人教版高中語文必修一全冊課后鞏固練習(xí)(共12課有答案)

實用精品文獻資料分享實用精品文獻資料分享人教版高中語文必修一全冊課后鞏固練習(xí)(共12課有答案)第一單元1沁園春長沙課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面這首詞,完成第1~2題。沁園春長沙毛澤東獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?？慈f山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?1.下列對這首詞的理解和分析,不正確的兩項是( )A.詞的上闋從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，高低相間，虛實結(jié)合，烘托了氣氛。B.上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖,并即景抒情,提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。C.“恰”字以后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概,是對往昔戰(zhàn)斗生活的高度概括。D.下闋回憶了往昔崢嶸歲月,表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們的革命精神和壯志豪情,含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。E.整首詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代斗爭生活的回憶,抒發(fā)了詞人迎著風(fēng)浪闊步前進的革命豪情和對祖國未來充滿信心的情懷。解析A項，“高低相間，虛實結(jié)合”不當(dāng)，應(yīng)為“遠近相間,動靜結(jié)合”。E項，“對祖國未來充滿信心的情懷”不恰當(dāng),應(yīng)是抒寫了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的豪情壯志。答案AE2.這首詞塑造了一個怎樣的抒情主人公形象?解析此題考查鑒賞詞中的形象。要結(jié)合寫作背景和詩歌中具體的描寫進行分析,特別是詞的下闋中描寫“恰同學(xué)少年”的有關(guān)詞句。參考答案這首詞塑造了一個風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)、指點江山、胸懷天下的青年革命家形象。二、語言運用3.右圖是橘子洲被湘江環(huán)抱圖,請用簡潔語言并運用想象手法加以描述,不少于150字,至少運用一種修辭手法。解析抓住橘子洲被湘江環(huán)抱的特點加以描寫,可描寫橘子洲的形態(tài),也可描寫橘子洲綠色蒼翠的特點,另外加以想象,注意字?jǐn)?shù)及修辭手法的運用。參考答案橘子洲,似結(jié)在常春藤上的綠色瓜果。她平靜、高潔、美麗,溢滿著情愛、溫馨、浪漫,永遠讓人著迷,令人神往。橘子洲被湘江擁抱著,被秋日的陽光擁抱著。面向河?xùn)|,或是面向河西,任意躺靠在綠蔭掩映的草坡上,清新的水汽撲面而來。微風(fēng)在透明的空氣中輕柔飛翔,柳枝像少女的長發(fā)在微風(fēng)里隨意搖曳,人們在柳樹下自由地行走在湘江水邊。4.如果班里要舉行毛澤東詩詞朗誦比賽,請你做主持人,現(xiàn)請你寫一個開場白,用來渲染氣氛。不少于100字。解析開場白的寫作要注意語句的流暢、語言的氣勢,還要緊扣朗誦比賽的主題。參考答案毛澤東,不僅是一位偉大的政治家、軍事家、思想家,同時還是一位偉大詩人。毛澤東詩詞的思想內(nèi)容博大精深,藝術(shù)形式豐富多彩。郭沫若把毛澤東詩詞比作詩詞中的泰斗,著名詩人柳亞子發(fā)出了“才華信美多嬌,看千古詞人共折腰”的無限感慨。毛澤東詩詞是中華民族一份寶貴的文化遺產(chǎn)。今天就讓我們一起來品味這些精神食糧吧!5.閱讀例句,根據(jù)情境,仿寫兩個含有描寫名山勝水的詩句的句子。搏擊長江,毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”,展示了無產(chǎn)階級革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷;面對泰山,;漫步西湖, 。解析注意模仿句式和引用詩句,再表達出詩句包含的思想感情。另外注意所寫句子的感情基調(diào)是積極昂揚的。