廣西壯族自治區(qū)永?？h職業(yè)教育中心介紹、教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)情況

1 1 2 2 3 3 5 6 7 8 8 9 9 10 10 11 12 124.校企合作 13 13 15 16 16 165.服務(wù)貢獻質(zhì)量 17 17 17 18 19 20 21 23 23 23 23 23 24 24 25 25 25 25 25 27 30 3212022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年，為貫徹落實職業(yè)教育工作的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學(xué)規(guī)模、管理體制、保障機制改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實現(xiàn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司《關(guān)于做好2023年職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》及廣西壯族自治區(qū)教育廳《自治區(qū)教育廳關(guān)于做好2023年職業(yè)教育質(zhì)量報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》文件精神，現(xiàn)將我校職業(yè)教育質(zhì)量年度報告如下：1.學(xué)?；厩闆r1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)永福縣職業(yè)教育中心創(chuàng)辦于1971年，是由永?？h教育局創(chuàng)辦的縣內(nèi)唯一一所公辦中等職業(yè)學(xué)校。2007年8月搬遷到桂林經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)蘇橋工業(yè)園區(qū)，校園面積108畝，學(xué)校目前有學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)公寓樓4棟（能容納1100多人教師公寓兩棟，綜合樓一棟，教學(xué)樓一棟，有20多間多功能現(xiàn)代化一體機教室，2021年秋新建實訓(xùn)大樓一棟，9間標(biāo)準(zhǔn)全新實訓(xùn)室，實訓(xùn)室建筑面積1000多平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，校內(nèi)設(shè)有塑膠跑道田徑場、籃球場、羽毛球場和排球場等體育設(shè)施，占地面積73326平方米，學(xué)校總建筑面積22595平方米,經(jīng)過十多年的發(fā)展，學(xué)校總投資近6千多萬元，至2022年8月，學(xué)校已有學(xué)位1250個。根據(jù)桂林市教育局頒發(fā)的文件要求，2022年中職招生人數(shù)和普通高中要大體相當(dāng)，即普職比大概為1：1，永福縣教育局在下發(fā)招生文件時也嚴(yán)格遵照上級規(guī)定，分配招生任務(wù)。我校目前三個年級共有202個教學(xué)班，與上一年度相比增加了1個班，全日制在校生1218人，比上年增加了140人。學(xué)校管理嚴(yán)格，教學(xué)嚴(yán)謹，主要以升學(xué)為導(dǎo)向，服務(wù)園區(qū)就業(yè)，近年來吸引了許多周邊縣區(qū)學(xué)子來我校就讀。1.2設(shè)施設(shè)備我校開設(shè)了計算機應(yīng)用、模具制造技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、旅游服務(wù)與管理、運動訓(xùn)練、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)、營養(yǎng)保健共八大應(yīng)用型專業(yè)；擁有計算機實訓(xùn)中心、機械加工實訓(xùn)中心、電子專業(yè)實訓(xùn)室、旅游服務(wù)管理、康養(yǎng)實訓(xùn)中心、工藝美術(shù)實訓(xùn)、體育運動訓(xùn)練場等實訓(xùn)基地。2021-2022學(xué)年我校實驗實訓(xùn)設(shè)備總值達850.9萬元，生均設(shè)備值0.7萬元；實習(xí)實訓(xùn)工位數(shù)共860個，生均實訓(xùn)實習(xí)工位數(shù)0.79個；紙質(zhì)圖書38558冊，生均31.66冊；電子圖書50萬種，生均410.51種。與前一個學(xué)年相比，具體情況如下表：表1：學(xué)校設(shè)施設(shè)備情況對比1.3教師隊伍學(xué)?，F(xiàn)有專任教師62人，全部擁有本科以上學(xué)歷，其中具有碩士研究生學(xué)歷（學(xué)位）的1人，占1.6%；具有高級職稱的9人，占314.5%，中級職稱的26人，占41.9%，初級職稱21人，占33.9%；學(xué)校以優(yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)為師資隊伍建設(shè)重點，不斷強化“雙師”素質(zhì)師資隊伍建設(shè)力度，通過培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉、參加技能大賽等形式，不斷提高實際工作技能和社會實踐經(jīng)驗，“雙師”素質(zhì)教師比例不斷學(xué)校聘請兼職教師4人，占專任教師6.45%，生師比為19.6:1?？倲?shù)稱“雙師人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)20216298.3182641.92438.791.1757.62022626198.4192641.92133.94095.2446.4519.6:1表2：2021-2022年學(xué)校師資隊伍變化情況表2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量2.1黨建引領(lǐng)堅持黨建引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力。永?？h職業(yè)教育中心黨支部在縣委教育工委的指導(dǎo)下，堅持黨建引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)黨史，傳承紅色基因，4開展清廉教育、師德師風(fēng)及意識形態(tài)等基層黨組織建設(shè)與學(xué)校的教育教學(xué)有機的結(jié)合起來。