2010年廣州中考政治答案及分析

2010年廣州中考政治參考答案及分析第1題根據(jù)2010年2月國(guó)務(wù)院通過的《關(guān)于公立醫(yī)院改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》，我國(guó)公立醫(yī)院改革要堅(jiān)持公立醫(yī)院的公益性質(zhì)，把放在第一位。A．促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)差異化B．維護(hù)人民群眾健康權(quán)益C．推進(jìn)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)化D．實(shí)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)化本題答案是B。選題緊扣黨和政府民生為本的施政，努力解決人民群眾的“上學(xué)難、看病難、居住難”三大難題，體現(xiàn)了現(xiàn)階段黨和政府的大政方針，時(shí)政導(dǎo)向性明顯。第2題2009年10月，正式列入《世界人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，這是廣東首個(gè)列入世界“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的項(xiàng)目。A．粵劇B．粵繡C．潮劇D．涼茶本題答案是A。這是廣東乃至全國(guó)人民在文化發(fā)展中的大事，作為本地區(qū)的學(xué)生，本地區(qū)的新聞媒體宣傳眾多，學(xué)生應(yīng)該耳熟能詳，作為嶺南劇種，粵劇申遺能夠提升人們的文化自信心和自豪感。還有一個(gè)背景，廣東作為先發(fā)展起來的先進(jìn)地區(qū)，正面臨提升競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力的難題，省委省政府提出了廣東省要建立文化強(qiáng)省的目標(biāo)，這也是一個(gè)體現(xiàn)。第3題首屆于2010年4月12-13日在美國(guó)首都華盛頓舉行。會(huì)議承諾通過負(fù)責(zé)任的國(guó)家行動(dòng)和持續(xù)有效的國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)際和平與安全。A．國(guó)際金融峰會(huì)B．全球能源峰會(huì)C．核安全峰會(huì)D．氣候變化峰會(huì)本題答案是C。本題主要考查學(xué)生對(duì)“核安全峰會(huì)”這一重要的多邊國(guó)際會(huì)議的關(guān)注程度，這是對(duì)學(xué)生“樹立全球觀念”的考查。有超過20%的學(xué)生錯(cuò)選了其他選項(xiàng)。核安全是影響人類根本利益的重大全球性問題，中國(guó)的周邊是世界上擁有核武器最多的國(guó)家，中國(guó)政府一直以積極的負(fù)責(zé)任的態(tài)度參與核安全問題談判。說明世界舞臺(tái)上的中國(guó)是一個(gè)愛好和平的負(fù)責(zé)任的大國(guó)?？雌饋硎且坏兰儠r(shí)政試題，實(shí)際上是對(duì)有關(guān)考點(diǎn)的間接回應(yīng)。上述三道題屬于時(shí)事政治。結(jié)合第二卷第19題對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的考查、第23題對(duì)運(yùn)用時(shí)事小評(píng)論的形式考查教材知識(shí)，都傳遞出明確的信息：時(shí)事政策宣傳教育活動(dòng)要堅(jiān)持長(zhǎng)效機(jī)制，要滲透在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要用好《中學(xué)生時(shí)事學(xué)習(xí)》這本小冊(cè)子。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)通過時(shí)事點(diǎn)評(píng)、新聞發(fā)布會(huì)等各種鮮活、有效的方式滲透國(guó)內(nèi)、國(guó)際重大時(shí)政的教學(xué)，積極發(fā)掘時(shí)事新聞中的知識(shí)性內(nèi)涵和思想教育價(jià)值。使學(xué)生在結(jié)合課本內(nèi)容理解、感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效、清晰的記憶，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免或杜絕單純的機(jī)械記憶。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家大事的習(xí)慣，培養(yǎng)時(shí)政敏感性。一些學(xué)校在課前進(jìn)行的三分鐘時(shí)事點(diǎn)評(píng)是很好的做法，值得肯定和提倡。第4題在當(dāng)代中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，社會(huì)主義文化。A．民族的科學(xué)的大眾的B．民族的科學(xué)的高雅的C．地方的科學(xué)的大眾的D．民族的大眾的通俗的本題答案是A。本題主要考查“發(fā)展先進(jìn)文化”這一含義。在實(shí)際教學(xué)中，部分教師只轉(zhuǎn)述教材的表達(dá)，不演繹，不解讀，不例舉，造成學(xué)生對(duì)“當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化”一知半解，在考試運(yùn)用中胡蒙亂撞，再次說明教學(xué)不能停留在機(jī)械記憶的層面上。