參考答案杜甫寫下“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,抒發(fā)了詩人不怕困難,敢于攀登頂峰,俯視一切的雄心和氣概白居易喜吟“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”,留下了一代詩人對西湖美景的贊美和留戀課時作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列對詞句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）A.漫江碧透，百舸爭流 爭流:爭相行駛。B.問蒼茫大地，誰主沉浮沉浮:盛衰。C.書生意氣，揮斥方遒揮斥:指揮呵斥。D.到中流擊水，浪遏飛舟擊水:游泳。解析C項，“揮斥”，在詞中的意思是“奔放”。答案C2.下列各句中，力口點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ匐S著“國學(xué)熱”的升溫，文言文閱讀圖書銷售表現(xiàn)搶眼,市場上大概有幾百個品種,但圖書水平參差不齊，有的譯作更是言不及義，令人震驚。②“飛虎隊中美情”中美友誼墻豎立在博物館餐廳,成為一座永久性設(shè)施,旨在讓參觀民眾重溫飛虎隊的崢嶸歲月，傳播“飛虎精神”。③不忘初心，方得始終,只有滿懷信心,才能勇敢進取,揮灑自如。寬闊的操場上,1200多名高三學(xué)生,在國旗下宣誓,給自己加油。④學(xué)會拒絕,學(xué)會淡然,是現(xiàn)代社會公民交際的基本素養(yǎng)。對于責(zé)任和義務(wù)要勇于擔(dān)當(dāng),而對別人過分的不情之請,也要敢于說“不”！⑤彼岸，就是我們念茲在茲的詩和遠方吧。理想、青春、詩意,這些即使在暗夜里也會閃爍幽光的詞匯,每一個都能征服我們年輕的心靈。⑥研討會上,大家對雄安新區(qū)的規(guī)劃藍圖見仁見智,爭辯不已,而平日健談的規(guī)劃專家卻一反常態(tài),不贊一詞。A.①③⑤B.②④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).①③④解析①“言不及義”，只說些無聊的話,不涉及正經(jīng)道理。語境為譯作水平低，屬于望文生義。②“崢嶸歲月”，形容不平凡的年月。使用正確。③“揮灑自如”，形容書寫作畫運筆自如,不受拘束。也形容寫文章流暢灑脫。此處不合語境。④“不情之請”，客套話，不合情理的請求（向人求助時稱自己的請求）。用于此處敬謙失當(dāng)。⑤“念茲在茲”，形容對某事非常重視，念念不忘。使用正確。⑥“不贊一詞”，原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。使用正確。答案C3.下列語句中沒有語病的一項是（）A.雖然毛澤東是一個在政治、軍事舞臺上叱咤風(fēng)云、千錘百煉的巨人,卻從來沒有失去一個普通人的正常情感,最讓他揪心動容的是百姓的苦樂悲歡。B.毛澤東的詩詞流光溢彩,瑰麗壯美,發(fā)黃鐘大呂之強音,吐山川日月之精華,在一代又一代人的心靈深處激起強烈的共鳴和回響。C.日本的竹內(nèi)實，不僅翻譯毛澤東詩詞,而且長期孜孜不倦地研究毛澤東的文章、作品和詩詞。他認(rèn)為毛澤東詩詞內(nèi)容豐富，很有現(xiàn)實感。D.自《詩經(jīng)》和屈原以來,歷代詩人上下求索,抒情言志,積極參與社會變革的偉大實踐,并以詩詞的形式反映時代和百姓的心聲。解析A項，語序不當(dāng)，“雖然”調(diào)至“毛澤東”之后；C項，“文章、作品和詩詞”并列不當(dāng)，“作品”包括“文章”和“詩詞”；D項，成分殘缺，在“時代”后加“的要求”。答案B二、類文閱讀（一）閱讀下面這首詞，完成第4~5題。菩薩蠻大柏地①毛澤東赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當(dāng)空舞?雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼。 當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看。注①大柏地:在江西省瑞金市北部。1929年1月，毛澤東和朱德率領(lǐng)紅軍從井岡山出發(fā),2月10日,同追來的國民黨軍在大柏地打了一仗（大柏地戰(zhàn)斗）,大獲全勝。1933年夏天,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫了這首詞。4.下列對本詞的理解,不正確的兩項是（）A.本詞首句先從夕陽西下的天空入筆，形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。