大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案課件

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)5我想獲得所以我愿意付出!創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境的方法多種多樣，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容等具體靈活運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生且富有感情的教學(xué)情境，使學(xué)生在情景交融之中愉快地探索、深刻地理解、牢固地掌握歷史知識(shí)。一、故事引用，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍歷史課由故事引入新課可以一開(kāi)始就把學(xué)生深深地吸引住。例如在講到大變革時(shí)代時(shí)，可以給學(xué)生講述商鞅城門(mén)立木的故事，這樣可以生動(dòng)地導(dǎo)入新課。如在講解古代希臘的內(nèi)容時(shí)，“木馬計(jì)”“馬拉松長(zhǎng)跑”的故事能給課堂教學(xué)增添不少的趣味性。故事可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及注意力。加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)中，一則融常識(shí)性、趣味性為一體的短小精悍的故事，經(jīng)常是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火種，也是增進(jìn)師生情意，啟迪學(xué)生聰明心靈的興奮劑。二、問(wèn)題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣問(wèn)題設(shè)疑是歷史問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的核心概念，當(dāng)學(xué)生原有知識(shí)與必須掌握的新知識(shí)發(fā)生激烈的沖突，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生意識(shí)中的矛盾激化，從而產(chǎn)生問(wèn)題情境。這種以矛盾沖突為基礎(chǔ)的問(wèn)題情境的產(chǎn)生和解決，可以成為歷史教學(xué)過(guò)程與學(xué)生發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。如《社會(huì)主義道路探索》一課，利用這樣一段材料設(shè)計(jì)了一則材料題：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也沒(méi)有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了。”（鄧小平）根據(jù)這則話語(yǔ)設(shè)置了這樣一些問(wèn)題：（1）材料中提到列寧的新經(jīng)濟(jì)政策，請(qǐng)問(wèn)新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的目的、時(shí)間及內(nèi)容是什么？（2）材料中提到“后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了”，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)“模式”指的是什么？模式“僵化”的原因又是什么？（3）同樣是探索社會(huì)主義道路，蘇聯(lián)最終解體，中國(guó)卻走出自己的道路，這給我們哪些啟示？三個(gè)問(wèn)題步步相扣，很好地把中外歷史問(wèn)題結(jié)合起來(lái)了，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)。三、歌曲引入，有效地突破知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)在歷史教學(xué)中，可以利用的課程資源很多，教師應(yīng)充分運(yùn)用地圖冊(cè)、教材插圖、彩圖、歷史掛圖等多種直觀形象化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)吸引學(xué)生的注意，使學(xué)習(xí)更易理解和記憶。其中歌曲的靈活巧用，能有效地吸引學(xué)生，有效地突破重點(diǎn)與難點(diǎn)。如講紅軍長(zhǎng)征時(shí)，播放歌曲“十送紅軍”，因?yàn)樵S多學(xué)生都看過(guò)《長(zhǎng)征》這部電影，因此這首歌能很好地感染了學(xué)生，使學(xué)生都興奮起來(lái)了。而這時(shí)教師馬上因勢(shì)利導(dǎo)，隨即提問(wèn)“井岡山的老百姓為什么要‘十送紅軍’？紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？紅軍又是怎樣克服重重困難，取得勝利的？”這樣就能讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)佳境。學(xué)生不僅獲得了歷史知識(shí)，陶冶了健康審美情趣。又如在講解《改革開(kāi)放》時(shí)，先播放歌曲《春天的故事》，再結(jié)合一些圖片，展示改革開(kāi)放以來(lái)我們祖國(guó)的變化，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。學(xué)以致用，進(jìn)行情感升華，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，延伸了課堂教學(xué)。如講“九一八”事變時(shí)，可先播放《松花江上》這首歌曲，讓學(xué)生體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的感情。通過(guò)聽(tīng)歌，學(xué)生深深感受到了當(dāng)時(shí)東北人民對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和被迫背井離鄉(xiāng)的悲痛之情，完全陷入到所創(chuàng)設(shè)的情境之中。通過(guò)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加痛恨日本的侵略，并對(duì)東北三省的淪亡、國(guó)民黨的不抵抗政策有了更深地認(rèn)識(shí)。四、多媒體技術(shù)運(yùn)用，拓展學(xué)生的知識(shí)面多媒體教學(xué)設(shè)備能運(yùn)用音樂(lè)、圖片、動(dòng)畫(huà)、影視等手段強(qiáng)化感知，具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，能夠收到事半功倍的教學(xué)效果。