汽車專業(yè)教師工作總結(jié)

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汽車專業(yè)老師工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬**已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)加入培訓(xùn)學(xué)校近兩個(gè)學(xué)期，回首過(guò)去，感慨頗深，有收獲，有教訓(xùn)，有汗水，也有歡樂(lè)。在**年兩個(gè)學(xué)期的工作中，我擔(dān)負(fù)汽車專業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。本學(xué)期，基本結(jié)束了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。以下我將從課程進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)手段、個(gè)人學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

課程進(jìn)度方面：兩個(gè)學(xué)期，主要負(fù)責(zé)11汽修和12汽修的教學(xué)汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理技術(shù)的教學(xué)工作。兩個(gè)學(xué)年基本完成電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)原理的全書講授。

11汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機(jī)空氣供應(yīng)系統(tǒng)、第四章燃油供應(yīng)系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的掌握過(guò)程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的講授。第二學(xué)期主要完成了第七章幫助掌握系統(tǒng)的講授及全本書的復(fù)習(xí)。基本完成了11汽車的原定教學(xué)任務(wù)。

12汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供應(yīng)系統(tǒng)的教學(xué)工作和期中考試的復(fù)習(xí)工作。第二學(xué)期主要完成了第四章燃油供應(yīng)系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的'掌握過(guò)程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、第七章幫助掌握系統(tǒng)及期末復(fù)習(xí)工作?；就瓿闪?2汽車的原定教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)效果方面：基本符合課堂教學(xué)一般水平，但是與本人抱負(fù)相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于問(wèn)題及緣由我做了如下分析：

最初汽修各班基本有的1/3同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理解老師新授課內(nèi)容，也能與老師進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)溝通。中間一部分同學(xué)能夠在老師和同學(xué)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)中記住關(guān)鍵詞句，也能做到基本掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容。其余一部分同學(xué)，在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和作業(yè)復(fù)習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有肯定印象?；具_(dá)到目前所要求的學(xué)習(xí)效果。但是隨著學(xué)期增長(zhǎng)，同學(xué)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些厭棄心理。有一部分同學(xué)涌現(xiàn)了落隊(duì)的現(xiàn)象，一些了原來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)始上課違反紀(jì)律不仔細(xì)聽(tīng)講，聽(tīng)課一知半解。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)于各班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果說(shuō)明為同學(xué)后期學(xué)習(xí)的普遍狀態(tài)。對(duì)于涌現(xiàn)這種現(xiàn)象的個(gè)別同學(xué)我進(jìn)行了溝通引導(dǎo)，并取得了很好的效果。例如，3班王家勝同學(xué)，本身是一位特別聰慧好學(xué)的孩子，前半學(xué)期表現(xiàn)特別優(yōu)異，后半學(xué)期與之前的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)，上課的時(shí)候和其他同學(xué)玩鬧，不仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)于老師講授的內(nèi)容一知半解而且特別自負(fù)，對(duì)于學(xué)習(xí)失去了信心和愛(ài)好。經(jīng)過(guò)與其談話了解到，他是對(duì)于自己的將來(lái)太過(guò)迷茫，失去了學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，對(duì)于自己的將來(lái)沒(méi)有了方向和打算。經(jīng)過(guò)和他談話后，他的立場(chǎng)產(chǎn)生了明顯好轉(zhuǎn)，開(kāi)始積極聽(tīng)講，積極回答下列問(wèn)題，樂(lè)于援助同學(xué)和老師。類似于王家勝同學(xué)這樣的例子許多，本人分析其緣由主要有：同學(xué)對(duì)于自己的前途沒(méi)有信心，不知道以后能做什么，更不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于以后會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。受大環(huán)境影響，學(xué)校中同學(xué)一般處于厭學(xué)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)不是很堅(jiān)決的同學(xué)很簡(jiǎn)單受到周邊環(huán)境的消極影響。解決方法有：適時(shí)的對(duì)學(xué)

