聰明的螞蟻兒歌【3篇】

聰明的螞蟻兒歌【精選3篇】聰慧的螞蟻兒歌【精選3篇】一

有一群活潑可愛的小螞蟻，住在漂亮的森林。他們是一個大家族，在大家族里有一只戴著帽子的螞蟻，大家都叫他“帽子哥”。

有一天，帽子哥接到命令，上面寫著只小兵一起去查找食物。一接到命令帽子哥就馬上帶著八個小兵去查找食物了。

帽子哥他們來到河畔邊，找啊找啊，終究沒找到美味的食物。帽子哥坐在農夫丟棄的船上難過地說：“哎，今日真倒霉，一點食物都沒找到！”就在這時，小叮當大聲的喊道：“帽子哥，你看那是什么？”帽子哥可是一個專業(yè)的偵查員，他一看就知道那是一塊西瓜皮。

帽子哥讓八個小兵去撿一個木棒穿過西瓜皮。他們推呀，推呀，累得滿頭大汗，帽子哥說：“兄弟們，起來，再推。這樣才能到家好好的大吃一頓呀！”大家聽了，一下子就站了起來用勁地推！他們推呀，推呀，一下子就回到了家。其他家族的成員都大吃了起來。

“螞蟻家族是一個團結的大家族?！毕伜蠓饷弊痈鐬閭刹榇髮④?！

聰慧的螞蟻兒歌【精選3篇】二

聰慧的螞蟻前幾天，我和鄰居小伙伴吳欣雨在樓下玩，發(fā)覺墻角邊有很多螞蟻。我倆就在那觀看小螞蟻，發(fā)覺在螞蟻不遠的地方有一些飯粒，開頭只有幾只螞蟻在那吃，后來螞蟻就越來越多。它們把飯粒分成小塊，各自銜一塊帶回去，有些螞蟻卻是同心協(xié)力把食物運回去。我們正看得津津有味的時候，媽媽走過來叫我回家吃飯。我把看螞蟻的事告知了媽媽。媽媽說：“螞蟻是一種很聰慧的動物，它認路的本事很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向，還可以依據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來的時候就依據(jù)這種氣味確定路線。”這件事讓我明白一個道理，只要認真觀看，就能找到許多樂趣！

聰慧的螞蟻兒歌【精選3篇】三

【活動設計背景】

我班幼兒對螞蟻的活動很感愛好，同時又想要熬煉他們身體的協(xié)調性，對于幼兒的樂感也有較好的培育，這是我班的進展方向，因此設計了此次教學活動。

【活動目標】

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調地爬行。

2、提高幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性。

3、能夠隨節(jié)奏的變化練習動作，并體驗在音樂情景中參加嬉戲的樂趣。

【教學重點、難點】

1、熬煉幼兒的協(xié)調性和敏捷性。

2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。

【活動預備】

1、場地布置：設置《螞蟻找豆》的嬉戲場景；

2、材料預備：

（1）小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐若干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個；水上玩具六個。

（2）螞蟻頭飾若干只；

（3）錄音機、音樂磁帶若干。

【活動過程】

1、扮演角色，活動身體。

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體。（老師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做嬉戲。點點頭，轉轉手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉個圈，我是聰慧的好寶寶）

2、隨節(jié)奏變換，練習爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬，老師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作。

3、調整活動量。

老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊急的心情。

4、嬉戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方查找豆豆。第一遍嬉戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調爬行，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，把豆按顏色分類放好。其次遍嬉戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶很多粒豆跑回來。重點指導幼兒區(qū)分“一”和“很多”的數(shù)量關系。

5、放松活動“螞蟻洗澡”。

請配教人員提前吹出很多泡泡，營造出泡泡漫天飛的'情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結束。

【教學反思】

在讓小班幼兒學習爬的動作時，我設計了《螞蟻搬豆》的體育嬉戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩暸c音樂節(jié)奏有機的整合，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一，依據(jù)不同的節(jié)奏型練習向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬。其次、依據(jù)鼓點節(jié)奏的快慢練習快爬和慢爬。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習讓幼兒覺得很新奇、很好玩，孩子們在活動中克服了平常的嬌氣、依耐和畏縮等不良心情，而是樂觀主動地參加了活動，玩的很快樂，動作也把握得很到位，并在音樂情景中體驗到嬉戲的樂趣，因此也能完成預定的目標。隨著社會的進步和素養(yǎng)教育的引進，教育給予體育教學的功能也越來越大。現(xiàn)代體育教育植根于實踐，社會化程度不斷提高。而音樂特別的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向進展。因此，將音樂奇妙的運用到體育教學活動中去，將會