2021年秋季高三開學摸底考試卷01（課標全國專用）（解析版含作文導寫及范文）

2021年秋季高三開學摸底考試卷01

班級姓名分數(shù)

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

道德與法律是古代中國國家和社會治理的兩種主要手段。在不同歷史時期，二者具有不同的理論表達，

對這兩種手段的運用方式也各有側(cè)重。在漫長的歷史演變中，德治法治并重逐漸形成傳統(tǒng)。當前，堅持在

法治軌道，上推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，更加需要一手抓法治、一手抓德治，充分發(fā)揮法律和

道德共同規(guī)范社會行為、調(diào)節(jié)社會關(guān)系、維護社會秩序的重要作用。

德治是對儒家為政以德、以禮治國的一種概括。春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的法家思想，強調(diào)通過嚴明法令來

維護君主統(tǒng)治和社會秩序。許多學者認為，“商周之變”與“秦漢更替”的治理思想變化，對古代中國德

治法治并重模式的形成具有重大影響?！吧讨苤儭笔堑路P(guān)系的一次大變革?！吧讨苤儭鳖嵏擦松坛?/p>

“祖先即為天神”的天命觀，把天塑造為具有道德人格的主體，確立了天命靡常、與天同心才能以德配天

的觀念。以德配天要求從內(nèi)心檢視自己的行為、約束自己的欲望，從而符合天道的要求。這就使得“禮”

這一德的規(guī)范化形式在整個治理體系中的地位大大提高。以德節(jié)制罰、以德引導政令的治理理念逐步形成。

“秦漢更替”是德法關(guān)系的又一次大變革。經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國時期的禮崩樂壞、百家爭鳴，秦以專任法治而

強，實現(xiàn)大一統(tǒng)。代秦而興的漢朝，經(jīng)過數(shù)十年思想更迭，逐漸接受儒家“為政以德”的理念，確立了“德

主刑輔”治理思想。到隋唐時期，“德禮為政教之本，刑罰為政教之用”（《唐律疏議》）的德治法治并重

模式日趨成熟。

古代中國的德治法治并重模式具有鮮明特征。為政以德關(guān)乎能否服眾，一旦失德，就是有違天命，政

令、刑罰就會失去正當性。德治法治并重是一種建立在共同價值取向基礎(chǔ)上的秩序追求，即以價值共識、

道德教化、禮制規(guī)范以及一定的國家強制，實現(xiàn)以德服人而不是以力服人的善治秩序。刑罰也是一種維系

秩序的重要手段，但在傳統(tǒng)價值取向上只是為了“濟德禮之窮”，不可以濫用。德治與法治相互補充、相

互支撐，共同維系國家長治久安。

禮法結(jié)合、德法共治是中華傳統(tǒng)法治文明的重要內(nèi)容。德治和法治都認同儒家倫理觀念，在內(nèi)在價值

方面具有共同基礎(chǔ)。德治法治并重的重要思想，在規(guī)范體系和實施體系上都得到充分體現(xiàn)。

德治與法治各有其“典”“則”。“典”是指禮法體系的基本經(jīng)典、基本法則，確定國家治理的主流

價值和主要規(guī)范。德治之“典”主要是官方倡導學習的一系列儒家經(jīng)典，法治之“典”主要是歷代的刑書

與律典?！皠t”是各種形態(tài)的具體規(guī)則，規(guī)定行為準則、政務(wù)標準等。德治之“則”主要散見于各種禮制、

民約與規(guī)則之中，法治之“則”主要表現(xiàn)為各種政令、條例、事例和司法成案等。這種“德”“法”各“有

典有則”的規(guī)范體系是相互銜接、相互滲透、綜合為治的。德治法治并重不僅體現(xiàn)在規(guī)范體系的融通上，

還體現(xiàn)在實施體系的完備上。古代中國把家庭、家族視為個人人格養(yǎng)成的親屬團體。家被賦予一定的自治

權(quán)，親屬之間的糾紛有些可以在家的內(nèi)部自行解決。地方政府負責本區(qū)域內(nèi)律典、政令的實施，以強制力

保障秩序安定，同時又注重道德教化作用。國家對大典、大政負責，但也允許鄉(xiāng)賢、書院、家族、牙行等

團體，以內(nèi)部章程、規(guī)約、自律規(guī)則等規(guī)范形式實行自治。

新時代法治與德治的內(nèi)涵和方式與古代有很大差異，但在兩者結(jié)合方式、規(guī)范體系融通、組織實施方

面，傳統(tǒng)治理經(jīng)臉仍有許多值得借鑒之處。

（摘編自張生《從德治法治并重傳統(tǒng)中汲取治理智慧》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.“以德配天”的觀念使商朝“祖先即為天神”的天命觀受到顛覆，也為周代形成“明德慎罰”“以德制

罰”的理念打下了思想基礎(chǔ)。

B.德治以價值認同來凝聚共識、感染人心，法治以強制規(guī)范整飭秩序、糾正違失。在維系秩序方面，前者

是觀念，而后者是手段。

C.官方倡導學習的儒家經(jīng)典都是闡釋德治義理的經(jīng)典，包含禮的體系的基本經(jīng)典與法則，為其他社會規(guī)范

形式提供基本價值原則。

D.當前，我國堅持依法治國和以德治國相結(jié)合的原則，古代德治法治并重的重要思想在規(guī)范和實施體系上

都值得我們遵照和踐行。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）

A.文章主體部分探討了我國古代國家與社會治理模式中德治法治并重這一重要特征，從歷史演變、鮮明特

征、規(guī)范與實施體系等角度展開論證。

B.文章第二段引用《唐律疏議》中的文字來說明唐代法律主張在治國方面德治和法治相互配合，德治法治

并重，以表明這種治理模式的日趨成熟。

C.文章在論證德治法治相互融通的規(guī)范體系時，既指出德治與法治各自的“典”“則”，又在對比中論證

它們彼此的關(guān)系，顯示了作者的思辨態(tài)度。

D.文章開頭提出論述對象，接著從不同角度深入分析了古代中國的德治法治并重模式，結(jié)尾點明寫作目的。

全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.“商周之變”與“秦漢更替”是我國古代治理思想的兩次重要變化，它們標志著古代中國德治法治并重