生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)是特別重要的，所以我建議我們?cè)陉P(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)懷同學(xué)的心理進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。在課堂紀(jì)律方面我一貫做的不是很抱負(fù)，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀(jì)律散漫，存在上課說(shuō)話，玩手機(jī)的現(xiàn)象。在本人看來(lái)涌現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由有二，第一，是我個(gè)人緣由，本人對(duì)于紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，無(wú)為而治的管理對(duì)于職教同學(xué)的課堂管理是沒(méi)有積極效果的。所以新學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)明紀(jì)律，也盼望各位同事予以支持和援助。第二，有些同學(xué)未能在心理上真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有對(duì)將來(lái)的整體規(guī)劃，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。解決方法：第一，盡量多和同學(xué)溝通，找出真正的糾結(jié)點(diǎn)，讓更多的同學(xué)加入到學(xué)習(xí)的行列中。第二，加強(qiáng)紀(jì)律要求管理，對(duì)于課堂紀(jì)律做出嚴(yán)格的要求，獎(jiǎng)罰并用，獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格實(shí)行。

教學(xué)手段方面：汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理的理論教學(xué)以課堂講授為主，其中會(huì)穿插一些小活動(dòng)，譬如小組競(jìng)賽、小組爭(zhēng)論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結(jié)束后，為了讓同學(xué)更好的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，將同學(xué)分成6個(gè)小組，每小組選出組長(zhǎng)，并選擇一位同學(xué)進(jìn)行記錄各組的分，以增加學(xué)分作為嘉獎(jiǎng)。然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)已講授內(nèi)容，由各組同學(xué)分別總結(jié)出簡(jiǎn)短精煉科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將其寫在黑板上，由其他同學(xué)進(jìn)行改正、識(shí)記。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)回憶、總結(jié)、寫練、修改、識(shí)記，大部分同學(xué)都能記住宅講的知識(shí)點(diǎn)。這類活動(dòng)在課堂的學(xué)習(xí)中，屢試不爽。但是對(duì)于專業(yè)課的課堂活動(dòng)，我的想法比較單一，也盼望各位同事多提珍貴看法。對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)方面我盼望能夠切實(shí)有效的活動(dòng)帶入課堂，將生硬的理論教學(xué)變得活躍起來(lái)。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面：本人通過(guò)觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了肯定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級(jí)修理師》和《汽車修理工》加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課，對(duì)于課堂授課也增加了一些新思路。通過(guò)閱讀其他書籍，使個(gè)人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開(kāi)闊。在**年中，本人會(huì)從個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人素養(yǎng)提升方面做出更大的努力，也盼望同事們予以監(jiān)督和援助。

**年已經(jīng)走過(guò)，回想經(jīng)受的種種感慨萬(wàn)千。培訓(xùn)學(xué)校的同仁們相互扶持又走過(guò)了精彩的一年。在此我學(xué)到了許多，也感悟到了許多。感謝各位同事予以的無(wú)私的援助和關(guān)懷，**新的一年中本人將以更大的熱忱去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個(gè)新的臺(tái)階！

汽車專業(yè)老師工作總結(jié)2

本人陳建彬，**年**月誕生，江蘇鹽城人，**年**月從江蘇技術(shù)師范學(xué)院汽車運(yùn)用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，目前在南京林業(yè)高校就讀交通運(yùn)輸工程專業(yè)在職討論生。**7月開(kāi)始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事汽車檢測(cè)與修理專業(yè)教學(xué)和科研工作，**年8月起在鹽城交通技師學(xué)院擔(dān)負(fù)汽車修理專業(yè)老師至今。

任現(xiàn)職工作5年多以來(lái)獲得了肯定的成果和榮譽(yù)，分別是**年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，**時(shí)代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與南通市職業(yè)院校技能大賽獲得老師組三等獎(jiǎng)，*年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀老師，**年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，**年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)老師，**年紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師技能大賽三等獎(jiǎng)，**年班級(jí)管理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)和成果。

在教學(xué)工作中，主講課程為《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與修理》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與修理技術(shù)》等課程，其他還講過(guò)《舊機(jī)動(dòng)車鑒定估價(jià)》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助下，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)和教育方法，不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處〔例如語(yǔ)速過(guò)快、對(duì)重難點(diǎn)把握不到位，課堂氛圍調(diào)動(dòng)不起來(lái)等〕，教學(xué)技能逐步提高，現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)的把握已經(jīng)應(yīng)對(duì)自如，能夠很從容、自信的走向講臺(tái)和實(shí)訓(xùn)車間。