用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝黨員、教師的思想，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模一、深入開展黨史學(xué)習(xí)教育堅持把黨史學(xué)習(xí)教育作為一項重大政治任務(wù),聚焦理論學(xué)習(xí)、立德樹人和服務(wù)社會，激勵黨員教師牢記初心使命、潛心教書育人，把黨史學(xué)習(xí)教育的成效轉(zhuǎn)化為推動職業(yè)教育發(fā)展的強勁動力。充分利用“三會一課”、“主題黨日”開展集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》、《習(xí)近平治國理政》等，并撰寫心得體會。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記七一慶祝建黨100周年講話精神，學(xué)習(xí)習(xí)總書記視察廣西講話精神，學(xué)習(xí)黨史，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟。同時，將“學(xué)習(xí)強國”平臺的參學(xué)人員范圍從黨員擴大到全體職工，實行定期統(tǒng)計積分學(xué)時、按月通報自學(xué)情況，形成認真自學(xué)、自我提升的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校黨支部以學(xué)習(xí)黨史為契機，2021年6月3日學(xué)校邀請教育工委書記、局長賓正娟給全體教師、黨員上走好新時代長征路為主題的黨課。2021年5月28日，支部組織全體黨員到全州、灌陽湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館革命教育基地接受紅色革命教育，在嚴(yán)肅的組織生活中錘煉黨員干部的思想政治理論素質(zhì)。2022年6月1日，學(xué)校邀請教育局韋代波副局長給全體黨員、教師上黨課。通過組織黨員、教師集中學(xué)習(xí)，上主題黨課，進一步提高了教師政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)。2021年學(xué)校黨支部書記、校長劉華榮獲桂林市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，學(xué)校黨支部榮獲永?？h先進基層黨組織稱號。2022年8月，吳琴、呂5彬等年輕黨員作為招生宣傳員到各個初中學(xué)校進行招生宣傳，讓2022年高一新生超過450人。利用好慶祝建黨一百年這堂最生動的“大思政課”，舉辦全校主題征文、演講比賽、誦讀比賽、主題黨日等各類活動10余項，教育引導(dǎo)廣大職業(yè)學(xué)校學(xué)生深刻領(lǐng)悟偉大建黨精神的豐二、落細落實“我為學(xué)校辦實事”學(xué)校社團開展“我為學(xué)校做件事”等系列活動，用心用情用力解決師生員工的“急難愁盼”問題。堅持問題導(dǎo)向，把黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)校中心工作結(jié)合起來，通過師生反映、行政會研究、集體座談等方式，廣泛征集師生意見建議，梳理解決文化長廊黨建宣傳、實驗實訓(xùn)樓建設(shè)、校園路燈安裝、食堂入口的雨棚建造等師生實事13項。2.2立德樹人加強養(yǎng)成教育，落實立德樹人。堅持以“德”樹人，著力加強思想引領(lǐng)。強化德技雙修的理念，落實立德樹人的系列活動。學(xué)校支部以學(xué)習(xí)黨史為契機，舉行內(nèi)容豐富的黨史學(xué)習(xí)活動,開展了“永遠跟黨走”學(xué)生演講比賽、開展主題為“高舉愛國旗，永遠跟黨走”的文藝匯演。班級開展學(xué)習(xí)紅色傳奇故事的主題班會，激發(fā)學(xué)生愛國愛校情懷和奮發(fā)拼搏精神。圍繞慶祝建黨100周年，開展系列活動。2021年10月份，市教科所視導(dǎo)“感恩父母”主題班會課送教進學(xué)校，共同探索實現(xiàn)思政課程與課程思政的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國愛父母的情懷，達到在6價值傳播中凝聚知識底蘊、在知識傳播中形成價值引領(lǐng)的綜合效應(yīng)。鼓勵黨員教師帶頭上示范課，高一開設(shè)思政課；多形式開展“慶祝建黨100周年”活動、“五四”主題教育活動；全面排查在用教材、圖書；有序推進疫情教育進課堂；開展各類專題培訓(xùn)100人次。在守好思政課堂主陣地的同時，抓實第二課堂、國旗隊、學(xué)生會、廣播站等陣地的管理；通過開展跑操比賽、“迎新杯”籃球比賽等活動，增強學(xué)生的榮譽感。嚴(yán)守校園網(wǎng)、微信群等新生網(wǎng)絡(luò)陣地，抓好網(wǎng)絡(luò)輿論2.3在校體驗根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，每個學(xué)生在學(xué)期結(jié)束前登錄學(xué)校管理平臺或發(fā)放相關(guān)調(diào)查表對學(xué)校各項工作滿意度進行調(diào)查，通過隨機取樣進行數(shù)據(jù)分析，學(xué)生理論學(xué)習(xí)滿意度為96%、專業(yè)學(xué)習(xí)滿意度為95.2%、實習(xí)實訓(xùn)滿意度為97.8%、校園文化與社團活動滿意度為93.15%、生活滿意度95%、校園安全滿意度為96.78%，畢業(yè)生對學(xué)校滿意度為007表3：學(xué)生滿意度調(diào)查情況統(tǒng)計2.4就業(yè)質(zhì)量2022年我校畢業(yè)學(xué)生共213人，直接就業(yè)學(xué)生有17人，直接就業(yè)學(xué)生占全體畢業(yè)生的7.98%，畢業(yè)生初次就業(yè)起薪為2800元。2022年升入高一級院校學(xué)生194人，升學(xué)率為91.1%；全校對口就業(yè)率達92%以上，其中旅游服務(wù)類和電子技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)率達到97%。隨著家庭經(jīng)濟收入和生活水平的不斷提高，許多學(xué)生及家長都不再滿足于中專文憑就直接走上社會，他們有了更高的要求，需要更高的學(xué)歷，所以近幾年，我校參加了中職對口聯(lián)考和高考的學(xué)生人數(shù)比例連年攀升。從直接就業(yè)學(xué)生結(jié)構(gòu)來看，第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人數(shù)居多，比例在一大半以上，在第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)的人數(shù)偏少。在直接就業(yè)的學(xué)生中，從地域分布看，大多學(xué)生選擇在本地就業(yè)，異地就業(yè)占比較少。