的治理模式的成熟。

B.我國一些朝代的州縣和鄉(xiāng)里設(shè)有彰癖亭和申明亭，由德高望重的鄉(xiāng)紳旌表嘉善、申誡頑劣，說明地方政

府重視道德教化的作用。

C.我國古代德治與法治在組織實施方面，既有國家強制力作為保障，又倡導一定范圍的自律自治，國家和

民間各負其責，提升治理有效性。

D.《中華人民共和國民法典》規(guī)定：“家庭應當樹立優(yōu)良家風，弘揚家庭美德，重視家庭文明建設(shè)?！边@

是通過立法推動美德落地生根的有益實踐。

【答案】

1.B

2.C

3.A

【分析】

1.本題考查學生理解分析原文內(nèi)容的能力。

A.“‘以德配天’的觀念使商朝’祖先即為天神’的天命觀受到顛覆”錯誤，原文"‘商周之變’顛覆了

商朝‘祖先即為天神’的天命觀，把天塑造為具有道德人格的主體，確立J'天命靡常、與天同心才能以德

配天的觀念”可見，顛覆商朝天命觀的是“商周之變”而非“以德配天的觀念”，該觀念也是在商周之變

后確立的。

C.“官方倡導學習的儒家經(jīng)典都是闡釋德治義理的經(jīng)典”錯誤，原文“德治之‘典'主要是官方倡導學習

的一系列儒家經(jīng)典”可見，并非“都是”，而是“主要是”。

D.“古代德治法治并重的重要思想在規(guī)范和實施體系上都值得我們遵照和踐行”錯誤，根據(jù)原文“在兩者

結(jié)合方式、規(guī)范體系融通、組織實施方面，傳統(tǒng)治理經(jīng)驗仍有許多值得借鑒之處”，是借鑒而非“遵照和

踐行”。

故選B。

2.本題考查學生分析論點、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。

C.”又在對比中論證它們彼此的關(guān)系”錯誤，文中只是列舉出它們各自的典和則分別是什么，并沒有把它

們二者進行對比。

故選C。

3.本題考查學生篩選并整合信息的能力。

A.“'商周之變'與‘秦漢更替’……標志著古代中國德治法治并重的治理模式的成熟”錯誤，原文說

“到隋唐時期，'德禮為政教之本，刑罰為政教之用'（《唐律疏議》）的德治法治并重模式日趨成熟”，

可見，“商周之變”與“秦漢更替”并不能標志治理模的成熟。

故選A?

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

浙大一院在全國率先上線公立三甲醫(yī)院線上院區(qū)，目前共有分級診療平臺、護理學院、國際影像會診

中心、國際病理中心、慢病管理中心、老年病管理中心、處方審核和藥物治療管理中心。7大平臺，實現(xiàn)了

醫(yī)療服務(wù)的全流程再造，提供了基于信息化、面向受眾的在線醫(yī)療新模式。線上問診的一大優(yōu)勢就是實現(xiàn)

了“患者少跑腿”?；ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)院的在線交流，不僅為病人節(jié)省了時間、精力，不用多次往返醫(yī)院，同時也

讓醫(yī)生能夠相對自由地安排時間。除了可以在線上診室與患者溝通，平時患者也可以在App上給醫(yī)生留言，

把相關(guān)的檢驗報告等上傳到受到保護的安全平臺，這樣醫(yī)生就可以利用零散時間為病人答疑解惑。足不出

戶完成線上就診，這是互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的核心理念。據(jù)了解，浙大一院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院已開設(shè)13個?？萍皩＜议T診，

從門診預約到診間問診再到用藥配藥，病人一步都不用走，就可能享受到省級醫(yī)療服務(wù)。除此之外，更多

的醫(yī)療服務(wù)正在從線下拓展到線上。

基于線下醫(yī)院的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院服務(wù)，重構(gòu)優(yōu)化了就醫(yī)流程，從診前貫穿到診后，從醫(yī)療領(lǐng)域延伸至護理

領(lǐng)域，讓患者看病更加輕松便捷。信息多跑路、患者少跑腿，憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的東風，“互聯(lián)網(wǎng)十醫(yī)療健

康”推動醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域“最多跑一次”改革，正在重構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)理念和方式。

5G技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用，也開始促進遠程醫(yī)療模式提質(zhì)升級。5G技術(shù)不僅體現(xiàn)在速度的提高，更極

大地改善信息傳遞的容量和效率，可以在遠程診療過程中實現(xiàn)如同面對面一般對患者進行專家級的檢查、

評估，對患者進行實時動態(tài)的生理指標監(jiān)測，對異常事件進行及時預警。

（摘編自《從“5G急診”“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院”看“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”新實踐》）

材料二：

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前7700余家二級以上醫(yī)院建立起了預約診療制度，提供線上服務(wù)，全國已建成互聯(lián)

網(wǎng)醫(yī)院1100余家。全國目前基本實現(xiàn)了健康碼的“一碼通行”。

國家全民健康信息平臺基本建成，并投入試運行。7000多家二級以上公立醫(yī)院接入了省統(tǒng)籌區(qū)域平臺，

2200多家三級公立醫(yī)院初步實現(xiàn)了院內(nèi)信息的互通共享。當前30個省份建立了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)管平臺，

提升線上監(jiān)管能力。同時，鼓勵深化“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”服務(wù)，發(fā)揮信息化在輔助疫情研判、創(chuàng)新診療模

式、提升服務(wù)效率等方面的支撐作用。

江蘇省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，打通醫(yī)院的線上線下各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，提供一體化的服務(wù)，做到了“六

個統(tǒng)一”，統(tǒng)一的身份識別、統(tǒng)一的健康檔案調(diào)閱、統(tǒng)一支付、統(tǒng)一電子發(fā)票、統(tǒng)一的證照互認、統(tǒng)一的

服務(wù)入口，方便患者就醫(yī)看病。據(jù)了解，北京、上海、江蘇等地部分醫(yī)療機構(gòu)實現(xiàn)醫(yī)?；颊呖梢栽诩覇栐\、

線上支付、藥品配送到家：天津、黑龍江等地及時將符合條件的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療機構(gòu)納入?yún)f(xié)議管理范圍；遼寧

等多個省市全面推廣了醫(yī)保的電子憑證；山東、福建等地實現(xiàn)了處方開藥事前提醒、事中審核、事后監(jiān)管

一體化。

（摘編自《我國建成互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院1100余家》）

材料三：

世界衛(wèi)生組織的最新數(shù)據(jù)顯示，全球至少有半數(shù)人口無法獲得基本衛(wèi)生服務(wù)，其中，因病致貧的人數(shù)

有1億左右。撒哈拉以南非洲、南亞、太平洋地區(qū)和中國西南大涼山“懸崖村”等貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村，由于

