高一歷史教學(xué)計劃新教材15篇

第頁共頁最新高一歷史教學(xué)方案新教材15篇(精選)高一歷史教學(xué)方案新教材篇一新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應(yīng)這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學(xué)要實在有利于廣闊學(xué)生的自主開展。對我們老師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇。只有認真研究,深化考慮,努力理論才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)理論中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)形式、進步教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極探究和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認知才能和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學(xué)的新打破。歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明開展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及開展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明開展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過理解這些歷史內(nèi)容，我們可以正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會開展的根本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會開展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回憶，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”，非常不重視。1過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p;學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋;2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。(一)重點工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重根底知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學(xué)設(shè)計的探究。(3)注意教學(xué)方法的改良,讓學(xué)生掌握知識的同時,更能掌握學(xué)習(xí)方法。(二)詳細措施:1、增加歷史教學(xué)的興趣性,活潑課堂氣氛。高中學(xué)生的思想認識程度相較于初中生來說,已經(jīng)開場發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析^p還不完全合適他們的認知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析^p,也要糅合興趣性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析^p。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到以下幾點:(1)每堂課均采取1+2+1的形式。前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能(1)每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。(2)課堂教學(xué)過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生知識面，進步了學(xué)生的思維才能;根底訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在進步;綜合訓(xùn)練，重在開展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫穿。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學(xué)方案新教材篇二高一年級首次進入新課改，老師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前汲取上屆經(jīng)歷，探究過程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問題。歷史必修〔一〕著重反映人類社會政治領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容，它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，其中包含九個專題，即：古代中國的政治制度、列強侵略與中國人民的對抗斗爭、近代中國的民主____、現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級代議制確實立與開展、從科學(xué)社會理論到社會制度的建立、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)課程標準，更新思想改良方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組方案安排，在第三周請參加省級新課程培訓(xùn)的張軍老師對全備課組成員做一次講座，以進步認識，借鑒外部經(jīng)歷和做法。此后不連續(xù)學(xué)習(xí)新課標，并逐一落實到教學(xué)之中。2、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見外，每周再增加一次集體討論的時機，力爭每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，老老師可以在教學(xué)案上直接備課，新青老師必須再二次備課新教案。爭取統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學(xué)基點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，到達最正確效果。3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，既要考慮根底知識的掌握，又能反映才能的進步，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能表達情感價值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞以下幾部分組成編寫，不求全但求精：課標要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。4、要堅持教學(xué)的“五認真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量，進步課堂45分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。5、作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測，一個專題一次課堂作業(yè)，請主講老師編寫。同步檢測當堂反應(yīng)，課堂作業(yè)認真修改，認真講評。6、要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強學(xué)生對課本內(nèi)容理解的直觀性。我們準備組織學(xué)生觀看有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的部分影片，增強愛國教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。7、虛心學(xué)習(xí)，取長補短。