四川省南充市初中語文八年級期末高分預(yù)測試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（

）A．繚繞（liáo）

馳騁（chěng）

蠕動（rú）

強(qiáng)詞奪理（qiáng）B．翌日（lì）

漩渦（xuán）

腐蝕（shí）

接踵而至（zhǒng）C．擦拭（cā）

敦實（dūn）

穹頂（qiú）

草長鶯飛（yīng）D．矗立（chù）

曠野（kuàng）

推搡（sǎng）

相輔相成（fǔ）

2、下列詞語中字形全部正確的一項是（

）A．驟然

沙礫

誣篾

名副其實B．演繹

龜裂

緬懷

紛至踏來C．槽櫪

翩然

蜿蜒

目眩神迷D．家眷

搟旋

垂髻

?？菔癄€

3、在下面一段文字橫線上依次填入詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）魁星塔是大余縣城最高的一座塔，

在縣城東郊，當(dāng)你站在塔頂

繁華的大余縣城，就會發(fā)現(xiàn)章江猶如條蜿蜒的蛟龍在縣城里穿行。坐船游章江，只見兩岸河堤上，絢麗多彩的花朵猶如

的少女，在微風(fēng)的吹拂下輕歌曼舞。江面上的游船，不經(jīng)意地劃開絲綢般的江面，蕩起點點漣漪，看得人

。A．屹立眺望美不勝收目眩神迷B．矗立凝望美不勝收飄忽不定C．屹立凝望亭亭玉立飄忽不定D．矗立眺望亭亭玉立目眩神迷

4、下面文段中有語病的一項是（

）征途漫漫，惟有奮斗，我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。A我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！B這是習(xí)近平總書記在二O二一年新年賀詞中鏗鏘有力的話語，深刻詮釋了發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗。C廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)以“老黃?！睘榘駱?，擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)和使命，一步一個腳印，踏踏實實埋頭向前。D以“功成不必在我”的胸懷，以“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，共同推動時代列車砥礪前行，闊步走進(jìn)新時代。A．AB．BC．CD．D

5、下列句子沒有使用修辭手法的一項是（

）A．這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。B．白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。C．陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。D．我們拾級而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天。

6、下列填入橫線處的語句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）每個人都需要愛。沒有了愛誰也無法阻擋人生的風(fēng)雨。愛如慢慢長夜里的明燈，__________；愛如茫茫大漠中的清泉，___________；愛如數(shù)九寒天里的暖陽，__________。在愛的懷抱中我們才能幸?？鞓返爻砷L。A．指引我們前行的方向

溫暖我們冰冷的靈魂

滋潤我們干涸的心田B．溫暖我們冰冷的靈魂

滋潤我們干涸的心田

指引我們前行的方向C．指引我們前行的方向

滋潤我們干涸的心田

溫暖我們冰冷的靈魂D．溫暖我們冰冷的靈魂

指引我們前行的方向

滋潤我們干涸的心田

二、古詩文默寫

7、默寫。

（1）蒹葭萋萋，_______________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）

（2）____________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）揮手自茲去，_______________。（李白《送友人》）

（4）_______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）白居易《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁賣炭路途艱難的句子是：“____________，____________。”

（6）陸游《卜算子·詠梅》中，詞人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心的詞句是：“_________，____________?！?/p>

（7）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中，表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子是：“_______________，________________?！?/p>

三、文言文閱讀

8、①元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井有辨才①大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥，問龍井所遣籃輿②，則曰：“以不時至，去矣?！雹谑窍Γ煊铋_霽③，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌④泉據(jù)石而飲之。自普寧凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁，流水激激悲鳴，殆非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。（秦觀《龍井題名記》）