B.第三句化用花間詞派溫庭筠的“雨后卻斜陽”，并非落入花間派的婉約纖柔之中。C.上闋從空中到眼前的夕輝與青山,雨后的群山格外蒼白無力,閃爍著綺麗的暮色。D.下半闋起首兩句才點出此詞追憶的主題,這些彈洞點綴祖國河山,顯得分外美麗。E.本詞通過對大柏地夏天傍晚的山川風(fēng)景的描繪,表達詞人樂觀豪邁的胸襟。解析A項，根據(jù)注釋“1933年夏天，毛澤東重新經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫了這首詞”,選項中“春日黃昏圖”應(yīng)是“夏日黃昏圖”。C項，“雨后的群山格外蒼白無力”應(yīng)是“雨后的群山格外蒼翠欲滴”。答案AC5.本詞主要運用了什么藝術(shù)手法?請加以賞析。解析根據(jù)“雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼”,判斷上闋為實寫。根據(jù)“裝點此關(guān)山,今朝更好看”,描寫幽默詼諧,可知下闋為虛寫。結(jié)合詩詞具體分析,另外在情感上進行解讀。參考答案虛實結(jié)合。上闋直寫夏天的景色,詩人抓住夏季雨后常出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象,借以寓意。彩虹呈現(xiàn)出各種美麗的顏色,像一條彩帶,是誰揮動著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢?一個奇特而又合理的想象,表現(xiàn)出作者戰(zhàn)斗勝利后的欣喜心情。下闋則寫當(dāng)年的那場鏖戰(zhàn),作者的高明處,就在于對那場激戰(zhàn)不鋪陳、不展開,惜墨如金,只一句“彈洞前村壁”,此時不見硝煙彌漫,但能想象出當(dāng)時烽火四起;不直寫戰(zhàn)斗的激烈艱苦,卻輕松幽默調(diào)侃“裝點此關(guān)山”。（二）閱讀下面兩首詞,完成第6~7題。憶秦娥婁山關(guān)毛澤東西風(fēng)烈,長空雁叫霜晨月。霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從頭越,蒼山如海,殘陽如血。1935年2月憶秦娥李白簫聲咽,秦娥夢斷秦樓月。秦樓月,年年柳色,灞陵傷別。 樂游原上清秋節(jié),咸陽古道音塵絕。音塵絕,西風(fēng)殘照,漢家陵闕。6.下列對毛澤東《憶秦娥》一詞的理解和分析，不正確的兩項是（）A.“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”描繪了清晨時分西風(fēng)凜冽、雁聲穿空、霜華鋪地、殘月在天的景象。B.上闋前兩句作者通過聽覺、視覺勾勒出一幅凄清的清晨畫面，其用詞造境，呈現(xiàn)出一種暗淡冰冷的色調(diào)。C.“馬蹄聲碎”中“碎”的意思是“碎雜”,生動地刻畫出急行軍時的景象;“喇叭聲咽”中“咽”的意思是發(fā)不出聲,寫出了當(dāng)時物質(zhì)條件的惡劣。D.“漫道”的意思是“莫道”，“真如鐵”的意思是真的像鐵一樣堅固，表現(xiàn)紅軍蔑視困難、不畏強敵的雄心。E.詞以“蒼山如海，殘陽如血”這兩個寫景句來收筆,極有情味。前一句寫山,后一句寫夕陽,畫面景象蒼涼而優(yōu)美。解析C項，“咽”的意思是低沉，渲染了戰(zhàn)爭場面的悲壯;E項，“優(yōu)美”說法不當(dāng)，應(yīng)為“悲壯”。答案CE7.導(dǎo)學(xué)號95114001兩首詞都通過景物描寫渲染氣氛,所渲染的氣氛是否相同?請加以概括說明。解析抓住能體現(xiàn)氣氛的意象分析即可。如“馬蹄聲碎”“喇叭聲咽”等渲染了緊張、悲壯的氣氛,“灞陵傷別”“西風(fēng)殘照”等營造了悲涼、傷感的氣氛。參考答案不相同。毛詞渲染了一種緊張、激烈、悲壯的戰(zhàn)斗氣氛,李詞渲染了一種凄涼、冷落、傷感的氣氛。三、語言運用8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。青春不是人生的一段時期,而是心靈的一種狀態(tài)。① ,心態(tài)上的年輕卻是能夠永遠保持的。無論做人還是做事,方式可以沉穩(wěn)持重，② ，否則必定一事無成。只有保持年輕心態(tài),才能自信若胸有成竹,勃發(fā)如沐浴春風(fēng)。③ ,流淌出的不只是無窮的激情,更有堅忍不拔的意志、剛猛勇毅的魄力。解析此題考查語言表達的簡明、連貫。第①空要注意與橫線后的“心態(tài)上”形成照應(yīng)與對比;第②空也應(yīng)從“心態(tài)上”進行思考，注意橫線后“否則”引出的結(jié)果。第③空要注意橫線后“流淌”這一比喻。