初中教師期末個人總結(jié)參考范本（3篇）

第8頁共8頁初中教師?期末個人?總結(jié)參考?范本一?、思想品?德方面?熱愛本職?，踏實工?作，不追?逐名利。?為了適應(yīng)?時代發(fā)展?的需要，?勤奮學習?，刻苦鉆?研，及時?更新知識?，不斷提?高教學和?科研水平?與能力。?以認真負?責的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛心?關(guān)心學生?，關(guān)心學?生的成長?，積極做?好學生的?思想政治?工作，循?循善誘，?管教管導?，既教書?又育人，?對學生一?視同仁。?做到深入?學生，為?學生排憂?解難，為?學生多辦?實事。能?主動、認?真地服從?和配合學?校各級領(lǐng)?導安排的?工作，與?同事們團?結(jié)協(xié)作，?相互幫助?，共同完?成學校交?給的各項?工作任務(wù)?。二、?教育教學?方面本?學期，本?人能夠強?化教學常?規(guī)各環(huán)節(jié)?：在課前?深入鉆研?、細心挖?掘教材，?做好教學?工作計劃?，把握教?材的基本?思想、基?本概念、?教材結(jié)構(gòu)?、重點與?難點;了?解學生的?知識基礎(chǔ)?，力求在?備課的過?程中即備?教材又備?學生，準?確把握教?學重點、?難點，不?放過每一?個知識點?，在課堂?上，能夠?運用多種?教學方法?，利用多?種教學手?段，充分?調(diào)動學生?的多種感?官，激發(fā)?學生的學?習興趣，?努力提高?課堂教學?效率，以?學生發(fā)展?為本，激?發(fā)學生的?求知欲，?誘導學生?主動探索?、主動參?與認知結(jié)?構(gòu)的過程?，促使學?生樂學，?學會，會?學;在課?后，及時?做好后進?學生的思?想工作及?課后輔導?工作;在?自習課上?，狠抓后?進生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng);?同時，進?行階段性?檢測，及?時了解學?情，以便?對癥下藥?，調(diào)整教?學策略。?認真參加?教研活動?，積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學習，博?采眾長，?提高教學?水平。?三、課題?研究方面?本學期?，本人在?學校教導?處的領(lǐng)導?下，圍繞?學校課題?研究的總?課題，積?極撰寫實?施了“創(chuàng)?設(shè)問題情?境，構(gòu)建?初中歷史?高效課堂?的研究”?的子課題?方案，及?時總結(jié)教?學心得體?會和研究?成果，為?課題研究?工作積累?了資料，?并積極在?教學中進?行實踐。?在課堂教?學中，_?___新?課改的理?念，積極?推廣先進?教學方法?，大膽進?行自主、?合作、探?究學習方?式的嘗試?，充分發(fā)?揮學生的?主體作用?，使學生?的情感、?態(tài)度、價?值觀等得?到充分的?發(fā)揮，為?學生的終?身可持續(xù)?發(fā)展打好?基礎(chǔ)。?四、遵守?紀律方面?本人嚴?格遵守學?校的各項?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動請假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導、團結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導?同事之間?的關(guān)系。?平時，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對人真?誠、熱愛?學生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?總之，“?書山無路?勤為徑，?學海無涯?苦作舟。?”我要不?斷更新充?實自己的?學識。沒?有廣博的?知識，就?不能很好?地解學生?之“惑”?，傳為人?之“道”?。所以我?在這學期?里，能利?用課余時?間多讀書?，學習，?用先進的?教育理念?武裝自己?，此外，?我努力學?習別人先?進的教學?經(jīng)驗，改?變舊的教?學觀念，?把新的教?學理念運?用在自己?教育教學?之中。從?今以后，?我將更嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進，為_?___中?學美好的?明天貢獻?自己的力?量。初?中教師期?末個人總?結(jié)參考范?本（二）?這學年?來，本人?在教育教?學工作中?，始終堅?持___?_教育方?針，面向?全體學生?，教書育?人，為人?師表，確?立以學生?為主體，?以培養(yǎng)學?生主動發(fā)?展為中心?的教學思?想，重視?學生的個?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展，工作?責任心強?，服從領(lǐng)?導的分工?，積極做?好本職工?作，認真?備課、上?課、聽課?、評課，?廣泛獲取?各種知識?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴格要?求學生，?尊重學生?，發(fā)揚教?學民主，?使學生學?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?水平，并?順利完成?教育教學?任務(wù)。?一、政治?思想方面?：認真?學習新的?教育理論?，及時更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們在課?堂上重復?講書，我?們必須具?有先進的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學習，?還注意從?書本中汲?取營養(yǎng)，?認真學習?仔細體會?新形勢下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學?方面：?要提高教?學質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前準?備：備好?課。2?、認真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應(yīng)補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預?防措施。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。5、?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學，?關(guān)注全體?