這表明中職畢業(yè)生的就業(yè)地域在目前疫情影響下，仍以本地就業(yè)為主，是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍。從就業(yè)質(zhì)量看，在直接就業(yè)學(xué)生中，簽訂勞動合同的比例達95%，比2021年畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性提高。受疫情影響，就業(yè)學(xué)生月平均起薪在2800元以上，近90%以上的就業(yè)畢業(yè)生有社會保險，畢業(yè)生的社會保障狀況持續(xù)改善。畢業(yè)生畢業(yè)生對就業(yè)崗位的滿意度不斷提升。812345表4：2021-2022年畢業(yè)生就業(yè)情況對比表2.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，把創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。通過積極吸引優(yōu)質(zhì)教育資源投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，建立產(chǎn)教融合、科教結(jié)合、校企合作的協(xié)同育人機制。通過構(gòu)建專業(yè)群平臺課程，逐步建立跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。組織2022屆符合條件的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)就業(yè)系統(tǒng)平臺申報創(chuàng)業(yè)就業(yè)補貼，上報學(xué)生總?cè)藬?shù)61人，最終通過審核43人成功地為畢業(yè)生申報了求職創(chuàng)業(yè)補貼，為畢業(yè)學(xué)生的第一桶金埋下伏筆，增加學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。2.6技能大賽學(xué)校高度重視技能型人才的培養(yǎng)，專業(yè)教學(xué)以技能培養(yǎng)為核心，9“以賽促學(xué)、以賽促教”，今年積極開展校級專業(yè)技能比賽活動，技能競賽項目達15多項，學(xué)生參與率達65%;通過技能競賽，校園內(nèi)形我校學(xué)生參加桂林市學(xué)生專業(yè)技能大賽獲得7個獎項，其中職業(yè)英語技能（其他類項目）獲得二等獎；職業(yè)英語技能（服務(wù)類項目）獲得三等獎；網(wǎng)絡(luò)搭建與應(yīng)用項目獲得三等獎；計算機平面設(shè)計項目獲得三等獎；酒店服務(wù)項目獲得三等獎；導(dǎo)游服務(wù)項目獲得三等獎；咖啡服務(wù)項目獲得三等獎。3.教育教學(xué)質(zhì)量3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量學(xué)校為主動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步需求為目標(biāo)，按照加強品牌專業(yè)建設(shè)，拓展第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)的思路，積極推進專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)做強以旅游服務(wù)與管理專業(yè)為品牌的地方特色專業(yè)。學(xué)校深入貫徹“職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的工作方針，“對接產(chǎn)業(yè)、彰顯特色、打造品牌”，立足地方特色，主動融入?yún)^(qū)域旅游發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建了與區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的特色專業(yè)體系，建立了以旅游服務(wù)與管理、營養(yǎng)與保健和智慧養(yǎng)老服務(wù)的智慧旅游服務(wù)專業(yè)群，并將旅游服務(wù)與管理專業(yè)打造成為了廣西區(qū)示范特色專業(yè)，在2022年完成區(qū)示范專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)工作。根據(jù)教育廳要求，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢，緊隨市場、緊貼產(chǎn)業(yè)、緊跟職業(yè)設(shè)置專業(yè)，以地方經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展實際需求為導(dǎo)向，撤銷服裝設(shè)計與工藝專業(yè)，新增應(yīng)急救援技術(shù)和民族音樂與舞蹈（永福彩調(diào)）專業(yè)，并結(jié)合學(xué)校專業(yè)的實際狀況，明確專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和周期，確定建設(shè)重點，適時調(diào)整專業(yè)方向。3.2課程建設(shè)質(zhì)量我校緊密對接企業(yè)崗位任務(wù)、技能大賽、1+X證書和職業(yè)技能等級證書技能模塊，以教育部中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)辦學(xué)定位，優(yōu)化專業(yè)“公共基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+專業(yè)方向限選課+頂崗實習(xí)”四大模塊構(gòu)建的課程體系。學(xué)校以職業(yè)能力為本位，以綜合職業(yè)素質(zhì)為重點，推進課程考核評價模式改革，制定了《永福縣職業(yè)教育中心達標(biāo)、優(yōu)質(zhì)、精品課程評比標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，充分發(fā)揮課程考核評價的診斷、評定、激勵功能，達到以考促學(xué)、以考促教、以考促練、以考促改的目的，學(xué)校形成了課程考核評價模式改革與人才培養(yǎng)模式改革相適應(yīng)，課程教學(xué)各要素和各環(huán)節(jié)相互銜接、相互貫通的考核評價模式。3.3教學(xué)方法改革為改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，鍛煉學(xué)生的綜合技能以適應(yīng)崗位群的需求，根據(jù)本校實際情況積極調(diào)整各專業(yè)人才培養(yǎng)方案和各專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的用人標(biāo)準(zhǔn)要求。