科學(xué)活動(dòng)教案九篇

第第頁科學(xué)活動(dòng)教案九篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天的時(shí)候，各個(gè)單位門前花壇里的菊花都競相開放，五彩繽紛，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設(shè)計(jì)并組織了這次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解菊花花瓣的顏色、外形，知道菊花的作用。

2．熟識(shí)一些關(guān)于菊花的歌曲。

三、活動(dòng)預(yù)備

一盆菊花菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

四、活動(dòng)過程

1．老師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？〔花〕是什么花呢？〔菊花，我聞到菊花的味道了?！?/p>

2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

3．展示課件一，了解菊花的顏色、外形。

老師小結(jié)：我們剛才看到了那么多美麗的菊花，它們有各式各樣的顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣外形也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么，小伙伴們想一想，菊花除了長的美麗，還有什么用呢？

4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

白色和黃色的菊花人們在清明季節(jié)會(huì)用來祭祀逝去的親人，表達(dá)自己的思念之情。

有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小伙伴喝奶粉時(shí)用的菊花晶。

有些菊花還可以做藥，小伙伴喝了它可以讓自己的眼睛更明朗。

菊花有這么多作用，所以小伙伴以后可不要隨意摘哦！

5．在很早很早以前，我們的`祖先就特別喜愛菊花，每年的重陽節(jié)他們都會(huì)登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了很多贊美菊花的詩詞呢。現(xiàn)在也有很多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

6．播放歌曲《菊花臺(tái)》，老師請幼兒喝菊花茶。

教學(xué)反思

一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是老師的一次成長，就象在制作課件的時(shí)候，我了解了菊花竟然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但老師怕孩子們太亂影響教學(xué)的進(jìn)行，主導(dǎo)的成分多了一些，應(yīng)讓孩子多一些自己的思索和探究，讓他們自己去總結(jié)收獲所得?；顒?dòng)僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，任何一個(gè)活動(dòng)都需要孩子們在實(shí)際生活中去發(fā)覺查找更多的知識(shí)點(diǎn)，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2、情愿參與科學(xué)活動(dòng)，能用簡約的語言把自己的發(fā)覺告知老師和同伴，幼教小班常識(shí)教案-什么不見了。

3、通過玩玩、講講進(jìn)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果〔蘋果片、橘子瓣等〕大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動(dòng)過程：

1、告知幼兒今日老師帶來了好多東西，引起幼兒觀測與學(xué)習(xí)的愛好。

1〕觀測老師試驗(yàn)：

老師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀測白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

〔看不見了、溶化了〕

2〕老師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀測小石子放進(jìn)水里怎么樣了？

〔還能看見、不溶化〕

問：請小伙伴想一想，你平常見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？〔鹽、果珍、奶粉等〕

老師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

2、讓幼兒做小試驗(yàn)〔任選一種〕

1〕介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道試驗(yàn)材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2〕讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀測結(jié)果如何。

3〕溝通試驗(yàn)結(jié)果：知道有的`東西放進(jìn)水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見，幼兒教案《幼教小班常識(shí)教案-什么不見了》。

點(diǎn)擊閱覽該文件

3、提問個(gè)別幼兒

請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知老師和小伙伴。

活動(dòng)延伸：

老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀測物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓舞幼兒多做小試驗(yàn)，通過試驗(yàn)掌控更多的知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、對四周生活中的事物產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

2、看看、說說生活中常見的紙，初步建立分類的概念。

3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見的紙，在活動(dòng)中激發(fā)探究的愛好。

難點(diǎn)：依據(jù)紙的用途進(jìn)行簡約分類。

教學(xué)預(yù)備：

1、環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備：各種手工紙、廣告紙、餐巾紙、報(bào)紙等及紙工作品供幼兒操作。

2、閱歷預(yù)備：老師、家長共同收集生活中的各種紙讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程：