答案示例①年齡上的青春是留不住的②但心態(tài)絕不能染上秋霜（“沾上暮氣”或“死氣沉沉”）③年輕心態(tài)猶如生命深處的一股清泉9.長沙因為毛澤東的一首《沁園春長沙》而享譽中外。為了吸引更多游客,請為長沙寫一則推介詞,使其特點更加明顯。要求:語句流暢,連貫得體,不少于50字。解析推介詞要重點介紹《沁園春長沙》,除了介紹長沙的自然景觀,更多從人文內(nèi)涵進行解讀。參考答案長沙是我國中部地區(qū)一個風(fēng)景秀麗的城市。毛澤東的一首《沁園春長沙》,使得這里成為中外旅游勝地。長沙濃厚的文化底蘊更為這座城市平添了幾許魅力?！蔼毩⒑?湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染”的意境使得橘子洲成為游人流連忘返的地方。2詩兩首課后篇鞏固提升隨堂演練一、課文精讀閱讀下面的文字,完成第1~2題。撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,我希望逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色,丁香一樣的芬芳,丁香一樣的憂愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;…………撐著油紙傘,獨自彷徨在悠長,悠長又寂寥的雨巷,我希望飄過一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。1.下列對本詩的理解,不正確的兩項是（）A.第一節(jié)選用了“獨自”“彷徨”“寂寥”“雨巷”“愁怨”等描繪情感的詞語來表達詩人當(dāng)時的心情。8.第二節(jié)“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂愁”寫出了“丁香一樣的”姑娘美麗的外表、芬芳的氣味、憂愁的心情。C.第二節(jié)中三個句式一致的句子讀來朗朗上口,增強了全詩的音樂感和情感的表現(xiàn)力。D.最后一節(jié)中“丁香一樣”的姑娘可望而不可即，詩人對離別的無可奈何,隱含了其對理想的追求以及凄婉、迷茫、哀怨的情感。E.詩的第一節(jié)和最后一節(jié)的反復(fù),使詩歌首尾相合,渾然完整，加強了詩歌的抒情性。解析A項，“雨巷”這個詞語不表示感情。D項，“詩人對離別的無可奈何”屬于無中生有。答案AD2.在第二節(jié)詩中,詩人描述了這位姑娘的形象:“丁香一樣的顏色,/丁香一樣的芬芳,/丁香一樣的憂愁”。這三行詩的順序能不能互換?為什么?解析從表面上看,這是一組排比句,句式一致,關(guān)系對等并列。但實際上,作者如此表達,一是內(nèi)容的需要,二是詩歌形式的需要。因此,可從內(nèi)容和音韻兩個角度分析這組句子的作用。參考答案不能互換。從內(nèi)容的層次上看,由外在的表象到內(nèi)在的情緒,逐層深入;從音韻上看,這首詩的每一詩節(jié)的第三、六行押韻,互換后,音韻不協(xié)調(diào)。二、語言運用3.以“希望”為開頭,重組下面的句子,可以增減個別詞語,但不得改變原意。戴望舒的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前,詩人不得不從昔日的舊夢中尋找希望,而虛幻無力的希望不可能給詩人以精神的拯救。解析“以‘希望’為開頭”這一要求暗示在敘述時以“希望”為主語。另外還應(yīng)靈活運用代詞“它”及關(guān)聯(lián)詞語,使語句在敘述轉(zhuǎn)換時變得簡明流暢。參考答案希望是虛幻無力的,而它又是戴望舒在黑暗和殘酷的現(xiàn)實面前從昔日的舊夢中尋找到的,因為它不可能給詩人以精神的拯救,所以詩人的詩情總是籠罩著一層不可排解的傷感。4.《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目,節(jié)目以“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”為基本宗旨,帶動全民重溫那些經(jīng)典的古詩詞,從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。《中國詩詞大會》組委會擬征集舞臺懸掛對聯(lián),請你根據(jù)提供的上聯(lián)寫出下聯(lián)。要求符合對聯(lián)的基本格式。上聯(lián):唐風(fēng)漢韻入耳皆是天籟之聲,聲聲抑揚頓挫下聯(lián):解析擬寫對聯(lián)時,要求上下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上彼此照應(yīng)（字?jǐn)?shù)相等、句式一致、詞性相當(dāng)、平仄相對）,在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)。