醫(yī)學心理學考試重點摘錄

..醫(yī)學心理學：是心理學和醫(yī)學相結(jié)合的學科，這門學科是將心理學的理論和技術(shù)應用于醫(yī)學領域，研究心理因素在人類安康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過程中的作用及規(guī)律。醫(yī)學模式：是人們對安康和疾病總體的認識和本質(zhì)的概括，表達了一定時期醫(yī)學開展的指導思想，是一種哲學觀在醫(yī)學上的反映。記憶：人腦通過對經(jīng)歷過的事物識記、保持、再人和重現(xiàn)〔回憶〕的方式，在人們的頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)歷的心理過程。思維：人腦對客觀事物間接的概括的認識過程。懲罰：指在某種行為發(fā)生后帶來的是一個消極刺激，那么該行為會減少直至消失。應激STRESS：包括物理學上的應力，心理學上的負荷、緊、焦慮，生理學上的生理反響，以及詞義上的逆境、困苦等。應激原：STRESSOR是作用于個體，使之產(chǎn)生應激反響，并處于應激狀態(tài)下的各種刺激。心理評估：是依據(jù)心理學的理論和方法，應用多種途徑所獲得的信息，對個體某一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述的過程。心理咨詢：以咨詢師與來訪者平等、尊重、信任關系為根底，以來訪者為核心，借助語言、非語言交流方法共同磋商，協(xié)助來訪者提高認識、增強自信、開掘自身資源，到達心理成長與成熟，有力量面對和解決問題的深層心理互動過程。目的是使來訪者更好的適應環(huán)境，保持身心的安康和諧。心身疾?。菏且活惏l(fā)生開展和防治都與心理社會因素密切相關的軀體疾病，是心身醫(yī)學的主要研究容。心理安康：通過各種有益的教育和措施，維護和改良安康的心理以適應當前和開展著的社會和自然環(huán)境，使生理、心理和社會功能都保持良好或完滿的狀態(tài)。異常心理：指個體的心理活動發(fā)生改變，不能按社會公認的方式行動，產(chǎn)生不適應社會生活的后果。系統(tǒng)脫敏療法：在治療恐懼癥時將焦慮刺激由弱而強與抑制焦慮反響的松弛反響屢次結(jié)合，結(jié)果，原來的焦慮刺激與焦慮反響之間的聯(lián)系逐漸減弱，患者對焦慮刺激的敏感性逐步的減輕，最終恐懼被克制了。松弛療法：只在醫(yī)生指導下，患者通過各種固定程式作反復訓練，使自己的思想、情緒及全身肌肉處于完全松弛、寧靜狀態(tài)的一種重要行為治療方法。暗示：就是不明白表示的意思，暗示者利用間接地、含蓄的方式，對他人的心理與行為產(chǎn)生影響的過程。信度：指不同的被試者在不同的時間用同一測驗方法重復測量，所得結(jié)果一致性程度。效度：指所測量的與所要測量的行特點之間符合的程度，或是指一個心理測驗的準確性。常模：指測量的參照分數(shù)，是解釋測驗結(jié)果的依據(jù)。意識：人能直接感知到的心理活動。如感知覺、情緒、意志、思維等。潛意識：稱為無意識或下意識，是個體自己不能發(fā)覺的那一局部心理活動。如心理創(chuàng)傷，童年不愉快的記憶等。心理過程：認識、情緒和意志過程之間既密切聯(lián)系又有區(qū)別，統(tǒng)稱為心理過程。認識過程：是指個體對來自環(huán)境的信息通過感覺器官加以選擇、承受，在神經(jīng)通路和腦中進展編碼、儲存，確定其意義，并運用知識和經(jīng)歷解決問題的過程。知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。感覺：是客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產(chǎn)生的對事物個別屬性的反映。氣質(zhì)：是不以活動目的的容為轉(zhuǎn)移的典型、穩(wěn)定的心理活動的動力特性?！