第5題中國(guó)乒乓球隊(duì)在世界大賽中屢獲佳績(jī)，重要原因之一在于背后有一群默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)甘當(dāng)“人梯”的幕后英雄——陪練團(tuán)。這說明A．集體應(yīng)該充分尊重個(gè)人利益B．保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任C．實(shí)現(xiàn)集體利益必須犧牲個(gè)人利益D．集體榮譽(yù)是集體中每個(gè)成員共同努力的結(jié)果本題答案是D。本題通過一個(gè)典型的例子，考查“集體與個(gè)人的關(guān)系”，本題材料選取巧妙，學(xué)生在閱讀、思考、答題的同時(shí)，深化了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)同，使考試成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的一個(gè)過程。第6題長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論。對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)是①?zèng)]有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)②沒有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表揚(yáng)③體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生命價(jià)值A(chǔ)．①②B．③④C．①③D．②④本題答案是B。本題選取長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生救人這一引發(fā)社會(huì)廣泛討論的社會(huì)熱點(diǎn)，挖掘時(shí)事新聞事件中的知識(shí)性內(nèi)涵和思想品德教育價(jià)值，而且選項(xiàng)內(nèi)容的表達(dá)簡(jiǎn)練、對(duì)稱，既有內(nèi)容美，也有形式美。第7題某型號(hào)汽車由于設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中的缺陷，投入市場(chǎng)后引發(fā)多宗交通意外，生產(chǎn)商遲遲不肯承擔(dān)責(zé)任，引起消費(fèi)者強(qiáng)烈不滿。此舉嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的A．安全權(quán)B．表達(dá)權(quán)C．自主選擇權(quán)D．公平交易權(quán)本題答案是A。本題著力點(diǎn)在“汽車缺陷引發(fā)交通意外”給消費(fèi)者的人身和財(cái)產(chǎn)帶來的安全隱患和侵害，所以選A。從統(tǒng)計(jì)來看，有22%的學(xué)生選了D，對(duì)這幾個(gè)權(quán)利之間的區(qū)分進(jìn)行考查屬于較高層次的能力要求。平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合具體的案例，講清概念之間的比較區(qū)分。第8題過去一年，發(fā)生多起個(gè)別外來務(wù)工人員因?yàn)闆]有足額領(lǐng)取到工資而爬上廣州海珠橋頂?shù)摹坝懶叫恪?，?dǎo)致該路段交通癱瘓。分析該事件，正確的觀點(diǎn)是A．只要?jiǎng)訖C(jī)正確就不算違法B．法律應(yīng)該對(duì)外來務(wù)工人員這樣的弱勢(shì)群體網(wǎng)開一面C．企業(yè)欠薪在先，外來務(wù)工人員的行為不算違法D．維護(hù)自身權(quán)益必須以合法的方式和程序行使本題答案是D。本題引用海珠橋的“討薪秀”來考查學(xué)生對(duì)“依法行使權(quán)利”這一知識(shí)點(diǎn)的理解。本題源于廣州本地的生活，學(xué)生很熟悉，能夠指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)生活中有關(guān)自由與法制、動(dòng)機(jī)與手段、權(quán)利與義務(wù)的矛盾關(guān)系，樹立社會(huì)生活的正確準(zhǔn)則，符合思想品德學(xué)科的課程目標(biāo)要求。第9題2009年，我國(guó)各級(jí)政府在改善民生領(lǐng)域采取了很多措施，包括新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)啟動(dòng)、全面建立城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)省級(jí)統(tǒng)籌、提高企業(yè)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)退休人員養(yǎng)老金再次上調(diào)等。這表明我國(guó)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的過程中更加關(guān)注A．民主法治B．公平正義C．誠(chéng)信友愛D．安定有序本題答案是B。本題以時(shí)事新聞為載體，考查學(xué)生對(duì)“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的理解，側(cè)重對(duì)“和諧社會(huì)的特征表現(xiàn)”的認(rèn)識(shí)。本題只有31%的學(xué)生選擇正確，選擇A或D的合計(jì)有62%?！昂椭C社會(huì)”天天掛在嘴上，到底什么內(nèi)涵？