自然環(huán)境艱苦、交通不便，都曾面臨醫(yī)衛(wèi)資源不足、營養(yǎng)不良導致的健康威脅。全民健康覆蓋也因此成為

實現(xiàn)新千年發(fā)展目標和國際減貧運動的重要議題。目前中國已經(jīng)擁有全世界規(guī)模最大的健康保障體系，基

本醫(yī)療保障覆蓋13.6億人，精準扶貧戰(zhàn)略實施以來，健康醫(yī)療服務(wù)“神經(jīng)末梢”不斷延伸，貧困地區(qū)縣城

醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力得到明顯提升。在“十四五”期間，全民健康覆蓋的網(wǎng)絡(luò)還需要進一步向相對貧困的鄉(xiāng)

村地區(qū)下沉，提高鄉(xiāng)村全民健康意識。

以科技賦能，打造新型“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院”，能夠幾何級數(shù)地開發(fā)人力資本，促進東西部醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資

源均等化。動員各方力量，逐步提高村衛(wèi)的數(shù)字化建設(shè)水平，體檢數(shù)據(jù)通過5G互聯(lián)網(wǎng)傳輸至云端，開展線。

上間診或人工智能輔助診斷，為農(nóng)村居民提供低成本、高效率的異地就診服務(wù)，在不遠的未來都是可以實

現(xiàn)的夢想。因此，以開放創(chuàng)新的思維，加快鄉(xiāng)村地區(qū)5G互聯(lián)網(wǎng)、移動檢測設(shè)備、線上問診App,異地輔助

醫(yī)療系統(tǒng)等的建設(shè)，建立起針對農(nóng)村疾病特征的智能化動態(tài)數(shù)據(jù)庫，以“智慧醫(yī)療”來完善相關(guān)社會保障

工作，有助于打通農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)的“最后一公里”，切實防范因病返貧。

（摘編自《科技賦能，防范“因病返貧”》

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.江蘇省互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院實現(xiàn)了身份識別、電子發(fā)票等“六個統(tǒng)一”，實現(xiàn)了線上線下無差異服務(wù)，方便了患

者就醫(yī)看病。

B.浙大一院的線上院區(qū)采用基于信息化、面向受眾的在線醫(yī)療新模式，共設(shè)置了分級診療平臺護理學院等

七大平臺。

C.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的核心理念是足不出戶完成線上就診，浙大一院互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的開設(shè)使病人一步不用走就可能

享受到省級醫(yī)療服務(wù)。

D.目前全球至少有半數(shù)人口無法獲得基本衛(wèi)生服務(wù)，因此，在新千年發(fā)展目標中，全民健康覆蓋仍然是重

要議題之一。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.5G技術(shù)促進遠程醫(yī)療模式的提質(zhì)升級體現(xiàn)在多個方面，比如：提高互聯(lián)網(wǎng)傳遞的速度，改善信息傳遞的

容量和效率。

B.目前，全國已經(jīng)建成一千多家互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，基本實現(xiàn)了健康碼的“一碼通行”，并且基本建成國家全民

健康信息平臺。

C.“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，優(yōu)化就醫(yī)流程，重構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)理念和方式，推動醫(yī)療衛(wèi)生

領(lǐng)域根本性變化。

D.中國已經(jīng)擁有全世界規(guī)模最大的健康保障體系，但是，全民健康覆蓋的網(wǎng)絡(luò)還需要進一步向相對貧困的

鄉(xiāng)村地區(qū)下沉。

6.如何促進我國互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院的快速發(fā)展？請結(jié)合材料簡要概括。

【答案】

4.A

5.C

6.①大力推廣5G技術(shù)，以科技賦能，打造新型“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院”。②加強信息平臺建設(shè)，統(tǒng)籌安排，多省

市相關(guān)信息互聯(lián)互通。③建立智能化動態(tài)數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)“智慧醫(yī)療”。

【詳解】

【4題詳解】

本題考杳學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“實現(xiàn)了線上線下無差異服務(wù)”理解錯誤，依據(jù)材料二第三段文句“江蘇省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院，打

通醫(yī)院的線上線下各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，提供一體化的服務(wù)，做到了‘六個統(tǒng)一’，統(tǒng)一的身份識別、統(tǒng)一的健

康檔案調(diào)閱、統(tǒng)一支付、統(tǒng)一電子發(fā)票、統(tǒng)一的證照互認、統(tǒng)一的服務(wù)入口”分析可知，“六個統(tǒng)一”實

現(xiàn)的是“一體化的服務(wù)”，不是“無差異服務(wù)”。

故選A.

【5題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，概括和分析文中信息的能力。

C.“推動醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域根本性變化”理解錯誤，依據(jù)材料一第二段文句“'互聯(lián)網(wǎng)十醫(yī)療健康'推動醫(yī)療

衛(wèi)生領(lǐng)域'最多跑一次‘改革，正在重構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)理念和方式”分析可知，原文是“推動醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)

域。'最多跑一次‘改革"，不是“根本性變化”，故此種說法曲解原文文意了。

故選C。

【6題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

(1)依據(jù)材料一文句“5G技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應用，也開始促進遠程醫(yī)療模式提質(zhì)升級。5G技術(shù)不僅體現(xiàn)

在速度……對患者進行實時動態(tài)的生理指標監(jiān)測，對異常事件進行及時預警”可概括，醫(yī)院要憑借互聯(lián)網(wǎng)

技術(shù)，優(yōu)化就醫(yī)流程，重構(gòu)醫(yī)療機構(gòu)服務(wù)理念和方式，推動醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域模式改革。

(2)根據(jù)材料二第一段和第二段文句“國家全民健康信息平臺基本建成，并投入試運行。7000多家二級以

上公立醫(yī)院接入了省統(tǒng)籌區(qū)域平臺，2200多家三級公立醫(yī)院初步實現(xiàn)了院內(nèi)信息的互通共享”可知，應由

中央政府牽頭，各省市的醫(yī)院進行信息、技術(shù)的溝通共享。

(3)根據(jù)材料三第二段文句“加快鄉(xiāng)村地區(qū)5G互聯(lián)網(wǎng)、移動檢測設(shè)備、線上問診App、異地輔助醫(yī)療系

統(tǒng)等的建設(shè)，建立起針對農(nóng)村疾病特征的智能化動態(tài)數(shù)據(jù)庫，以‘智慧醫(yī)療’來完善相關(guān)社會保障工作”

可知，要建立起針對疾病特征的智能化動態(tài)數(shù)據(jù)庫，讓大數(shù)據(jù)信息服務(wù)于醫(yī)患雙方的溝通。

(4)根據(jù)材料三第二段“動員各方力量，逐步提高村衛(wèi)的數(shù)字化建設(shè)水平，體檢數(shù)據(jù)通過5G互聯(lián)網(wǎng)傳輸