【注釋】①辨才：法號元靜，和下文提到的參寥，都是蘇軾的朋友。②所遣籃與：供雇傭的竹轎。③霽：雨過天晴。④酌：舀取。

5.請給下面的句子劃分節(jié)奏，用“/”號作標(biāo)記。（限劃兩處）

謁辨才于朝音堂

6.請用現(xiàn)代漢語解釋下列加點詞語。

（1）濯足于惠因澗

濯：_______________________

（2）而飲之

而：_______________________

7.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

林間月明，可數(shù)毫發(fā)。

8.作者為什么有“殆非人間之境”的感嘆？

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下面選文，完成各題。我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結(jié)了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。我是畫山水出身，初識它時卻給我以強(qiáng)大的震撼。一個畫家居然敢于把一個城市畫下來，古今中外惟有這位宋人張擇端。而且這幅畫無比的龐博和深厚，精確和傳神，連街頭上發(fā)情的驢、打盹的人和犄角旮旯的茅廁也全都收入畫中！現(xiàn)在想來，我對它的癡迷與我對民俗興趣的潛質(zhì)分不開。當(dāng)時我二十歲出頭，氣盛膽大，不知天高地厚，居然發(fā)誓要把它臨摹下來。②我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習(xí)畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫不會太難。但動手臨摹才知道，除去畫中的山石、樹木和流水我畫過，大量的民居、人物、舟車、店鋪、家具、風(fēng)俗事項和生活物品，都從未畫過。不知道畫法，很難下手。然而，我天性喜歡面對挑戰(zhàn)，臨摹此圖時，偏偏選擇畫中最復(fù)雜的一段——虹橋，以為拿下這一環(huán)節(jié)，便可包攬全卷。誰料這不足兩尺的畫面上竟擁擠著上百個人物。各人各態(tài)，小不及寸，手腳如同米粒。這些人物擠在一起，相互交錯，彼此遮翳：倘若錯位，哪怕差之分毫，也會亂了一片。這一切只有經(jīng)過臨摹，才明白其中無比的高超。于是畫過了虹橋這一段，便擱下筆，一時有被此畫打敗之感。③重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀(jì)六七十年代。那時我從事的仿古工作中途停止了，有很多的時間，可用來臨摹這幅繪畫史上的巨制。我做好充分準(zhǔn)備，先自制一個玻璃臺面的小桌，下置臺燈，把用硫酸紙勾描下來的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開，畫面清晰地照在絹上，這樣再對照印刷品臨摹就不會錯位了?？墒俏覜]有張擇端用的那種禿筆，怎么辦？我琢磨出一個好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來的線條，竟然像歷時久矣的老筆一樣蒼勁。同時，我還對《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來，愈畫愈順，感覺自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來行人摩肩擦背，推推搡搡。待走出城門，徜徉在人群中，自我感覺完成這幅巨畫的臨摹應(yīng)無問題時，忽然出了一件意外的事。④一天，我的鄰居引來一位美藉華人說要看畫。據(jù)說這位來訪者是位作家。我當(dāng)時還沒有從事文學(xué)創(chuàng)作，對作家心懷神秘和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》給她看。畫幅太長，畫而低垂，我正想把畫放在桌上，誰料她突然跪下來看，那種虔誠之態(tài)使我大吃一驚。當(dāng)她說如果她“有這樣一幅畫，就會什么也不再要了。”我被深深打動，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說我給你畫一幅吧。⑤藝術(shù)的動力常常是被感動。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買絹和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長，便折來折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時的我，對這幅畫臨摹得正是得心應(yīng)手，動筆畫起來很流暢，對自己也很滿意。天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫。那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，便買了一瓶通化的紅葡萄酒慶祝一番，掐指一算居然用一年零三個月?、薜痪锰粕酱蟮卣饋砹?，我家被毀，墻倒屋塌，人爬出來后，心里猶然惦著那畫。地震后的幾天，我鉆進(jìn)廢墟尋找衣服和被褥時，冒險將它挖出來。所幸的是我一直把它放在一個細(xì)長的裝餅干的鐵筒里，又?jǐn)R在書桌抽屜最下一層，故而完好無損。這畫隨我一起逃過一劫，與我是一般尋常的關(guān)系嗎？⑦此后，一些朋友看了這幅無比繁復(fù)的巨畫，勸我不要給那位美籍華人。我執(zhí)意說：“答應(yīng)人家了，哪能說了不算？”⑧待到1978年，那位美籍華人來到中國，從我手中拿過這幅畫的一瞬，心里真有點舍不得。我覺得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說她一定請專業(yè)攝影師拍一套照片給我。此后，她來信說這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整。⑨1985年我赴美參加愛荷華國際筆會，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫。我的畫的確堂而皇之被鑲在一個巨大又講究的鏡框里，內(nèi)裝暗燈，柔和的光照在畫中那神態(tài)各異的五百多個人物的身上。每個人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺得像是自己畫的。我對她說別忘了給一套照片做紀(jì)念。但她說這幅畫被固定在鏡框內(nèi)，無法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點也沒有。那時，中國的畫家還不懂得畫可以賣錢，無論求畫與送畫，全憑情之所至，所謂“秀才人情紙半張”。一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來的?、鈱懙竭@里，一定有人說，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫！?我想說，受騙多半源自一種信任或感動。世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見證。摘自《新民晚報》2022年03月16日（有刪減）10.選文圍繞“我的《清明上河圖》”寫了哪幾件事？請概括并填空。