創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實施任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、項目教學(xué)、案全力打造“技能校園”，完善各級大賽機制，實現(xiàn)課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)接軌，以提高人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。在2022年6月進行的廣西區(qū)教師技能大賽課堂教學(xué)比賽中，我校梁文科、莫文軍、劉進萍、黃亞杰老師組成的教學(xué)團隊榮獲三等獎的好成績。學(xué)校積極落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，把1+X證書制度試點工作作為深化職業(yè)教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、拓展就業(yè)本領(lǐng)的重要抓手，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，將1+X證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，抓好教材、教師和教學(xué)方法改革，推進“1”和“X”有機銜接，鼓勵學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的“一專多能”型優(yōu)秀人才。3.4教材建設(shè)質(zhì)量我校依據(jù)國家教材委員會《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》、教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》和教育廳《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)院校教材管理細則》等文件精神制定了《永福縣職業(yè)教育中心教材建設(shè)與管理辦法》和《永?？h職業(yè)教育中心教材管理與建設(shè)實施方案》，組建了以校長為組長的教學(xué)工作委員會，委員會全面負責(zé)學(xué)校的教材建設(shè)和管理工作，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教材教輔征訂、使用。形成“學(xué)校骨干教師、行業(yè)專家和企業(yè)一線技術(shù)骨干、教研機構(gòu)課程專家共同參與的多元合作教材開發(fā)模式”；堅持與崗位對接的原則，將新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)編入教材。本校旅游服務(wù)與管理專業(yè)正在開發(fā)3本針對課程的校本教材分別為《模擬導(dǎo)游》、《旅游服務(wù)禮儀》和《廣西導(dǎo)游基礎(chǔ)》。3.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)學(xué)校建設(shè)有電子圖書資源庫，內(nèi)含50萬種的電子圖書，能完全滿足全校師生的需求。學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)組自行開發(fā)了成績管理系統(tǒng)，已正常投入使用。實訓(xùn)室和教室都配備有希沃電子白板，教學(xué)資源豐3.6師資隊伍建設(shè)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展離不開高素質(zhì)的師資隊伍，提升我校教師的師德修養(yǎng)水平、教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的核心工作。學(xué)校通過對新入職教師、青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人名師等實施職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提升計劃進行個性化培養(yǎng)，推動職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)基地。同時，學(xué)校嚴(yán)格落實教師定期到企業(yè)實踐的規(guī)定，通過“兩兩結(jié)對”的實踐模式開展教師企業(yè)實踐，既滿足正常的教學(xué)計劃，又能滿足專業(yè)教師企業(yè)實踐的需求，提高了教師的專業(yè)實踐能力；專業(yè)教師能及時將行業(yè)企業(yè)的“新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范”引入教學(xué)過程，有效提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。為強化雙師隊伍建設(shè)，學(xué)校根據(jù)定位培養(yǎng)要求，制定培訓(xùn)計劃。以上，專任專業(yè)教師中，獲得高級以上職業(yè)資格證書或相關(guān)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書的比例達10%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書或工程師以上職稱的比例達30%以上；力爭培養(yǎng)市級骨干教師1名以上，校級專業(yè)帶頭人4名。完善教師的考核評估制度，建立教師培養(yǎng)梯隊，帶動青年教師盡快成長。切實打造一支專兼結(jié)合、理論扎實、技能過硬、結(jié)構(gòu)合理、一專多能的教師隊伍，滿足教育教學(xué)的需求。4.校企合作4.1校企雙元育人我校作為中等職業(yè)學(xué)校，一直以來高度重視校企合作，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)理念，共建共享技術(shù)技能實訓(xùn)設(shè)施，把校企合作、頂崗實習(xí)作為學(xué)生認識、接觸和適應(yīng)企業(yè)文化和生產(chǎn)實際、提高職業(yè)實踐技能的有效途徑，這也是中職教育的基本要求和核心。學(xué)校加強產(chǎn)教融合實訓(xùn)環(huán)境、平臺和載體建設(shè)，推進合作育人、協(xié)同創(chuàng)新和成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化。