重慶市重慶市輕工業(yè)學(xué)校介紹、教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)情況

-1- -2- -2- -5- -10- -11- -12- -12- -13- -13- -15- -15- -18- -18- -19- -22- -23- -24- -24- -25- -26- -27- -28- -29- -31- -32- -33- -33- -33- -35- -35- -36- -36- -38- -40-表目錄 -7- -7- -9- -12- -16- -20- -23- -24- -25- -31- -32- -3- -3- -4- -5- -6- -6- -10- -10- -11- -14- -15- -17- -19- -20- -22- -22- -23- -24- -26- -27- -27- -29- -30- -34- -35-案例目錄 -4- -8- -10- -13- -16- -17- -21- -25- -28- -30-重慶市輕工業(yè)學(xué)校中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報告梳理學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，根據(jù)《重慶市北碚區(qū)教育委員會辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)編制、發(fā)布和報送2023年中等職業(yè)教育質(zhì)量報告的通知》等文件要求，學(xué)校修訂了《重慶市輕工業(yè)學(xué)校中等職業(yè)教育質(zhì)量年報編制、審議、發(fā)布實施細(xì)則》，并組織編制手，以職教集團、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、優(yōu)質(zhì)專業(yè)、實訓(xùn)基地、培訓(xùn)基地等重點項目為載體，堅持黨建引領(lǐng)、堅持立德樹人、堅持五育融合、堅持育訓(xùn)結(jié)合，堅持“三教”改革，凝神聚力加快優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，齊心協(xié)力培育優(yōu)質(zhì)專業(yè)，在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、隊伍建設(shè)、基地建設(shè)等方面取得了可喜成績。學(xué)校辦學(xué)硬實力持續(xù)提升，系國家級重點中職學(xué)校、重慶市中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、重慶市中職“雙優(yōu)計劃”建設(shè)學(xué)校辦學(xué)軟實力持續(xù)增強，獲批重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團、重慶市工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院、重慶市制造業(yè)設(shè)計培訓(xùn)基地、重慶市高技能人才培訓(xùn)基地、重慶市市級社會培訓(xùn)評價組織，新增汽車制造與檢測、會計事務(wù)等市級優(yōu)質(zhì)專業(yè)2個以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用市級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。師生參加全國行業(yè)職業(yè)技能大賽獲一等獎2項、三等獎1項。張波濤榮獲第七屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出教師獎，鄧銀偉被評為重慶技能大師、余雷被評為全市技術(shù)能手、胡庭婷被評為巴渝青年技能之星、李陸娟被評為重慶市三八紅旗手、何澤鋒被評為重慶市優(yōu)秀共青團干部。在上級黨組織正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨建工作堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書記關(guān)于基層黨建工作的重要論述為根本遵循，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神和市第六次黨代會為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，大力弘揚偉大建黨精神，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，堅決擁護(hù)“兩個確維護(hù)”，努力當(dāng)好“三個表率”，充分發(fā)揮黨建帶動學(xué)校中心工作發(fā)展的引領(lǐng)作用，為推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅強政治保證和組織保證，呈現(xiàn)出健康向上的良好態(tài)勢。個確立”政治成果轉(zhuǎn)化為做到“兩個維護(hù)”政治自覺。二是強化政治理論學(xué)習(xí)，鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大和市第六次黨代會。三是加強思想政治教育，嚴(yán)格落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。