積極開展互相聽課活動，同組人堅持每周每人互聽不少于一節(jié)，第學(xué)期聽課不少于30節(jié)，互相交流，共同進步。高一歷史教學(xué)方案新教材篇三本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟史4個專題，文化史8個專題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對來說比擬緊張，每個必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒有貫穿始終的一條主題線。所以教材需要自己整合與聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期最重要的是必修1、2、3的會考復(fù)習(xí)，無論是政治史、經(jīng)濟史還是文化史都比擬重要，在復(fù)習(xí)過程中要注意綜合聯(lián)絡(luò)。絕大多數(shù)學(xué)生目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但根底參差不齊，歷史綜合運用才能較為薄弱，學(xué)習(xí)方法也較為單一，需要老師進一步引導(dǎo)。1、要求掌握歷史新課程要求的各專題的重難點及根底知識。2、復(fù)習(xí)掌握3本必修教材的會考內(nèi)容3、加強根底題訓(xùn)練，以適應(yīng)會考的要求，力求在會考中獲得較好的成績。1.通過集體備課，凝聚團隊力量，進步課堂效率。2.注重過程評價，進展歷史必修2、3的模塊測試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。3.加強指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進步自主學(xué)習(xí)的才能，充分利用學(xué)生的課余時間進展課后輔導(dǎo)。關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注1必修2專題5走向世界的資本市場2必修2專題6、7羅斯福新政與當代資本，蘇聯(lián)社會建立的經(jīng)歷與教訓(xùn)3必修2專題7、8蘇聯(lián)社會建立的經(jīng)歷與教訓(xùn)當今世界的全球化趨勢4必修3專題1中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變5必修3專題1、2中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化6必修3專題2、3古代中國的科學(xué)技術(shù)與文化近代中國思想解放的潮流必修2模塊考試〔適當時間〕7必修3專題420世紀以來中國重大思想理論成果8必修3專題5現(xiàn)代中國的文化與科技9必修3專題6西方人文精神的起與開展10期中復(fù)習(xí)、迎考11必修3專題7試卷分析^p，近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌12必修3專題819世紀以來的文學(xué)藝術(shù)13會考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)14會考復(fù)習(xí)必修3模塊考試〔適當時間〕15會考復(fù)習(xí)16會考復(fù)習(xí)17會考復(fù)習(xí)高一歷史教學(xué)方案新教材篇四本學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績開展不平衡。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的進步。課程目的：1、知識與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。2、過程與方法目的：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建立、人類和平與進步事業(yè)做奉獻的人生理想。教學(xué)措施1、鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反應(yīng)教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面開展。4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。5、結(jié)合實際，開拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，搜集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語言文字表達才能、搜集和處理信息的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點。教材分析^p本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明開展史，共有八個專題。本模塊的學(xué)習(xí)要點：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本政治制度確實立與開展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會理論到社會制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律，理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。進度安排：周次教學(xué)進度1軍訓(xùn)2完成中國古代史根本線索的復(fù)習(xí)講解3中秋放假；4完成第一單元的1、2的教學(xué)5完成3、4課教學(xué)任務(wù)6國慶放假7完成第二單元課教學(xué)任務(wù)；進展第一單元、第二單元政治制度的比擬8完成7、8課教學(xué)任務(wù)；9完成9課教學(xué)任務(wù)；安排期中復(fù)習(xí)；10期中考試；期中考試分析^p，11完成9、10課教學(xué)任務(wù)；12完成11、12課教學(xué)任務(wù)；13完成13、14課教學(xué)任務(wù)；14完成15、16課教學(xué)任務(wù)；15完成17、18課教學(xué)任務(wù)；16完成19、20課教學(xué)任務(wù)；17完成21、22課教學(xué)任務(wù)；18完成23、24教學(xué)19元旦放假；20期末考試習(xí)題編制；期末復(fù)習(xí)；21期末考試高一歷史教學(xué)方案新教材篇五1、學(xué)籍分析^p：這學(xué)期教高一5、6班，學(xué)生根底好，認知才能強?？偟膩碚f，作為高一新生，對歷史的學(xué)習(xí)還是停留在初中的理解層面。2.教材簡要分析^p：高中第一門必修歷史課以古今中外政治文明史為主題，著重反映人類社會和政治開展過程中的重要內(nèi)容，共分為九個單元，30節(jié)課。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。每個單元分為幾節(jié)課，每節(jié)課都涉及一個詳細的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有一定的知識積累，才能保持戰(zhàn)略地位。根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)和探究，既要理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，又要注重歷史思維才能的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展進程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在關(guān)系。同時，可以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。期中考試，學(xué)生合格率90%，優(yōu)秀率25%期末考試，學(xué)生合格率95%，優(yōu)秀率30%激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固知識庫，穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績1.搞好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2.