這是黨和國(guó)家現(xiàn)階段的重大發(fā)展目標(biāo)，是考綱中的核心考點(diǎn)內(nèi)容，是教材中的主干知識(shí)，教材以圖說文，詳細(xì)解釋了和諧社會(huì)的內(nèi)涵，如果教學(xué)中沒有落實(shí)，只是機(jī)械地讓學(xué)生記住幾個(gè)文字符號(hào)，是非常膚淺、也是不達(dá)標(biāo)的教學(xué)行為。中華民族是禮儀之邦，2010年廣州亞運(yùn)會(huì)除了展示競(jìng)技體育的精神外，也將展示具有悠悠五千年歷史的中華文明。據(jù)此回答10-11題。10．廣州亞組委高度重視亞運(yùn)工作人員特別是志愿者的禮儀訓(xùn)練，專門開設(shè)了禮儀課程。這是因?yàn)椋己玫亩Y儀有助于①展現(xiàn)市民的精神風(fēng)貌②展現(xiàn)國(guó)家和民族的良好形象③提升城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力④傳播中華文化，展現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④11．如果在亞運(yùn)會(huì)期間出現(xiàn)下列行為，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)皿w的是A．某知名外國(guó)選手去石室教堂做禮拜，好奇的中學(xué)生尾隨進(jìn)去觀看B．室內(nèi)射擊比賽中，觀眾席不時(shí)響起手機(jī)鈴聲，有觀眾接聽手機(jī)C．馬拉松比賽中，觀眾伸出大拇指，為落后的選手鼓勁喝彩D．某國(guó)體育官員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，熱情的大學(xué)生志愿者伸手搶著要跟該官員握手第10題的答案是C，“良好的禮儀”與“提升城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力”之間不是必然的聯(lián)系。第11題的答案是C，考查集體情境下的禮貌禮儀的運(yùn)用，該題并不難。上述7道單選題，考的都是基本概念、基本觀點(diǎn)和基本結(jié)論。但與往年不同的是，很少直接從知識(shí)點(diǎn)本身設(shè)問考查學(xué)生的機(jī)械記憶能力，而是強(qiáng)調(diào)在新情境下對(duì)知識(shí)的再認(rèn)和再現(xiàn)（有意義的記憶），對(duì)所學(xué)知識(shí)的初步區(qū)分和解釋能力，以及在這一情境下應(yīng)該具備的正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，符合課標(biāo)和考綱的精神。而且從歷年的考查情況統(tǒng)計(jì)指標(biāo)看，直接考識(shí)記要求的知識(shí)點(diǎn)并不意味著高分，有情境和材料并不意味著得分低，但是兩種考查形式所體現(xiàn)的立意和對(duì)學(xué)生的能力要求是完全不同的。因此，結(jié)合具體的考查形式，我們?cè)俅沃厣辏簭慕虒W(xué)的角度看，即使是知道、了解的內(nèi)容，也應(yīng)該盡量讓學(xué)生明白其內(nèi)涵和外延，知曉其來龍去脈；教師應(yīng)提供給學(xué)生盡可能多的感性素材，把觀點(diǎn)講清楚、講透徹，讓學(xué)生在理解、認(rèn)同的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)化和長(zhǎng)效記憶；簡(jiǎn)單重復(fù)教材不是真正的概念教學(xué)，符號(hào)記憶不是有效的記憶。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生區(qū)分一些范疇和概念，但要避免純知識(shí)性的補(bǔ)充和擴(kuò)展。第12題2009年10月1日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤在慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出了“三個(gè)堅(jiān)定不移”，即A．堅(jiān)定不移堅(jiān)持推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展B．堅(jiān)定不移堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路C．堅(jiān)定不移堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的方針D．堅(jiān)定不移堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策本題答案是BCD。本題是時(shí)事題，考查學(xué)生對(duì)胡錦濤主席在建國(guó)60周年大會(huì)上提出的“三個(gè)堅(jiān)定不移”的再認(rèn)和辨別，屬于重大時(shí)事的考查。新中國(guó)成立60周年，總結(jié)過去，展望未來，最核心的精神就是這“三個(gè)堅(jiān)持”。初中的時(shí)事教學(xué)，要牢牢抓住主要精神，不必在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不清。第13題作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)最主要的是A．認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)B．認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)C．