四是深入推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，不斷夯實黨建基礎(chǔ)，推動黨組織建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬。五是強化正風(fēng)肅紀(jì)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，鞏固發(fā)展風(fēng)清氣正政治生態(tài)。六是加強黨建帶群團，開創(chuàng)群團工作新局面，增強黨建工作整體合力。2021年學(xué)校黨委被市直機關(guān)工委評為“先進(jìn)基層黨組織”；2022年學(xué)校黨委被市經(jīng)濟信息委黨組評為“好班子”。一是開展黨史學(xué)習(xí)教育。開展黨史學(xué)習(xí)教育專題研討會、理論中心學(xué)1.2.1招生生源結(jié)構(gòu)組成學(xué)校依據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)<職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動1.2.2招生專業(yè)大類分布情況受地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級影響，服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)略有上升，服務(wù)第二產(chǎn)業(yè)的專業(yè)略有下降，顯示學(xué)校對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力持續(xù)增強，排名前五的專業(yè)大類招生分布情況如圖1-2所示。1.2.3在校生規(guī)模與結(jié)構(gòu)集中在交通運輸大類、電子與信息大類、教育與體育大類、財經(jīng)業(yè)大類分布基本一致，如圖1-3所示。1.2.4學(xué)生學(xué)制結(jié)構(gòu)分布3+2學(xué)制對口高職為重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院、重慶交通職業(yè)學(xué)院、重慶資源與環(huán)境保護(hù)職業(yè)學(xué)院等。3年制多為高職分類高考班，畢業(yè)生主要分布在重慶輕工職業(yè)學(xué)院、重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院、重慶電訊職業(yè)學(xué)院、重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院等；中專就業(yè)學(xué)生人數(shù)低于10%，2021-2022年學(xué)校學(xué)歷教育學(xué)生結(jié)構(gòu)情況如表1-1所示。學(xué)生結(jié)構(gòu)年度在校生數(shù)（人）占在校生總數(shù)的畢業(yè)生數(shù)（人）占畢業(yè)生總數(shù)的比例（%）2021282940.7874925.152022508970.269.312021410859.22222974.852022216029.849230.69學(xué)校重視學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范行為、語言文明，養(yǎng)成好習(xí)慣，增強愛國主義教育和社會適應(yīng)度；重視專業(yè)核心能力培養(yǎng)，認(rèn)識專業(yè)、喜歡專業(yè)、研究專業(yè)，提高專業(yè)認(rèn)同度；重視主人翁意識培養(yǎng)，通過打造“求實”校園文化的人文環(huán)境、體驗學(xué)校文化及校史館以及開展豐富多彩的社團活動，增強學(xué)生歸屬年度學(xué)期初學(xué)生總數(shù)（人）學(xué)期末學(xué)生總數(shù)（人）鞏固率（%）20217207690395.7820227249691895.43兩年平均值7228691195.61二是組織集體活動。學(xué)校舉辦文藝匯演、青春論1.2.6培訓(xùn)與鑒定學(xué)生規(guī)模依托市級社會培訓(xùn)評價組織，學(xué)校面向校內(nèi)外學(xué)生或企業(yè)員工提供電工、汽車維修工、車工、模具工、互聯(lián)網(wǎng)營銷師、計算機及外部設(shè)備裝配調(diào)試員等職業(yè)（工種）培訓(xùn)與考評認(rèn)定。2022年學(xué)校實施培訓(xùn)和考評認(rèn)定項目49個，其中公益送教項目5個，所有培訓(xùn)均采取獨立培訓(xùn)的形式。學(xué)生資助金發(fā)放遵循國家的資助政策，按照學(xué)期評選、公示，月度指紋考勤享受，資金發(fā)放打入學(xué)生銀行卡的形式進(jìn)行發(fā)放。學(xué)校統(tǒng)一為通過區(qū)教委審核的學(xué)生辦理中職資助銀行卡，待學(xué)生本人激活銀行卡后，根據(jù)每月指紋考勤結(jié)果進(jìn)行逐月助學(xué)金打卡發(fā)放。學(xué)校將每月助學(xué)金打卡記錄進(jìn)行復(fù)核并交銀行蓋章確國家助學(xué)金實行零余額管理，?？顚Ｓ谩＝Y(jié)余國家助學(xué)金由財政收回。學(xué)校對國家資助資金的管理，實行?？顚Ｓ?