至云端，開展線上問診或人工智能輔助診斷，為農(nóng)村居民提供低成本、高效率的異地就診服務(wù)，在不遠的

未來都是可以實現(xiàn)的夢想”可知，要充分利用目前正在建設(shè)的5G基站和技術(shù)，讓“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院”搭載強有

力的通信技術(shù)。

總結(jié):考生先在三則材料中找出有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院發(fā)展的內(nèi)容,再綜合、概括即可。第①點答出“5G技術(shù)”“科

技賦能”等關(guān)鍵詞即可（或者意思相近的表達）；第②點答出“信息”“統(tǒng)籌安排”等關(guān)鍵詞即可（或者意

思相近的表達）；第③點答出“智能化動態(tài)數(shù)據(jù)庫”“智慧醫(yī)療”等關(guān)鍵詞即可（或者意思相近的表達）。

（三）文學類文本閱讀（3小題，共15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

藥王

梅寒

胡氏藥莊的營業(yè)大廳里掛了很多匾額題對及金字招牌，它們均朝向大門的方向，南來北往的客商，-

進門就能感受到整個藥莊的肅穆及嚴整之氣。那其中，只有一塊黃底黑字、筆力遒勁的匾額，是背對顧客

的，它面向藥莊擋手的案桌，朝里掛著。

“戒欺”兩個大字，筆墨淋漓，每天都被藥莊里的小伙計擦拭得住光發(fā)亮。

“凡百貿(mào)易均著不得欺字，藥業(yè)關(guān)系性命，尤為萬不可欺！”藥莊老板胡老板在藥莊成立之初，就對

所有藥莊員工立下這樣的規(guī)矩。

胡老板起初并不懂藥，他做藥莊完全是因為他做生意賺了些錢。

那是個兵荒馬亂的時代，胡老板卻于亂世中敏銳地嗅到商機，他販賣糧食，倒騰軍火，做生絲生意，

不幾年，腰包就飛速地膨脹起來。有了錢，胡老板反倒不踏實了，他覺得自己應該為百姓做點什么。一番

苦思索，他的藥莊就開起來了。

中醫(yī)藥業(yè)這一行當，自古便有著“修合雖無人見，誠心自有天知”的說法，這其中的“修合”二字，

大有講究。把未經(jīng)加工的植物、動物以及礦物等“生藥材”，經(jīng)過水制、火制、或水火煉制，去除其中毒

性，再保留其藥效成分，之后與其他藥材取舍搭配，排列組合，便稱之為“修合”。修合過程屬于商家機

密，一般都是秘密進行，也讓這個過程充滿了神秘性與不確定性。不法商販，在藥中摻假，或者給藥份量

不足，誰也看不出來。

也正因為如此，胡老板才在立業(yè)之初就定下那一條“戒欺”的鐵律。

“戒欺”，自然不能光嘴上說說而已，在制藥售藥的每一個環(huán)節(jié)，胡氏藥莊都有嚴格的操作流程。采

辦務(wù)真，說的是藥材原料的采收，這是事關(guān)成藥好壞的首要環(huán)節(jié)。為了采收到上好的真藥材，胡老板特意

派人到各地藥材產(chǎn)區(qū)去坐莊買力、。比如，到河北、山東等地采集驢皮，到淮河流域去采辦山藥、生地、金

銀花，到關(guān)外采辦人參、虎骨等。總之，為了采集到最真最好的藥材，胡氏藥莊不惜代價。

這樣的藥莊，生意想不火都難。大家對這個不懂藥業(yè)的胡老板也漸漸刮目相看。

某天，藥莊來了一對頭發(fā)花白的夫婦，一進店門就給胡老板跪下了，鼻涕眼淚，要胡老板救救他們的

兒子。原是一個年輕舉子的父母，膝下只有那么一個寶貝兒子，數(shù)年來，那年輕舉子頭懸梁，錐刺骨，發(fā)

誓要混出個樣兒來給父母看。年輕人也爭氣，一考二考三考之后，終于中了舉，誰料樂極生悲，中舉的好

消息讓那年輕人高興過了頭，竟然一下子引發(fā)了癲狂癥。

“要是胡老板也救不了我們兒子，我們一家只有死路一條了?！崩先斯蛟诘厣喜豢掀饋?。

治療癲狂癥要“龍虎丸”，因此藥內(nèi)含有劇毒的砒霜，按照古方規(guī)定，要將砒霜用白布包起來，再嵌

入豆腐中，入水小火慢煮，豆腐逐漸變黑——把砒霜中的一部分毒素吸附，然后再將砒霜晾干，和其他研

磨成細粉的藥物攪拌均勻，方能入藥。

因此藥制作風險太大，稍有不慎，即有可能出人命，一般藥莊都不制售此藥。胡氏藥莊也無此藥。

胡老板卻被一對老人哭得軟了心，他一咬牙，竟然大包大攬道：“二老先回家，半月后來取藥！”

胡老板向來說話一言九鼎，兩位老人千恩萬謝從地上起來，相互攙扶著出門遠去。藥莊的伙計們卻是

目瞪口呆，不知道胡老板哪來的信心。半月后他拿什么來給老人。

胡老板也是情急之下做出的承諾，他確實也不知道該如何來配制出安全又有藥效的“龍虎丸”。打發(fā)

走了老人，他才開始隱隱犯愁。藥莊聲譽卻容不得半點損傷，那些天，胡老板幾乎夜夜根轉(zhuǎn)反側(cè)，在想如

何制出“龍虎丸”。

時間過得飛快，眼看著已經(jīng)到了第十天上了。那天早上，胡老板喜滋滋地大步跨進藥莊，對伙計們道：

“昨夜藥王桐君老人托夢于我，教我制作，龍虎丸'的方法，今天我們就開始制藥?！?/p>

藥王托夢，制作自要有一番儀式，胡老板讓人把一間房間打掃得干干凈凈，把門窗全部封閉，幾名青

壯小伙子，沐浴更衣，進入房間。此后的事，外人便不得而知。只知道三天后，老人如約取到了“龍虎丸”。

而那位年輕的舉子服藥之后，也奇跡般地康復。

胡老板是藥王的消息自此不脛而走。藥莊的生意更加紅紅火火。

見坊間將自己越傳越神，胡老板坐不住了，他要把那個秘密外示于人。

“藥王的傳說就是我們賺錢的利器，老板又何必如此較真？”身邊人百般勸阻。胡老板亦不多說，只

抬手指了指頭頂上方的“戒欺”匾。

“哪有什么藥王托夢，我想著龍虎丸關(guān)鍵在于將砒霜粉與其他藥粉攪拌得十分均勻，我讓幾個藥工將

藥粉均勻倒在藥匾上，然后在上面反來復去寫‘龍虎丸'三個字，三天寫了九百九十九遍，你想，那藥粉

還能有個不均勻么？至于讓他們關(guān)門閉窗，沐浴更衣，一是讓他們專心，一是讓他們講究衛(wèi)生而已?！?/p>

真相大白，眾人對藥王更是佩服不已。胡氏藥莊的生意越發(fā)火了。

7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開篇對藥莊里匾額的描寫，營造了藥莊肅穆莊重的環(huán)境氛圍，為人物的出場做鋪墊，又設(shè)置了懸念，