一、引題激趣：

1、出示美麗的紙袋，這是什么？可以放什么？

2、老師在紙袋里放了小伙伴認(rèn)識(shí)的紙寶寶，請你上來摸一摸把紙寶寶請出來？

二、自由發(fā)覺，爭論共享閱歷。

〔一〕、探究餐巾紙

1、餐巾紙有什么用？幫寶寶擦什么？你是怎么擦鼻涕的？擦過的餐巾紙發(fā)放哪里？

2、除了裝成小包的餐巾紙，你還見過什么樣的餐巾紙？〔盒裝的、袋裝的〕

3、一包包的餐巾紙和盒裝的餐巾紙給人們帶來哪些方便？

4、出示手帕餐巾紙讓幼兒觀賞。

〔二〕、探究手工紙

1、手工紙為什么很美麗？它有什么顏色？

2、手工紙可以干什么？〔剪、撕〕

3、出示折紙作品讓幼兒觀賞。

4、你還認(rèn)識(shí)哪些手工紙〔皺紙、色卡紙〕

〔三〕探究廣告紙

1、么地方的廣告紙？超市的廣告紙為什么花花綠綠？它有什么用？

2、兒上來自由發(fā)覺、認(rèn)說廣告紙上的各種物品。

〔四〕、探究報(bào)紙

1、報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？〔新聞〕

2、你的家里有哪些報(bào)紙？爸爸媽媽看哪些報(bào)紙？〔寧波晚報(bào)、東南商報(bào)、現(xiàn)代金報(bào)、寧波日報(bào)等〕

3、紙有什么用？寶寶長大了，也來看新聞。

三、游戲分類、整理閱歷。

我們身邊有這么多紙寶寶伙伴，請小伙伴把這些紙寶寶整理一下送到各自的家里去。幼兒上來操作分類。

四、廢紙利用、動(dòng)作感知。

1、過期的報(bào)紙有什么用？出示紙球，告知幼兒這是用舊報(bào)紙做的玩具。

2、幼兒捏一捏、團(tuán)一團(tuán)、用力捏做紙球，比一比誰的球兒最厚實(shí)。

3、幼兒玩紙球：踢、滾、拋報(bào)紙球。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀測、摸等感官來發(fā)覺各式各樣紙的.不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺、去觀測。

一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最末一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生愛好，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒有表達(dá)出來，我講的太多，可能是我太著重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作獵取有關(guān)彈性的科學(xué)閱歷，對探究科學(xué)現(xiàn)象感愛好。

2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

3、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

室外大型玩具。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由探究材料，感知物體的彈性。

幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采納幾種材料。

老師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會(huì)轉(zhuǎn)變外形，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。

老師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

引導(dǎo)幼兒在室外查找、區(qū)分并講解并描述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

2、爭論彈性和生活的關(guān)系。

老師：你還見過哪些東西有彈性？

老師：有彈性的東西有什么用途呢？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彈性與生活的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我充分為幼兒制造了條件，引發(fā)他們認(rèn)真觀測，仔細(xì)體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平常見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的.感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的閱歷。并結(jié)合幼兒已有的探究閱歷，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的奧秘？在老師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀測，玩中發(fā)覺，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)技能有了明顯的加強(qiáng)。

存在問題：

關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去討論，游戲時(shí)老師對乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤會(huì)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心，喜愛玩科學(xué)小游戲。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、空心傳聲筒人手1個(gè)。

2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。

活動(dòng)過程：

〔一〕激發(fā)幼兒玩紙棒的愛好

1、引導(dǎo)幼兒觀測紙棒的形狀特征

〔出示紙棒〕老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看一看，它是什么樣子的？

2、鼓舞幼兒任意玩紙棒游戲

你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？

3、總結(jié)幼兒游戲的玩法

你們玩得快樂嗎？請幾位小伙伴來玩給大家看。

〔二〕引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲

小伙伴很聰慧，會(huì)玩很多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì)玩嗎？

請××小伙伴上來和老師一起來做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話，“你聽到了嗎？其他小伙伴聽到了嗎？”

請××小伙伴把剛才老師對你說的話告知大家。

2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲

小伙伴，你們想做這個(gè)游戲嗎？

請你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好伙伴，一個(gè)對著紙棒輕輕說話，另一個(gè)用小耳朵聽，然后再交換，聽聽你的好伙伴說了什么話？活動(dòng)時(shí)要相互謙讓，相互合作好。

你聽到好伙伴說什么了嗎？

〔三〕將傳聲筒換成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探究

1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>

剛才玩的游戲，你覺得快樂嗎？用剛才的方法我們再來玩一次。

你聽到好伙伴說的'話嗎？

2、鼓舞幼兒查找緣由

為什么剛才傳話聲音很清晰、很洪亮，而這次傳話的聲音不清晰呢？〔鼓舞幼兒觀測兩根紙棒的不同之處〕

剛才，小伙伴發(fā)覺有的紙棒里有紙團(tuán)，有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好伙伴做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。

自由結(jié)伴游戲

3、總結(jié)

你們能將你們的發(fā)覺告知老師嗎？

小伙伴們真能干，原來空心的紙棒傳出的聲音洪亮、清晰，而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清晰，由于紙團(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。

4、拓展延伸

小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有很多奇妙的玩法，你們想去發(fā)覺嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于老師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)覺問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探究未知，在不斷嘗試中取得勝利，最終獲得知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道絲瓜的名稱、種植季節(jié)以及生長過程。

2.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用簡約的種植工具，如鏟子、噴水壺。

3.萌發(fā)喜愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1.勞動(dòng)工具。

2.絲瓜秧苗。

活動(dòng)過程:

一、情景帶入主題

1.孩子們，剛剛我們?nèi)ス淞斯溆變簣@的菜園地，你們發(fā)覺里面都種了些什么呀？〔西紅柿、土豆、蔥等〕

2.那你們發(fā)覺有種長長的`瓜嗎？誰認(rèn)識(shí)？〔絲瓜〕

3.那我們也來種種吧！

二、交代任務(wù)及要求。

我們要把長好的絲瓜秧苗種到菜園地里，種的時(shí)候肯定要愛護(hù)好秧苗的根。

三、種植絲瓜。

1．師幼共同整理種植園地。讓幼兒知道一些整地的粗淺知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些農(nóng)具，提高幼兒種植愛好。

