六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-校園交通我規(guī)劃 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)學(xué)案-校園交通我規(guī)劃一、活動(dòng)背景現(xiàn)代城市交通車輪滾滾，機(jī)動(dòng)車、自行車、行人夾雜在一起，交通安全問(wèn)題備受關(guān)注。作為未來(lái)城市建設(shè)的重心，學(xué)校周邊交通狀況也是影響學(xué)生出行的重要因素之一。針對(duì)這一問(wèn)題，我們特別規(guī)劃此次六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)——“校園交通我規(guī)劃”。通過(guò)對(duì)校園周邊交通狀況及學(xué)生出行需求的了解，制定出合理可行的交通規(guī)劃方案，為學(xué)生的出行提供更加安全、便捷的環(huán)境，同時(shí)也能提高學(xué)生對(duì)城市規(guī)劃及城市交通的認(rèn)識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)參與本次活動(dòng)，學(xué)生將能夠：掌握基本的城市道路規(guī)劃知識(shí)，了解道路命名規(guī)則、不同道路類型的特點(diǎn)；了解和學(xué)習(xí)交通信號(hào)燈、標(biāo)志的含義及其指示意義；通過(guò)校內(nèi)交通現(xiàn)狀及學(xué)生出行需求，提出切實(shí)可行的交通規(guī)劃方案，并思考如何為其它地區(qū)提供類似的解決方案；增強(qiáng)安全出行意識(shí)和交通規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。三、活動(dòng)流程1.鋪墊環(huán)節(jié)時(shí)間：第一周學(xué)生了解城市道路規(guī)劃的基本知識(shí)，包括道路命名規(guī)則、不同道路類型的特征等。學(xué)生了解交通信號(hào)燈、標(biāo)志的含義及其指示意義。學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行交通觀察和考察，了解學(xué)校周邊交通狀況，收集與自己出行有關(guān)的數(shù)據(jù)，包括上下學(xué)的出行方式，出行路線、選擇交通工具的原因等等。學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆、地圖等物品。2.實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)時(shí)間：第二周學(xué)生在校內(nèi)集合，進(jìn)行交通規(guī)劃討論。讓學(xué)生討論提出較為現(xiàn)實(shí)和切實(shí)的交通規(guī)劃方案，讓學(xué)生在交流中更深入地了解校園周邊的交通結(jié)果。學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí)和觀察得出的學(xué)校交通現(xiàn)狀，以及自己的對(duì)此的屬性和需求，分組以幾何中心為基點(diǎn)規(guī)劃出最佳通行道路，并制定交通規(guī)劃路線，確定主干路、次干路、支路、人行道等，以及設(shè)置交通標(biāo)志和信號(hào)燈等。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，對(duì)規(guī)劃方案進(jìn)行檢測(cè)和修正，并記錄調(diào)研的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。3.展示環(huán)節(jié)時(shí)間：第三周學(xué)生進(jìn)行交通規(guī)劃方案匯報(bào)，并進(jìn)行展示，讓其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和詢問(wèn)，以獲取更多改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生在班級(jí)內(nèi)互相選擇“好地段”的交通規(guī)劃方案，并與自治區(qū)的交通規(guī)劃方案進(jìn)行比較和分析。學(xué)生通過(guò)比較，得出贊同、反對(duì)和改進(jìn)意見(jiàn)，并撰寫相應(yīng)的報(bào)告，提交班主任審核。四、活動(dòng)細(xì)節(jié)1.材料準(zhǔn)備道路規(guī)劃的相關(guān)書(shū)籍資料街頭拍攝的交通信號(hào)燈、標(biāo)志照片等校園平面圖2.組織方式學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，每組由3-4名學(xué)生組成?；顒?dòng)時(shí)間一般安排在周三、周四、周五的下午，每次活動(dòng)時(shí)間約為2小時(shí)左右。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)采用多種交互性的和合作性的方法，選手在活動(dòng)中的創(chuàng)意能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力將得到充分的發(fā)揮和展示，同時(shí)還能夠?qū)W(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和質(zhì)量意識(shí)。六、總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)探究了城市規(guī)劃與校園交通規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)、提高學(xué)生安全出行意識(shí)和交通規(guī)則意識(shí)。在學(xué)生的自治性與教師指導(dǎo)的輔助下，全方位地關(guān)注社會(huì)和城市建設(shè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并嘗試提供合理可行的解決方案。這種實(shí)踐活動(dòng)的