仓饕憩F(xiàn)為個人心理活動過程的速度和靈活性，心理過程的強度，以及心理活動的指向性等方面〕性格：是個人對客觀現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應的習慣化的行為方式。記憶：是指個體在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)歷的心理過程。心理應激：個體在發(fā)覺到威脅或挑戰(zhàn)、必須做出適應或應對時的心身緊狀態(tài)。心理沖突：是相互對立或排斥的目的的、愿望、動機或反映傾向同時表現(xiàn)時引起的一種矛盾的心理狀態(tài)。應激相關障礙：是指一組主要由于強烈或持久的心理和環(huán)境因素引起的異常心理反映而導致的精神障礙。人格障礙：又稱變態(tài)人格，是指18歲以上的成年人在認知容、情緒發(fā)放，沖動行為控制和人際關系等方面的異常。心理干預：心理學家這種有目的地引導人的行為、思維或情感發(fā)生改變，以改善其生活狀態(tài)的工作稱為心理干預。心理治療：是心理治療師在一定的理論體系指導下，以良好的醫(yī)患關系為橋梁，應用心理學的方法影響或改變求助者的心理與行為的過程。注意：指個體的心理活動對一定對象的指向和集中，指向性和集中性是兩個根本特征。分類：無意注意，有意注意，有意后注意。想象：是對腦中已有的表象進展加工改造，形成新形象的過程。個性：是指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性，穩(wěn)定性的心理特征的總和。能力：是指人能順利地完成某種活動所必備的心理特征。智力：屬于一般能力，是知識方面各種能力的綜合，其核心是抽象的邏輯思維能力。病人：是社會人群中患有疾病并有求醫(yī)和治療行為的人群。醫(yī)患關系：就是指在醫(yī)療領域中以醫(yī)生為主體的人群和以病人為中心的人群之間所形成的一種人際互動關系?！册t(yī)患關系的好壞主要取決于醫(yī)患雙方的心理滿足程度〕二．填空常用智力測驗：韋氏智力量表、斯坦弗-比奈量表、考夫曼兒童能力成套測驗常用的人格自測量表：明尼達多項人風格查表，艾森克人格問卷，卡特爾16項人格因素問卷，加利福尼亞心理調(diào)查表常用的投射測驗：洛夏測驗，主題統(tǒng)覺測驗評定量表包括：病癥評定量表，生活事件量表，應對方式量表，社會支持量表行為主義理論：華生；人本主義理論：馬斯洛；精神分析理論：佛羅德行為治療方法有：系統(tǒng)脫敏法、厭惡療法、自我控制法、操作條件法、示療法、生物反響療法弗洛伊德精神分析理論容：心理構(gòu)造理論、人格理論、性心理開展理論。心理活動分為：意識、潛意識和前意識三個層次。人格理論：本我、自我、超我。應激原主要來源：1、外部物質(zhì)環(huán)境2、個體的環(huán)境3、心理社會環(huán)境醫(yī)患關系三種模式：1、主動-被動型2、指導-合作型3、共同參與型疼痛反響包括：心理反響、行為表現(xiàn)、生理反響心理咨詢的原那么：1、性原那么2、助人自助原那么3、價值觀干預原那么4、綜合性原那么5、靈活性原那么孕期心理衛(wèi)生：1、良好的夫妻感情根底2、保持良好的行為習慣3、調(diào)控孕婦情緒4、胎教行為學習理論：1、巴浦洛夫經(jīng)典條件反射2、斯金納操作條件反射3、班杜拉社會學習理論學心理學根底研究方法：1、觀察法2、調(diào)查法3、測量法4、實驗法5、臨床法。醫(yī)學心理學的技術(shù)方法：1、觀察法2、調(diào)查法3、心理測驗法4、實驗法5、個案研究與抽樣研究6、縱向研究和橫向研究思維的過程：1、分析和綜合2、比擬和分類3、抽象和概括4、具體化和系統(tǒng)化心理咨詢的種類1、門診心理咨詢2、信函心理咨詢3、心理咨詢4、專題心理咨詢5、計算機網(wǎng)絡心理咨詢知覺的特性：1、知覺的選擇性2、知覺的整體性3、知覺的理解性4、知覺的恒常性記憶的根本過程：識記，保持與遺忘，再認和回憶。