積極參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，在之前的教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風(fēng)、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車修理的技術(shù)的進(jìn)展需求，對(duì)汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器不配套，授課時(shí)對(duì)接困難；我們通過(guò)對(duì)汽車后市場(chǎng)調(diào)研分析，發(fā)覺(jué)目前汽修行業(yè)需要的是具有肯定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌控較強(qiáng)實(shí)踐操作技能的員工。依據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場(chǎng)需求的模塊化、理論實(shí)踐一體化教學(xué)方案。所謂模塊化教學(xué)，就是依據(jù)汽車修理專業(yè)的特點(diǎn)，將汽車的各個(gè)功能系統(tǒng)作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，在獨(dú)立的教學(xué)單元中完成理論、實(shí)踐、故障的檢測(cè)與修理的授課內(nèi)容。理論實(shí)踐一體化教學(xué)就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實(shí)踐課，將課堂放到實(shí)訓(xùn)車間里面，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)車間里面完成理論、實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)，邊學(xué)邊做，做中學(xué)，學(xué)中做，是二者有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)一輪的教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的.掌控明顯要比過(guò)去好，而且學(xué)習(xí)的積極性更加高漲，課堂學(xué)習(xí)氛圍深厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評(píng)。

我**年之前所工作的紫瑯學(xué)院汽車運(yùn)用工程系每年向社會(huì)輸送汽車修理專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓(xùn)學(xué)員500人左右，畢業(yè)生和培訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作仔細(xì)、刻苦專研，得到了用人單位的全都好評(píng)，部分同學(xué)已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的道路，并且取得了不錯(cuò)的成果和效益。**年來(lái)到鹽城交通技師學(xué)院工作之后，社會(huì)培訓(xùn)和全日制中職和高職在校生的培育規(guī)模較大，每年為社會(huì)輸送大量專業(yè)人才。

在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學(xué)習(xí)氛圍深厚，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，上心、努力、負(fù)責(zé)任、和同學(xué)交伙伴是我工作時(shí)信條，多次受到學(xué)校的表彰和嘉獎(jiǎng)。

在科研工作中，發(fā)表或者參加發(fā)表專業(yè)和教學(xué)討論論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特B5轎車制動(dòng)力不足故障摒除》、《高職院校汽車專業(yè)教學(xué)改革的討論》4篇，*年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，**年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教研課題《職業(yè)院校專業(yè)老師實(shí)踐技能提高討論》。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今信步從頭越”，在今后的教學(xué)科研工作中，不斷學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識(shí)，提高自身技能，不斷探究符合市場(chǎng)需求的專業(yè)教學(xué)方法，為社會(huì)輸送更多汽車修理專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

汽車專業(yè)老師工作總結(jié)3

本人陳建彬，1984年11月誕生，江蘇鹽城人，20**年6月從江蘇技術(shù)師范學(xué)院汽車運(yùn)用工程專業(yè)本科畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位，目前在南京林業(yè)高校就讀交通運(yùn)輸工程專業(yè)在職討論生。20**年7月開(kāi)始在南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事汽車檢測(cè)與修理專業(yè)教學(xué)和科研工作，20**年8月起在鹽城交通技師學(xué)院擔(dān)負(fù)汽車修理專業(yè)老師至今。

任現(xiàn)職工作5年多以來(lái)獲得了肯定的成果和榮譽(yù)，分別是20**年獲紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體課件競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，20**時(shí)代表紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與南通市職業(yè)院校技能大賽獲得老師組三等獎(jiǎng)，20**年度紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀老師，20**年度榮獲南通市教育系統(tǒng)文明教工，20**年獲得紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)老師，20**年紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師技能大賽三等獎(jiǎng)，20**年班級(jí)管理論文評(píng)比三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)和成果。