在詳細的教學(xué)過程中，要標準教學(xué)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有明晰的認識，有明確的目的。3.把握課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一個學(xué)生，觀察學(xué)生的課堂狀態(tài)。上課盡量精干踏實。要求每個人都要在教材上做筆記，課后整理知識。4.因材施教。5.穩(wěn)固知識，重視課后反應(yīng)，每節(jié)課完畢后完成練習(xí)，每單元完畢后進展總評和評估，增強學(xué)生的應(yīng)試才能。6.注意教學(xué)語言的準確性，準確運用“理解”、“掌握”、“重在學(xué)習(xí)”、“知識轉(zhuǎn)移”等詞語高一歷史教學(xué)方案新教材篇六本學(xué)期我擔(dān)任高一427、429-432班的歷史教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期對于學(xué)生的接觸和理解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，特作教學(xué)方案如下:本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二，是經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史進程中，經(jīng)濟活動是賴以自下而上和開展的根底，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的開展中起決定作用。所以必修二在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在理解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物根底上，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學(xué)習(xí)的難度增大。第一周～第四周:(在完成教學(xué)任務(wù)的同時準備好段考)第一單元古代中國經(jīng)濟的根本構(gòu)造與特點第二單元資本世界市場的形成和開展第五周～第九周:(在完成教學(xué)任務(wù)的同時準備期中考試)第三單元近代中國經(jīng)濟構(gòu)造的變動與資本的曲折開展第四單元中國特色社會建立的道路第十周～第十四周第五單元中國近代社會生活的變遷第六單元世界資本經(jīng)濟政策的調(diào)整第十四周～十八周第七單元蘇聯(lián)的社會建立第八單元世界經(jīng)濟的全球化趨勢第十九周～學(xué)期末本學(xué)期總復(fù)習(xí)，準備期末考試?？紤]到本學(xué)期期間涉及到中考高考等會占用一定的教學(xué)時間，將視特殊情況隨時再調(diào)整教學(xué)安排。1、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，采用問題教學(xué)法和討論法，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視根底知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。2、在課堂教學(xué)過程中，注重進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使歷史知識興趣化。努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目的的有機統(tǒng)一。采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。3、教學(xué)過程中以學(xué)為主，真正做到“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。老師在教學(xué)過程中充分運用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時加強對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，合作是一種表達個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。4、耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反應(yīng)教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面開展。5、營造寬松自由的'學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，進步課堂效率。高一歷史教學(xué)方案新教材篇七1、學(xué)生狀況分析^p：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，學(xué)生的根底較好，認知才能強?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認識程度。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比擬宏觀的歷史問題。每個單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個比擬詳細的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析^p歷史進程，正確認識歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識根底，穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進展知識整理，4、因材施教。5、做好知識的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元完畢后，進展總復(fù)習(xí)和考核，增強學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準確，準確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”高一歷史教學(xué)方案新教材篇八深化貫徹新課程改革的核心精神，優(yōu)化老師的教育理念，僅著眼于高中歷史的五大核心素質(zhì)，即——唯物史觀、時空觀、史料論證、歷史解讀和家國情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)理論，能有效促進學(xué)生深化學(xué)習(xí)，進步教學(xué)效果。1、高一共有10個班，分為三個層次，其中創(chuàng)新實驗班2個，實驗班4個，省招班4個。學(xué)生層次豐富，但整體素質(zhì)相對較高。2、老師方面，高一有兩個歷史老師，兩人都兼任高二歷史考級的教學(xué)工作，課時任務(wù)繁重。3、隨著近年來歷史考試難度的增加，以及適應(yīng)新一輪高考的需要，進步學(xué)生的思維才能迫在眉睫，高一年級的重要性顯而易見。1、“對學(xué)習(xí)歷史感興趣的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性。2、穩(wěn)固學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)根底，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，進步學(xué)生學(xué)業(yè)成績。3、參與城市教研活動，積極開展組內(nèi)聽課和評課交流，增強集體備課的針對性和實效性。1、有效的分層教學(xué)措施：針對高一三個班的現(xiàn)狀，分層教學(xué)要有針對性。創(chuàng)新實驗班和實驗班除了常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)該注重綜合才能素養(yǎng)的培養(yǎng)，省招班更應(yīng)該注重常規(guī)教學(xué)，進而努力進步學(xué)科才能。2、高一歷史劇〔12月〕措施：提早做好方案，安排好相關(guān)人員和詳細任務(wù)。11月，他被分配到每個班進展劇本編排和排練。3、歷史講座〔待定〕措施：提早聯(lián)絡(luò)確認講座專家。此工程待定。