學生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復的毛?病，課堂?提問面向?全體學生?，注意引?發(fā)學生學?數(shù)學的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學生?的負擔。?6、要?提高教學?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導工?作，小學?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學習上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?就要抓好?學生的思?想教育，?并使這一?工作慣徹?到對學生?的學習指?導中去，?還要做好?對學生學?習的輔導?和幫助工?作，尤其?在后進生?的轉(zhuǎn)化上?，對后進?生努力做?到從友善?開始，比?如，握握?他的手，?摸摸他的?頭，或幫?助整理衣?服。從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和差生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?7、積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學習?教學方法?，博采?眾長，提?高教學水?平。8?、熱愛學?生，平等?的對待每?一個學生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，良好?的師生關(guān)?系促進了?學生的學?習。三?、工作考?勤方面：?我熱愛?自己的事?業(yè)，從不?因為個人?的私事耽?誤工作的?時間。并?積極運用?有效的工?作時間做?好自己分?內(nèi)的工作?。在工作?上，我嚴?格要求自?己，工作?實干，并?能完成學?校給予的?各項任務(wù)?，為提高?自身的素?質(zhì)，我不?但積極參?加各項培?訓，到各?地聽課學?習，平時?，經(jīng)常查?閱有關(guān)教?學資料。?同時經(jīng)常?在課外與?學生聯(lián)系?，時時關(guān)?心他們,?當然在教?學工作中?存在著一?些不足的?地方，須?在以后進?一步的努?力?？?而言之，?現(xiàn)在社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天作?出自己奉?獻。初?中教師期?末個人總?結(jié)參考范?本（三）?學期即?將結(jié)束，?我從學生?實際出發(fā)?，本著注?重全體學?生在原有?的基礎(chǔ)上?向前提高?，努力提?高合格率?，爭取較?高優(yōu)秀率?。本學期?我做一些?大膽的嘗?試，我現(xiàn)?將本學期?的教學工?作總結(jié)如?下：一?、扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進度不?可取的學?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準確地?理解和掌?握初中科?學的基礎(chǔ)?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的學習仍?然是首要?的。抓基?礎(chǔ)知識，?就是要抓?科學課本?知識，教?學中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎(chǔ)不?同，學生?對科學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?降低教學?目標。那?種為了留?更多的復?習時間而?在平時教?學中拼命?趕進度的?做法，必?然造成學?生對知識?的“消化?不良”，?甚至使部?分學習跟?不上的學?生對科學?失去興趣?。抓基本?技能，要?抓好科學?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學中，?要讓學生?真正了解?每個實驗?涉及的科?學反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學生的?實驗能力?。二、?重視獲取?知識的過?程和科學?探究能力?的培養(yǎng)要?提高學生?的能力，?就要在教?學中加強?學生科學?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力的?培養(yǎng)。平?時教學與?復習，都?不能“重?結(jié)論，輕?過程，重?簡單應(yīng)用?的機械操?練、輕問?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識的過程?，讓學生?掌握學習?科學的“?基本學科?思維方法?”。平時?科學試題?中常出現(xiàn)?科學探究?內(nèi)容，這?對初中科?學教學提?出了更高?的要求。?我們應(yīng)該?準確把握?課程改革?方向，以?課本知識?為基本探?究內(nèi)容，?以周圍環(huán)?境為參照?對象，讓?學生親身?經(jīng)歷和體?驗科學探?究活動，?主動學習?，逐步形?成科學探?究能力。?三、密?切聯(lián)系社?會生活實?際，抓好?知識的應(yīng)?用平時試?題中涉及?能源、環(huán)?保等社會?熱點的內(nèi)?容，從多?角度對學?生的知識?與能力進?行考查。?這類試題?的考查力?度今后將?逐步加強?，這就要?求科學教?學要突破?單純灌輸?課本知識?的限制，?減少機械?操練耗費?的時間和?精力，讓?學生有時?間閱讀課?外科技知?識，盡可?能多地接?觸和認識?社會，用?科學視角?去觀察問?題和分析?問題，學?以致用。?四、深?化課堂教?學改革，?鉆研科學?課程標準?基礎(chǔ)教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線一件非?常重要的?工作，實?施科學新?課程標準?，除了要?用新的教?學理念武?裝自己以?外，最重?要的是在?科學的教?學中參考?和滲透“?新課標”?的要求。?五、強?化教學過?程的相互?學習、研?討在各種?形式的教?研活動中?，聽完課?后要主動?與上課老?師及時進?行交流，?提出不足?之處，以?求達到更?好的課堂?效果。?六、加強?實驗教學?我發(fā)現(xiàn)今?年的中考?試題中，?實驗題所?占的比例?越來越大?，引起了?我們老師?的高度重?視。在教?學及復習?中加強了?這一部分?的力度，?因而這一?部分相對?得分較高?。七、?理直氣壯?抓好學有?余力、有?特長的學?生參