、專賬核算，無虛報學(xué)生人數(shù)，騙取財政補助資金或擠占、挪用、截留免學(xué)費補助資金等違規(guī)行為，并接受審計、監(jiān)察部門的檢查和社會序號資助類別年度人數(shù)（人）金額（萬元）人均資助金額（元/學(xué)期）1國家免學(xué)費資助202170091383.82987.17202270841395.12984.702國家助學(xué)金2021319.591128.502022401.581120.483其他助學(xué)金202120.001000.00202114.40800.004福彩支助202100.000.002022700920.0028.535勤工儉學(xué)20212126.2820222626.846住宿費補助202134.78158.94202235.92177.84202198311764.47896.342022173371873.86906.32學(xué)校每學(xué)年均開展學(xué)生滿意度調(diào)查，通過學(xué)習(xí)通平臺自帶的問卷調(diào)查功能，面向全校學(xué)生征集問卷，2022年獲取問卷1000年基本持平，學(xué)生在校體驗滿意度調(diào)查情況如圖1-4所示。方式長期受到生源質(zhì)量、課程性質(zhì)、教學(xué)方式等諸多因素影評分、成績分析等方面全鏈條參與學(xué)生學(xué)業(yè)評師更加全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而極2022年畢業(yè)生人數(shù)1583人，其中進(jìn)入企事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)布在主城九區(qū)及周邊地區(qū)，學(xué)生對口就業(yè)率超過85%，平均起薪下降，表明學(xué)生對學(xué)歷有更高的要求。2022年學(xué)生就業(yè)分布情況如圖1-5所示，2021-2022年學(xué)生就業(yè)區(qū)域分布情況如表1-4所年度畢業(yè)學(xué)生數(shù)（人）直接就業(yè)數(shù)（人）市內(nèi)就業(yè)數(shù)市外就業(yè)數(shù)數(shù)量（人）數(shù)量（人）2021297889.5310.47202223982.434217.57年度對口就業(yè)率（%）初次就業(yè)月收入（元）創(chuàng)業(yè)率就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的滿意度（%）就業(yè)單位對畢業(yè)生的職業(yè)技能滿意度（%）202181.638000.68685202285.439650.638785年度在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)人數(shù)（人）在中小微企業(yè)就業(yè)人數(shù)（人）2021293202221227從升學(xué)規(guī)模上來看，學(xué)校2019級學(xué)生參加高職分類考試報考學(xué)校將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作放在重要位置，通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等形式，幫助學(xué)生合理規(guī)劃職業(yè)方向、理性分析自我條件、準(zhǔn)確定位職業(yè)理想，為學(xué)生成功就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)和持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿職業(yè)生涯全過程，學(xué)校鼓勵有條件、有能力的學(xué)生大膽開拓、積極進(jìn)取，但受學(xué)歷、技術(shù)技底，學(xué)生參加重慶市“渝創(chuàng)渝新”中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲兩年來，學(xué)校組織學(xué)生參加全國行業(yè)職業(yè)技能大賽、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽，文明風(fēng)采活動等獲市級以上獎項20余項。其中段正大、杜俊林同學(xué)參加“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽”在人形機器人任務(wù)挑戰(zhàn)賽中榮獲團體一等獎；參加重慶市“少年向上·我和我的家鄉(xiāng)”主題教育活動榮獲一等獎5項、二等獎10項、三等獎14獲二等獎1項、三等獎2項。受疫情影響，部分大賽或取消或延2教育教學(xué)質(zhì)量2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量學(xué)校服務(wù)“技能型社會”建設(shè)需要，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，形成與區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密匹配、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋廣泛、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2022學(xué)年新增美術(shù)設(shè)計與制作、制冷和空調(diào)設(shè)備運行與維修、電子競技運動與管理、家政服務(wù)與管理等4個專業(yè)。