2022年，我校招生就業(yè)辦在為企業(yè)輸入學(xué)生的同時，也安排教師、三年級學(xué)生到企業(yè)進行學(xué)習(xí)，加強校外實踐教學(xué)檢查，以提升實踐教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校積極推進校企深度合作，從專業(yè)課程共建、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式、學(xué)生評價體系構(gòu)建、人員交流、學(xué)生實習(xí)等方面推進互動雙贏的緊密型校企合作長效運行機制。學(xué)校每年為合作企業(yè)輸送合格畢業(yè)生，為合作企業(yè)提供考培教育的人數(shù)有所增加，每年為合作企業(yè)技術(shù)革新提供優(yōu)質(zhì)人力支持。5656表5：桂林市中等職業(yè)學(xué)校校企合作情況【案例分享】2022年5月，我校安排了三年級臨近畢業(yè)的39名旅游服務(wù)與管理專業(yè)的學(xué)生，到深圳市和我校簽訂了校企合作的廣東省嶺南集團的兩個五星級大酒店，美蘭酒店和格蘭云天酒店，進行為期3個月的實習(xí)實訓(xùn)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)，學(xué)生圓滿完成實習(xí)任務(wù)，為培養(yǎng)酒店服務(wù)人才得到一個很好的實習(xí)平臺。圖1、圖2：旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生酒店實習(xí)4.2合作辦學(xué)質(zhì)量學(xué)校今年度繼續(xù)加強與企業(yè)的合作，在與秀峰區(qū)富盟服飾廠合作開辦服裝設(shè)計“富盟班”、桂林市創(chuàng)浩科技有限公司合作開辦的“創(chuàng)浩班”的基礎(chǔ)上，還與廣東嶺南集團，簽訂合作協(xié)議，培養(yǎng)我校旅游管理與服務(wù)專業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生有更好的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境，以謀求更多的企業(yè)參與學(xué)校的合作，使企業(yè)辦校、辦校進廠、產(chǎn)教融合和校企合作得到較大的提升。我校極為重視推進集團化辦學(xué)，積極鼓勵和支持，參加各種合法的、有利于提高教育質(zhì)量和促進畢業(yè)生就業(yè)的辦學(xué)集團。還積極加強與桂林市其他職業(yè)教育集團合作，共享教育資源，共建高端合作項目，開展聯(lián)合辦學(xué)，加強交流合作。依托其他優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育林市旅游職業(yè)教育集團”和“桂林市機械與制造職業(yè)教育集團”，同時參加“廣西中高職業(yè)學(xué)校建設(shè)戰(zhàn)略聯(lián)盟”，2022年，參加組織、參加集團例會和交流4次，合作開展短期培訓(xùn)50人次，對縣鄉(xiāng)成人學(xué)校進行技術(shù)指導(dǎo)和人員交流38人次。2022年繼續(xù)推進集團化辦學(xué)，推進集團內(nèi)資源共享，推廣課程改革和教學(xué)改革先進經(jīng)驗。12表6：桂林市職業(yè)教育集團名單（中職）4.3開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量我校積極參與企業(yè)技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)編制，充分顯示我校在部分技術(shù)領(lǐng)域和行業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威。我校2022級2個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案經(jīng)過行業(yè)企業(yè)專家的論證，已形成了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實踐中，5門校本課程與行業(yè)企業(yè)共同研討和開發(fā)，每年定期舉行由行業(yè)企業(yè)專家組成的調(diào)研和論證會議，進行專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的修（制）訂工作。4.4助力“一帶一路”建設(shè)質(zhì)量由于我校屬縣級中等職業(yè)學(xué)校，受區(qū)域限制，缺少機會進行國際交流合作。但是在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略背景下，永?？h職業(yè)教育面臨著新一輪的發(fā)展機遇。依托永?，F(xiàn)有的教育資源，針對“一帶一路”需求，積極開展學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革，加強進軍高等教育的國際化，積極宣傳助力“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，努力完成永福職業(yè)教育應(yīng)盡的時代任務(wù)和歷史使命。4.5提升學(xué)生國際化素養(yǎng)質(zhì)量自2014年以來，學(xué)校明確辦學(xué)定位，加強內(nèi)涵建設(shè)，及時了解地方經(jīng)濟社會發(fā)展動態(tài)，不斷優(yōu)化課程教學(xué)模式和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以期與國家經(jīng)濟社會發(fā)展步伐保持一致，為將來參與一帶一路建設(shè)、外包服務(wù)技能培訓(xùn)等工作，提前謀劃，做一些力所能及的準(zhǔn)備。5.服務(wù)貢獻質(zhì)量5.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)學(xué)校充分對接市場需求，完善實習(xí)管理制度，健全學(xué)生到企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)制度，吸引優(yōu)勢企業(yè)與學(xué)校共建共享生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。建立健全學(xué)生到企業(yè)認識學(xué)習(xí)、跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)等實習(xí)實訓(xùn)制度，積極引導(dǎo)企業(yè)與職業(yè)學(xué)校進行人才培養(yǎng)深度合作。為適應(yīng)我縣及大桂林旅游圈旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對技能人才的需求，學(xué)校依托自身辦學(xué)優(yōu)勢與桂林市高球邦體育文化有限公司合作，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)地方旅游專業(yè)人才。