本題在內(nèi)容上應(yīng)該是對古代詩歌的高度贊美,以此彰顯《中國詩詞大會》的欄目主題。參考答案古調(diào)近體過目均為珠璣之篇,篇篇妙不可言5.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。① 。汪國真有詩曰:“心晴的時候,雨也是晴,心雨的時候,晴也是雨?！杯h(huán)境可以影響心境,② 。當(dāng)我們身處逆境時,我們應(yīng)該像蘇軾那樣做到灑脫,且行且歌。心有東坡詞,人生無難題。人生再多的雨,經(jīng)過東坡的過濾,都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，③愿我們活得像他一樣明亮,一樣豁達。解析通觀整個文段,談?wù)摰氖菓?yīng)該像蘇軾那樣面對人生的風(fēng)雨。第①處應(yīng)填入一個過渡句，由前一句話過渡到“心晴”“心雨”。第②處應(yīng)與前句構(gòu)成辯證的分析，強調(diào)心境的重要。第③處要緊承前面的比喻。參考答案①人生道路難免坎坷曲折②心境也同樣可以影響環(huán)境③撐出了一片晴朗的天空課時作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是（）①有關(guān)專家指出，導(dǎo)致此輪房價大幅度上漲的主要原因是貨幣膨脹速度太快,控制房價必須從收縮貨幣入手,否則,其他措施只能是揚湯止沸。②登上天梯峰，山川之美盡收眼底，一山一水,一峰一石,都讓人流連忘返。大自然的神工鬼斧,真是令人無比驚嘆。③戴望舒的詩歌最先征服你的并不是故事和人物,而是語言。那一個個平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。④當(dāng)?shù)貢r間周三晚,中國長征七號火箭重新進入大氣層,剛好經(jīng)過加利福尼亞附近,當(dāng)?shù)厝酥鴮崌樍艘惶?。有些人粵犬吠?甚至懷疑這些火球是飛機解體。⑤物質(zhì)生活水平的確比過去提高了許多,這在一定程度上讓許多家長對孩子的愿望予取予求,長此以往容易使孩子缺乏耐心和吃苦精神。⑥黃磊出演了陳凱歌執(zhí)導(dǎo)的電影《邊走邊唱》，之后事業(yè)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)?電影、電視、唱片做得風(fēng)生水起,出演了《人間四月天》中的徐志摩、《橘子紅了》中的容耀輝等眾多角色。A.①④⑥B.③④⑥C.②③⑤D.①②⑤解析①揚湯止沸：比喻辦法不對頭，不能從根本上解決問題。②神工鬼斧:形容雕塑、建筑等技藝的精巧。不能用來形容自然之景。③穿云裂石:形容樂器聲或歌聲高亢嘹亮。用錯對象。④粵犬吠雪:粵地的狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。⑤予取予求:我只取我所要求的,后也指任意索取。此處用于“孩子的愿望”是錯誤的。⑥風(fēng)生水起:形容事情做得有生氣，蓬勃興旺。答案C2.下列語句中有語病的一項是（）A.語言是一切文學(xué)作品的基本材料,詩歌尤其講究語言運用的技巧,因為藝術(shù)形象的塑造、意境的營造，以及情感的傳達,都要借助語言。B.徐志摩的創(chuàng)作成就與其性格、經(jīng)歷密不可分,少時無憂無慮的生活造就了他的性格,傳統(tǒng)教育和留學(xué)經(jīng)歷為他的詩歌插上了騰飛的翅膀。C.《雨巷》中那狹窄陰沉的雨巷,獨行者在雨巷中的徘徊,以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是給人朦朧美感的象征性意象。D.從胡適的白話詩,一直到20世紀(jì)80年代的朦朧詩,中國新詩一直在貫徹一個主題,即強調(diào)個人的獨立、自尊、平等。解析C項，語序不當(dāng)，“獨行者在雨巷中的徘徊”應(yīng)改為“在雨巷中徘徊的獨行者”。答案C3.驚蟄,是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣,我國古代將其分為三候:“一候桃始華,二候e】ef（黃鸝）鳴,三候鷹化為鳩?！毕铝泄旁娫~與此三候最接近的是（）A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。C.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。D.沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。