學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案堅持“每年中，汽車制造與檢測、會計事務(wù)等2個專業(yè)成功立項?！爸新毮＞邔I(yè)‘產(chǎn)、學(xué)、研、競’一體化教學(xué)工廠建設(shè)與實踐”獲重慶市教學(xué)成果獎三等獎。構(gòu)、教學(xué)方式方法改革、教學(xué)評價方式改革等。學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)近兩年，學(xué)校配置教育教學(xué)管理崗位53個，加強了教育教學(xué)管理團隊，強化了學(xué)生宿舍與德育管理，優(yōu)化了后勤服務(wù)，增設(shè)了學(xué)生疫情防控管理人員，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊推門聽課、深入實踐場所100余次。學(xué)校教育教學(xué)管理崗位分布情況如圖2-1所示。2.2課程建設(shè)質(zhì)量學(xué)校嚴(yán)格按照教育部相關(guān)文件精神，開足開齊公共基礎(chǔ)課，調(diào)整或增加新課標(biāo)要求的思想政治、信息技術(shù)、歷史、美育、勞并按照新課標(biāo)，實行備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)考核、教學(xué)評價“五個統(tǒng)一”。學(xué)校積極探索“課證融通”，重構(gòu)專業(yè)課程體系，修訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，具有課程標(biāo)準(zhǔn)的課程數(shù)156門；對《老年健康照護(hù)》等3門課程進(jìn)行課程思政改造并實施教學(xué)。同時，將勞動教育納入選2022年重慶市職業(yè)教育在線精品課程。2.3教學(xué)方法改革學(xué)校始終將先進(jìn)的教育思想和教育理念貫穿于教學(xué)改革過程中。教學(xué)活動體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”，打破傳統(tǒng)式講授教學(xué)，采用案例分析、討論式教學(xué)。同時，利用現(xiàn)代教育技術(shù)實施線上線下混合教學(xué)，確保了疫情期間停課不停學(xué)。學(xué)校堅持“以考促教、以考促學(xué)”，每學(xué)期組織月考、期中考試、期末考試等進(jìn)行測試并在高考班增加了周考。2022年學(xué)?；境制健５芤咔榈纫蛩赜绊懀瑢W(xué)生運動量減少，體質(zhì)健康測試合格率有所下滑。在試點1+X證書制度的過程中，受培訓(xùn)評價組織選擇不當(dāng)及培訓(xùn)場地條件緊張等因素影響，1+X試點證書獲深入推進(jìn)“五育融合”。打造健康學(xué)校。同時，持續(xù)探索“課證融通”，努力將職業(yè)技能等級證書、1+X試點證書的標(biāo)準(zhǔn)融入到年度在校生總數(shù)（人）文化課合格率（%）專業(yè)技能體質(zhì)測評合格率畢業(yè)率職業(yè)技能等級證書（含職業(yè)資格證書）獲取人數(shù)（人）點證書獲取率（%）2021693795.4091.3091.1098.10311796.002022724990.8099.3079.7899.8163.93對委屬院校思政教育建設(shè)平臺缺失、教師思政能力薄弱、思政研究活動單了較為明顯的變化，教學(xué)的內(nèi)容由以往單純的專業(yè)合素養(yǎng)訓(xùn)練，教學(xué)的形式由以往單純的課堂講授變體目標(biāo)的實際應(yīng)用，教學(xué)的場地由以往傳統(tǒng)的教室通過全方位、全時段的教學(xué)方式改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被不斷激發(fā)，教學(xué)質(zhì)量得以顯著提高，職業(yè)認(rèn)同感更是達(dá)到了前的對口就業(yè)率、穩(wěn)崗率和企業(yè)的認(rèn)可度較之前均有2.4教材建設(shè)質(zhì)量學(xué)校按照《職業(yè)院校教材管理辦法》要求，對教材的選擇和訂購進(jìn)行嚴(yán)格管理。公共課程嚴(yán)格選用指定教材；專業(yè)課程實行三級審核制度，由教研組/專業(yè)系推薦、教務(wù)科初審、校學(xué)術(shù)委員安裝與調(diào)試》等2本教材進(jìn)入市教委或出版社“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材推薦或復(fù)核名單。2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件較好，信息化資源較為豐富，出口總帶統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、招生迎新系統(tǒng)、實習(xí)就業(yè)系統(tǒng)、學(xué)生信息管理、宿舍管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、資源庫系統(tǒng)、資產(chǎn)采購系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、智能水電系統(tǒng)（宿舍）、智慧教學(xué)系統(tǒng)（超星）、課程質(zhì)量管理系統(tǒng)等管理信息系統(tǒng)13個，多媒體教室基本全覆面的資金投入，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力得到加強，新增教學(xué)用計算機圖書分布如圖2-2所示。