進一步推進學(xué)校與企業(yè)之間的人員交流，選派學(xué)校教師到企業(yè)掛職頂崗，為企業(yè)（行業(yè)）職工開展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，聘請企業(yè)負責(zé)人、技術(shù)骨干和能工巧匠到學(xué)校安排有模具制造專業(yè)、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生到園區(qū)藝宇紙業(yè)、有限公司、比亞迪有限公司上班實習(xí)，服務(wù)相關(guān)行業(yè)企業(yè)。5.2服務(wù)地方發(fā)展為貫徹落實《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施意見》（桂政辦發(fā)〔2018〕154號）精神，深化我縣產(chǎn)教融合發(fā)展，推進人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，促進產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈有機融合，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，根據(jù)我縣實際情況，制訂深化產(chǎn)教融合實施辦法。縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育，始終把發(fā)展職業(yè)教育作為改善民生、促進就業(yè)、招商引資、興工強農(nóng)、加快全縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要舉措，不斷優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的政策支持和經(jīng)費保障。一年來縣教育局出臺了《永?？h關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實施辦法》，縣局和學(xué)校積極尋找深化產(chǎn)教融合的辦法與途徑，我校充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的社會服務(wù)功能，認真務(wù)實地做好社會服務(wù)，積極組織各級各類培訓(xùn)服務(wù)，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了大批有知識有技術(shù)的勞動力，也擴大了我校的社會影響。學(xué)校緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟發(fā)展，及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，形成了模具制造、信息技術(shù)、文化藝術(shù)體育、旅游與養(yǎng)生保健等四大專業(yè)群,這些專業(yè)有力的推動了本縣濟經(jīng)的發(fā)展及轉(zhuǎn)型升級。5.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興充分發(fā)揮職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興的作用，積極探索實踐職業(yè)教育辦學(xué)新路子，做好脫貧攻堅戰(zhàn)后銜接鄉(xiāng)村振興工作，把建檔立卡、農(nóng)村低保和特困供養(yǎng)家庭脫貧戶安排到職業(yè)教育學(xué)習(xí)，還與各初中學(xué)校保持密切聯(lián)系，把那些跟不上學(xué)習(xí)進度、反復(fù)輟學(xué)的初中九年級學(xué)生，通過規(guī)定的程序安排到我校學(xué)習(xí)職業(yè)教育。我校在2022年扶助縣級貧困生32名，招收初中學(xué)困生25名，盡量幫助義務(wù)教育學(xué)校減輕輟學(xué)壓力，減輕學(xué)生家庭負擔(dān)。我校是培養(yǎng)富民強縣的主陣地。學(xué)校在不斷優(yōu)化學(xué)歷教育的同時，主動與上級相關(guān)部門聯(lián)系，充分挖掘自身教育教學(xué)資源，積極開展多種社會培訓(xùn)，不斷擴大學(xué)校服務(wù)社會功能。學(xué)校積極承擔(dān)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、退伍士兵職業(yè)技能培訓(xùn)等民生工程，同時大力開展企業(yè)職工崗前、崗中培訓(xùn)。近年來，學(xué)校每年開展各類社會培訓(xùn)1265人次，有效的解決了企業(yè)用工難及工人技術(shù)不熟練的瓶頸。5.4服務(wù)地方社區(qū)2022年，學(xué)校利用自身良好的設(shè)備及師資資源，大力支持、配合市各級部門開展了一系列社區(qū)服務(wù)工作，依托學(xué)校高技能人才培訓(xùn)基地良好的軟硬件，我校廣泛開展中級工及以上級別的培訓(xùn)，為提高我縣各行業(yè)有關(guān)人員的職業(yè)技能水平，加快我縣技能人才隊伍建設(shè)，滿足經(jīng)濟發(fā)展對技能人才的需要做出了貢獻。每年開展“職業(yè)技能進社區(qū)活動”，完善社區(qū)教育服務(wù)意識和社區(qū)服務(wù)能力,我校學(xué)生會和團委主動到社區(qū)參與社會實踐志愿服務(wù)活動，發(fā)揮團員青年服務(wù)群眾的作用，弘揚志愿服務(wù)精神，傳遞正能量。圖3、圖4：學(xué)生志愿者到社區(qū)參與志愿服務(wù)活動5.5具有地域特色的服務(wù)我校堅持“培育技能人才，提升人力素質(zhì)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”的辦學(xué)宗旨，已形成“升學(xué)有路，就業(yè)有門”的格局，堅持“以立德樹人為根本，以知識技能為核心，以促進就業(yè)為導(dǎo)向”的育人指導(dǎo)思想，堅持“中職為本，多元辦學(xué)，改革創(chuàng)新，提升質(zhì)量，打造區(qū)域藍領(lǐng)人才培養(yǎng)基地”的整體發(fā)展思路。目前我校有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等重點專業(yè)，為推進技術(shù)技能人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，加大與企業(yè)合作交流，重視學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，通過“生產(chǎn)性”實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等一系列實訓(xùn)環(huán)節(jié)，重視人才培養(yǎng)工作，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會認可，學(xué)校有良好的社會聲譽和品牌效應(yīng)，更好地為本區(qū)域企業(yè)服務(wù)。