心理危機：是個體面臨重大生活事件如親人死亡、婚姻破裂或天災人禍等時，既不能回避，又無法用通常解決問題的方法來應對時所出現(xiàn)的一種心理失衡狀態(tài)心理測驗的根本要求：1、標準化原那么2、原那么3、客觀性原那么IQ=100+15(x-X)/SD簡答1、行為學理論經(jīng)典條件反射的幾個重要現(xiàn)象？1、季刺激地個體行為反響產(chǎn)生促進作用的過程稱為強化。2泛化，反復強化的結(jié)果，不僅條件刺激本身和與之相似的刺激都可以引起條件反射的效果。3、消退，如果非條件的刺激長期不與條件刺激結(jié)合，即取消強化作用，已建立起來的條件反射就會消失。2、馬斯洛的需要層次論把人們的需要分為五層？1、需要、平安需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要。2、認識需要和審美需要3、超越自我指向更高的境界。3、心理應激與安康的關系"積極的影響：1、適度的應激是人成長和開展的必要條件如：挫折教育2、適度的應激是維持人正常功能活動的必要條件如：比賽，考試前適度的緊、壓力。消極的影響：1、使機體處于易感狀態(tài)。2、是心身疾病的主要原因。3、加重原有的軀體和精神疾病，或使之復發(fā)。4、是機體磨損、慢性疲勞、適應性減弱。5、是導致物質(zhì)濫用及依賴的主要原因之一。4、決定應激后果的因素？1、危險因素：應激原的強度、發(fā)生的可預測性、可控制性、數(shù)量及累積作用、應激原的性質(zhì)2、易感因素：需要、認知評價、個性特征、經(jīng)歷與適應性、心理防御機制的運用和應對方式、機能狀態(tài)、遺傳根底。3、資源因素：自然環(huán)境、社會因素。5、精神分析療治療的方法和技巧和應用價值？自由聯(lián)想2、分析阻抗3、處理移情4、詮釋夢境5、闡釋和疏泄。價值：用于治療各種神經(jīng)癥、癔癥、某些心境障礙適應障礙患者和心身疾病的某些病癥和人格缺陷者。6、心理咨詢與心理治療的區(qū)別？一樣點：1、理論和方法根本一樣2、咨詢與治療不能完全分開3、兩者雖然有差異，但沒有本質(zhì)上的區(qū)別。區(qū)別點：1、工作任務不同2、工作對象不同3、工作方式不同4、工作者不同7、心身疾病的發(fā)病機制？心身疾病危險因素1、生物性因素器官先天性缺陷和后天性損害2、社會文化因素環(huán)境污染、噪聲干擾3、個體的心理因素個人性格特征、情緒；心理學理論分析1、心理動力理論個人心理沖突2、心理生理學理論心理-神經(jīng)途徑、心理-神經(jīng)-分泌和心理-神經(jīng)-免疫學途徑。3、行為學理論社會環(huán)境刺激。8、心身疾病的治療及預防？治療：1.強調(diào)心身同治的原那么、2強調(diào)心理咨詢精神衛(wèi)生和早期心身保護的積極意義3、同時治療具體的患者，治療側(cè)重點應有不同。預防：一級預防防止心理社會因素長期反復刺激而導致心理功能失調(diào)；二級預防防止心理功能失調(diào)進一步開展為心身疾?。蝗夘A防是針對已經(jīng)發(fā)生心身疾病的患者進展心理干預，防止病情進一步惡化。9、病人的心理需要：1、被認識和接納的需要2、接收信息刺激的需要3、平安與早日康復的需要4、關心、體貼、尊重的需要傳染病人心理問題：焦慮、恐懼；自卑；孤獨/慢性病人的心理問題：抑郁心境、投射心理、疑慮心理、依賴心理/ 晚期和瀕死病人的心理問題：1、否認階段2、憤怒期3、討價還價階段4、抑郁階段5、承受階段10心理安康的標準？1、智力正常2、人際關系和諧、積極3、情緒正常，情感生活健全4、適應環(huán)境5人格完善6、有一定的自知力，能正確評價自己7、行為符合年齡與性別特征。11、異常心理的判斷標準？1、以經(jīng)歷為標準2、社會適應性標準3、病癥和病因?qū)W的標準4統(tǒng)計學標準和心理測量的標準5安康心理的標準12、痛覺的特征？