在教學(xué)工作中，主講課程為《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與修理》、《汽車空調(diào)結(jié)構(gòu)與檢修》、《汽車故障診斷與修理技術(shù)》等課程，其他還講過(guò)《舊機(jī)動(dòng)車鑒定估價(jià)》、《汽車電器構(gòu)造檢修》等課程。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的援助下，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)和教育方法，不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處〔例如語(yǔ)速過(guò)快、對(duì)重難點(diǎn)把握不到位，課堂氛圍調(diào)動(dòng)不起來(lái)等〕，教學(xué)技能逐步提高，現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)的把握已經(jīng)應(yīng)對(duì)自如，能夠很從容、自信的走向講臺(tái)和實(shí)訓(xùn)車間。

積極參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革，在之前的教學(xué)過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，例如：教材內(nèi)容老化，都是以一汽解放、東風(fēng)、上海大眾桑塔納等老車型為案例，不符合汽車修理的技術(shù)的進(jìn)展需求，對(duì)汽車新技術(shù)的內(nèi)容涉及較少，而且教材和學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器不配套，授課時(shí)對(duì)接困難；我們通過(guò)對(duì)汽車后市場(chǎng)調(diào)研分析，發(fā)覺(jué)目前汽修行業(yè)需要的是具有肯定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌控較強(qiáng)實(shí)踐操作技能的員工。依據(jù)人才需求現(xiàn)狀，我們制定了符合市場(chǎng)需求的模塊化、理論實(shí)踐一體化教學(xué)方案。所謂模塊化教學(xué)，就是依據(jù)汽車修理專業(yè)的特點(diǎn)，將汽車的各個(gè)功能系統(tǒng)作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)單元，在獨(dú)立的教學(xué)單元中完成理論、實(shí)踐、故障的檢測(cè)與修理的授課內(nèi)容。理論實(shí)踐一體化教學(xué)就是專業(yè)課程不再劃分理論課和實(shí)踐課，將課堂放到實(shí)訓(xùn)車間里面，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，在實(shí)訓(xùn)車間里面完成理論、實(shí)踐的教學(xué)任務(wù)，邊學(xué)邊做，做中學(xué)，學(xué)中做，是二者有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)一輪的教學(xué)實(shí)踐，同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌控明顯要比過(guò)去好，而且學(xué)習(xí)的積極性更加高漲，課堂學(xué)習(xí)氛圍深厚，畢業(yè)生受到了用人單位的普遍好評(píng)。

我20**年之前所工作的紫瑯學(xué)院汽車運(yùn)用工程系每年向社會(huì)輸送汽車修理專業(yè)的畢業(yè)生300人左右，培訓(xùn)學(xué)員500人左右，畢業(yè)生和培訓(xùn)學(xué)員畢業(yè)之后在各自的崗位上工作仔細(xì)、刻苦專研，得到了用人單位的全都好評(píng)，部分同學(xué)已經(jīng)走上了各自單位的管理崗位或者已經(jīng)走上了創(chuàng)業(yè)的.道路，并且取得了不錯(cuò)的成果和效益。20**年來(lái)到鹽城交通技師學(xué)院工作之后，社會(huì)培訓(xùn)和全日制中職和高職在校生的培育規(guī)模較大，每年為社會(huì)輸送大量專業(yè)人才。

在班主任工作中，所帶的汽維101班和汽車1212班學(xué)習(xí)氛圍深厚，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，上心、努力、負(fù)責(zé)任、和同學(xué)交伙伴是我工作時(shí)信條，多次受到學(xué)校的表彰和嘉獎(jiǎng)。

在科研工作中，發(fā)表或者參加發(fā)表專業(yè)和教學(xué)討論論文《淺談高職院校汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)》、《安全氣囊與汽車安全》、《帕薩特B5轎車制動(dòng)力不足故障摒除》、《高職院校汽車專業(yè)教學(xué)改革的討論》4篇，20**年主編高職高專用《汽車空調(diào)原理與檢修》教材一部，由人民郵電出版社出版發(fā)行，該教材榮獲南通市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，20**年主持紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教研課題《職業(yè)院校專業(yè)老師實(shí)踐技能提高討論》。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今信步從頭越”，在今后的教學(xué)科研工作中，不斷學(xué)習(xí)最新專業(yè)知識(shí)，提高自身技能，不斷探究符合市場(chǎng)需求的專業(yè)教學(xué)方法，為社會(huì)輸送更多汽車修理專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

