小學(xué)語文教研活動總結(jié)表(6篇)

第頁共頁最新小學(xué)語文教研活動總結(jié)表(通用6篇)小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇一1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素質(zhì)。學(xué)期初就要求老師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并催促老師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時理解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認真組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標準》，把握課程標準的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。3.積極組織老師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，實在進步自己的教學(xué)程度。4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進展了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)理論，進步全體老師的課堂教學(xué)和評課程度。5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶著指導(dǎo)下，盡快掌握先進的教學(xué)經(jīng)歷，提升了新老師的教育教學(xué)程度。6.本學(xué)期我們科組舉行了老師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和進步了老師的教學(xué)根本功和教學(xué)程度，進步了我校語文老師的素養(yǎng)，進步了老師隊伍的建立。7.本學(xué)期，科組繼續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)理論進展自我反思。每位老師都認真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。1.教研組活動經(jīng)?；藴驶?。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級老師在深化學(xué)習(xí)“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，表達自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的詳細情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改良教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。2.積極配合學(xué)校教誨處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反應(yīng)，實在抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮催促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負責檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提早備課，課課有反思；同時大局部老師們作業(yè)修改及時認真，針對作業(yè)修改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反應(yīng)教學(xué)。3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽播送時間〔13:50-14:00〕繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷進步書寫質(zhì)量。4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午〔14:00-14:20〕為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫，進步學(xué)生的閱讀才能及語言表達才能。5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典〔同年級一致〕，每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進學(xué)生的整體閱讀程度的進步。6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為標準教育。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為標準的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進展2次教學(xué)質(zhì)量分析^p，開展一次教學(xué)經(jīng)歷交流，不斷反思教學(xué)，改良教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，進步學(xué)生的語文素養(yǎng)本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生特長，全面進步了學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.為了進步學(xué)生的書寫程度，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，進步了學(xué)生的書寫程度。2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫才能，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進了學(xué)生寫作程度的進步。3.積極開展各項有益的課外讀書活動，進步學(xué)生閱讀的才能，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時加強閱讀教學(xué)，進步學(xué)生的閱讀理解才能，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽。4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，加強古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動。1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2.個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高；也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)才能進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。1.老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力進步我們自己的專業(yè)技術(shù)程度。2.扎實開展各項教研活動，嚴格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓(xùn)練，進步他們的綜合程度。4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍?？傊诒緦W(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組獲得了一定的成績，但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇二1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教誨處、教研組齊抓共管的場面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》〔含《老師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》〕。確保了以制度促教研，以制度促開展。2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位老師在有效備課、上課根底上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開?？h教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強志所長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課〔語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)〕。研討課完畢，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進展小組研討，然后分學(xué)科進展集中研討。與會老師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，施行有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學(xué)設(shè)計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)老師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了老師的業(yè)務(wù)技能，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。1、加強自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué)，掌握新理念，加強自我反思，進步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價才能與教學(xué)理論程度。通過集體培訓(xùn)，更新老師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學(xué)表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學(xué)實效性。2、加強教研組的職能，使之成為進步教育教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的開展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得開展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進展大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)歷。4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡送的形式，針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進展“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助老師解答疑難。5、組織落實好課題研究工作。課題研究是進步老師專業(yè)化開展的良好途徑，通過開展課題研究，進步老師教育教學(xué)及科研程度。少數(shù)老師自我學(xué)習(xí)走過場，研究工作開展不夠深化，有待進一步改良。校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于進步學(xué)校課程建立才能和辦學(xué)程度，有利于促進老師教育教學(xué)及科研才能的進一步開展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地施行新課程，全面落實課程改革的目的，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展，改良和完善教學(xué)有著積極促進作用。