初中歷史教學(xué)中借用多媒體技術(shù)，巧用電視、電影錄像剪輯、幻燈、錄音等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，可幫助教師形象地重現(xiàn)歷史原貌，給學(xué)生以生動(dòng)、形象地感性認(rèn)識(shí)，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)產(chǎn)生積極作用。如“五四運(yùn)動(dòng)”、“辛亥革命”、“三大戰(zhàn)役”等這些重大歷史事件，如果只按教材上文字的介紹給人一種枯燥乏味、抽象呆板的感覺(jué)，而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化，將教材中的文字處理轉(zhuǎn)化為屏幕上生動(dòng)的影像。如在教學(xué)《江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》一課內(nèi)容時(shí)，為了能讓學(xué)生了解我國(guó)人口流動(dòng)趨勢(shì)，應(yīng)用制作的課件“北人南遷示意圖”動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們從制作示意圖的過(guò)程中體會(huì)到：北方少數(shù)民族遷往中原（黃河流域），中原漢族遷往江南（長(zhǎng)江流域），這為進(jìn)一步理解江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因奠定了基礎(chǔ)。多媒體信息技術(shù)為歷史情境再現(xiàn)提供了條件，拓寬了教學(xué)道路。教師可以借助多種多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，將空洞的歷史變成有聲有色、有血有肉的“形象”，展現(xiàn)在學(xué)生面前。總之，創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境已成為現(xiàn)如今新課程改革的一個(gè)顯著特征，通過(guò)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主角，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這也已經(jīng)成為我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課是否符合現(xiàn)代教育理念和課程改革的一個(gè)重要標(biāo)志。然而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不能放任隨意，流于形式，要有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地從歷史知識(shí)本身進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，否則不僅不能提高教學(xué)質(zhì)量，反而起到相反的效果。只有從知識(shí)的本質(zhì)，學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出有利于激活課堂教學(xué)的問(wèn)題情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，才能達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。黨的十七大明確提出：“動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境?！鼻嗌倌晔鞘亲鎳?guó)的未來(lái)，是民族的希望，直接關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的實(shí)現(xiàn)。但是隨著新形勢(shì)的發(fā)展變化，青少年思想道德建設(shè)也出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題。如何營(yíng)造積極、健康、向上的良好社會(huì)環(huán)境，使青少年思想道德建設(shè)更具針對(duì)性和實(shí)效性，成為擺在我們面前的重要課題。一、社會(huì)環(huán)境的變化給青少年的思想道德教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)改革開(kāi)放將近三十年，我國(guó)處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型急劇變遷的時(shí)代，社會(huì)生活的方方面面都已經(jīng)發(fā)生了和正在不斷發(fā)生深刻變化，形成了當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型變遷新的環(huán)境。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)到在新的形勢(shì)和新的社會(huì)環(huán)境條件下，青少年的思想道德教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1.社會(huì)環(huán)境發(fā)生深刻變化隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，為青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。與此同時(shí)，社會(huì)領(lǐng)域的單純追求物質(zhì)享受，以及道德失范、誠(chéng)信缺失對(duì)青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。利益的驅(qū)動(dòng)，有形無(wú)形之中對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響。一切向錢(qián)看，成為一些青少年的目標(biāo)追求。2.傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國(guó)外的先進(jìn)文化與腐朽思潮同時(shí)涌入國(guó)門(mén)，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義充斥社會(huì)，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等中華民族傳統(tǒng)美德已經(jīng)不能得到普遍認(rèn)同。在市場(chǎng)負(fù)面作用和一些消極因素的誘發(fā)作用下，拜金主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義等腐朽落后的價(jià)值觀有所泛濫，使得一些早已絕跡的社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起。