九年級化學第二單元測試卷

九年級化學第二單元測試卷第頁2023年九年級化學第二單元測試卷一、選擇題(此題包括20個小題，每題2分，共40分)1(2023?廣州)以下有關(guān)空氣的說法不正確的選項是()A.空氣中只含氧氣和氮氣B.拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分C.空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料D.酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān)2(2023?江西)以下物質(zhì)不屬于空氣污染物的是()A.二氧化硫B.一氧化碳C.氮氣D.可吸入顆粒物3右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)參加少量水，并做上記號。以下說法中不正確的選項是()A.集氣瓶內(nèi)參加少量水可防止瓶底炸裂B.該實驗所用紅磷的量缺乏可能造成氣體減少的體積小于五分之一C.實驗時，點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡膠塞D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻翻開彈簧夾4(2023?天津)以下物質(zhì)中屬于混合物的是()A.河水B.氯酸鉀C.三氧化硫D.五氧化二磷5小茜同學對局部物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認為錯誤的選項是()A.氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐B.稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈C.氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球D.氮氣高溫時性質(zhì)活潑——光合作用的原料6(2023?山東濰坊)“人造空氣〞幫助人類實現(xiàn)了“太空漫步〞的夢想，按體積計算，其中含有70%的N2、20%的O2，還有CO2等。以下說法錯誤的選項是()A.空氣是一種珍貴的資源B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C.相比空氣，“人造空氣〞中的氮氣含量低D.燃燒和緩慢氧化都屬于氧化反響7以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關(guān)系：污染指數(shù)50以下51～100101～150151～200201～250251～300301以上質(zhì)量級別ⅠⅡⅢ(1)Ⅲ(2)Ⅳ(1)Ⅳ(2)Ⅴ質(zhì)量狀況優(yōu)良輕微污染輕度污染中度污染中度重污染重度污染某市城區(qū)的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物。根據(jù)以上信息，判斷該市城區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是()A.Ⅰ級優(yōu)B.Ⅱ級良C.Ⅲ級(2)輕度污染D.Ⅴ級重度污染8(2023?成都)以下裝置都可用于測定空氣里氧氣的含量。a、b兩物質(zhì)的選擇正確的選項是()A.a是銅、b是紅磷B.a是銅、b是木炭C.a是汞、b是紅磷D.a是汞、b是木炭9(2023?南寧)向一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液參加少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，以下說法正確的選項是()A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D.該反響中有過氧化氫和二氧化錳兩種反響物，不屬于分解反響10對氧氣物理性質(zhì)的表達正確的選項是()A.易溶于水B.在-183℃時變?yōu)榈{色液體C.在-218℃時變?yōu)榘咨腆wD.在標準狀況下密度比空氣略小11以下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的選項是()A.工業(yè)上可以利用別離液態(tài)空氣法制氧氣B.氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C.氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反響，釋放能量，維持生命活動D.夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少12(2023?江蘇蘇州)以下關(guān)于氧氣的說法正確的選項是()A.液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B.氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D.魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水13以下實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的選項是()①試管水平放置②用排水法收集氧氣③鐵夾夾持在試管的中部④實驗開始前先檢查裝置的氣密性A.④B.②④C.①③D.①②14(2023?山東臨沂)以下實驗現(xiàn)象的描述中，正確的選項是()A.木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體15關(guān)于氧氣用途的說法不正確的選項是()A.氧氣可用來煉鋼B.氧氣可用來滅火C.氧氣可用于登山或飛行D.氧氣可供給動植物呼吸16實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是()A.①④B.②③C.①⑤D.②⑤17以下變化中，既屬于化合反響又屬于氧化反響的是()A.甲烷+氧氣二氧化碳+水B.硫+氫氣硫化氫C.氧化汞汞+氧氣D.氧氣+氫氣水18以下現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是()A.木炭燃燒B.食物腐敗C.蠟燭燃燒D.汽油燃燒19以下關(guān)于催化劑的說法不正確的選項是()?A.化學反響前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變B.催化劑可以提高某些化學反響的速率C.催化劑可以降低某些化學反響的速率D.任何化學反響都需要催化劑20以下屬于分解反響的是()A.蒸發(fā)食鹽水得食鹽B.別離液態(tài)空氣得到氧氣C.過氧化氫分解制取氧氣D.蠟燭燃燒生成水和二氧化碳二、填空題(共32分)21(12分)現(xiàn)有①木炭②硫黃③紅磷④鋁箔⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號答復以下問題：(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是;(2)產(chǎn)生大量白煙的是;(3)放出大量熱，產(chǎn)生耀眼白光的是;(4)產(chǎn)生無色、無味的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是;(5)生成的氣體會污染空氣的是;(6)不屬于化合反響的是。22(16分)我們的生活離不開空氣。(1)空氣是混合物，其成分中含有氧氣、____、稀有氣體、二氧化碳等，其中氧氣按體積計算約占空氣含量的_____(填百分數(shù))。(2)防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：__。(3)二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究。用汞在密閉容器中加熱，得到的氧化汞是_____色的固體，汞在空氣中加熱發(fā)生反響的文字表達式為。(4)初中階段，我們用如右圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反響的文字表達式：__________________________________;實驗過程中，燃著的紅磷熄滅后，當冷卻至室溫時，水能進入集氣瓶中，其原因為__________________________________。假設實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于理論值，那么造成此誤差的可能原因有哪些?____________________________________________________________________。23(4分)帶火星的木條在氧氣中可以復燃。那么，是不是只有純潔的氧氣才能使帶火星的木條復燃呢?為此，同學們開展了相關(guān)的實驗探究。主要實驗步驟如下：先制取一定量的氧氣備用，再測得集氣瓶實際容積為317mL，然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣，最后用帶火星的木條來檢驗，觀察木條是否復燃。相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表：集氣瓶編號瓶內(nèi)預裝水體積/mL充入氧氣體積/mL瓶內(nèi)空氣體積/mL瓶內(nèi)空氣里氧氣的體積分數(shù)木條能不能復燃112012019750.9%能29797220能3909022743.4%能4848423341.9%能5818123641.2%不能(1)試將上表空白處補充完整(保存一位小數(shù))。(2)由該實驗可得到的結(jié)論是。三、實驗探究題(共28分)24(12分)某?；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。【小組討論】(1)討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反響而且生成物為固體。他們應該選擇(填序號)，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證。A.蠟燭B.紅磷C.硫D.木炭(2)小組同學共同設計以下列圖所示的兩套裝置，你認為合理的是(填序號)。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該。【小組實驗】在討論的根底上，他們分組進行了實驗?！緮?shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：(注：集氣瓶容積為100mL)組別123456進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219(3)通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的。通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是。25(16分)某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。①寫出儀器B的名稱：。②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和(填名稱)，二氧化錳固體在該反響中起作用。③除用排水法外，甲同學還可選擇法收集氧氣。④實驗前，甲同學先向儀器A中參加水，然后將導管放入水槽中，并翻開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是。(2)乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反響生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想Ⅱ：反響生成的錳酸