5.6具有本校特色的服務(wù)我校堅持以立德樹人為根本任務(wù)，積極推動職業(yè)教育鑄魂、厚德、精藝、嚴(yán)紀(jì)“四位一體”育人模式，并結(jié)合學(xué)校實際，精心打造學(xué)生自主管理德育品牌，全面提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，成為德技雙馨的社會主義建設(shè)者和接班人。讓學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性，發(fā)揚主人翁精規(guī)范了學(xué)生的文明行為，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識，保證教學(xué)工作正常進行，培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康、向上的心理品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的就業(yè)形象。學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的的禮儀隊，就是本校的一個特色?！景咐窒怼繉W(xué)校禮儀隊走出校門，服務(wù)社會。我校旅游服務(wù)與管理專業(yè)培養(yǎng)的的禮儀隊，有6名帥小伙和6位端莊的小姑娘組成，一屆屆新老交替，但從不會間斷，我們的專業(yè)老師傾心相授，培養(yǎng)學(xué)生禮儀禮貌。每當(dāng)學(xué)校有重大活動，比如中職招送生會議、領(lǐng)導(dǎo)檢查、兄弟學(xué)校交流等，都會安排禮儀隊迎接服務(wù)，成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，也成為我校的一個重要品牌，有時教育系統(tǒng)或者縣內(nèi)有重大活動、頒獎儀式等，就會聯(lián)系我校禮儀隊，為其獻上滿意的服務(wù)。圖5、圖6：學(xué)校禮儀隊為各重大活動提供服務(wù)6.政策落實質(zhì)量6.1國家政策落實落實“職教20條”，完善中職教育政策保障。深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示和全國職業(yè)教育大會精神，檢查穩(wěn)重求進總基調(diào)。全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-2023年）》、《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確了“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展政策框架，進一步提升我校職業(yè)教育品質(zhì)。6.2地方政策落實統(tǒng)籌高中階段學(xué)校招生，促進普職協(xié)調(diào)發(fā)展。桂林市建立了高中階段招生工作統(tǒng)籌管理機制，成立了高中階段教育招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化招生統(tǒng)籌管理。2022年印發(fā)《桂林市教育局關(guān)于做好2022年全市高中階段學(xué)校招生送生工作的通知》，統(tǒng)一下達高中階段教育招生計劃，分解下達中職招生送生任務(wù)，推動普職協(xié)調(diào)發(fā)展。6.3質(zhì)量保證體制建設(shè)6.3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整我校持續(xù)進行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)模式優(yōu)化等教育改革創(chuàng)新，堅持教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對接；堅持工學(xué)結(jié)合、校企合新增民族音樂與舞蹈、應(yīng)急救援技術(shù)專業(yè)。6.3.2教育教學(xué)改革學(xué)校將教學(xué)診改與教學(xué)常規(guī)相融合，提升質(zhì)量意識。繼續(xù)不斷完善涉及全員、貫穿全過程、覆蓋全面、縱橫銜接的常態(tài)化診改工作制度，將診改工作融入學(xué)校日常的教育教學(xué)和管理全過程，構(gòu)建富有內(nèi)生動力、創(chuàng)新動力的常態(tài)化診改工作機制和加強學(xué)校基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。通過開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改，引導(dǎo)全校教職工進一步樹立現(xiàn)代質(zhì)量意識，建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、營造精益文化氛圍，促進全員全過程全方位育人。11月30日我校教學(xué)診斷與改進數(shù)據(jù)成功上報廣西中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進管理平臺，連續(xù)四年按時完成數(shù)據(jù)平臺的填報工作。6.4學(xué)校治理學(xué)校認真執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，堅持依法辦學(xué)、依法治校，積極出臺提升學(xué)校辦學(xué)水平的政策和制度。以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為工作重點，把學(xué)生管理、學(xué)生自我教育、學(xué)生自我服務(wù)、學(xué)生安全結(jié)合起來，堅持抓常規(guī)、抓細節(jié)、抓養(yǎng)成，保證學(xué)生教學(xué)和生活秩序安全穩(wěn)定。深化和完善各項考評機制，建立了學(xué)生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學(xué)生思想教育工作，將軍訓(xùn)與文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育等有機結(jié)合起來。加強心理健康教育，通過學(xué)生團體輔導(dǎo)、集體講座、知識競賽等多種形式，普及心理健康知識，做好學(xué)生心理咨詢工作，提升學(xué)生心理健康意識。