高一歷史教學(xué)方案新教材篇九新高中課程方案在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高貴的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要實在有利于廣闊學(xué)生的自主開展。人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的。教科書選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律;學(xué)習(xí)從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而困難的歷史過程，從而樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟和社會其他方面的開展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動，給社會開展以宏大的影響。無產(chǎn)階級____導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團、社會權(quán)力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，理解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的。高一年級共一個班近四十個學(xué)生，生質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進展分層次分階段地穩(wěn)固和進步。針對一些成績較好的學(xué)生那么又要進展一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點突出詳略得當，并以根底知識為主。綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生知識面，進步了學(xué)生的思維才能;根底訓(xùn)練，重在運用;拓展訓(xùn)練，重在進步;綜合訓(xùn)練，重在開展。使學(xué)生既從“點”上拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫穿。高中歷史教材的主體構(gòu)造按“學(xué)習(xí)專題”購建。共九個學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史開展線索或?qū)W習(xí)重點，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與考慮，以拓展我們的知識面，進步分析^p問題和解決問題的才能。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟活動、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。高一歷史教學(xué)方案新教材篇十高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”，非常不重視。1、知識與才能目的：通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律;2、過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p;學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋;3、情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。1、強化學(xué)生掌握根底知識的質(zhì)，進步學(xué)生運用知識的程度就是要將課標要求的根底知識記憶結(jié)實，理解準確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重根底知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點問題聯(lián)絡(luò)起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)絡(luò)，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)絡(luò);要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，到達記憶結(jié)實，理解準確，運用靈敏。2、加強對學(xué)生分析^p解決問題的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)針對前面分析^p的學(xué)生在知識遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施：(1)研究怎樣施行問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中浸透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。(2)研究怎樣進步學(xué)生理論認識才能，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物和歷史唯物根本原理分析^p和解決問題，使學(xué)生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析^p歷史問題。(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種才能培養(yǎng)與詳細的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把才能的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到才能培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期實在進步學(xué)生解答歷史試題的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息答復(fù)以下問題的才能，讓學(xué)生做到：可以正確理解材料信息的含義;可以準確概括提煉有效信息;可以結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。3、加強學(xué)生行文答卷的標準性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學(xué)生行文答卷的標準性的訓(xùn)練。1、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生剛剛進入高中，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認識程度。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學(xué)習(xí)時間就是給語數(shù)外理化。2、教材分析^p：歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明開展史，內(nèi)容包括中國和世界的，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面：(1)中國和外國政治制度及開展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明開展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。通過理解這些歷史內(nèi)容，我們可以正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會開展的根本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會開展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回憶，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及將來走向。1、知識和才能：在義務(wù)教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能。