認(rèn)真履行遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)D．認(rèn)真履行勤奮讀書，積極思考，以優(yōu)異成績(jī)考入重點(diǎn)高中的義務(wù)本題答案是ABC。本題主要考查學(xué)生對(duì)“如何履行義務(wù)教育的義務(wù)”這一知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記。第14題下列行為既是社會(huì)主義道德提倡，又受社會(huì)主義法律保護(hù)的有A．愛祖國(guó)守法律，構(gòu)建公民與國(guó)家的和諧互動(dòng)B．家庭鄰里和睦，共同營(yíng)造溫馨的社區(qū)環(huán)境C．干一行愛一行，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱D．不等不靠不要，用勤勞雙手創(chuàng)造幸福生活本題答案是ABCD。本題考查的主要知識(shí)點(diǎn)是“我國(guó)公民的基本道德規(guī)范”，即“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，考綱對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考查要求是“能夠列舉公民履行基本道德規(guī)范的事例”。該題在考查時(shí)，又從道德提倡和法律保護(hù)的一致性來設(shè)問，綜合考查了兩個(gè)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，具有較高的要求，難度較高。學(xué)生對(duì)考試中的這種從具體到特殊的思維邏輯（與書本的演繹邏輯實(shí)質(zhì)上是一致的）以及橫向考查知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的考查方式不熟悉，導(dǎo)致得分低，區(qū)分功能不理想。第15題我國(guó)憲法規(guī)定：公民在法律面前一律平等。對(duì)此理解正確的是A．任何公民平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利B．任何公民平等地履行法律規(guī)定的義務(wù)C．任何公民違法犯罪都要受到法律的追究D．任何公民都擁有解釋法律的特權(quán)本題答案是ABC。考查的知識(shí)點(diǎn)為“懂得公民在法律面前一律平等”，屬于對(duì)基本原理的理解。漏選的倒不多，較多的學(xué)生多選了D，這樣的回答已經(jīng)屬于常識(shí)性錯(cuò)誤。一個(gè)初中生，除非是死讀書，兩耳不聞窗外事，一個(gè)正常的初中畢業(yè)生，應(yīng)該具備基本的法律常識(shí)，知曉基本的法治社會(huì)的生活原則。如此多的學(xué)生選擇D，是我們法制教育的空白？還是學(xué)生故意叛逆？還是書呆子想當(dāng)然？的確令人費(fèi)解。第16題右邊的漫畫“誠(chéng)信的折扣”給我們的啟示是A．在商言商無所謂誠(chéng)信B．堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)才能獲得信任C．誠(chéng)實(shí)守信必須堅(jiān)持實(shí)事求是D．買賣雙方交往要多一個(gè)心眼本題答案是BC。考查的知識(shí)點(diǎn)是“信守諾言的好處和失信的危害”。本題選取一幅形象有趣的漫畫，以當(dāng)今社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，貼近生活，針砭時(shí)弊，發(fā)人深思！誠(chéng)信的知識(shí)點(diǎn)年年考，但在知識(shí)的理解和價(jià)值觀的判斷上總能夠考查出學(xué)生的真實(shí)能力和思想實(shí)際。該題選ABCD的都有，說明在很大一部分學(xué)生眼里，個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)和群體生活準(zhǔn)則，社會(huì)現(xiàn)狀和價(jià)值取向(實(shí)然和應(yīng)然)是不分的。這種試題的綜合考查功能比較明顯，對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向比較明顯，應(yīng)該堅(jiān)持。第1７題以下能體現(xiàn)我國(guó)公民積極行使政治權(quán)利的事例是A．在城市垃圾焚燒選址決策過程中，普通市民積極向政府部門表達(dá)民意B．小學(xué)生陳彥宏關(guān)于保障進(jìn)城務(wù)工人員子女讀書問題的建議被國(guó)家有關(guān)部門采納C．廣州市第十三屆人大常委會(huì)表決通過了《廣州市控制吸煙條例》D．不識(shí)字的王奶奶在工作人員的指引下去村委會(huì)投票站參加縣人大代表的選舉投票本題答案是ABD。本題考查“公民的政治權(quán)利”，特別是對(duì)“選舉權(quán)”、“監(jiān)督權(quán)”的理解，如果在日常教學(xué)中沒有把基本概念講清楚，導(dǎo)致學(xué)生只知道籠統(tǒng)的、抽象的“政治權(quán)利”，不知道具體的“批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉”等政治權(quán)利，導(dǎo)致少選。此外，本題設(shè)問的限制詞是“公民”，部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致錯(cuò)選。上述多選題部分的考查也以基本概念、基本原理和基本結(jié)論為主。但不是簡(jiǎn)單的再認(rèn)和再現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)解釋和轉(zhuǎn)換等理解能力。