小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇三學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文老師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念：全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)形式勢在必行。廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、標準化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學(xué)期共進展集體備課16次。2、教研組內(nèi)8位老師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效進步了教學(xué)程度。3、本學(xué)期每位老師聽課都在20節(jié)以上。1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視進步學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作興趣，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，進步寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作才能在不同程度都得到了一定的進步。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，表達了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合理論活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合理論活動?；顒忧斑M展了課堂引領(lǐng)，活動后進展了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動施行方案》文件精神，我們組深化開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶賀“六一”年級硬筆書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的施行有效評價。2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育浸透于教學(xué)過程中，特別加強感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。20xx年小學(xué)語文教研活動總結(jié)通用范文31、精心研讀教材，挖掘教材，實在找準每節(jié)內(nèi)容的重點、難點。上課前要考慮一下：我這節(jié)課的理想目的是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目的？怎樣設(shè)計教學(xué)比擬合理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點、打破難點？對這一切老師都要做到心中有數(shù)。2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能進步才能、開展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒牵攦?nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。3、要精心設(shè)計每個問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。4、努力進步自身素質(zhì)。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的根本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂意承受？這是需要長期研究的課題。“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求開展”這一平實而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的根本要求一定能達成。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧！小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇四本學(xué)期，我校語文教研組認真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學(xué)形式”為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實進步教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體老師的教研實際，繼續(xù)營造良好的教研氣氛和展示舞臺，全面進步課堂教學(xué)程度及業(yè)務(wù)才能，創(chuàng)始我校語文課程改革新場面。1.定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)形式”為指導(dǎo)，正確把握三維目的，確立“135形式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目的，以進步研究的實效性。2.進一步完善備課。做到“三備”，即備三維目的，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資共同分享，倡導(dǎo)語文老師細讀文本，深化淺出。3.努力上好每一節(jié)家常課。實在落實“135教學(xué)形式”于日常課堂教學(xué)中，努力進步教學(xué)藝術(shù)，務(wù)實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力進步課堂教學(xué)效益。4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細修改，標準、及時，注重糾錯及情況反應(yīng)。5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作，因材施教，經(jīng)常分析^p學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分開展。組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，大力推進“135教學(xué)形式”，改革課堂教學(xué)方式，促進師生開展。1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中汲取知識。2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、理論才能的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析^p，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析^p問題，解決問題，在主動理論過程中積累、感悟。4.突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文理論時機，進步學(xué)習(xí)效率。6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，進步練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)修改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。所做工作總結(jié)如下：九月份2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。3.9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。4.9月7日下午，全體語文老師會聚二樓會議室，認真聆聽省特級老師___、縣語文教研員___老師的點評。5.一年級新生在__四位語文老師兼班主任的指導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮，并在《衢州日報》上加以信息播報。6.9月22日、23日，我校全體語文老師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年老師課堂展示活動，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點評，再次明了“135形式”的閱讀教學(xué)。7.9月28日，徐_四位老師代表我校語文老師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”，3人獲一等獎，1人獲二等獎。等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗讀比賽，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗讀《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。9.全體語文老師積極組織一至六年級學(xué)生參與__省“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌百余首。十月份1.同年級組老師推門聽2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，進步教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升，及時反應(yīng))3.各年級組繼續(xù)討論學(xué)習(xí)“135教學(xué)形式”，年級組互相開課、觀摩。4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文老師認真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》，對“135形式”的閱讀教學(xué)有了更深的認識。5.10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進老師___老師執(zhí)教《一去二三里》，為其語文課堂進展把脈號診。6.教誨處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.十一月份1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行，全體語文老師認真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的消滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué)，聆聽了市名師__老師的專題點評。2.11月23日，教研組長程_再次聽新老師__的閱讀教學(xué)《雨點兒》，為其指點迷津。3.11月30日，校長展示課在我校舉行，全體語文老師認真聆聽__、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā)。老師各擬了一份任教年級上冊的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽。5.全體語文老師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽，送出參賽詩歌一百五十余首。十二月份1.12月1日，教研組長程_三進___的語文課堂，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》，指點其語文教學(xué)。