1、沒有特定的適宜刺激，也沒有特定的感覺構(gòu)造2、與其他感覺并存構(gòu)成符合的感覺3、刺激與痛覺之間不存在必然的關系4、痛不易適應5、疼痛的不愉快感受13心理治療的方法：一、精神分析治療：1、自由聯(lián)想2、夢的解析3、分析阻抗4、移情處理5、闡釋和疏泄二、行為療法：1、系統(tǒng)脫敏法2、滿灌療法3、厭惡療法4、自我控制法5、操作條件法6、示療法7、生物反響治療8、催眠療法三、人本主義療法四、認知療法：1、理性情緒療法ABC理論：A誘發(fā)事件B指個人對這一事件的看法、解釋及評價C指繼該事件后，個體的情緒反響和行為結(jié)果。五、松弛療法1、靜默法2、松弛反響法六、暗示與催眠療法七、森田療法情緒和情感：是指人們對客觀事物是否符合自身需要的態(tài)度的體驗。情緒和情感的關系：區(qū)別：1、情緒是和有機體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗，而情感是指人在社會歷史開展過程中產(chǎn)生的，與社會需要相聯(lián)系的體驗，是比擬復雜的體驗2、情緒帶有情境性，變化快，某種情境的消失就會使得某種情緒消失，而情感是對事物的穩(wěn)定態(tài)度，受情境的影響小。3、情緒往往由事物的外表現(xiàn)象引起，因此帶有沖動性，情感的產(chǎn)生那么與對事物的深刻認識相聯(lián)系，因而較少有沖動性。情緒、情感總是彼此依存、相互交融的，穩(wěn)定的情感是在情緒的根底上開展起來的，同時又通過情緒反響得以表達；情緒的變化往往反映情感的深度，在情緒發(fā)生的過程中，常常蘊含著情感。人格特征：獨特性、統(tǒng)一性、恒定性心理障礙心理障礙心理障礙心理障礙：廣義：泛指安康心理的偏離，是對各種心理或行為異常的總稱；狹義：是指這種異常應到達一定的嚴重程度，已明顯影響了個人的正常生活和職業(yè)功能，或自感痛苦。變態(tài)心理學變態(tài)心理學變態(tài)心理學變態(tài)心理學：又稱異常心理學，也稱病理心理學，是一門研究異常心理和行為及其規(guī)律的心理學的分支學科。異常心理的特征：1、異常心理是痛苦的體驗2、異常心理是行為功能障礙3、異常心理是社會規(guī)的偏離4、異常心理是統(tǒng)計學的偏離5、對上述特征的綜合考慮異常心理的根本病癥：一、認知過程障礙：1、感覺障礙2、知覺障礙3、感知綜合障礙4、思維障礙〔思維形式障礙包括思維的量和速度的變化、思維聯(lián)想過程的障礙、思維邏輯障礙；思維容障礙包括妄想、超價觀念和強迫觀念〕5、注意障礙6、記憶障礙7、自知力障礙8、定向力障礙二、情感過程障礙三、意志障礙四、行為障礙五、意識障礙六、定向障礙心理安康的開展標準：1、認知健全適應2、情緒飽滿適度3、意志堅強可控4、個性和諧統(tǒng)一5、人際關系和諧6、杜絕異常心理。心理安康水平評估指標：1、適應能力2、應急耐受力3、自我調(diào)控能力4、人際交往能力5、心理康復能力。醫(yī)患關系的重要性：1、良好的醫(yī)患關系是醫(yī)療活動順利開展的根底2、醫(yī)患關系影響就醫(yī)行為3、醫(yī)患關系影響遵醫(yī)行為4、良好的醫(yī)患關系是最好的治療。影響醫(yī)患關系的因素：1、心理應激2、醫(yī)患沖突3、醫(yī)務人員心態(tài)4、病人對醫(yī)務人員的角色期望與信任5、醫(yī)務人員的心理素質(zhì)性格和氣質(zhì)：不同：1、在個性中的地位不同：氣質(zhì)是附屬地位，性格是核心地位，反映人的本質(zhì)2、形成過程不同：氣質(zhì)具有很大的先天性，形成早，不易改變。性格具有很大的社會性，形成晚，可塑性大。3、表現(xiàn)形式不同：氣質(zhì)表現(xiàn)在心理活動的動力方面〔強度速度穩(wěn)定性和指向性〕，性格表現(xiàn)在對現(xiàn)實的態(tài)度和習慣化的行為方式上。