所以還是強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中不能停留在簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)述和復(fù)述的層次，不能把考試結(jié)果中的要求簡(jiǎn)單化為教學(xué)中的劃書背書等低要求。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）表11：2010年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第Ⅱ卷各小題的技術(shù)指標(biāo)小題號(hào)滿分值平均分難度標(biāo)準(zhǔn)差區(qū)分度18106.920.692.410.4219106.820.682.750.4520104.80.483.430.6421105.820.581.70.2522104.40.442.840.4823104.840.482.690.46第18題李某小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu)。上初中后染上網(wǎng)癮并結(jié)識(shí)了一群“網(wǎng)友”。慢慢地，在“網(wǎng)友”的唆使下，李某瞞著家長(zhǎng)經(jīng)常曠課，甚至夜不歸宿，經(jīng)常流連于網(wǎng)吧和豪華夜總會(huì)。意志薄弱的李某還在“網(wǎng)友”的“示范”下吸食毒品搖頭丸。由于囊中羞澀，李某多次持刀勒索低年級(jí)同學(xué)的錢物。在一次與勒索對(duì)象的爭(zhēng)執(zhí)中，他用隨身攜帶的匕首將對(duì)方刺成重傷，搶救無效死亡?？紤]到案發(fā)時(shí)李某剛滿十六周歲，當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?duì)他進(jìn)行了不公開審理，依法予以刑事制裁。⑴連線題：結(jié)合有關(guān)法律知識(shí)，判斷李某行為的性質(zhì)。①不良行為A.持刀傷人致死②嚴(yán)重不良行為B.吸食毒品、攜帶管制刀具③犯罪行為C.曠課、夜不歸宿、出入豪華夜總會(huì)⑵當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?duì)李某傷人致死案進(jìn)行不公開審理，屬于國(guó)家對(duì)未成年人的。⑶李某從品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走向犯罪的過程對(duì)廣大青少年有什么啟示？【答案要點(diǎn)】⑴連線題：（2分）①A②B③C⑵司法保護(hù)（2分）⑶①我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，做一個(gè)守法的人。認(rèn)真學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法，知道未成年人的不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪的道理，要明白即使未成年人犯罪，觸犯刑法，也要承擔(dān)刑事責(zé)任。（2分）②我們要重視道德修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人。要明白一個(gè)人違法犯罪與一個(gè)人的思想道德水平有必然的關(guān)系，努力加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，踐行道德規(guī)范。（2分）③預(yù)防違法犯罪，要從我做起、從小事做起。我們要謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。（2分）【試題分析】本題描述了一位從品學(xué)兼優(yōu)的在校學(xué)生走向犯罪的過程，要求考生對(duì)材料中的內(nèi)容進(jìn)行分析，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)法、守法、用法、護(hù)法、愛法，增強(qiáng)法制觀念。立意明確，貼近學(xué)生生活和思想實(shí)際，具有很強(qiáng)的親和力和教育意義。第（1）小問，對(duì)材料中李某的行為進(jìn)行判斷，哪些行為分別屬于不良行為、嚴(yán)重不良行為和犯罪行為，該題難度不大。第（2）小問，通過國(guó)家對(duì)青少年成長(zhǎng)的特殊關(guān)愛的具體舉措，考查了學(xué)生對(duì)《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)的基本內(nèi)容的再認(rèn)，不少學(xué)生不明白“屬于”的含義，對(duì)教材知識(shí)掌握不夠細(xì)致，致使填上“保護(hù)”、“濃濃的愛”、“人格（或尊嚴(yán)）保護(hù)”等答案?！皩儆凇?，指“歸某一方面或?yàn)槟撤剿小保糜诿~性質(zhì)或外延的判斷。第（3）小問，這是一道啟示類的題目，設(shè)問是“李某從品學(xué)兼優(yōu)走向犯罪的過程對(duì)廣大青少年有什么啟示？”考生必須認(rèn)真閱讀材料，找出材料中李某由沉迷網(wǎng)絡(luò)而結(jié)識(shí)不良網(wǎng)友，并一步步走向犯罪的歷程所提及的“網(wǎng)癮”、“吸食搖頭丸”、“勒索錢物”、“意志薄弱”、“刺死”、“刑事制裁”等信息進(jìn)行整理，由此提煉出“增強(qiáng)法律意識(shí)”、“加強(qiáng)道德修養(yǎng)”、“結(jié)合自身實(shí)際談做法”這三個(gè)角度組織答案才能答好此題得高分。