的教學(xué)模式。.按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，作業(yè)留量和考試次數(shù)。.重視開(kāi)展學(xué)生特長(zhǎng)，有具體方案和安排，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合。.上好活動(dòng)課，廣泛開(kāi)展學(xué)科、科技，文體興趣小組活動(dòng)，做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、器材五落實(shí)。.體育達(dá)標(biāo)率在98%以上，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)人創(chuàng)新能力。（二）學(xué)生：.品格表現(xiàn)：分為三個(gè)方面：儀容、儀表；文明禮貌；遵紀(jì)〔規(guī)〕守法。具體要求：穿戴整潔，樸素慷慨，坐、立、行、學(xué)習(xí)、姿式端正。不打架、罵人，禮貌待人，不看不健康的書(shū)刊、影片，講普通話，使用禮貌用語(yǔ)，保護(hù)公物。.學(xué)習(xí)態(tài)度：分為四個(gè)方面：注意、情緒、投入、獨(dú)立性。具體要求：專(zhuān)心聽(tīng)講，精神飽滿，方主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。.能力培養(yǎng)：分七個(gè)方面：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演算、操作、制作。具體要求：通用普通話正確流利朗讀課文，背誦指定篇目，作文感情真實(shí)、健康、內(nèi)容具體，認(rèn)真聽(tīng)話，復(fù)述主要內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言清晰，講普通話，意思明白。三、評(píng)價(jià)制度檢查方法：四、素質(zhì)教育教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng):成員:教育解制度范文二社區(qū)遠(yuǎn)程教育規(guī)章制度一、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)工作職責(zé)1、負(fù)責(zé)本單位接收點(diǎn)的設(shè)備操作、管理和維護(hù)。2、根據(jù)上級(jí)要求，認(rèn)真組織本單位黨員干部適時(shí)點(diǎn)播收看有關(guān)教育內(nèi)容，組織座談?dòng)懻?，并做好記錄?、負(fù)責(zé)本單位遠(yuǎn)程教育工作的信息采集和反響。4、完成上級(jí)下達(dá)的其他遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)。二、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作人員守那末1、以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真宣傳貫徹黨的路線、方針、政策。2、牢記黨的宗旨，時(shí)常深入基層，傾聽(tīng)黨員群眾的呼聲，自覺(jué)為加強(qiáng)基層組織建設(shè)效勞，為提高黨員干部綜合素質(zhì)效勞。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握黨務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專(zhuān)業(yè)技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做到一專(zhuān)多能。4、忠于職守，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，精益求精，創(chuàng)造性地做好遠(yuǎn)程教育工作，圓滿完成上級(jí)黨組織交給的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)。5、遵守黨的紀(jì)律，執(zhí)行黨和國(guó)家的政策法規(guī)，按照黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育規(guī)章制度辦事。6、清正廉潔，公私清晰，管好用好設(shè)備，不私自挪用遠(yuǎn)程教育物品。三、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理與使用制度1、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施、器材，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的專(zhuān)用設(shè)備，要存放在專(zhuān)用場(chǎng)所，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)保管使用，人員變動(dòng)時(shí)辦理移交手續(xù)。3、未經(jīng)批準(zhǔn)，不得私自挪用和外借有關(guān)遠(yuǎn)程教育設(shè)備。接收站點(diǎn)內(nèi)要保持整齊清潔，及時(shí)記錄設(shè)備運(yùn)行情況，認(rèn)真填寫(xiě)《工作日志》。4、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)要求操作。站點(diǎn)內(nèi)的所有設(shè)備以及設(shè)備上的按鍵、開(kāi)關(guān)等，不得隨意調(diào)整，設(shè)備的各種連線不得隨意改動(dòng)。因違反操作規(guī)程造成損壞的，追究當(dāng)事人的責(zé)任。5、接收站點(diǎn)要建立完善設(shè)備安全防范措施，做好安全供電及設(shè)備防火、防盜、防塵、防潮、防雷、防高溫和防磁等工作。7、嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊。一旦遇到非法信號(hào)干擾、攻擊，要即將去除節(jié)目信息，并向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。四、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息反響制度1、基層黨組織和接收站點(diǎn)管理員在接收遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，從黨員干部接受網(wǎng)絡(luò)教育后的反響中獲取信息，及時(shí)向上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育部門(mén)匯報(bào)，并不斷改進(jìn)自己的工作。2、接收站點(diǎn)應(yīng)反響以下內(nèi)容：3、接收站點(diǎn)每月向上一級(jí)遠(yuǎn)程教育管理機(jī)構(gòu)反響一次信息，并認(rèn)真填寫(xiě)《座談?dòng)懻摵托畔⒎错懹涗洸尽?，集中活?dòng)要及時(shí)向上級(jí)反響結(jié)果。如遇技術(shù)或者疑難問(wèn)題，可直接向縣市區(qū)遠(yuǎn)程教育中心反映。4、接收站點(diǎn)可利用、寫(xiě)信或者當(dāng)面反響信息，還可在網(wǎng)上發(fā)布信息。五、黨員干部遠(yuǎn)程教育信息接收管理制度1、黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的接收和