蝸牛的家教案反思5篇

第第頁蝸牛的家教案反思5篇

蝸牛的家教案反思篇1

設(shè)計意圖：

新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有性格和制造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動都需要讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍舊需要有關(guān)表現(xiàn)方法的爭論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個目的?；谶@一點，我設(shè)計了本活動。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培育幼兒線描的愛好。

2、借助已有的繪畫閱歷，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

二、活動預(yù)備：

1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。

2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室惹眼的地方。

三、活動過程：

1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。

“請小伙伴援助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點?！?/p>

3、出示老師范圖，引導(dǎo)幼兒觀測、比較、爭論：“裝飾哪一部分比較好？”

4、鼓舞幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并依據(jù)實際狀況予以指導(dǎo)。

5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡約的故事，自由溝通。

6、老師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

7、延伸活動：老師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

活動反思：

本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了許多課前的預(yù)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研與討論，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范，親自作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是呈現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完滿與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

蝸牛的家教案反思篇2

設(shè)計意圖：

進(jìn)入中班，幼兒閱讀愛好明顯提高，因此，簡約的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小伙伴的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼兩倪^程，內(nèi)容簡約有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能依據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時間去翻閱圖書，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第*天”的提示，大略講解并描述故事內(nèi)容。

3、能留意傾聽他人講解并描述，并在講解并描述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動重點：

能依據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色，猜想想象故事情節(jié)。

活動難點：

能關(guān)注畫面中“第*天”的提示，大略講解并描述故事內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、《變色的蝸?！穲D書。

2、白色蝸牛一只。

3、各色蝸牛各一張。

4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

5、ppt幻燈片。

活動過程：

一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動。

1、出示彩色蝸牛圖片。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、請小伙伴認(rèn)真聽聽，是誰來了？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

老師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛漸漸吞吞的爬來了。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)實物圖片提示，猜想小蝸牛顏色的改變，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師出示彩色小蝸牛。

老師：這只小蝸牛每天要吃很多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情？

2、出示大圖書《變色的蝸牛》。

3、引導(dǎo)幼兒觀測大圖書，并依據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡約回憶，了解圖書內(nèi)容。

老師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？

4、老師翻閱圖書，并提示幼兒故事情節(jié)。

三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。

老師：小伙伴們想不想和小蝸牛一樣奇妙，變出美麗的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的？

四、活動延伸

老師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可快樂了。假如讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃？它又會變成什么顏色呢？〔鼓舞幼兒用“第七天，它吃了變成了一只*色的蝸牛?！?/p>

活動反思：

本活動從幼兒的愛好出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在老師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動，而且留意力集中，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個活動幼兒的參加性很高，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài)，表達(dá)積極，思維活躍。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌控運用語言交際的基本技能。活動中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而改變。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙的提問調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷進(jìn)行無限的想象。

蝸牛的家教案反思篇3

【活動目標(biāo)】

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動將自己發(fā)覺的與同伴溝通。

3、對討論磁鐵的奧秘感愛好，體驗動手嘗試的歡樂。

4、能用較清晰的語言講解并描述自己的觀測和發(fā)覺。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

【活動預(yù)備】

1、磁鐵；幼兒每人兩個小框、一個大框，大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。

2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。

3、記錄表每人一張。

4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。

【活動過程】

1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒愛好。

"小伙伴，你們看一看小兔子為什么會跳舞？"老師將立體小兔子放在白紙下面來回移動，讓立體小兔子跳起舞來。"哦，原來小兔子底部有個曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來的。你們真聰慧，這都能發(fā)覺了。""那么請小伙伴想一想，磁鐵還能吸起什么。"2、幼兒操作實踐，自主探究磁鐵吸鐵的特性。

①"小伙伴，老師給你們每人一包各式各樣的物品，請你們來猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來？哪些不能被磁鐵吸起來。你覺得能被磁鐵吸起來的你就在'猜想'欄打上'√'不能被磁鐵吸起來的就在'猜想'欄打上'╳'，現(xiàn)在開始吧。"②"好了，現(xiàn)在請你們來試一試，看看自己猜的對不對，做試驗的時候把能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'√'，不能被磁鐵吸起來的就在'驗證'欄打上'╳'。

③請小伙伴相互檢查一下結(jié)果并溝通自己的發(fā)覺：磁鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？

小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…由于他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片由于他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品，是了不得的吸鐵專家。

④"小伙伴請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來一起試一試哪一個能被磁鐵吸起來？哪個不能。"引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩枚硬幣的不同材質(zhì)，"原來，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來的是用鋁做成的。"3、引導(dǎo)幼兒查找四周環(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認(rèn)識。

①"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并相互溝通自己的發(fā)覺。

②"你在哪個地方還發(fā)覺了磁鐵"門吸、外套櫥門、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。

4、設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實際問題。

游戲情境："今日早上老師預(yù)備的曲別針不當(dāng)心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針。看誰找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，查找曲別針。

引導(dǎo)幼兒溝通找到區(qū)分針的方法，多玩幾次。

總結(jié)："有的小伙伴很聰慧，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了許多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解

教學(xué)反思

1課前導(dǎo)入得太徑直，不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3師生互動過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種游戲進(jìn)行。

蝸牛的家教案反思篇4

活動目標(biāo)

1、會運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)

2、有喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備

1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆假設(shè)干。

2、背景圖：蝸牛的家。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

活動過程

一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，初步了解蝸牛的制作過程。

1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?

2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?

3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最末用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。

二、幼兒爭論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。

1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒爭論并回答)

2、老師依據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。(老師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)技能比較弱的幼兒。

提示幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最末在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。

四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒愛護(hù)動物的情感。

1、你知道小蝸牛喜愛生活在哪里嗎?

2、出示草地背景圖，告知幼兒：小蝸牛喜愛潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。

活動反思

在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶加枰粤舜_定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的'話會松開的，還有就是小伙伴帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小伙伴在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小伙伴做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小伙伴參加活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛給予了生命，本次活動的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，表達(dá)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

蝸牛的家教案反思篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確運用膠帶貼在圓形紙上。

2、指導(dǎo)幼兒運用顏料裝飾盤好的草繩，進(jìn)展幼兒制造美感的技能。

3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境，讓幼兒感受制造的歡樂，體驗到鄉(xiāng)土活動帶來的樂趣。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動預(yù)備：

1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪

2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。

3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

森林里要開比美大會，很多小動物都設(shè)計了美麗的衣服，預(yù)備參與競賽。可是有只小動物沒有美麗的衣服，焦急的哭了。(出示小蝸牛)你們想援助它嗎?今日我們要做設(shè)計師，來援助小蝸牛參與競賽。

二、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。

1、師語：我們今日為蝸牛設(shè)計衣服運用的是又環(huán)保又非常的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?

2、蝸牛的外殼是什么外形的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三、老師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。

師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩。

四、為蝸牛殼涂上漂亮的顏色。

1、師語：蝸牛殼做好了，可是蝸牛還是不滿足。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出漂亮的色調(diào)。

2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色調(diào)。

五、老師再次交待操作重點。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持潔凈)——和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。

六、幼兒操作，老師給與指導(dǎo)和援助。

七、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環(huán)境，讓幼兒感受制造的歡樂。

活動反思：

?蝸?！肥侨嗉壍诙卧皠游铩钡牡谌n。在前面一節(jié)課上，同學(xué)對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了肯定的了解，并且回家飼養(yǎng)過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了很多信息。這一節(jié)課主要是同學(xué)結(jié)合課前的觀測，在課上以肯定規(guī)范的方法繼