渝青年技能之星1人、市級技能大師工作室1個、市級工業(yè)設(shè)計焦教學(xué)改革、技能競賽、教材開發(fā)等方面培養(yǎng)青年拔尖人才和打造優(yōu)秀教學(xué)團隊。2021-2022年學(xué)校專任教師隊伍情況如表2-2所示，2021-2022年學(xué)校教師參加年度專任教師總數(shù)學(xué)生數(shù)與專任教師比 文化課教師育課專任教師數(shù)（人）美育課專任教（人）專業(yè)課教師數(shù)量（人）數(shù)量（人）202130822.5：133.4920566.6202233021.97：140.3959.7年度職稱本科碩士及以上講師高級講師數(shù)量數(shù)量（人）數(shù)量（人）數(shù)量（人）202121469.55.29330.218.95202226981.53.99829.661為了解決廣大教師在職業(yè)發(fā)展中遇到的各種問題，幫助教師在職業(yè)素全校教師積極參加各級各類職業(yè)技能競賽，取得了可喜的成績。李陸娟老師參加全國行業(yè)職業(yè)技能競賽全國工業(yè)設(shè)計職業(yè)技能大賽首飾設(shè)計師項目（職工組）榮獲一等獎，陳義老師參加全國行業(yè)職業(yè)技能競賽第三屆全國電子信息服務(wù)業(yè)職業(yè)技能競賽“創(chuàng)想杯”增材制造（3D打印）項目（教師組）榮獲一等獎并在一帶一路金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽3D打印技術(shù)造型賽項（教師組）中榮獲二等獎。圖2-6李陸娟獲全國行業(yè)賽一等獎2.7校企雙元育人學(xué)校整合優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源，打造優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群先后加入上海商貿(mào)職業(yè)教育集團、重慶裝備制造職業(yè)教育集團、重慶電子信息職業(yè)教育集團、重慶智慧物聯(lián)職業(yè)教育集團、成渝地區(qū)雙城經(jīng)兄弟院校、社會群體等組建了重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團。2022年該集團被市教委批準(zhǔn)為市級職業(yè)教育集團。學(xué)校深化校企合作，2022年校企合作企業(yè)55個、校外實訓(xùn)基地55個、校企深度合作的項目78個、合作企業(yè)教師實踐基地工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用市級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。2021-2022年學(xué)校校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)及成效如表2-3所示。年度牽頭組建職教集團名稱組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院名稱校企合作企業(yè)數(shù)量（個）校外實訓(xùn)基地數(shù)量（個）企業(yè)提供的實踐教學(xué)設(shè)備總值（萬元）學(xué)生頂崗實習(xí)崗位數(shù)（個）合作企業(yè)教師實踐基地數(shù)（個）2021無無473402022重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院60年度校企合作開發(fā)課程數(shù)（門）校企合作開發(fā)教材數(shù)（本）學(xué)校培訓(xùn)企業(yè)員工數(shù)（人）校企合作訂單班人數(shù)（人）合作企業(yè)接收畢業(yè)學(xué)生比例（人）生均企業(yè)實習(xí)經(jīng)費補貼（元）高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地數(shù)（個）202122312378.983800120223370.2938002受區(qū)域、疫情及專業(yè)布局等因素影響，學(xué)校在國際合作方面未打開局面。2022年學(xué)校未在國（境）外獨立辦學(xué)、與國（境）外學(xué)校合作辦學(xué)、參與開發(fā)國際標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)留學(xué)生。在助力“一帶一路”建設(shè)上，學(xué)校積極組織師生參加一帶一路金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽3D打印技術(shù)造型賽項并榮獲優(yōu)秀組織獎。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)生以國際化視角看待行業(yè)發(fā)展和規(guī)劃職業(yè)生涯，尤其是新一代信息技術(shù)浪潮和疫情影響下的職業(yè)（崗位）變化。4服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量4.