（①______）→（②______）→③準(zhǔn)備充分再臨摹，越畫越順→（④______）

11.下列對本文內(nèi)容和手法的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．“初識它時卻感到強(qiáng)大的震撼”句中“卻”字有轉(zhuǎn)折的意思，表明“我”內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震動，也突出了《清明上河圖》巨大的藝術(shù)魅力。B．作者一開始認(rèn)為自己習(xí)畫是從院體畫入手，臨摹《清明上河圖》會很簡單，但后來發(fā)現(xiàn)張擇端筆法多端、個性很強(qiáng)，所以一開始臨摹失敗。C．文章標(biāo)題“我的《清明上河圖》”指的是被美籍華人精心算計拿走的那一幅作品。文中作者對美籍華人的功利市儈、言而無信進(jìn)行了譴責(zé)。D．后來美籍華人的失信，實則前文已經(jīng)多次埋下伏筆，例如“我以為真的遇到藝術(shù)上的知音”，句中“我以為真的”暗示“不是真的”。12.請從修辭的角度品味第③段中畫線句子。

13.文章主要寫“我”臨摹《清明上河圖》的故事，但第⑥段提到了唐山大地震，作者的用意是什么？請結(jié)合全文，簡要分析。

14.結(jié)尾處寫到“一時我有被掠奪的感覺，而且被掠得空空蕩蕩”，卻又稱“世上最美好的東西并沒有人拿走，還在我身上”，結(jié)合選文內(nèi)容分析這樣表述是否矛盾？《清明上河圖》承載了“我”哪些情感？

10、閱讀下面的文字，完成問題。文言啟蒙張大春①先父在時，說教總趁機(jī)會，不輕易出言，想是怕壞了我學(xué)習(xí)的胃口。尤其是關(guān)于某些難教難學(xué)的知識或手藝，若我不攀問入里，他仿若全無能為，往往只是應(yīng)付幾句。除非我問到了關(guān)隘上，他知道我有了主動求知向?qū)W的興趣，才肯仔細(xì)指點。②那是在小學(xué)六年級的時候，我無意間翻看了書櫥里的幾本風(fēng)漬書，紙霉味腐，蛀縫斑斑，字體粗黑肥大，個個都認(rèn)得，可是通句連行，既不會斷讀，又不能解意?？戳撕芫?，覺得太奇怪了，只好請父親給說一說。③那是一套名為《史記菁華錄》的書。多年后回想起來，當(dāng)時捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書面紙裝幀過的小冊子。父親接過書去，卷在掌中，念了幾句，說：“不懂也是應(yīng)當(dāng)。這是《項羽本紀(jì)》?！雹苓@天晚上他給我說了楚霸王自刎在烏江的故事，卻始終沒解釋書上的文句為什么那么寫。我最后還是忍不住問了：“為什么你看得懂，我看不懂？”（其實我想說的是，為什么每個字我都認(rèn)得，卻看不出意思？）⑤父親回答的話，我一輩子不會忘記：“一個個的人，你都認(rèn)識；站成一個隊伍，你就不認(rèn)識了。是吧？”他把手里的書往桌上一扔，說，“這個太難，我說個簡單一點的?！雹藿又盍藥拙湮难晕?，先從頭到尾念了兩遍，又一個字一個字地解釋。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：⑦公少陋怡，初學(xué)書，不成。乃學(xué)劍，又不成。遂學(xué)醫(yī)。公病，公自醫(yī)，公卒。⑧公，對某人的尊稱。少，年紀(jì)還很小的時候。穎悟，聰明。學(xué)書，讀經(jīng)典。學(xué)劍，練武功。學(xué)醫(yī)，學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，給人治病。卒，死了。⑨他說到“死了”時，我笑了，他立刻說：“懂了？”⑩那是一個笑話，描述的是一個我覺得非常令人悲傷的人。沒有誰知道那人在死前是不是還醫(yī)死過別的病家，但是能把自己活成個被稱為“公”的年起，應(yīng)該還是有些本領(lǐng)的，只不過這中間有太多未曾填補(bǔ)的細(xì)節(jié)。?父親說：“文言文的難處，是你得自己把那些空隙填上。你背得愈多，那空隙就愈少。不信你背背這個‘公’?！?大部分孩子在課堂上學(xué)文言文時會覺得痛苦，是因為乍看起來，文言語感并不經(jīng)常反映在日常生活之中。可是，日常生活里也不乏被人們大量使用的成語，這些話俯拾即是，人人可以信手拈來——僅此“俯拾即是”“信手拈來”二語，都是文言，只不過誰也不需要在讀過、背過司空圖和蘇軾的全集后才能使用這兩個詞語，文化的積淀和傳承已經(jīng)將文言文自然化在幾千年以來的語體之中了。?然而，一旦要通過文言敘事、抒情，就得理解那些空隙。我們單就“公少穎悟”這一篇來說，一共九句、二十五字，行