2、過程和方法：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程，掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)唯物的根本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會與別人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文精神的理解。1、做好初高中的銜接：新課程的編寫采用了所謂專題的形式。這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的根底之上。但初中歷史教育的現(xiàn)狀決定了眾多學(xué)生既對初中歷史知識的掌握情況不理想，無法成為學(xué)習(xí)高中歷史課程的必要的知識根底;又缺乏必要的學(xué)習(xí)才能和方法的培養(yǎng)。因此，在進展高中課程教學(xué)的時候必須考慮通史知識回憶和才能、方法養(yǎng)成。2、在課堂教學(xué)過程中，堅決貫徹課改精神，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀教學(xué)三維目的的有機統(tǒng)一。注重進步學(xué)生的學(xué)史興趣，使歷史知識興趣化。突出學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法的培養(yǎng)，使歷史知識問題化。高一歷史教學(xué)方案新教材篇十一20xx年下學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生根底差，底子薄，且各科成績開展不平衡。但是經(jīng)過分科以后，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的主動性大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。80%以上的同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)興趣濃重，能積極主動的復(fù)習(xí)和研究課本，參與探求和討論相關(guān)的歷史人物和歷史事件。辯證唯物和歷史唯物觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績將會有一個整體的進步。1、知識與才能目的：在義務(wù)教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本脈絡(luò)。在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能；通過對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。2、過程與方法目的：進一步認識歷史學(xué)習(xí)的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學(xué)習(xí)的根本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物的根本觀點和方法，論從史出，史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，擅長從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探究解決問題的方法，養(yǎng)成獨立考慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進展較為全面的比擬、概括和闡釋；學(xué)會同別人合作學(xué)習(xí)和交流。3、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學(xué)習(xí)，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建立、人類和平與進步事業(yè)做奉獻的人生理想。加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的個人精神的理解。培養(yǎng)安康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強經(jīng)受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的才能。進一步樹立崇尚科學(xué)精神，堅決求真、務(wù)實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。認識人類社會開展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述三維課程目的是一個不可分割、互相交融、互相浸透的連續(xù)過程和有機整體。1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學(xué)校和學(xué)生的實際，精心地設(shè)計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈敏安排必修課和選修課的教學(xué)順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時重視根底知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析^p、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、關(guān)愛學(xué)生，以情動人，耐心輔導(dǎo)每一個學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，及時反應(yīng)教學(xué)，同時促進學(xué)生的全面開展。4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識。互相配合學(xué)校進展綜合知識競賽，開拓第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。5、結(jié)合實際，開拓第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進展適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，搜集相關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能、語言文字表達才能、搜集和處理信息的才能，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合才能，逐步形成歷史唯物和辯證唯物觀點。本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內(nèi)容。本冊教科書講述的是人類政治文明開展史，共有八個專題。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物，討論其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。本模塊的學(xué)習(xí)要點：1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本政治制度確實立與開展；4、近代中國反侵略、求民主的潮流；5、從科學(xué)社會理論到社會制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8、當今世界政治格局的多極化趨勢。通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。本冊教材根據(jù)專題分為8個單元，共27篇課文。外加1個活動課，共計28篇課文，31課時。