激起讀者的閱讀興趣。

B.小說插敘胡老板在兵荒馬亂時代的發(fā)家史，既銜接上下文。是胡老板開藥莊的情節(jié)合情合理，又表現(xiàn)了

胡老板精明能干的特點。

C.作者對中醫(yī)藥業(yè)的“修和”進行說明，是為了豐富小說的內(nèi)容，在增強故事真實性的同時，增強小說的

知識性和趣味性。

D.胡老板是藥王的傳說真相大白之前與之后藥莊生意“更加紅紅火火”與“越發(fā)火了”，兩相對照，巧妙

地揭示了小說的主題。

8.小說中有關(guān)托夢的內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起到哪些作用？請結(jié)合作品簡要分析。

9.有人認為小說以“戒欺”為題更好。你認為“藥王”與“戒欺”哪一個題目更好？請說出理由。

【答案】

7.C

8.①推動情節(jié)發(fā)展，胡老板苦想制作龍虎丸的方法，而托夢產(chǎn)生J'制作方法，使情節(jié)得以繼續(xù)發(fā)展②使情

節(jié)產(chǎn)生波瀾。胡老板苦于找不到制作龍虎丸的方法，忽然因為藥王托夢而有了方法，情節(jié)突起波瀾。③使

情節(jié)富有戲劇性，吸引讀者。帶有一定神秘色彩的托夢到底能否有效果，不僅能夠吸引藥店伙計與眾人，

也能夠吸引讀者。

9.示例一：以“藥王”為題更好。因為：①藥王點明了小說的主人公胡老板，使情節(jié)圍繞胡老板這一中心

人物展開，不蔓不枝。②以藥王稱呼胡老板，突出了他誠實不欺，品德高尚的形象特點。③藥王體現(xiàn)了人

們對胡老板的尊敬，突出了小說的主題。

示例二：以“戒欺”為題更好。因為：①“戒欺”二字是小說的線索，是貫串小說的情節(jié)。②“戒欺”是

胡老板立下的規(guī)矩。胡老板揭示制作龍虎丸的真相是不欺的具體體現(xiàn)，突出了胡老板的形象特點。③“戒

欺”表現(xiàn)了胡老板誠實守信的高尚品德，突出了小說的主題。

【分析】

7.本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“增強小說的知識性和趣味性”錯誤，從文中來看，“修和”是鋪墊，不是為了增加知識性和趣味性。

由“正因為如此，胡老板才在立業(yè)之初就定下那一條‘戒欺’的鐵律”，為下文提出“戒欺”的鐵律做了

鋪墊。

故選Co

8.本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

題干問的是托夢的內(nèi)容對情節(jié)發(fā)展起到哪些作用，側(cè)重在情節(jié)方面的作用。

首先分析托夢的具體內(nèi)容。胡老板說“昨夜藥王桐君老人托夢于我，教我制作‘龍虎丸’的方法，今天我

們就開始制藥”，通過托夢，胡老板得到了制作“龍虎丸”的方法。

然后分析上下文的情節(jié)，并分析這一情節(jié)與“托夢”之間的關(guān)系。上文病人急需“龍虎丸”，而胡老板苦

思不得法，此處胡老板因藥王托夢而得到制作“龍虎丸”的方法，下文制出了藥丸救活了舉子，可見托夢

這一情節(jié)讓小說的情節(jié)得以發(fā)展下去；同時在胡老板找不到方法的時候忽然有了藥王托夢這一節(jié)，這讓故

事有了波瀾。

藥王托夢這一情節(jié)顯然有了神奇的色彩，而托夢的方法是否湊效，可以吸引藥店的伙計、當時的人和現(xiàn)在

的讀者，這讓小說情節(jié)有了戲劇性，可以吸引讀者的閱讀興趣。

9.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

考生可以先理解標題的內(nèi)容，然后分析這一標題與人物形象、小說情節(jié)以及文章主旨之間的關(guān)系，借此表

明哪個標題更好。

如選擇“藥王”，“藥王”是名詞，結(jié)合文本可知指的是本文的主人公胡老板，以主人公為題，可以讓文

章的中心更集中；“藥王”是對主人公的評價，結(jié)合文章可知，主要是展現(xiàn)胡老板誠實不欺、品德高尚的

特點，“藥王”這一評價本身就蘊含了作者對他的肯定；從主題角度來看，“藥王”不僅是作者對主人公

的評價，結(jié)合文本可知，更是人們對胡老板的評價，可以展現(xiàn)人們對胡老板的尊敬，這就突出了小說的主

題。

如選擇“戒欺”，這是動詞性短語，結(jié)合文章可知，這是胡老板立下的規(guī)矩，“凡百貿(mào)易均著不得欺字，

藥業(yè)關(guān)系性命，尤為萬不可欺”，文章處處圍繞“戒欺”來寫，這是小說的線索，貫穿全文：從形象角度

來看，“戒欺”是胡老板立下的規(guī)矩，而文章最后“見坊間將自己越傳越神，胡老板坐不住了，他要把那

個秘密外示于人”，他把制作龍虎丸的真相對外公布，恰恰是他不欺的表現(xiàn)，以此為題可以突出人物的形

象特點；從主題角度來看，“戒欺”展現(xiàn)了胡老板誠實守信的品德，以此為題突出了小說的主旨。

答題的時候，要先明確態(tài)度，然后圍繞上面幾個方面陳述理由。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

