部編版《玲玲的畫》課件

5、玲玲的畫人教版·二年級(jí)上冊(cè)5、玲玲的畫人教版·二年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。（重點(diǎn)）2.通過創(chuàng)設(shè)情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。（難點(diǎn)）3.情境中感悟，朗讀中理解，只要肯動(dòng)腦經(jīng)，壞事也能變成好事的道理。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.識(shí)記15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。（重點(diǎn)）2第一課時(shí)第一課時(shí)3新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入4初讀課文點(diǎn)擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！初讀課文點(diǎn)擊下面開始觀看范讀視頻《玲玲的畫》吧！5學(xué)習(xí)生字畫fú筆順：學(xué)習(xí)生字畫fú筆順：6學(xué)習(xí)生字幅fú筆順：學(xué)習(xí)生字幅fú筆順：7學(xué)習(xí)生字評(píng)píng筆順：學(xué)習(xí)生字評(píng)píng筆順：8學(xué)習(xí)生字獎(jiǎng)jiǎng筆順：學(xué)習(xí)生字獎(jiǎng)jiǎng筆順：9學(xué)習(xí)生字候hòu筆順：學(xué)習(xí)生字候hòu筆順：10學(xué)習(xí)生字報(bào)bào筆順：學(xué)習(xí)生字報(bào)bào筆順：11學(xué)習(xí)生字另lìng筆順：學(xué)習(xí)生字另lìng筆順：12學(xué)習(xí)生字及jí筆順：學(xué)習(xí)生字及jí筆順：13學(xué)習(xí)生字拿ná筆順：學(xué)習(xí)生字拿ná筆順：14學(xué)習(xí)生字并bìng筆順：學(xué)習(xí)生字并bìng筆順：15識(shí)字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷2、加一加記憶：句（狗）、弟（梯）、婁（樓）3、想象記憶：“叭”——（叭）的一聲，鉛筆尖斷了?！鞍取笔且粋€(gè)表示聲音的詞語。4、理解記憶：“肯、腦、筋”三個(gè)字都帶有月字旁，都和身體部位有關(guān)。識(shí)字方法1、比較記憶：鄰——嶺——零——冷16生字書寫1、觀察各個(gè)字的結(jié)構(gòu)。左右：幅

評(píng)

候

報(bào)

上下：獎(jiǎng)

另

拿獨(dú)體：及

并

半包圍：畫2、重點(diǎn)指導(dǎo)。另：倒數(shù)第2筆是橫折鉤。拿：上面的字是“人”，但是要寫得更扁一點(diǎn)。生字書寫1、觀察各個(gè)字的結(jié)構(gòu)。17板書設(shè)計(jì)玲玲的畫畫

幅

評(píng)

獎(jiǎng)

候

報(bào)

另

及

拿

并板書設(shè)計(jì)玲玲的畫18課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫詞語。huàhuàpíngjiǎngshíhòubàogào（畫

畫）

（評(píng)

獎(jiǎng)）

（時(shí)

候）

（報(bào)

告）二、填數(shù)量詞。一（幅）畫

一（只）小花狗三、比一比，再組詞。叭（叭的一聲）

鈴（鈴聲）

狗（小狗）

腦（腦子）趴（趴下）

玲（玲玲）

句（句子）

惱（煩惱）課時(shí)作業(yè)一、看拼音，寫詞語。19第二課時(shí)第二課時(shí)20畫生字詞復(fù)習(xí)報(bào)拿獎(jiǎng)及幅huàfúpíngjiǎnghòubàolìngjínábìng候評(píng)并另畫生字詞復(fù)習(xí)報(bào)拿獎(jiǎng)及幅huà21自主學(xué)習(xí)第1自然段：學(xué)生齊讀課文，找出里面的生字詞。解讀課文自主學(xué)習(xí)第1自然段：解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文齊讀課文，邊讀邊想：課文將了一件什么事？解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化。滿意（完成畫作）——傷心（弄臟畫面）——滿意（巧添小狗）解讀課文自讀課文，找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的爸爸和玲玲實(shí)在什么時(shí)候、什么情況下三次對(duì)話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？第一次對(duì)話：爸爸的話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；第二次對(duì)話：玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；第三次對(duì)話：爸爸的話要讀出高興的語氣。解讀課文爸爸和玲玲實(shí)在什么時(shí)候、什么情況下三次對(duì)話的？爸爸的話和玲玲齊讀第九自然段，想想爸爸說的話是什么意思？想想：這里的“壞事”指什么？“好事”又指什么？解讀課文齊讀第九自然段，想想爸爸說的話是什么意思？解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀(jì)的壞事；這里的“好事”泛指通過自己開動(dòng)腦筋想出辦法，把做得不如人意的事情變成令人滿意的事情，并不是指助人為樂之類的好事。解讀課文“壞事”是泛指做得不如意的事情，并不是指違法亂紀(jì)的壞事；解讀課堂小結(jié)啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對(duì)玲玲和自己說？我們知道了遇到困難要?jiǎng)幽X筋解決，那么你們?cè)谏钤谟龅竭^這樣的事嗎？課堂小結(jié)啟發(fā)思考：讀了課文，你有什么話要對(duì)玲玲和自己說？29板書設(shè)計(jì)玲玲的畫哭笑畫弄臟了畫了一只小花狗（得獎(jiǎng)）

動(dòng)腦筋壞事好事板書設(shè)計(jì)玲玲的畫30課時(shí)作業(yè)一、詞語搭配。（得意）地端詳

（懶洋洋）地趴著（滿意）地笑

（仔細(xì)）的看二、照樣子，寫詞語。懶洋洋：笑哈哈

樂呵呵

喜滋滋三、近義詞。仔細(xì)——（細(xì)致）

滿意——（得意）課時(shí)作業(yè)一、詞語搭配。31今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！321課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很