汽車專業(yè)老師工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬20**已經(jīng)結(jié)束，我已經(jīng)加入培訓(xùn)學(xué)校近兩個(gè)學(xué)期，回首過(guò)去，感慨頗深，有收獲，有教訓(xùn)，有汗水，也有歡樂(lè)。在20**年兩個(gè)學(xué)期的工作中，我擔(dān)負(fù)汽車專業(yè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。本學(xué)期，基本結(jié)束了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)原理電控技術(shù)的教學(xué)工作。以下我將從課程進(jìn)度、教學(xué)效果、教學(xué)手段、個(gè)人學(xué)習(xí)四個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

課程進(jìn)度方面：兩個(gè)學(xué)期，主要負(fù)責(zé)**汽修和**汽修的教學(xué)汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理技術(shù)的教學(xué)工作。兩個(gè)學(xué)年基本完成電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)原理的全書講授。

**汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機(jī)空氣供應(yīng)系統(tǒng)、第四章燃油供應(yīng)系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的掌握過(guò)程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)的講授。第二學(xué)期主要完成了第七章幫助掌握系統(tǒng)的講授及全本書的復(fù)習(xí)。基本完成了**汽車的原定教學(xué)任務(wù)。

**汽車班的電控發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)進(jìn)度是：第一學(xué)期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供應(yīng)系統(tǒng)的教學(xué)工作和期中考試的復(fù)習(xí)工作。第二學(xué)期主要完成了第四章燃油供應(yīng)系統(tǒng)、第五章汽油機(jī)電噴系統(tǒng)的掌握過(guò)程、第六章電控汽油機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)、第七章幫助掌握系統(tǒng)及期末復(fù)習(xí)工作?；就瓿闪?*汽車的原定教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)效果方面：基本符合課堂教學(xué)一般水平，但是與本人抱負(fù)相差甚遠(yuǎn)。對(duì)于問(wèn)題及緣由我做了如下分析：

最初汽修各班基本有的1/3同學(xué)能夠跟隨老師進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并理解老師新授課內(nèi)容，也能與老師進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)溝通。中間一部分同學(xué)能夠在老師和同學(xué)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)中記住關(guān)鍵詞句，也能做到基本掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容。其余一部分同學(xué)，在老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和作業(yè)復(fù)習(xí)中，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容有肯定印象。基本達(dá)到目前所要求的學(xué)習(xí)效果。但是隨著學(xué)期增長(zhǎng)，同學(xué)對(duì)于課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些厭棄心理。有一部分同學(xué)涌現(xiàn)了落隊(duì)的現(xiàn)象，一些了原來(lái)仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)開(kāi)始上課違反紀(jì)律不仔細(xì)聽(tīng)講，聽(tīng)課一知半解。針對(duì)這種現(xiàn)象，我對(duì)于各班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果說(shuō)明為同學(xué)后期學(xué)習(xí)的普遍狀態(tài)。對(duì)于涌現(xiàn)這種現(xiàn)象的個(gè)別同學(xué)我進(jìn)行了溝通引導(dǎo)，并取得了很好的效果。例如，3班王家勝同學(xué)，本身是一位特別聰慧好學(xué)的孩子，前半學(xué)期表現(xiàn)特別優(yōu)異，后半學(xué)期與之前的表現(xiàn)相差甚遠(yuǎn)，上課的時(shí)候和其他同學(xué)玩鬧，不仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)于老師講授的內(nèi)容一知半解而且特別自負(fù)，對(duì)于學(xué)習(xí)失去了信心和愛(ài)好。經(jīng)過(guò)與其談話了解到，他是對(duì)于自己的將來(lái)太過(guò)迷茫，失去了學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，對(duì)于自己的將來(lái)沒(méi)有了方向和打算。經(jīng)過(guò)和他談話后，他的立場(chǎng)產(chǎn)生了明顯好轉(zhuǎn)，開(kāi)始積極聽(tīng)講，積極回答下列問(wèn)題，樂(lè)于援助同學(xué)和老師。類似于王家勝同學(xué)這樣的例子許多，本人分析其緣由主要有：同學(xué)對(duì)于自己的前途沒(méi)有信心，不知道以后能做什么，更不知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于以后會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。受大環(huán)境影響，學(xué)校中同學(xué)一般處于厭學(xué)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)和將來(lái)不是很堅(jiān)決的同學(xué)很簡(jiǎn)單受到周邊環(huán)境的消極影響。解決方法有：適時(shí)的對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)是特別重要的，所以我建議我們?cè)陉P(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)懷同學(xué)的.心理進(jìn)展?fàn)顟B(tài)。在課堂紀(jì)律方面我一貫做的不是很抱負(fù)，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀(jì)律散漫，存在上課說(shuō)話，玩手機(jī)的現(xiàn)象。在本人看來(lái)涌現(xiàn)這種現(xiàn)象的緣由有二，第一，是我個(gè)人緣由，本人對(duì)于紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，無(wú)為而治的管理對(duì)于職教同學(xué)的課堂管理是沒(méi)有積極效果的。所以新學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)明紀(jì)律，也盼望各位同事予以支持和援助。第二，有些同學(xué)未能在心理上真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有對(duì)將來(lái)的整體規(guī)劃，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。解決方法：第一，盡量多和同學(xué)溝通，找出真正的糾結(jié)點(diǎn)，讓更多的同學(xué)加入到學(xué)習(xí)的行列中。第二，加強(qiáng)紀(jì)律要求管理，對(duì)于課堂紀(jì)律做出嚴(yán)格的要求，獎(jiǎng)罰并用，獎(jiǎng)罰分明，嚴(yán)格實(shí)行。