但從答題的情況看，有不少考生分析問題的角度較為單一，發(fā)散思維能力不足，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。其實(shí)考生在閱讀這題的背景材料時(shí)若能馬上聯(lián)系到“不良習(xí)氣可以發(fā)展為違法犯罪”、“未成年人要加強(qiáng)自我防范，善用法律保護(hù)自己”等知識(shí)點(diǎn)，答案完全可以在《指導(dǎo)書》中直接抄到。該小問部分考生得分不高，一方面說明考生在具體情境中調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力較差，另一方面說明考生對(duì)課本、《指導(dǎo)書》的內(nèi)容不熟悉。以下是一些典型試卷及點(diǎn)評(píng)：優(yōu)秀試卷：答題角度全面，思路清晰，觀點(diǎn)明確，既闡述道理，又能聯(lián)系自身實(shí)際談做法，滿分卷。典型錯(cuò)卷：例1：答題缺乏邏輯性，材料分析不到位，以致觀點(diǎn)拿捏不準(zhǔn)，答案欠準(zhǔn)確，得2分。例2．第二問不能準(zhǔn)確判斷出答案“司法保護(hù)”。第三問得分點(diǎn)把握不到，亂抄答案，答了“正確對(duì)待電子游戲的誘惑”及“禁毒的做法”。得3分。第19題（10分）閱讀材料，回答問題。材料一：我國(guó)憲法規(guī)定，“禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為”。2010年3月新修訂的選舉法規(guī)定，“有少數(shù)民族聚居的地方，每一聚居的少數(shù)民族都應(yīng)有代表參加當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)”。材料二：中國(guó)有56個(gè)民族，幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步形成了今天中國(guó)的民族面貌。據(jù)2000年第五次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，漢族人口占全國(guó)總?cè)丝诘?1.59%；各少數(shù)民族人口僅占全國(guó)總?cè)丝诘?.41%，但分布區(qū)域卻占全國(guó)總面積的50%~60%。各少數(shù)民族絕大部分與漢族雜居在一起，民族之間“大雜居、小聚居”的狀況，為各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的廣泛交流提供了良好的條件。⑴材料一的法律規(guī)定表明，我國(guó)在處理民族關(guān)系時(shí)堅(jiān)持的原則，這一原則是我國(guó)民族政策的基石。根據(jù)材料二中我國(guó)民族分布的特征，國(guó)家在少數(shù)民族聚居地區(qū)實(shí)行制度，這一制度是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。⑵綜合上述材料，作為中國(guó)公民在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)問題上應(yīng)堅(jiān)持什么立場(chǎng)和態(tài)度？【答案要點(diǎn)】⑴民族平等的原則民族區(qū)域自治制度（4分）⑵①我們要牢固樹立中華民族是一個(gè)大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族也相互離不開的思想，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，絕不做有損民族團(tuán)結(jié)的事，自覺與分裂民族的言行作斗爭(zhēng)。（3分②）維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，既是國(guó)家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字。（3分）【試題分析】本題緊扣當(dāng)前“加強(qiáng)中小學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育”的政策要求和時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行命題，，考查“處理民族關(guān)系的基本原則”、“民族區(qū)域自治制度”和“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)”等知識(shí)點(diǎn)，分別屬于理解和運(yùn)用的層次，側(cè)重考查學(xué)生閱讀提取信息的能力和靈活調(diào)用知識(shí)分析問題的能力，充分體現(xiàn)教育價(jià)值立意和知識(shí)立意、能力立意的有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)“情”與導(dǎo)“行”相結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代性、思想性與教育性。第一小問屬于“理解”范疇，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。特別是第一個(gè)空格，考生可結(jié)合《中學(xué)生時(shí)事學(xué)習(xí)》（第二分冊(cè)P29）中“民族平等是中國(guó)民族政策的基石”這一時(shí)事復(fù)習(xí)范圍，寫出正確答案。在第一小問中，第一空格考生主要的失分點(diǎn)是：①?zèng)]有注意到“這一原則是我國(guó)民族政策的基石”的提示，導(dǎo)致大部分考生寫成“民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族