一些手中握有相當(dāng)一部分資源分配權(quán)的政府官員，經(jīng)不住金錢(qián)的誘惑。在監(jiān)督不力時(shí)，就有可能出現(xiàn)以權(quán)謀私、官商勾結(jié)搞錢(qián)權(quán)交易，墮入腐敗的泥潭，并導(dǎo)致社會(huì)不正之風(fēng)的蔓延。這些不健康的、消極的思想和觀念的存在，使青少年手足無(wú)措，思想道德出現(xiàn)危機(jī)，理想目標(biāo)一片空白。3.文化垃圾帶來(lái)的消極影響社會(huì)文化藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是傳播真善美、鞭撻假惡丑的先進(jìn)文化，使青少年在美的熏陶中養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)，健康成長(zhǎng)。然而，目前的部分文化市場(chǎng)為了追逐市場(chǎng)的賣(mài)點(diǎn)牟取高利，置社會(huì)責(zé)任感于不顧，極力向青少年傳播和兜售充斥暴力和黃色的音像制品，甚至不健康的卡通畫(huà)冊(cè)、“口袋書(shū)”；有的網(wǎng)吧甚至明遮暗掩誘導(dǎo)青少年進(jìn)入網(wǎng)吧，給青少年成長(zhǎng)造成極大危害。青少年教育的效果為什么不理想，關(guān)鍵的原因在于教育環(huán)境發(fā)生變化，環(huán)境影響力增強(qiáng)。因此，青少年教育要高度重視環(huán)境的影響，直面社會(huì)開(kāi)放和價(jià)值多元的現(xiàn)實(shí)，在多樣化的社會(huì)環(huán)境中，幫助學(xué)生正視道德沖突，解決思想困惑，學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)會(huì)判斷選擇，有針對(duì)性地加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。二、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，為青少年思想道德教育營(yíng)造文明向上的社會(huì)環(huán)境青少年學(xué)生的思想道德教育是整個(gè)中華民族思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)系著國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)；只有提高了青少年學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，才能使他們健康成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)青少年只有具有了良好的道德修養(yǎng)，才能學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能成為社會(huì)的有用人才。我們必須充分認(rèn)識(shí)到，青少年的思想道德建設(shè)不是的思想道德建設(shè)不是某幾個(gè)部門(mén)努力、出臺(tái)幾項(xiàng)規(guī)定、下發(fā)幾個(gè)文件就可以一勞永逸的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同協(xié)助和努力。1.各級(jí)政府要高度重視，認(rèn)真探索青少年思想道德教育的有效機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，要擺到各級(jí)黨委和政府的突出位置來(lái)抓，各級(jí)黨政組織要高度重視，做到組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施、檢查和獎(jiǎng)懲四到位。各有關(guān)部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，動(dòng)員社會(huì)各方面的力量，共同承擔(dān)起教育引導(dǎo)青少年的責(zé)任，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的配合和支持，形成通力協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。同時(shí)要增加對(duì)青少年思想道德教育的投入，并要建立各級(jí)政府的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，要特別加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)教育中的基礎(chǔ)工作，要組織協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，明確責(zé)任，協(xié)同行動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成合力，把青少年思想道德教育落到實(shí)處。2.管理部門(mén)要各負(fù)其責(zé)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍社會(huì)腐敗和不良風(fēng)氣不但影響青少年正確世界觀、價(jià)值觀的形成，而且直接誘發(fā)青少年犯罪。要通過(guò)立法等形式，就加強(qiáng)青少年思想道德教育工作形成相關(guān)的法律和法規(guī)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以此來(lái)加大對(duì)文化環(huán)境的監(jiān)管。當(dāng)前的一個(gè)重要任務(wù)是下大決心治理好學(xué)校內(nèi)外的環(huán)境和社會(huì)治安。文化、工商、公安、新聞出版、通信管理等部門(mén)，要切實(shí)履行職責(zé)，對(duì)于青少年涉足的“游戲廳”、“迪吧”、“網(wǎng)吧”、“休閑娛樂(lè)場(chǎng)所”以及“夜總會(huì)”、“美容院”等不健康的黃色、賭、毒、危害青少年的場(chǎng)所，要堅(jiān)決整治、關(guān)閉，對(duì)制造傳播反動(dòng)、淫穢、邪教、迷信出版物的違法犯罪行為，要依法嚴(yán)懲，以凈化校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個(gè)安靜和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.新聞媒體要加強(qiáng)宣傳力度，抓好輿論引導(dǎo)4.積極整合社會(huì)德育資源，建立健全教育陣地思想道德教育只有融入社會(huì)，才能形成全社會(huì)關(guān)心、支持并參與青少年思想道德教育的社會(huì)風(fēng)氣，因此要充分發(fā)掘和利用社會(huì)德育資源，為青少年提供德育活動(dòng)的基地和健康的校外活動(dòng)場(chǎng)所。