熊概，于元節(jié)，豐城人。幼孤，隨母適胡氏，冒其姓。永樂九年讀古。授得寺。十六年擢廣西按察使。

帽溪蠻大出掠，布政使議請靖江王兵遏之。概不可，曰：“吾等居方面，寇至無捍御，顧煩王耶？且寇必

不至，戒嚴而已。”已而果然。久之，調(diào)廣東。洪熙元年正月，命以原官與布政使周干、參政葉春巡視南

畿、浙江。初，夏原吉治水江南還，代以左通政趙居任，兼督農(nóng)務(wù)。

居任不恤民，歲以豐稔聞。成祖亦知其誣罔。既卒，左通政岳福繼之，庸懦不事事。仁宗監(jiān)國時，嘗

命概以御史。署刑部，知其賢，故有是命。是年八月干還言有司多不得人士豪肆惡而福不任職宣宗召福還

擢概大理寺卿與春同往巡撫南畿浙江設(shè)巡撫自此始浙西豪持郡邑短長為不法。海鹽民平康暴橫甚，御史捕

之，遁去。會救還，益聚黨八百余人。概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。于是奸完帖息。

諸衛(wèi)所糧運不繼，軍乏食。概以便宜發(fā)諸府贖罪米四萬二千余石贍軍，乃聞于朝。帝悅，諭戶部勿以專擅

罪概。概用法嚴，奸民憚之，騰謗書于朝。宣德二年，行在都御史劾概與春所至作威福，縱兵擾民。帝弗

問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。明年七月賜璽書獎勵。概亦自信，諸當興革者皆列以聞。時屢

遣部官至江南造紙、市銅鐵。概言水澇民饑，乞罷之。五年還朝，始復姓。亡何，遷右都御史，治南院事。

行在都御史顧佐疾，驛召概代領(lǐng)其職，兼署刑部。九年十月錄囚，自朝至日宴，未暇食，忽風眩卒。賜祭，

給舟歸其喪。

（節(jié)選自《明史?熊概傳》）

10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.是年八月/干還言/有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福/還擢概大理寺卿/與春同往/巡撫南畿

浙江/設(shè)巡撫自此始/

B.是年八月/干還/言有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福/還擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿

浙江設(shè)巡撫自此始/

C.是年八月/干還言/有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往/巡撫南畿

浙江/設(shè)巡撫自此始/

D.是年八月/干還/言有司多不得人/土豪肆惡/而福不任職/宣宗召福還/擢概大理寺卿/與春同往巡撫/南畿

浙江設(shè)巡撫自此始/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.字：古人幼時命名，成年（男20歲、女15歲）取字，字和名有意義上的聯(lián)系。古人自稱稱字，稱人稱

名。

B.進士：明朝時以舉人經(jīng)會試考中者為貢士，由貢士經(jīng)殿試賜出身者為進士，進士專指殿試合格之人。

C.成祖：是明朝皇帝朱棣的廟號。廟號是皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號，如太祖、太宗、高宗等。

D.御史：先秦時期是負責記錄的史官、秘書官，約自秦朝開始，御史專門作為監(jiān)察性質(zhì)的官職，負責監(jiān)察

朝廷官吏。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.熊概智慧超群，料事如神。布政使想請靖江王來阻止恫溪蠻人劫掠時，他認為賊寇肯定不來，最后結(jié)果

也印證了他的判斷。

B.熊概才能出眾，深得信任。洪熙元年正月，宣宗命他以按察使的身份參與巡視南畿、浙江，巡視后宣宗

晉升他做了大理寺卿。

C.熊概不畏強暴、嚴于執(zhí)法。浙西豪強肆意作惡，前官岳福懦弱無為，熊概捕殺了首惡，還抓捕其他豪強

惡徒，百姓拍手稱快。

D.熊概關(guān)心百姓，為民請命。朝廷屢派部官到江南造紙、買銅鐵，影響了民生，他就上書說洪水積澇，百

姓饑悼，請求停止行動。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)概捕誅之，已，悉捕豪惡數(shù)十輩，械至京，論如法。

(2)帝弗問，陰使御史廉之，無所得，由是益任概。

【答案】

10.D

11.A

12.C

13.(1)熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾卜個罪大惡極的豪強全部逮捕，加刑具押送至京城，依照法律

論罪。

(2)皇上沒有追究，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，由此更加信任熊概。

【分析】

10.本題考查學生文言文斷句能力。

句意為：這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪海栏Ｓ植还苁?。宣宗召?/p>

岳福，升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。

“有司多不得人”作“言”賓語，中間不能斷開，排除AC兩項；

“還”的主語是“?！?，中間不能斷開，排除B項。

故選D。

11.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

A.“自稱稱字，稱人稱名”錯誤，應是“自稱稱名，稱人稱字”。

故選Ao

12.本題考查學生理解分析文言文內(nèi)容能力。

C.“百姓拍手稱快”錯誤，無中生有，原文只說浙西豪強肆意作惡，前官岳福懦弱無為，而熊概不僅捕殺

了遇赦的平康，還抓捕了幾十個豪強惡徒押送至京。沒有“百姓拍手稱快”相關(guān)信息。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。

(1)“已”，后來，過后；“豪惡數(shù)十輩”，定語后置，即“數(shù)十輩豪惡”，幾十個罪大惡極的豪強；“械”，

作動詞，加刑具；“論”，論罪。

(2)“問”，追究；“陰”，暗中；“廉”，考察、查訪；“任”，信任。

參考譯文：

熊概，字元節(jié)，是豐城人。他幼年成了孤兒，隨母親改嫁至胡家，于是假托姓胡。永樂九年，中進士。

后被授予御史的官職。十六年，升為廣西按察使。叫溪蠻人大規(guī)模出動劫掠，布政使謀劃請靖江王的軍隊

來阻止他們。熊概不同意，他說：“我等擔任地方長官，賊寇來時不能保衛(wèi)抵御，反而煩勞王爺嗎？況且

賊寇肯定不來，只需警戒而已。”后來果然賊寇沒來。不久，他調(diào)任廣東。洪熙元年正月，命他以原官的

身份和布政使周千、參政葉春巡視南畿、浙江。當初，夏原吉在江南治水回京后，朝廷讓左通政趙居任代

替他，且兼管農(nóng)業(yè)方面的事務(wù)。

趙居任不體恤百姓，每年都上報說豐收。成祖也知道他欺騙。他死后，左通政由岳福繼任，岳福平庸

懦弱，不做事情。仁宗代理國政時，曾命熊概以御史之銜代理刑部事務(wù)，仁宗知道他賢能，因此有這個任

命。這年八月，周干回京，說有關(guān)部門多任用非人，當?shù)睾缽娝烈庾鲪海栏Ｓ植还苁?。宣宗召回岳福?/p>

升熊概為大理寺卿，與葉春一同前往巡視安撫。南畿、浙江設(shè)巡撫之職自此而始。浙西豪強握有郡縣官員

的短處，長期做不法之事。海鹽縣百姓平康非常殘暴，御史要逮捕他，他逃掉了。正趕上大赦，他又回來

了，還聚眾八百余人。熊概將他逮捕誅殺。過后，又把幾十個罪大惡極的豪強全部逮捕，加刑具押送至京

城，依照法律論罪。于是奸民馴服。各衛(wèi)所的運糧不能為繼，軍隊缺糧。熊概根據(jù)實際情況，自行決定發(fā)