6.5經(jīng)費投入6.5.1經(jīng)費學(xué)校投入700多萬元建設(shè)實訓(xùn)樓和添置實訓(xùn)設(shè)備;教師工資績效待遇靠政策的高線執(zhí)行，普遍高于公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn);不折不扣落實和區(qū)市政策，生均撥款按時到位，生均2000多元;外聘教師工資、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備和耗材拿入預(yù)算。6.5.2政策措施縣年初預(yù)算對免學(xué)費、助學(xué)金地方配套資金、免學(xué)費缺口資金予以保障;對學(xué)校教職工工資及福利予以全額保障，保證學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。同時，縣每年到校召開一次現(xiàn)場辦公會解決辦學(xué)體制機制、教師編制、經(jīng)費、用地等方面的問題，出臺了人才獎勵方案、實行系部制辦學(xué)方案和專業(yè)教師引進、招考、聘用方案，上級投入經(jīng)費對我校進行的改擴建工程，已使永?？h職業(yè)教育中心成為美麗、舒適的校園。7.面臨挑戰(zhàn)7.1面臨挑戰(zhàn)目前，各級政府及主管單位對大力發(fā)展職業(yè)教育重要性、緊迫性的認識有了一定提高，加大了對我校建設(shè)的支持力度，使得我校取得了較快發(fā)展。但是，我們也應(yīng)該看到，要滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高質(zhì)量、多樣性人才的需求，我校的建設(shè)發(fā)展依然面臨著諸多挑戰(zhàn)。一、教師隊伍結(jié)構(gòu)性不平衡，師資力量薄弱。近年來，在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策引領(lǐng)下，職業(yè)教育招生規(guī)模逐漸壯大，但隨之而來的師資隊伍建設(shè)與管理問題逐漸暴露，已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的一大瓶頸。一是職業(yè)教育教師數(shù)量總體不足，師生比無法達到職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求；二是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，其主要表現(xiàn)在師資隊伍年齡普遍偏大，沒有形成合理的年齡梯度，學(xué)歷層面上第一學(xué)歷大部分為?？?，研究生和本科學(xué)歷偏低；職稱結(jié)構(gòu)以初級和中級為主，高級職稱比例依舊偏低。三是“雙師型”教師短缺，教師專業(yè)實踐和教學(xué)能力不足。受師資隊伍總量不足、學(xué)歷層次參差不齊和來源單一等方面的影響，“雙師型”教師比例遠低于職業(yè)教育專業(yè)技能教學(xué)基本要求。二、專業(yè)建設(shè)契合度低，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展能力不足。職業(yè)教育作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的助推器，專業(yè)建設(shè)是重要的抓手，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)能否滿足現(xiàn)實的社會需求，但是目前職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間不匹配的問題日趨嚴(yán)重。其主要體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度不高,專業(yè)設(shè)置沒有深度融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，缺乏有效關(guān)聯(lián)。專業(yè)規(guī)模與產(chǎn)業(yè)規(guī)模嚴(yán)重脫節(jié)，服務(wù)地方發(fā)展的能力較弱，不足以支撐產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的人才需求。三、校企合作流于形式，產(chǎn)教融合深度不夠。校企合作、產(chǎn)教融合是當(dāng)前職業(yè)教育的一種主要教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠極大地促進學(xué)生的實踐能力提升，也是職業(yè)學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的有效機制，更是培育高素質(zhì)技能型人才的必由之路。但是，目前職業(yè)教育的校企合作依然存在許多問題。一是校企合作流于形式，內(nèi)容單一。不少學(xué)校的校企合作僅僅是學(xué)校為企業(yè)提供實習(xí)學(xué)生，學(xué)校接受企業(yè)的部分設(shè)備捐贈，缺乏實施性的合作內(nèi)容，校企雙方并沒有形成校企命運共同體，教學(xué)與實際生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)。二是校企合作間的訂單式培養(yǎng)存在重訂單輕培養(yǎng)的現(xiàn)象，企業(yè)全程參與教育教學(xué)深度不夠，達不到校企合作協(xié)同育人的要求。三是校企合作缺乏連續(xù)性，其合作對象不能保持相對固定，難以建立長期穩(wěn)固的戰(zhàn)略合作關(guān)系。7.2改進措施深化改革是高質(zhì)量發(fā)展的核心要義，職業(yè)教育深化改革是順應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快發(fā)展的必然之舉。面對新時代中國職業(yè)教育發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，我校深化改革創(chuàng)新勢在一、貫徹職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展理念，加強體系建設(shè)。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實習(xí)總書記在全國教育大會上對職業(yè)教育工作的重要指示精神，因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與其他各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。各級政府和教育行政部門要提高認識，進一步明確職業(yè)教育的重要地位，加強對職業(yè)教育工作的組織