詳細安排如下：周次內(nèi)容課時《第一單元古代中國的政治制度》第1周第1課夏商周的政治制度1第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成1第2周第3課從漢至元政治制度的演變1第4課明清____的加強1《第二單元古代希臘羅馬的政治制度》1第3周第5課古代希臘的民主政治第6課羅馬法的起與開展1第4周活動課黑暗的西歐中世紀2《第三單元近代西方資本政治制度確實立與開展》第5周第7課英國君主立憲制的建立1第8課美國聯(lián)邦政府的建立第6周第9課資本政治制度在歐洲大陸的擴展1《第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流》第10課鴉片戰(zhàn)爭1第7周第11課太平天國運動1第8周第12課甲午中日戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華2第8周第13課辛亥____1第9周第14課新民主____的崛起2第10周第15課國共的十年對峙1第16課抗日戰(zhàn)爭1第11周第17課解放戰(zhàn)爭1《第五單元從科學(xué)社會理論到社會制度確實立》第18課馬克思的誕生1第12周第19課俄國十月____的成功1《第六單元現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一》第20課____的民主政治建立2第13周第21課民主政治建立的曲折開展1第22課祖國統(tǒng)一大業(yè)1《第七單元現(xiàn)代中國的對外關(guān)系》第14周第23課____初期的外交1第24課創(chuàng)始外交新場面1《第八單元當今世界政治格局的多極化趨勢》第15周第25課兩極世界的形成1第26課世界多極化趨勢的出現(xiàn)1第16周第27課世紀之交的世界格局1這節(jié)課的組織安排也同樣是在力求表達新課程的理念和要求，同時也照顧到了學(xué)生的實際情況和高考。但也同樣存在著時間安排的問題。高一歷史教學(xué)方案新教材篇十二1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和公布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目的定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項詳細任務(wù)，包括課程目的、內(nèi)容標準等。2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生認真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實的根底，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維才能和綜合運用才能，進步學(xué)生歷史學(xué)科解決問題才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的形式。高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易交融到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史根底知識都比擬薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比擬喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作ppt，將歷史知識與歷史開展脈絡(luò)通過多媒體直觀粗淺、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。(一)工作重點：1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重根底知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。2.注重教學(xué)設(shè)計的探究，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。4.注意教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。5.努力學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作才能，進步自身教學(xué)程度。(二)詳細措施：1.進一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)針對我校實行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。(2)努力嘗試三種課型的形式結(jié)合其他優(yōu)秀老師的經(jīng)歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)形式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。第一種課型，新授課。它的根本環(huán)節(jié)：課標導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，形式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反應(yīng)訓(xùn)練，穩(wěn)固知識。第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化進步→變式穩(wěn)固，拓展完善第三種課型，講評課。根本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析^p→變式穩(wěn)固→補償訓(xùn)練。(3)進一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式針對我校學(xué)生根底相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為目的，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成根底知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。(4)在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。(3)利用學(xué)校教誨處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)修改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進我校歷史學(xué)科建立的成長。3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進展。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認真準備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。高一歷史教學(xué)方案新教材篇十三新學(xué)期又開場了。為了以后的工作更順利，特制定本工作方案，請領(lǐng)導(dǎo)多批評指導(dǎo)。高一上學(xué)期把歷史作為政治文明的必修課來學(xué)習(xí)，主要表達了人類社會和政治開展過程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟和文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探究他們在人類歷史進程中的作用和影響，學(xué)習(xí)必要的歷史經(jīng)歷和教訓(xùn)。今年在16級，7級，8級，94級教歷史教學(xué)。通過初步接觸和理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的歷史根底相當薄弱，他們在2、過程和方法：學(xué)會搜集政治活動的數(shù)據(jù)，進展初步歸納和分析^p；學(xué)會從歷史的角度對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展和歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展中諸多因素共同作用的結(jié)果，可以科學(xué)地評價和解釋；3、情感、態(tài)度、價值觀：理解從到民主、從人治到法治是人類社會漫長而困難的歷史進程，為社會政治文明建立確立人生理想。1、加強學(xué)生根底知識質(zhì)量，進步學(xué)生知識應(yīng)用程度要牢牢記住課程標準要求的根底知識，準確理解。