聯(lián)系：1、性格對氣質(zhì)的掩蔽作用，氣質(zhì)雖然具有很大的先天性，但受性格影響，也可以在一定圍改變2、某種氣質(zhì)對某種性格的形成可能有促進或阻礙的影響性格表現(xiàn)方式涂有氣質(zhì)色彩行為治療的根本原那么：1、通過行為分析確立病人的靶病癥和靶行為，以便能夠有的放矢地幫助病人解決其主要問題2、循序漸進，由簡單到復雜，逐步給予一系列的練習作業(yè)，病人在處理比擬簡單的問題中獲得信心后，再處理較嚴重的問題3、強調(diào)實踐或練習，通過自我練習到達目的，表示治療成功，沒有到達目的的那么可能存在其他問題，需要進一步分析和認識，重新考慮治療方案。第一章醫(yī)學心理學對疾病與安康的思考:1.人是一個完整的系統(tǒng)，大腦通過神經(jīng)系統(tǒng)將全身各系統(tǒng)，器官，組織，細胞，蛋白，分子，基因等局部統(tǒng)一起來。2.人同時有生理活動和心理活動，心身之間相互聯(lián)系，相互作用。3.人與環(huán)境是密切聯(lián)系的，人不僅是自然的人，而且也是社會的人4.心理因素在人類調(diào)節(jié)和適應外環(huán)境活動中具有一定的能動作用。第二章感覺:是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反響，是最根本的認知過程。知覺:是人腦直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。錯覺:是在客觀事物刺激作用下產(chǎn)生的對刺激的主觀歪曲的知覺，是不正確的知覺。思維:是人腦直接地概括地對客觀事物的反映情緒與情感的區(qū)別:1.情緒有明顯的外部表現(xiàn)，情緒是和有機體的生理需要能否得到滿足相聯(lián)系的體驗2.情感是穩(wěn)定的，沒有明顯的外部表現(xiàn)，是與社會需要相聯(lián)系的體驗，是比擬復雜的體驗意志的品質(zhì):1.自覺行2.果斷性3.堅韌性4.自制性人格:是指一個人的整個精神面貌，具有一定傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和。人格的特征:1.獨特性與共同性2.社會性與生物性3.穩(wěn)定性與可塑性4.整體性需要:是個體對生理的和社會的客觀需求在人腦的反映，是個體的心理活動與行為的根本動力。馬斯洛的需要層次論:1.生理的需要2.平安的需要3.歸屬和愛的需要4.尊重的需要5.自我實現(xiàn)的需要動機:是引起和維持個體的活動，并使活動朝著一定目標的部心理動力。動機沖突的四種根本形式:1.雙趨沖突2.雙避沖突3.趨避沖突4.雙重趨避式?jīng)_突性格:是個體在生活過程中形成，對客觀現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度以及與之想適應的習慣了的行為方式。氣質(zhì):典型的，穩(wěn)定的心理活動的動力特性。注意的分類:1.無意注意2.有意注意3.有意后注意知覺的根本特征:1.知覺的選擇性2.知覺的整體性3.知覺的理解性4.知覺的恒長性。第四章潛意識:是指人的心理構(gòu)造的深層，那些我們意識不到的，但卻激發(fā)我們大多數(shù)的言語，情感和行為的原始沖動或本能欲望。自我防御機制:是自我為了對抗來自本能的沖動及其所誘發(fā)的焦慮，保護自身不受潛意識沖突困擾，而形成的一些無意識的，自動起作用的心理手段。常見的自我防御機制:壓抑抵消反向作用置換作用固著退行投射射升華人格構(gòu)造理論:本我自我超我第五章心理評估:是依據(jù)心理學的理論和方法對人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定信度:是指一個測驗工具在對同一對象的幾次測量中所得結(jié)果的一致程度。效度:指一個測量工具能夠測量出其所要測東西的真實程度。常模:是指某種測驗在某種人群中測查結(jié)果的標準量數(shù)，即可比擬的標準，目前大多數(shù)標準化測驗采用的保準分常模。應用心理測驗的根本原那么:1.保準化原那么2.