社會(huì)德育資源豐富多彩，要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、名人誕辰和逝世紀(jì)念日、各種活動(dòng)月等時(shí)機(jī)，集中開(kāi)展思想道德主題宣傳教育活動(dòng)；要通過(guò)整合老黨員、老教師等社會(huì)資源，建立中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，豐富青少年閑暇生活；注重發(fā)揮各類教育基地的作用，爭(zhēng)取讓弱勢(shì)群體和流動(dòng)人口的子女也能夠參加學(xué)習(xí)和活動(dòng)。同時(shí)，還可以積極鼓勵(lì)民間資本參與青少年校外活動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)。5.發(fā)揮社會(huì)教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)家庭教育、學(xué)校教育的不足社會(huì)教育直接面向全社會(huì)，又以社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)為背景，它比學(xué)校教育、家庭教育具有更廣闊的活動(dòng)余地，影響面更為廣泛，更能有效地對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)生積極作用。要充分發(fā)揮社會(huì)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，充分利用社會(huì)教育開(kāi)放性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，通過(guò)有關(guān)青少年的社會(huì)教育活動(dòng)，如少年宮、少年之家、兒童公園、兒童影院、兒童閱覽室、兒童圖書(shū)館等專門(mén)組織的社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，旨在彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育之不足，促進(jìn)青少年的個(gè)性全面發(fā)展。要保持社會(huì)教育工程良好的發(fā)展勢(shì)頭，確保我們將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)充滿愛(ài)心、積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)有序的和諧的家園！總之，青少年的思想道德教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義、關(guān)系到國(guó)家未來(lái)前途的基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程。面對(duì)新形勢(shì)，新任務(wù)，我們只有下大決心、花大力氣，認(rèn)真解決事關(guān)青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境中的突出問(wèn)題，加大綜合治理力度，才一定能創(chuàng)造積極、健康、向上的社會(huì)育人環(huán)境，使孩子們健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案11、不為五斗米折腰。大學(xué)生職業(yè)1大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)25我想獲得所以我愿意付出!5我想獲得3本節(jié)課大綱大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原則、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟三、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃常用的方法·四、克服大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)施中的阻力本節(jié)課大綱4案例風(fēng)雨晚,你駕車(chē)回城,路過(guò)一公交站,有三入在候車(chē),都希望搭你車(chē),這三人是有病老人2.救命恩人3夢(mèng)中情人但你車(chē)只能搭一人,你將如何進(jìn)行藝術(shù)的選擇?為什么?案例5、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原貝二、目標(biāo)促進(jìn)行動(dòng))、、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的主要原貝6(二)、職業(yè)規(guī)劃的可行性①符合自己的實(shí)際情況(目標(biāo)符合自己的價(jià)值追求、性格、興趣和特長(zhǎng).只能符合其中幾樣)②滿足社會(huì)需求職業(yè)需求、行業(yè)需求、組織需求和家庭需求)·③職業(yè)規(guī)劃不可求大求高遠(yuǎn),應(yīng)注重可行性(君子愛(ài)才,取之有道(二)、職業(yè)規(guī)劃的可行性7三)、時(shí)間梯度具備兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)·①開(kāi)始時(shí)間·②預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間三)、時(shí)間梯度8(四)、重在大學(xué)為大學(xué)生活制定學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),制定最大化被向往企業(yè)錄用的機(jī)會(huì)(四)、重在大學(xué)9清晰個(gè)人生歪原景自我評(píng)估環(huán)境評(píng)估確定職業(yè)發(fā)腰目標(biāo)設(shè)定職業(yè)發(fā)展路線二大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本步驟制定彌補(bǔ)差距方案實(shí)施、誣估與修正清晰個(gè)人生歪原景10(一)清晰個(gè)人生涯愿景自己到底想要過(guò)怎樣的生活?(打游戲?沉迷愛(ài)情?呆在一個(gè)臟亂的宿舍睡覺(jué)還是有目標(biāo)、有信念的細(xì)節(jié)生活?…(一)清晰個(gè)人生涯愿景11大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教案課件12大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指