二年級數(shù)學綜合實踐活動教案

二年級數(shù)學綜合實踐活動教案“米與厘米”綜合實踐活動方案設計在學生已經(jīng)對長、短的概念有了初步認識的基礎上，人教版二年級上冊的第一單元“米與厘米”幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和米的長度觀念，并初步認識線段。這一部分是學生進一步學習長度單位和幾何初步知識的基礎。認識厘米和米是建立抽象的數(shù)學概念的過程，需要經(jīng)歷從直觀到抽象，再由抽象回到具體的過程。學生要通過不斷的感知、體驗、實踐和交流反思，形成理性認識。為了讓學生更好地理解長度單位，我們設計了“米與厘米”綜合實踐活動。在實踐與綜合運用中，讓學生借助實物，直觀感知線段的雛形。并通過實際的測量活動鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。教師將測量這一枯燥的操作活動，融入趣味十足、富有競爭的比賽，極大地調(diào)動了學生的參與興趣和活動積極性，使測量更具有挑戰(zhàn)性。在活動中教師重視學生反饋合作過程的思想，讓學生明白合理的分工，是成功合作的前提。教師善于從合作過程中，發(fā)現(xiàn)善于合作的小組，及時表揚為大家樹立榜樣。活動任務：教室里舉行一次測量大比拼，決出一個冠軍小組。通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識，培養(yǎng)學生的動手能力。并通過實際的測量活動鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力?；顒臃桨福海?）人員分工每組6人，其中組長一人，負責記錄數(shù)據(jù)和成員情況，兩個同學拿尺子，兩個同學拉繩，一個同學檢查。（2）活動準備每組1把米尺，1根長繩，2個皮尺，2張練習紙。（3）活動步驟及方法1.小組合作分別量出1米、2米長的繩子。在測量中應分工明確，互相配合。兩個同學拿尺子，兩個同學拉繩，一個同學檢查，一個做記號。學生動手操作，教師觀察指導，檢查測量結果。2.量出課桌的長、寬、高，并填在下面的表格里。在學生討論分工方法后，進行實際測量，師指導。最后進行集體講評和總結比賽情況。3.綜合運用出示小小體檢表，讓學生自己測量身高、頭圍、胸圍等信息，綜合運用所學的測量知識。通過這次“米與厘米”綜合實踐活動，學生們進一步加深了對長度單位的認識，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新發(fā)展的能力。同時，也鍛煉了學生們的合作精神和競爭意識。老師為學生準備了一張“小小體檢表”，要求學生合作測量每個人的頭圍、胸圍和身高。老師引導學生討論如何分工合作，如何使用米尺和皮尺以最快的速度準確測量并填好表格。接著，老師展示了制作好的身高統(tǒng)計表，并引導學生查看對照表，了解自己的生長發(fā)育情況。老師還展示了8歲兒童生長發(fā)育對照表，左邊是男生的數(shù)據(jù)，右邊是女生的數(shù)據(jù)，學生可以對照自己的數(shù)據(jù)來了解自己的生長發(fā)育情況。在課外延伸環(huán)節(jié)，老師引導學生了解步長的概念，并讓學生用步長測量家到學校的距離。老師鼓勵學生在課后繼續(xù)測量家到學校的距離，并在第二天告訴老師結果。課后，老師進行了回顧反思，讓學生談談這節(jié)課的收獲。老師總結了學生容易遺忘的1厘米、1米的概念，鼓勵學生通過使用身上的“尺”來建立概念。最后，老師進行了多元評價，包括學生的自我評價和同伴評價。總體來說，本節(jié)課通過實踐活動和課外延伸，將測量知識與生活實踐相結合，讓學生更好地理解和應用測量知識。2.改寫每段話：第一段：這項技術能夠準確測量物體的身高、頭圍和胸圍。第二段：他能夠與其他人友好合作，并積極參與活動。第三段：他可以