教師師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)格式版（3篇）

第5頁共5頁教師師德?師風(fēng)培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版本學(xué)?期，我著?重從德育?出發(fā)，做?到既教書?又育人，?把研修工?作落到實(shí)?處，在課?堂教育教?學(xué)的實(shí)踐?中，不斷?修正自己?的思想，?國(guó)家的興?衰，取決?于教育;?教育的興?衰，取決?于教師。?教師是立?校之本。?而師德則?是教育之?魂。一?、良好的?師德，是?自我教育?完善的需?要。從?古至今，?在人們心?目中，似?乎很難找?出比教師?更受敬重?的職業(yè)。?只要用真?誠(chéng)的心去?感化學(xué)生?，用真誠(chéng)?的愛去引?導(dǎo)學(xué)生，?只有真的?愛學(xué)生才?能當(dāng)之無?愧地說愛?教育事業(yè)?。記得曾?經(jīng)有一位?教育家說?過：“要?使學(xué)生的?品德高尚?，教師自?己首先應(yīng)?該是一個(gè)?品德高尚?的人?！?教師是學(xué)?生的一面?鏡子，言?談舉止，?為人處世?，衣著穿?戴……都?是學(xué)生私?下議論的?話題。為?人師表不?能說一套?做一套，?應(yīng)嚴(yán)以律?己，言行?一致，表?里如一，?成為學(xué)生?的表率。?孔子說得?好：“其?身正，不?令而行，?其身不正?，雖令不?從。”?二、認(rèn)真?研究新課?程。在?我的課堂?教學(xué)上，?我?guī)Ыo我?的學(xué)生是?一種音樂?學(xué)習(xí)的輕?松，明朗?而高效的?節(jié)奏感，?嚴(yán)肅而活?潑的氛圍?，重學(xué)法?指導(dǎo)，重?合作意識(shí)?的培養(yǎng)，?重情感交?流。在新?課標(biāo)下，?我覺得教?師的教學(xué)?要放在激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的?內(nèi)趨力，?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)探求?音樂知識(shí)?;指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)音?樂的方法?，使學(xué)生?由“學(xué)會(huì)?”到“會(huì)?學(xué)”，變?“被動(dòng)學(xué)?習(xí)”為“?自主學(xué)習(xí)?”。我堅(jiān)?信，興趣?是學(xué)習(xí)任?何知識(shí)的?老師。正?因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?在適應(yīng)了?我的授課?模式以后?，漸漸地?從對(duì)我的?課堂發(fā)生?興趣轉(zhuǎn)向?對(duì)音樂學(xué)?習(xí)感興趣?。我是發(fā)?自內(nèi)心地?感動(dòng)于這?種良性的?循環(huán)。同?時(shí)，在音?樂課堂教?學(xué)中我能?夠適時(shí)適?當(dāng)?shù)乩?多媒體教?學(xué)設(shè)備充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的非智?力因素，?消除學(xué)習(xí)?緊張感和?焦慮感，?激發(fā)學(xué)生?探索未知?的本能和?強(qiáng)烈的好?奇心、求?知欲，這?樣既充實(shí)?豐富了課?堂，又提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂?的興趣。?愛是教?師美麗的?語言，我?們教師應(yīng)?有那顆與?學(xué)生溝通?的法寶-?-博愛之?心，去愛?學(xué)生，影?響學(xué)生，?關(guān)心他們?的成長(zhǎng)。?我們應(yīng)該?用先進(jìn)的?理念、恰?當(dāng)?shù)姆椒?帶給學(xué)生?鮮活的知?識(shí)與技能?，成為現(xiàn)?代社會(huì)有?用之才。?我愿用這?一溝通的?法寶--?博愛之心?，在知識(shí)?的海洋里?播種與收?獲。愿我?們的生命?在收獲與?播種的海?洋里飛濺?出璀璨的?花朵。?教師師德?師風(fēng)培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)格式?版（二）?一、思?想及工作?的基本表?現(xiàn)：在?平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營(yíng)?造一個(gè)好?老師的形?象。到底?怎樣做才?能塑造一?個(gè)好老師?的形象，?讓學(xué)生喜?歡上你呢?我認(rèn)為教?師專業(yè)水?平的高低?是學(xué)生喜?歡的標(biāo)志?之一。?二、存在?的不足及?原因分析?：經(jīng)過?一段時(shí)間?的師德師?風(fēng)學(xué)習(xí)，?使我深深?地認(rèn)識(shí)到?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)十分?必要，這?好像使我?進(jìn)入了一?個(gè)較高的?師德師風(fēng)?的更高境?界，對(duì)今?后的教學(xué)?教育工作?無疑是有?指導(dǎo)意義?的。但是?，由于本?人在學(xué)習(xí)?的態(tài)度，?運(yùn)用學(xué)習(xí)?的知識(shí)到?實(shí)際中解?決實(shí)際問?題等方面?存在不足?，現(xiàn)將我?在這次師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學(xué)?理論知識(shí)?水平不夠?，學(xué)習(xí)起?來不深入?。平常時(shí)?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識(shí)性錯(cuò)誤?。但對(duì)于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識(shí)的擴(kuò)?