微課設(shè)計(jì)與制作(20140928)萬(wàn)紅紅

微課設(shè)計(jì)與制作以微課建設(shè)和應(yīng)用促進(jìn)教與學(xué)方式的變革“碎片化”時(shí)代——微學(xué)習(xí)微課盛行的原因：學(xué)生的視頻駐留規(guī)律（5-8分鐘）和認(rèn)知學(xué)習(xí)特點(diǎn)（信息太多注意力難以集中）和科技的進(jìn)步（無(wú)線網(wǎng)絡(luò)/智能終端的普及）、學(xué)習(xí)者個(gè)性化自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)的迫切需要等…..4主要內(nèi)容overviewse-mail01微課是什么？微課怎樣設(shè)計(jì)？微課如何制作？微課錄制心得0203041微課的概念與特點(diǎn)微課的概念

微課，是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。4微課的概念與特點(diǎn)第1部分交互性強(qiáng)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用面廣教學(xué)內(nèi)容精選、教學(xué)活動(dòng)精彩資源容量小、教學(xué)主題小教學(xué)活動(dòng)短、視頻時(shí)長(zhǎng)短（10分鐘內(nèi)）“短”“小”“精”“悍”要抓住兩個(gè)核心：“微而精”+“服務(wù)學(xué)習(xí)”

來(lái)選題、設(shè)計(jì)、制作和應(yīng)用。4微課的概念與特點(diǎn)第1部分微課的基本特點(diǎn)2微課的選題與設(shè)計(jì)最關(guān)鍵環(huán)節(jié)！微視頻是微課制作的關(guān)鍵；

教學(xué)設(shè)計(jì)（特別是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)）是微課質(zhì)量的重要因素！4微課的選題與設(shè)計(jì)第2部分微課的主要設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)四、“微課”視頻制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)（1）內(nèi)容選題：知識(shí)點(diǎn)相對(duì)獨(dú)立，不求大而全，而是小而精。選其錯(cuò)誤處：英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)在同一知識(shí)點(diǎn)上反復(fù)出錯(cuò)。教師可以收集學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生化“誤”為“悟”。選其混沌處：學(xué)生的思維總會(huì)有暫時(shí)停滯、相持不下的時(shí)候。例如閱讀理解中的猜詞技巧。教師可以廣泛搜集該類(lèi)題型，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在思維的臨界點(diǎn)上產(chǎn)生頓悟，從而發(fā)生質(zhì)的飛越。選其定勢(shì)處：英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)有其一定的靈活性，學(xué)生往往不能舉一反三，出現(xiàn)思維定勢(shì)的狀況。例如“beusedtodo”和“beusedtodoing”的用法，教師可以選取一些靈活的例子，幫助學(xué)生搭設(shè)思維的跳板，拓寬思維的視角。4微課的選題與設(shè)計(jì)第2部分微課的選題Tip:與教材內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)背景的介紹；某一點(diǎn)的拓展；學(xué)習(xí)策略等等四、“微課”視頻制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)（2）設(shè)計(jì)精致：目標(biāo)精準(zhǔn)：①用于翻轉(zhuǎn)課堂。在課前播放，預(yù)設(shè)學(xué)生所能掌握的程度；與課堂教學(xué)的內(nèi)容不能有過(guò)多的重復(fù)。②用于學(xué)生預(yù)習(xí)或課堂未能理解透徹，課后進(jìn)行指導(dǎo)。環(huán)節(jié)精簡(jiǎn)：①將教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程分成幾個(gè)彼此密切關(guān)聯(lián)的教學(xué)“板塊”。②課件的制作無(wú)需太花，字體要適中，每頁(yè)的內(nèi)容不要太多。策略精心：①教學(xué)策略一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌照本宣科。②教師要特別扮演好引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)和促進(jìn)者的角色，靈活運(yùn)用情境教學(xué)，將生硬無(wú)味的知識(shí)及規(guī)則變得豐富生動(dòng)。4微課的選題與設(shè)計(jì)第2部分微課的設(shè)計(jì)四、“微課”視頻制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)通用原則(1).

值得學(xué)——要“有用”這是所有微課的首要條件。內(nèi)容對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)應(yīng)該是“有用”的——值得他付出時(shí)間來(lái)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。(2).

想去學(xué)——要“有趣/吸引力”要吸引學(xué)習(xí)者來(lái)點(diǎn)擊并且反復(fù)觀看。要滿足這一條，我們經(jīng)常采用的方式之一是幽默；方式之二是情景吸引；方式之三是問(wèn)題吸引。(3).

容易學(xué)——要“易懂”教師要懂得教學(xué)設(shè)計(jì)，理念先進(jìn)的且有創(chuàng)意的微課教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。4微課的選題與設(shè)計(jì)第2部分3微課的制作②錄屏式微課③動(dòng)畫(huà)型微課④混合式微課通過(guò)外部攝像設(shè)備，對(duì)教師及講解內(nèi)容、操作演示、學(xué)習(xí)過(guò)程等真實(shí)情境攝制下來(lái)的教學(xué)視頻。通過(guò)錄屏軟件，錄制教師對(duì)著電腦屏幕的講解、分析、演示過(guò)程（含聲音和教師頭像）?；蛘咄ㄟ^(guò)交互電子白板、一體機(jī)等數(shù)字媒體的錄制功能，同步錄制課堂的教學(xué)過(guò)程。運(yùn)用圖像、動(dòng)畫(huà)或視頻制作軟件（如Flash、PPT、繪聲繪影、MovieMaker、GIFAnimator等），通過(guò)微課腳本設(shè)計(jì)、技術(shù)合成后輸出的教學(xué)視頻短片。應(yīng)用上述提及的多種方式，制作、編輯、合成的教學(xué)視頻。4微課的制作第3部分微課的制作方式錄屏軟件錄制——內(nèi)錄式通過(guò)在教師電腦上安裝錄屏軟件（如：CamtasiaStudio錄屏軟件等），錄制屏幕、PPT課件等上顯示的內(nèi)容和講解操作、演示分析的過(guò)程而形成的視頻（同時(shí)錄制聲音，教師講解的頭像可以選擇是否出現(xiàn)）。教師也可通過(guò)交互電子白板、一體機(jī)等數(shù)字媒體自帶的屏幕