解析題干所示的是春季。A項,使用比喻,描寫冬季之雪景。B項，“稻花香”“蛙聲一片”，是寫炎熱的夏季。C項，選自杜甫的《登高》，聯(lián)系詩的下一聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木蕭蕭”，便可知是秋季。D項,寫的是春景。答案D二、類文閱讀（一）閱讀下面的詩歌，完成第4?5題。偶成戴望舒如果生命的春天重到,古舊的凝冰都嘩嘩地解凍,那時我會再看見燦爛的微笑,再聽見明朗的呼喚――這些迢遙的夢。這些好東西都決不會消失,因為一切好東西都永遠存在,它們只是像冰一樣凝結(jié),而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日4.下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ）A.詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”,表達了詩人對光明未來的深情呼喚和對抗戰(zhàn)勝利的堅定信念。B.第一節(jié)中“古舊的凝冰”運用雙關(guān)的手法，指出中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。C.詩歌第一節(jié)寫想象中的美好情境,第二節(jié)再給出其中道理,這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富說服力和感染力。D.詩歌中出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼,隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。E.本詩不僅是一首表達革命樂觀精神的詩,更是一首生命的贊歌,是詩人歷經(jīng)磨難之后的領(lǐng)悟。解析B項，“運用雙關(guān)的手法”應(yīng)是“運用比喻的手法”。D項，“生命循環(huán)的悲觀意味”明顯不當(dāng)，本詩借這些字眼表達了對凝冰解凍、春暖花開的呼喚。答案BE5.詩人通過抒寫“夢”來表達怎樣的思想感情?解析可結(jié)合詩中“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會消失”“有一天會像花一樣重開”等詞句理解“夢”,再結(jié)合詩歌寫作時間“1945年5月31日”來理解。參考答案通過抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢”會像花一樣重開,來表達詩人對光明未來的深情呼喚和對抗日戰(zhàn)爭勝利的堅定信念。（二）閱讀下面的詩歌,完成第6~7題。我不知道風(fēng)――徐志摩我不知道風(fēng) 是在那一個方向吹――我是在夢中,在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹――我是在夢中,她的溫存,我的迷醉。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹――我是在夢中,甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹――我是在夢中,她的負心,我的傷悲。我不知道風(fēng)是在那一個方向吹――我是在夢中,在夢的悲哀里心碎!我不知道風(fēng)是在那一個方向吹――我是在夢中,黯淡是夢里的光輝。6.下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的兩項是（）A.這首詩每節(jié)前三句相同,回環(huán)反復(fù),渲染了詩中“夢”的意境,也讓讀者體會到詩歌的旋律之美。B.詩人借助“依洄”“迷醉”“甜美”“傷悲”“心碎”“黯淡”等詞表達了一種既甜美又憂傷的情緒。C.“她”是詩人的戀人。詩人因“她的溫存”而甜美，因“她的負心”而心碎。這是詩歌情緒波動的原因。D.詩人告訴我們:不管風(fēng)在哪個方向吹,唯有忍耐與勇敢,方能在黑暗中不害怕,在失敗中不頹喪,在痛苦中不絕望。E.這首詩反映的是徐志摩的愛情悲劇，寫了“她的溫存,我的迷醉”“她的負心,我的傷悲”之類的戀愛苦情。解析這是一首有象征意義的詩歌。“她”在詩中有象征意義,絕不僅是“戀人”，詩歌抒發(fā)的也不僅僅是“戀愛苦情”。答案CE7.“甜美是夢里的光輝”“黯淡是夢里的光輝”,這兩句與《再別康橋》中的哪個句式比較相像?說說你的理由。參考答案這兩句和“悄悄是別離的笙蕭”“沉默是今晚的康橋”比較相像。這四個句子都采用了暗喻的修辭手法,本體都