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)學(xué)校面向社會提供電工、汽車維修工、車工、鉗工、模具工、保育員、養(yǎng)老護(hù)理、互聯(lián)網(wǎng)營銷師等職業(yè)（工種）培訓(xùn)服務(wù)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培訓(xùn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。近兩年，學(xué)校在北碚區(qū)、九龍坡區(qū)、沙坪壩區(qū)、大足區(qū)、榮昌區(qū)、渝北區(qū)、江北區(qū)、高新區(qū)等10余個區(qū)縣成功備案。2022年先后為重慶恒勃濾清器有限公司、重慶順多利機車有限責(zé)任公司、重慶國貴賽車科技股份有限公司等數(shù)十個企業(yè)提供車工等職業(yè)（工情況如表4-1所示。年度承擔(dān)社會培訓(xùn)項目（項）性質(zhì)（公益/有償）培訓(xùn)人（人）培訓(xùn)天（天）202147公益9個，有償38個3633202249公益5個，有償44個6828近兩年，學(xué)校先后承辦2021年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽“創(chuàng)想杯”增材制造設(shè)備操作員競賽決賽等國家級、市級賽項8次。不窮。開展互聯(lián)網(wǎng)營銷師等新職業(yè)培訓(xùn)與鑒定顯得尤為迫切4.2服務(wù)地方發(fā)展近兩年，學(xué)校畢業(yè)生基本上實現(xiàn)市內(nèi)就業(yè)，初次就業(yè)月收入與市內(nèi)人均收入水平基本持平，較好地服務(wù)我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，助力經(jīng)濟社會發(fā)展。隨著升學(xué)學(xué)生比重逐年增加，學(xué)校直接就業(yè)學(xué)生將縮減到十位數(shù)。年度畢業(yè)學(xué)生數(shù)直接就業(yè)數(shù)市內(nèi)就業(yè)數(shù)市外就業(yè)數(shù)數(shù)量（人）比例（%）數(shù)量（人）2021297889.5310.47202223982.434217.57年度對口就業(yè)率初次就業(yè)月收（元）創(chuàng)業(yè)率就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)的滿意度（%）就業(yè)單位對畢業(yè)生的職業(yè)技能滿意度（%）202181.638000.68685202285.439650.638785年度在規(guī)模以上企業(yè)就業(yè)人數(shù)（人）在中小微企業(yè)就業(yè)人數(shù)（人）2021293202221227與空調(diào)、工藝美術(shù)師、精密檢測等高技能人才培訓(xùn)基地4個，參計培訓(xùn)基地。4.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興學(xué)校聯(lián)合北碚區(qū)柳蔭鎮(zhèn)、童家溪鎮(zhèn)公共服務(wù)中心、村（社區(qū)）黨群服務(wù)中心以及周邊產(chǎn)業(yè)園區(qū)，著力打造區(qū)級鄉(xiāng)村驛站，提供鄉(xiāng)村技術(shù)技能傳承推廣、技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)、職業(yè)技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大師咨詢指導(dǎo)等服務(wù)，培育“輕校繡、秀新村”鄉(xiāng)村振興特色項目，開展“美麗鄉(xiāng)村·美好生活”校地企合作助力鄉(xiāng)村振興4.4服務(wù)地方社區(qū)學(xué)校老年人服務(wù)與管理專業(yè)將課堂搬進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利社，開展豐富多彩的老年教育特色活動，深受老年朋友們的喜愛。該專業(yè)順利通過重慶市緊缺骨干專業(yè)建設(shè)項目驗收。學(xué)校被評為城經(jīng)濟圈百家養(yǎng)老品牌范例十佳老年文化教育機構(gòu)。同時，學(xué)校積極組織師生志愿者參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動等主題活動，鼓勵師生深入社區(qū)、敬老院，亮相智博會、文博會，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回饋社會。4.5具有地域特色的服務(wù)學(xué)校堅定文化自信，增強文化自覺，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)續(xù)推進(jìn)特色校園文化建設(shè)。學(xué)校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課程并以校史館為重要陣地，定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，勉勵全校師生埋頭苦干、奮發(fā)進(jìn)取，腳踏實地、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育工作委員會2018—2020年度職業(yè)院校德育課題“職業(yè)院?！