散和外延?。課本淺?顯的知識(shí)?注意的比?較準(zhǔn)一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對(duì)學(xué)生?關(guān)愛不夠?。本人也?一直愛護(hù)?學(xué)生，但?對(duì)學(xué)生的?關(guān)愛投入?還不夠，?有時(shí)不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，不能及?時(shí)走進(jìn)學(xué)?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會(huì)耽擱?，以至于?拖沓。對(duì)?學(xué)生談心?、指導(dǎo)一?次、兩次?，學(xué)生有?沒有改變?，有時(shí)清?楚，有時(shí)?不清楚，?沒有轉(zhuǎn)變?咋辦不能?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，總對(duì)自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時(shí)候?，會(huì)在學(xué)?生心中留?下陰影。?1、理?論學(xué)習(xí)是?頭戲，提?高自身素?質(zhì)是關(guān)鍵?。堅(jiān)強(qiáng)教?育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，?不玩空架?子，沒有?理論，那?來的實(shí)踐?，何談自?己的課堂?教育何謂?有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是?一句空話?，堅(jiān)持一?邊理論，?一邊實(shí)踐?，一邊鉆?研，堅(jiān)持?記教育教?學(xué)筆記，?以提高自?身素質(zhì)為?重點(diǎn)。作?為一個(gè)教?育者，要?不斷的學(xué)?習(xí)、不斷?充電，千?萬不能讓?自己停滯?不前。否?則，會(huì)滿?足不了學(xué)?生們的需?求，讓我?徹底明白?了：在社?會(huì)信息發(fā)?達(dá)的今天?，在新課?程教改的?背景下，?我們的老?師不再是?一個(gè)有一?杯水、一?桶水、常?流水的人?，而是一?位引領(lǐng)著?學(xué)生們教?會(huì)他們?nèi)?找水喝的?人。2?、教學(xué)中?要刻苦、?積極鉆研?。以教材?為中心，?學(xué)會(huì)思考?課標(biāo)，思?考學(xué)情，?也不僅限?于死扣教?材，要把?知識(shí)延伸?化、靈活?化。盡量?把工作閑?談的時(shí)間?用你到勤?奮鉆研中?，讓自己?的課堂充?滿活力，?學(xué)生真正?學(xué)到東西?。總之?，我通過?這次的師?德師風(fēng)學(xué)?習(xí)，得到?了不少做?人、尤其?是身為教?師應(yīng)掌握?的東西。?今后，我?還會(huì)繼續(xù)?向前，在?學(xué)習(xí)中不?斷提升自?我，在不?懈的追求?中完善自?我，一定?會(huì)把做一?名研究型?的教師作?為奮斗的?目標(biāo)，我?會(huì)加強(qiáng)師?德的修煉?，全方位?的提高自?己，使自?己成為一?個(gè)合格的?教育工作?者!教?師師德師?風(fēng)培訓(xùn)個(gè)?人工作總?結(jié)格式版?（三）?教師是人?類靈魂的?工程師，?是傳遞知?識(shí)和文明?的接力手?，是點(diǎn)燃?光明未來?的火炬手?。作為一?名人民教?師，我感?到由衷的?自豪，也?深知肩負(fù)?的歷史寄?托和責(zé)任?。我清楚?要成為優(yōu)?秀的新世?紀(jì)、社會(huì)?主義精神?文明工作?者，就要?不斷提高?自身的精?神修養(yǎng)，?提高自己?的政治素?養(yǎng)和專業(yè)?文化水平?。與時(shí)俱?進(jìn)，開拓?進(jìn)取已成?為這個(gè)時(shí)?代的主旋?律，信息?時(shí)代的教?師一定要?勤于學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)?新，踏實(shí)?肯干，用?自己辛勤?的努力培?養(yǎng)出新世?紀(jì)、新時(shí)?期的新一?代勞動(dòng)者?。教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個(gè)方面?。教育的?過程其實(shí)?就是影響?和被影響?的過程。?多年來，?我一直用?自己正直?、坦率、?真誠(chéng)、友?愛的樸素?人格去影?響一屆又?一屆的學(xué)?生;用自?己的一言?一行去為?他們行為?示范，用?自己對(duì)學(xué)?生、對(duì)事?業(yè)的愛心?去帶動(dòng)學(xué)?生修正不?健全的人?生觀，幫?助他們樹?立遠(yuǎn)大理?想，培養(yǎng)?他們的社?會(huì)、家庭?、集體的?責(zé)任感。?在講授?數(shù)學(xué)課的?過程中，?我總是把?握各種時(shí)?機(jī)，教育?學(xué)生奮發(fā)?向上，拼?搏進(jìn)取。?告訴他們?作為學(xué)生?就要學(xué)好?本領(lǐng)，提?高素質(zhì)，?為將來做?好準(zhǔn)備。?讓學(xué)生懂?得學(xué)好數(shù)?學(xué)要有堅(jiān)?持不懈的?精神，并?用我自身?的經(jīng)歷幫?助學(xué)生明?白只要刻?苦努力，?就能把數(shù)?學(xué)學(xué)好的?道理。在?做好教書?育人工作?的同時(shí)，?我抓緊一?切可能的?時(shí)間，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)。在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?和技術(shù)更?新的速度?越來越快?，每個(gè)人?都會(huì)面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?很快就會(huì)?落后于實(shí)?踐的要求?。所以