放各府贖罪米四萬二千余石供給部隊，然后再上報朝廷?；噬虾芨吲d，傳諭戶部不要給熊概治以擅作主張

之罪。熊概執(zhí)法嚴厲，奸民很害怕他，便將誹毀他的書上傳朝廷。宣德二年，行在都御史彈劾熊概與葉春

所到之處擅用威權(quán)，獨斷專橫，放縱士兵騷擾百姓?；噬蠜]有過問，只暗中派御史去調(diào)查，但一無所得，

由此更加信任熊概。第二年七月賜璽書獎勵他。熊概也很自信，應當興廢的事他都列出上奏。當時朝廷屢

次派出部官到江南造紙、買銅鐵。熊概說洪水積澇，百姓饑僮，請求停止這種行動。宣德五年，他回到朝

廷，才改回原姓。不久，他升為右都御史，掌管南都察院事務(wù)。行在都御史顧佐有病，朝廷通過驛傳召熊

概代管他的職務(wù)，兼代理刑部。宣德九年十月，省察記錄犯囚的案卷，熊概從早到晚，都沒有空閑吃飯食。

突然他感到暈眩，然后便去世了?；噬狭钍拐咔巴赖?，派船送他歸葬。

(~)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

過石醋鋪

章悼

瘴靄潛消瑞氣和，梅峰千里闊煙蘿。

人逢雜堪雖云遠，路在好山寧厭多。

啼鳥叢篁傳木杪，瀑泉碎玉激巖阿。

欲留征馭遲遲去，公檄催人不奈何。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)境界開闊。寫山行途中，瘴氣消散，視線一寬，但見天清氣和，群山綿延，草木蔥蘢，煙聚蔓纏,

別有風味。

B.頷聯(lián)無理而妙。雖然路途迢迢，但是勝在景致宜人，所以作者并不以為苦，反而覺得山路不夠漫長，難

以盡興。

C.尾聯(lián)卒章顯志?寫自己雖想在此多做停留，但公務(wù)纏身，催人前行，塑造了一個忠君體國、大濟蒼生的

官員形象。

D.全詩結(jié)構(gòu)精巧。以行蹤為線，把過石醋鋪的所見、所聞、所感巧妙地串接在一起，內(nèi)容充實，又不失自

然流暢。

15.前人稱贊頸聯(lián)“野趣盎然”，如何理解作者的這種“野趣”？詩歌采用了哪些描寫手法來加以表現(xiàn)？

【答案】

14.B

15.作者被公務(wù)纏身，只得在行軍途中，聽聽鳥兒的啼叫，看看瀑布在巖石上經(jīng)過沖擊后像碎玉一樣落下，

在此時作者才能從公務(wù)中抽身，體會“野趣”。

手法：動靜結(jié)合，鳥啼聲、瀑布泉水擊石為動景，叢篁、木杪為靜景，共同描繪出生機盎然的自然景象。

運用「對偶的修辭手法，對仗工整，韻味悠長。

【分析】

14.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

B.“雖然路途迢迢”錯誤。"雖云遠”說的是云很高很遠，而并非提及路途迢迢。

故選

Bo

15.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和賞析表達技巧的能力。

作者長期公務(wù)纏身，以至于在行軍途中看見山野美景留戀不舍，瘴氣消散，視線-寬，但見天清氣和，群

山綿延，草木蔥蘢，煙聚蔓纏，別有風味。“啼鳥”“叢篁”“瀑泉”都為作者的“野趣”。

灌樹叢中的鳥啼聲從樹枝間傳來，飛流直下的瀑布濺出的水花擊打著岸邊的石頭，鳥啼聲、瀑布泉水擊石

為動景：叢篁、木杪為靜景，動靜結(jié)合，描繪了一幅生機盎然的山林圖。“啼鳥叢篁傳木杪，瀑泉碎玉激

巖阿”運用對偶的手法，“傳木杪”對“激巖阿”對仗工整，韻味悠長。

（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子以“魚”和“熊掌”為喻，分析面對兩難選擇時的取舍態(tài)度，提出了為后世所推崇的

“,”的觀點，贊揚為正義事業(yè)犧牲的可貴精神?

（2）杜牧在《阿房宮賦》中以“,”委婉地提醒唐統(tǒng)治者要吸取歷史教訓I,

不要重蹈覆轍。

（3）辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“,”兩句，回憶四十三年前

北方人民此起彼伏，如火如荼反抗異族統(tǒng)治的斗爭。

【答案】二者不可得兼舍生而取義者也后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也望中猶

記烽火揚州路

【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題中需注意“兼”“哀”“鑒”“烽”“州”的書寫。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當下，人們越來越異于他人的自己，“我就是我”成為一種正當合理的立場。這種多元

化的深入發(fā)展必然導致社會有機體的,呈現(xiàn)出個體化、原子化的跡象，單人火鍋、單人電

影、單人旅行等成為時尚。有人可能會說，這只是一些發(fā)達國家的社會形態(tài)，中國社會不至于如此。畢竟，

多元化、個體化與傳統(tǒng)的宗族模式相悖，也與注重集體主義的組織原則不符。但值得注意的是，中國社會

也出現(xiàn)了個體化傾向，而蚓翁技術(shù)的發(fā)展”更衣里了這種人與△之同餐便交流的盜熊冊

越是多元化的時代，越是需要共處、共情、共生。在實現(xiàn)多元化時代的和合共生方面，教育。

聯(lián)合國教科文組織近日發(fā)布了《學會融入世界：為了未來生存的教育》，提出七個教育宣言以勾勒2050年

及以后的教育遠景，其中之一便是要培養(yǎng)的品質(zhì)，讓個人主義的自我文化成為過去。過

于社會中堅力量的后備軍，青少年理應積極創(chuàng)造共同經(jīng)臉，參與集體生活，從而在不遠的未來承擔起社會

進步的責任。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.接納異化大有裨益樂善好施

B.悅納分化大有可為樂于助人

C.接納分化大有裨益樂于助人

D.悅納異化大有可為樂善好施

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.對于社會中堅力量的后備軍，青少年理應積極參與集體生活，創(chuàng)造共同經(jīng)驗，從而在不遠的未來承擔起