2.師幼一起種絲瓜。

老師示范：用小鏟子挖一個(gè)深一點(diǎn)的坑，當(dāng)心的分出一棵瓜秧，放入坑內(nèi)，留意根部盡量保持垂直，然后用泥土蓋上根部，澆上水。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒挖坑、澆水，秧苗入土、覆土最好由老師完成。老師提示幼兒澆適量的水：用手指蘸上去，既不干，泥也不粘手指為好。

幼兒合作種植?！苍诜N植過程中，依據(jù)不憐憫況予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)〕

四、學(xué)習(xí)護(hù)理絲瓜的技能。

1.絲瓜種好了，我們應(yīng)當(dāng)怎么愛惜它們呢？老師告知幼兒絲瓜會(huì)爬藤，組織幼兒觀測成人如何搭藤架，如何施肥?？勺層變撼３菜⒂^測，假設(shè)發(fā)覺異樣狀況，商量解決方法或告知老師。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)觀測記錄表，指導(dǎo)幼兒用圖畫表示絲瓜的生長過程。〔長出幾瓣葉子——開花——結(jié)果等〕

3.鼓舞幼兒每天來仔細(xì)觀測、記錄。

五、可依據(jù)實(shí)際狀況種植黃瓜、苦瓜、葫蘆等其他瓜。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)背景：

自然角里的種子發(fā)芽了，在孩子們細(xì)心的照料下有些芽發(fā)的特別高，為了不至于讓長高的芽倒下來，我們?yōu)樗盍艘粋€(gè)支架，這些藤蔓就沿著支架爬了上去，越爬越高。孩子們一每天的凝視著這些改變，非常興奮。直到有一天，自然角里傳來了陣陣爭辯聲："曉楠，你看我種的黃瓜芽長的好高！""才不呢！你的還是胡欣磊的高！""那我的比妮妮的高！"孩子們的爭論引來了更多孩子的關(guān)注，他們開始自發(fā)的爭論哪根藤爬的最高

我猛然意識(shí)到，這不正是孩子們自發(fā)生成的良好的教育契機(jī)嗎？于是我實(shí)時(shí)的記錄了他們的問題，并依據(jù)孩子的愛好實(shí)時(shí)生成了一個(gè)"植物長得有多高？"的數(shù)學(xué)測量活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用各種工具測量植物的高度，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

2、進(jìn)展與同伴合作、協(xié)商解決問題的技能。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子自己種植的種子發(fā)芽2、各種自然測量工具〔紙條、回行針、尺、繩子、筆、記錄紙等〕活動(dòng)過程：

一、哪盆植物長得高？――激發(fā)測量愛好1、自然角里的種子發(fā)芽了，現(xiàn)在哪盆植物長得最高？哪盆第二高？那盆第三高？它們之間相差多少呢？

3、我們能用什么方法知道我們猜想的結(jié)果是否正確？

二、有什么可以用來測量？――查找非標(biāo)準(zhǔn)單位測量工具。

1、什么工具可以援助我們測量？〔鼓舞幼兒查找各種自然測量工具〕2、爭論我們該如何測量？〔學(xué)習(xí)正確的自然測量方法〕。

3、自由選擇組合四人小組〔共同協(xié)商、測量、記錄〕。

4、溝通：你們是怎么量的？〔用什么工具，如何量，遇到了什么困難，最末怎么解決？〕量出來植物有多高？

三、用尺子量大家才知道――學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)單位測量。

1、不同的測量工具怎么比較？

2、介紹標(biāo)準(zhǔn)的測量單位――尺子，嘗試用尺子測量。

活動(dòng)延伸：

1、量一量幼兒園的香樟樹有多高？多粗？

2、過一段時(shí)間再來測量，看看植物還會(huì)不會(huì)長高，又長高了多少？

反思

首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀測與表達(dá)。

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。

單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫面呈現(xiàn)，我感覺是滿足的，但是，從教案與實(shí)際的'寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有志氣讓孩子們，通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。

在以后的寫生課中，我會(huì)仔細(xì)引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩苫蛟S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測初步了解鴨子和鵝的形狀特征以及生活習(xí)性。

2、觀測和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

3、對家禽類動(dòng)物有愛好，有探究的欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀測初步了解鴨子和鵝的形狀特征以及生活習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

觀測和比較鴨子和鵝的異同，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、通過猜謎活動(dòng)，引出主題。。

老師念謎語，幼兒猜謎底，引起幼兒的新奇心和愛好。

2、老師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀測，了解它們的主要特征。

〔1〕引導(dǎo)幼兒觀測鴨子，說說：

鴨子是什么樣子的？

鴨子頭上有什么？鴨子叫起來是什么樣子的？

鴨子身上有什么？下面有什么？鴨子的腳是什么樣子的？

鴨子走起路來是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)。

〔2〕老師小結(jié)。

〔3〕引導(dǎo)幼兒觀測鵝詳細(xì)方法同上。

3、引導(dǎo)幼兒采納對比的方法，比較鴨子與鵝的異同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。