2.12月5日，__省中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)——遠程培訓(xùn)工程“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評。來自__的教育專家袁_與_縣參加遠程培訓(xùn)的老師面對面——理解老師們的實際需求、為老師們答疑解惑，傾聽老師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果。在活動中，袁_給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫詳細》，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和才能，學(xué)生們聽得津津有味，并主動向老師請教了不少的問題。講課完畢后，袁志勇還對授課內(nèi)容進展了點評，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出理解答，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。3.12月7日，新進老師__進展語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點兒》一文。4.12月11日，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎。5.各年級組老師制訂復(fù)習(xí)方案。6.期末語文教學(xué)工作大檢查。7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析^p。8.教研組、備課組交流總結(jié)。一月份1.積極迎接期末考。2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè)。小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇五本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，實在把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目的教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)形式，進步課堂教學(xué)效益，積極探究素質(zhì)教育的有效途徑，不斷進步小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以進步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的才能。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文老師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標準以及魏書生教學(xué)方法，局部老師參與了--縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)老師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。小學(xué)4-6年級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)形式進展教學(xué)，能把石景章教授的目的教學(xué)融入其中，課堂到達高效，普遍使學(xué)生喜歡這種教學(xué)形式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)施行常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目的明確，能運用多媒體進展教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組方案要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文老師進展備課、作業(yè)修改、老師聽課、上課、進展檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進展考核。同時，每周四進展教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學(xué)期教研重點進展了作文教學(xué)討論，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出缺乏。完成一輪作文教學(xué)公開課討論后，每個老師針對作文教學(xué)進展了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進展了--縣開放日公開課的探究，進展了集體備課，討論導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，--、、--、--這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比擬好的評價。最后，又積極準備--市開放日公開課的討論，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，開展個性，導(dǎo)學(xué)稿根本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷進步教學(xué)效益.教研組抽查反應(yīng)的情況引導(dǎo)老師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生進步學(xué)習(xí)效率。大局部老師在完成自身教學(xué)任務(wù)的根底上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，老師順利地通過了--縣青年老師根本功大賽的初賽，代表--縣參加市級青年老師根本功大賽。同時，老師也準備了《多彩的非洲》，準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，屢次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，屢次研討，各個老師竭力提出自己珍貴的意見，促使語文教研形成濃重的聚焦課堂，教研的氣氛非常濃重。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切實在實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破教學(xué)難點，進步課堂效率，在這一過程中形成老師交流，對話，合作，分享的機制。7.加強對實習(xí)和年青老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青老師的帶教工作。本學(xué)期分別由--、老師帶教、--兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師請教，指導(dǎo)老師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新老師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新老師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生的語文才能。(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶賀“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，進步了孩子們的寫作才能。(2)積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進步寫作興趣。--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。(3)四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，標準了學(xué)生正確書寫的才能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與進步，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了奉獻。9、每次語文活動，都有方案，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組方案完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文才能得到進步?？傊麄€一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。小學(xué)語文教研活動總結(jié)表篇六20xx年5月8日至11日，我局舉行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深化地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術(shù)化。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽著這幾位老師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程。”我想，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個充分展現(xiàn)吧?！冻笮▲啞芬徽n，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質(zhì)、人生哲理。在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美妙心靈產(chǎn)生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。因此，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中老師通過讓學(xué)生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學(xué)生通過自由讀去體會“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會之后，再讓學(xué)生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成；然后又加上學(xué)生對朗讀的評價，在評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用欣賞的目光去評價別人，取長補短，進步自己的朗讀才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，讓學(xué)生揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美妙生活的向往。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學(xué)生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習(xí)說話，在詳細的語境中體會詞義，在此根底上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美妙生活的向往便容易得多，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對詞語的理解更深化、更透徹，做到了學(xué)與用的結(jié)合。第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——〔生讀〕第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！這樣安排，防止了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。在教學(xué)過程中，老師注重語言訓(xùn)練與情感體驗和諧統(tǒng)一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又