畬崒W(xué)’特色校園文化體系構(gòu)建的實踐研究——基于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的背景”順利結(jié)題。4.6具有本校特色的服務(wù)近兩年來，學(xué)校服務(wù)重慶市創(chuàng)建“設(shè)計之都”行動，積極打造“工業(yè)設(shè)計”輕校品牌。一是組建職教集團，整合政行企校優(yōu)質(zhì)資源，搭建交流合作橋梁；二是組建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計技術(shù)技能人才；三是組建工業(yè)設(shè)計實訓(xùn)/培訓(xùn)基地，強化校企合作共建共享，提升服務(wù)“技能型社會”建設(shè)的能力；四是組建大師工作室，建設(shè)教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力；五是開展科普活動，為廣大師生、社會人士提供職業(yè)體驗的平臺。學(xué)校先后獲批重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團、重慶市工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院、重慶市制造業(yè)設(shè)計培訓(xùn)基地、重動美育進(jìn)課程、進(jìn)課堂，內(nèi)化于心、外化于行，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會德育工作委員會2018—2020年度職業(yè)院校德育課題“新時代中職學(xué)校美育課程體系構(gòu)建的行動研究——創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地為主要載體”順利結(jié)題。校積極探索面向全體學(xué)生的美學(xué)育人機制，不斷深5政策落實質(zhì)量兩年來，學(xué)校以職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃為統(tǒng)領(lǐng)，以承接任務(wù)（項目）為載體，系統(tǒng)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)、“三全育人”典型學(xué)校、“信息化”標(biāo)桿學(xué)校、產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、國家規(guī)劃教材、國家教學(xué)名師等項目建設(shè)，完成了國家規(guī)劃教材推薦2本、國家教學(xué)名師申報1人，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、優(yōu)質(zhì)中職專業(yè)5個、產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地2個等項目的市級立項建設(shè)，正積極推進(jìn)“三全育人”典型學(xué)校、“信息化”標(biāo)桿學(xué)校等年）承接任務(wù)（項目）情況如表5-1所示。序號工作任務(wù)承接數(shù)量33.1培育200所左右“三全育人”典型學(xué)校13.2培育遴選100個左右名班主任工作室13.3遴選100個左右德育特色案例144.3分級培育遴選1000個左右思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團隊14.510000個左右具有職業(yè)教育特點的課程思政教育案例177.1遴選1000所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校17.2遴選3000個左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校專業(yè)125推動建設(shè)300個左右具有輻射引領(lǐng)作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地141遴選一批國家“萬人計劃”教學(xué)名師24343.1遴選10000種左右校企雙元合作開發(fā)的職業(yè)教育規(guī)劃教材24949.1遴選300所左右職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校1表5-2所示。序號證書名稱試點人數(shù)1Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書（初級）2物聯(lián)網(wǎng)智能終端開發(fā)與設(shè)計職業(yè)技能等級證書（初級）3網(wǎng)店運營推廣職業(yè)技能等級證書（初級）4智能網(wǎng)聯(lián)汽車檢測與運維職業(yè)技能等級證書（初級）5機械數(shù)字化設(shè)計與制造職業(yè)技能等級證書（初級）6機械產(chǎn)品三維模型設(shè)計職業(yè)技能等級證書（初級）7城市軌道交通站務(wù)職業(yè)技能等級證書（初級）8幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級證書（初級）9智能財稅職業(yè)技能等級證書（初級）珠寶首飾設(shè)計職業(yè)技能等級證書（初級）建筑工程識圖職業(yè)技能等級證書（初級）游戲美術(shù)設(shè)計職業(yè)技能等級證書（初級）7005.2地方政策落實兩年來，在“雙優(yōu)計劃”等重點項目建設(shè)的帶動下，學(xué)校全面落實重慶市職業(yè)教育重大改革部署，整體推進(jìn)重慶工業(yè)設(shè)計職業(yè)教育集團、重慶市工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)學(xué)院、模具制造技術(shù)等優(yōu)質(zhì)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、重慶市制造業(yè)設(shè)計培訓(xùn)基地等市級立項項目建設(shè)，累計獲得市級專項經(jīng)元，有效地推動了學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。