要注意如何把根底知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中的特殊問題和熱點問題聯(lián)絡(luò)起來；需要研究如何整合教材，如何加強三大必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與銜接，如何整合選修模塊與必修模塊之間的銜接；要研究讓學(xué)生腳踏實地地掌握主要歷史知識的方式方法，做到記憶結(jié)實、理解準確、應(yīng)用靈敏。2、加強學(xué)生分析^p問題和解決問題的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)針對學(xué)生在知識轉(zhuǎn)移才能、有效信息提取才能、思維才能和考試才能等方面存在的諸多問題，應(yīng)采取有效措施〔1〕研究如何施行問題意識教學(xué)，即如何在復(fù)習(xí)教學(xué)中浸透問題意識，將教材中的陳述性歷史事實轉(zhuǎn)化為問題性材料，將歷史轉(zhuǎn)化為質(zhì)疑和質(zhì)疑歷史，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史事實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，將歷史知識序列轉(zhuǎn)化為歷史問題序列?！?〕研究如何進步學(xué)生的理論理解才能，即學(xué)會運用辯證唯物和歷史唯物的根本原理來分析^p和解決問題，使學(xué)生把自己的理論觀點轉(zhuǎn)化為理解歷史的思維方法，從而全面、辯證地分析^p歷史問題?！?〕研究施行歷史思維才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練應(yīng)該采取什么措施和方法，即如何將各種才能培養(yǎng)與詳細的歷史知識和一定的方法技能相結(jié)合；如何將才能培養(yǎng)融入教學(xué)、測試等環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，使才能培養(yǎng)內(nèi)容有針對性、有方法性、有規(guī)律，以期有效進步學(xué)生答復(fù)歷史問題的根本才能。〔4〕研究培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息和答題才能的措施和方法，使學(xué)生正確理解材料信息的含義；能準確總結(jié)提取有效信息；用知識解決新問題的才能。3、加強學(xué)生寫作答案的標準化初步設(shè)想通過老師明確要求、樣本展示、個別指導(dǎo)、截止日期四個環(huán)節(jié)，開展強化學(xué)生寫作答案的標準性培訓(xùn)。通過采取各種有效措施實現(xiàn)三個教學(xué)目的：一是放慢腳步，夯實根底；二是整理線索，搭建構(gòu)造；第三，注重才能，符合高考。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)以進步課堂教學(xué)效率為目的，全面整合教材，優(yōu)化教學(xué)形式，幫助學(xué)生在進步綜合素質(zhì)的根底上，進步歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)才能和綜合探究才能。這學(xué)期我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)理論和學(xué)生管理理論，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂有了更明晰的認識，積極參與教學(xué)和科研改革，并將成果付諸教學(xué)理論。高一歷史教學(xué)方案新教材篇十四1、學(xué)生情況分析^p通過第一堂課對學(xué)生進展的隨機問答和第1、2周的歷史課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的認識，還停留在初中的程度。在他們的觀念中，歷史課堂是非主科，平時的所花學(xué)習(xí)時間不多，主要讓給語數(shù)外。對歷史科的印象，教學(xué)照本宣科，測試開卷照抄，考試思維量不大但不知怎樣答。另外他們的歷史根底知識都比擬薄弱，往往是知“是什么”，不知“為什么”，甚至“是什么”都不熟悉，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育，同時培養(yǎng)根本的歷史思維才能。2、老師及課程根本情況高一只有本人一位歷史老師，中學(xué)歷史一級老師，9年教齡，負責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí)。課時相對每班不多，但是老師的整體課時量不少，所以注重進步課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時間。3、教材分析^p高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史〔岳麓版〕必修1，屬于中外古今政治開展史，采取的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)絡(luò)，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對陌生，更應(yīng)該重點把握。相對初中歷史而言，學(xué)生比擬適應(yīng)編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)歷史思維才能。通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析^p；學(xué)會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生，開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進展科學(xué)的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。1、精心設(shè)計教學(xué)，積極進步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備，注重教學(xué)設(shè)計的探究，增加歷史教學(xué)的興趣性，活潑課堂氣氛。2、細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、充分利用課堂上有限的時間，努力進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率4、注意教學(xué)方法的改良，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。四、教學(xué)安排：針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng)，及必修一前幾模塊知識比擬重要的的特點如今考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時，最后幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。詳細時間安排教學(xué)內(nèi)容第一周～第四周專題一古代中國的政治制度第五周～第八周1、專題二古代希臘、羅馬的政治制度2、專題三近代西方資本政治制度確實立與開展第九周～第十一周1、專題四近代中國反侵略、求民主的潮流2、期中考試復(fù)習(xí)第十二周～十三周期中考試、試卷講評第十四周專題五從科學(xué)社會理論到社會制度的建立第十五周～十八周1、專題六現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一2、專題七現(xiàn)代中國的對外關(guān)系第十九周～二十周專題八當今世界政治格局的多極化趨勢第二十一周～學(xué)期末高一段歷史總復(fù)習(xí)期終考試高一歷史教學(xué)方案新教材篇十五經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強度。同時也對我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個學(xué)期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的缺乏。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能獲得七非常左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教?！吨袊F(xiàn)代史》下冊。1