原那么3.客觀性原那么心理測驗的類型:1.智力測驗2.人格測驗3.神經(jīng)心理學測驗4.評定量表第六章應激:是個體面臨或覺察到環(huán)境變化對機體有威脅或挑戰(zhàn)時作出的適應性和應對性反響的過程。應激系統(tǒng)模型的根本特征:1.應激是多因素的系統(tǒng)2.各因素互相影響互為因果3.各因素之間動態(tài)的平衡或失衡決定個體的安康或疾病4.認知因素在平衡和失衡中起關鍵作用5.人格因素起核心作用應激生理中介系統(tǒng):1.交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)2.自主神經(jīng)系統(tǒng)3.下丘腦-垂體-腎上腺皮質(zhì)軸4.源性阿片系統(tǒng)5.性腺軸6.腎素-血管緊素-醛固酮系統(tǒng)7.免疫系統(tǒng)8.關于"情緒腦區(qū)〞應激的心理反響:1.情緒性應激反響:焦慮抑郁恐懼憤怒2.認知性應激反響:偏執(zhí)災難化反復沉思閃回與闖入3.行為性應激反響:應對策略和防御機制急性應激障礙:指遭遇強烈的精神刺激后(如自然災害,嚴重攻擊,戰(zhàn)爭,親人離喪,性侵犯)數(shù)分鐘至數(shù)小時起病，出現(xiàn)短暫應激反響，大多歷時短暫。創(chuàng)傷后應激障礙:指個體受到異常威脅性或災難性事件所引發(fā)的強烈的無助,恐懼,焦慮或厭惡等心理反響，常延遲出現(xiàn)并長期持續(xù)，通常延遲在事發(fā)1月后，有些那么在創(chuàng)傷后數(shù)月至數(shù)年延遲發(fā)作。第七章心身疾病:或滿意理生理疾病，指心理社會因素在疾病的發(fā)生，開展過程中起到重要作用的軀體氣質(zhì)性疾病和軀體功能性障礙。心身疾病的特點:1.以軀體病癥為主，有明顯的病理生理過程2.某種個性特征是疾病發(fā)生的易患素質(zhì)3.疾病的發(fā)生和開展與心理社會應激(如生活事件)和情緒反響有關4.生物或軀體因素是某些心身疾病的發(fā)病根底，心理社會因素往往起"扳機〞作用5.心身疾病通常發(fā)生在自主神經(jīng)支配的系統(tǒng)或器官6.心身綜合治療比單用生物治療效果好心身疾病的治療原那么:1.心理干預目標(1)消除心理社會刺激因素(2)消除心理學病因(3)消除生物學病癥2.心,身同治原那么A型行為模式A行為中的憤怒和敵意在冠心病的發(fā)病中可能具有更重要的作用，憤怒特質(zhì)與CHD的總死亡率呈正相關，比在有支配特質(zhì)者與不僅與心梗和冠脈病變所致的猝死相關，也與冠脈造影陽性結(jié)果相關，而順從者對心臟保護作用，旨在減少A型行為的心理治療可以改善冠心病的預后第八章異常心理:是指個體的心理過程和心理特征發(fā)生異常改變，大腦的構(gòu)造或功能失調(diào)。心理正常與異常區(qū)分的三條原那么:(1)主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原那么(2)心理活動的在協(xié)調(diào)性原那么(3)人格的相對穩(wěn)定性原那么軀體形式障礙:是一類以持久的擔憂或相信各種軀體病癥的優(yōu)勢觀念為特征的神經(jīng)癥。人格障礙是指人格特征明顯偏離正常，使病人形成了一貫的反映個人生活風格和人際關系的異常行為模式。人格障礙的分類:1.偏執(zhí)性人格障礙2.分裂樣人格障礙3.反社會性人格障礙4.沖動性人格障礙5.表演性人格障礙6.強迫性人格障礙7.焦慮性人格障礙8.依賴性人格障礙9.其他或待分類的人格障礙第十章病人:患有各種軀體疾病包括生理功能障礙，心理障礙或精神性疾病的個體，不管其求醫(yī)與否，均統(tǒng)稱為病人。病人角色:又稱病人身份，是一種特殊的社會角色，是處于患病狀態(tài)中同時有求醫(yī)的要求和醫(yī)療行為的社會角色。病人的權(quán)利:1.享有醫(yī)療效勞的權(quán)利2.享有被尊重被了解的權(quán)利3.享有對疾病