同時，學(xué)校積極配合完成北碚區(qū)職業(yè)院校深化職業(yè)教育改革落實情況統(tǒng)計工作。學(xué)校按照“民主管理、民主監(jiān)督”“依法治校、依法治教”基本原則，推進(jìn)校內(nèi)、校外治理體系建設(shè)，制度機制建設(shè)、推進(jìn)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)，將原內(nèi)控辦公室改為內(nèi)審辦公室、改革與發(fā)展辦公室改為項目與科研辦公室，新成立黨委辦公室、基礎(chǔ)科，完成第七輪全員聘用。修訂了《教職工績效工資分配方案》《差旅費管理辦法》《外聘人員管理辦法》等重要制度。5.4質(zhì)量保證體系建設(shè)學(xué)校組建以教學(xué)副校長為組長，各系主任和教學(xué)副主任為成員的教學(xué)診改工作小組并配備教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)員和學(xué)生信息員，修訂完善《教學(xué)質(zhì)量測評管理辦法》等制度文件。學(xué)校借助教學(xué)測評信息化系統(tǒng)，通過常態(tài)化日常督查、專項督查等多維度測評人才培養(yǎng)質(zhì)量。督導(dǎo)結(jié)果和測評數(shù)據(jù)分析定期形成報告并公示。針對突出問題，組織專家團隊綜合研判，提出改進(jìn)建議。督導(dǎo)與測評覆蓋學(xué)生整個在校學(xué)習(xí)和生活全過程。元，主要是財政預(yù)算內(nèi)撥款項目經(jīng)費增加所致。規(guī)模擴大，學(xué)歷教育收入、社會培訓(xùn)收入等有較大增長?？傮w來看學(xué)校招生形勢較好，教育教學(xué)運行正常，事業(yè)發(fā)展勢頭良好。主要為日常教學(xué)經(jīng)費支出，通過加大日常教學(xué)運行經(jīng)費的投入，進(jìn)一步加快了教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量水平。另外，學(xué)校正處于建設(shè)中，基礎(chǔ)設(shè)施的投入比重也較大，通過基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)一步提高了學(xué)校的硬件水平，從而不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。但在教學(xué)科研、師資隊伍建設(shè)、圖書購置方面投入還需加置支出及校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)支出雖然有所降低，但學(xué)校投入的日常教學(xué)經(jīng)費大幅增加，加強了雙優(yōu)學(xué)校建設(shè)及各專業(yè)建設(shè)，師資隊伍建設(shè)支出有所增加，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量，確保了教學(xué)事在辦學(xué)經(jīng)費不足的情況下，學(xué)校為了求生存被迫通過擴大辦學(xué)規(guī)模來解決經(jīng)費，出現(xiàn)辦學(xué)資源緊張、教師工作量大、學(xué)生宿舍擁擠等影響辦學(xué)質(zhì)量情況，制約著學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。究其原因在于學(xué)校屬行業(yè)辦學(xué)，市財政只負(fù)責(zé)教職工的檔案工資，績效工資由學(xué)校自籌，學(xué)校收入大部分用于保證教職工績拔生均費和生均學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)偏低，在快速增長的物價面前辦學(xué)經(jīng)費越發(fā)緊張。根據(jù)《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實施方案》指標(biāo)要求，學(xué)校對照自查發(fā)現(xiàn)離全面“達(dá)標(biāo)”還有一段距離。學(xué)校招生受到社會認(rèn)可度、區(qū)域保護(hù)政策等諸多因素影響，被迫投入大量人力、物力、財力用于招生，甚至發(fā)動全員招生，對教育教學(xué)等工作造成沖擊。同時，學(xué)校不得不迎合學(xué)生及家長，不斷更新專業(yè)設(shè)置，造成專業(yè)分布分散、專業(yè)教師被迫轉(zhuǎn)型、教學(xué)資源利用率降低等，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)質(zhì)量和教師職業(yè)發(fā)展。究其原因在于學(xué)校屬行業(yè)辦學(xué)非教委直屬，各區(qū)縣教委為保證所轄職教中心的招生規(guī)模限制區(qū)外