社會進步的責任。

B.對于社會中堅力量的后備軍，青少年理應積極創(chuàng)造共同經(jīng)驗，參與集體生活，從而在不遠的未來承擔起

推動社會進步的責任。

C.作為社會中堅力量的后備軍，青少年理應積極創(chuàng)造共同經(jīng)驗，參與集體生活，從而在不遠的未來承擔起

社會進步的責任。

D.作為社會中堅力量的后備軍，青少年理應積極參與集體生活，創(chuàng)造共同經(jīng)驗，從而在不遠的未來承擔起

推動社會進步的責任。

19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）

A.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。

B.這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。

C.林教頭信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤遍背著北風而行。那雪正下得緊。

D.古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

【答案】

17.B

18.D

19.C

【分析】

17.本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一組，接納：①接受（個人或團體參加組織、參加活動等）②采納。悅納：欣然接納。

根據(jù)語境“人們越來越……異于他人的自己”，應選“悅納”。

第二組，分化：性質(zhì)相同的事物變成性質(zhì)不同的事物或統(tǒng)一的事物變成分裂的事物。異化：①相似或相同

的事物逐漸變得不相似或不相同。②哲學上指把自己的素質(zhì)或力量轉(zhuǎn)化為跟自己對立、支配自己的東西。

此處根據(jù)語境“這種多元化的深入發(fā)展必然導致社會有機體的”，應選“分化”。

第三組，大有可為：事情很值得做，很有發(fā)展前途。大有裨益：很有益處。

此處語境強調(diào)教育可以做很多事情，應選“大有可為”。

第四組，樂善好施：樂于行善，喜歡施舍。樂于助人：以幫助別人為樂。

根據(jù)語境修飾“品質(zhì)”，應選“樂于助人”。

故選B。

18.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯誤。（1）”對于社會中堅力量的后備軍，青少年”搭配不當，青少年應該是“作為社會中堅

力量的后備軍”而不是“對于社會中堅力量的后備軍”。

（2）“承擔起社會進步的責任”成分殘缺，應改為“承擔起推動社會進步的責任”。

（3）“創(chuàng)造共同經(jīng)驗，參與集體生活”語序不當，“創(chuàng)造共同經(jīng)驗”與“參與集體生活”順序顛倒，不合

邏輯，應先“參與集體生活”再“創(chuàng)造共同經(jīng)驗”。

故選D。

19.本題考查學生把握修辭手法的辨析能力。

畫線句子的修辭手法是比喻（借喻），喻體是“藩籬”。

A.“橘櫓”借代，代指曹操的水軍。

B.頂針（真），“有過我的車轍”是第一個句子的結(jié)尾，是第二個句子的開頭。

C.“碎瓊亂玉”是比喻（借喻），喻體是“碎瓊亂玉”。

D.擬人，把“群山”當作人。

故選C。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一切疾病都有病理基礎(chǔ)。①,比如著涼、受累、傷口感染?，F(xiàn)代醫(yī)學誕生后，才建立了一套

找病因的科學方法。顯微鏡的引入，使人類對疾病的理解開始進入細菌、病毒等微生物層面；而DNA雙螺

旋的發(fā)現(xiàn)，則讓醫(yī)生意識到很多疾病原來和基因有關(guān)。

有些病找了幾十年的病因，最終發(fā)現(xiàn)他們根本不是病，比如同性戀。有些疾病醫(yī)生可以找到發(fā)病部位，

②,比如罕見的神經(jīng)退化性疾病——“漸凍人癥”。還有很多病一點研究線索都沒有，連診斷都

診斷不出來。

是不是在某些疑難的疾病面前，③?不會的，有了這套方法找到某種病的病因只是時間問題。

就拿抑郁癥來說，在以前大家認為抑郁癥是單純的心理問題，但是2018年的最新研究指出，抑郁癥與大腦

韁核的異常放電而抑制多巴胺的分泌有關(guān)。盡管這項研究仍處于基本階段，但它標志著我們向找到抑郁癥

的確切病因邁進了一步。

20.在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

21.請分別用一句話概括上文各段的主要意思。每句不超過20個字。

【答案】

20.①最初人們只能看到很粗淺的病因。②但是找不到確切的發(fā)病機制。③現(xiàn)代醫(yī)學就束手無策了？

21.①現(xiàn)代醫(yī)學找病因的方法越來越深入。②現(xiàn)代醫(yī)學尚術(shù)破解所有疾病的“秘密”。③現(xiàn)代醫(yī)學找病因

的方法不會失靈。

【分析】

20.本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

①從后文“現(xiàn)代醫(yī)學誕生后，才建立了一套找病因的科學方法”可見，該空要填的是現(xiàn)代醫(yī)學沒誕生前，

“最初”，看不出深入的病因，看到的“著涼、受累、傷口感染”等，都是粗淺病因，可填寫為“最初人

們只能看到很粗淺的病因”。

②根據(jù)“比如早見的神經(jīng)退化性疾病——‘漸凍人癥'”可見，盡管找到了發(fā)病部位，卻不知道為什么會

發(fā)病，即“但是找不到確切的發(fā)病機制”。

③根據(jù)后文“不會的，有了這套方法找到某種病的病因只是時間問題”可見，是對面對疑難疾病，現(xiàn)代醫(yī)

學是否毫無辦法的否定，可填寫為“現(xiàn)代醫(yī)學就束手無策了”。

21.本題考查學生壓縮語段的能力。

第一段，現(xiàn)代醫(yī)學建立找病因的科學方法，先是顯微鏡讓人深入到微生物層面，再是DNA讓人意識到一些

疾病與基因有關(guān)，認識在層層深入，可見尋找病因的方法也越來越深入。概括為“現(xiàn)代醫(yī)學找病因的方法

越來越深入”。

第二段，所舉的三個例子，都證明了現(xiàn)代醫(yī)學在面對疾病時，也有許多疑難問題不能解決，比如誤以為是

病其實不是病的類型，知道發(fā)病部位卻不知道發(fā)病機制，甚至還有找不到病因的類型，由此可見，“現(xiàn)代

醫(yī)學尚術(shù)破解所有疾病的‘秘密’”。

第三段，根據(jù)“有了這套方法找到某種病的病因只是時間問題”可見，只要有科學的方法，攻破難點只是

時間問題，絕不會沒有辦法?？筛爬椤艾F(xiàn)代醫(yī)學找病因的方法不會失靈”。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

華坪女子高中校長張桂梅用畢生心血，以類似軍事化的方式管理學生，逼著學生學習進步，讓1804名

貧困的山區(qū)女生走出大山，改變了原有命運，成就了燦爛