教學(xué)手段方面：汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)原理的理論教學(xué)以課堂講授為主，其中會(huì)穿插一些小活動(dòng)，譬如小組競(jìng)賽、小組爭(zhēng)論、分類作業(yè)。產(chǎn)生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結(jié)束后，為了讓同學(xué)更好的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，將同學(xué)分成6個(gè)小組，每小組選出組長(zhǎng)，并選擇一位同學(xué)進(jìn)行記錄各組的分，以增加學(xué)分作為嘉獎(jiǎng)。然后老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)已講授內(nèi)容，由各組同學(xué)分別總結(jié)出簡(jiǎn)短精煉科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并將其寫在黑板上，由其他同學(xué)進(jìn)行改正、識(shí)記。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)回憶、總結(jié)、寫練、修改、識(shí)記，大部分同學(xué)都能記住宅講的知識(shí)點(diǎn)。這類活動(dòng)在課堂的學(xué)習(xí)中，屢試不爽。但是對(duì)于專業(yè)課的課堂活動(dòng)，我的想法比較單一，也盼望各位同事多提珍貴看法。對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)方面我盼望能夠切實(shí)有效的活動(dòng)帶入課堂，將生硬的理論教學(xué)變得活躍起來(lái)。

個(gè)人學(xué)習(xí)方面：本人通過(guò)觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了肯定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級(jí)修理師》和《汽車修理工》加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)學(xué)校公開(kāi)課，對(duì)于課堂授課也增加了一些新思路。通過(guò)閱讀其他書籍，使個(gè)人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開(kāi)闊。在20**年中，本人會(huì)從個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)人素養(yǎng)提升方面做出更大的努力，也盼望同事們予以監(jiān)督和援助。

20**年已經(jīng)走過(guò)，回想經(jīng)受的種種感慨萬(wàn)千。培訓(xùn)學(xué)校的同仁們相互扶持又走過(guò)了精彩的一年。在此我學(xué)到了許多，也感悟到了許多。感謝各位同事予以的無(wú)私的援助和關(guān)懷，20**新的一年中本人將以更大的熱忱去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個(gè)新的臺(tái)階！

汽車專業(yè)老師工作總結(jié)5

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)造型0831班專業(yè)指導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)院與系部的培育目標(biāo)，對(duì)該班開(kāi)展專業(yè)指導(dǎo)教育一系列工作，先總結(jié)如下：

1、常常深入班級(jí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，掌控專業(yè)學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)與同學(xué)溝通、溝通，援助同學(xué)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，潛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高專業(yè)技能。

2、作為工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)協(xié)會(huì)成員申辦學(xué)院第七屆學(xué)?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)“手工藝、造型作品大賽”。

在接到組織