吉林省公主嶺市初中語文九年級(jí)期末深度自測(cè)模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．嗔怒（zhēn）

寬宥（yòu）

恣?。╯uī）

蓼溆（xù）不省人事（xǐn）

強(qiáng)聒不舍（guō）B．箱篋（qiè）

愧赧（bào）

解元（jiè）

簞食壺漿（dān）旁騖（wù）

矯揉造作（jiāo）C．星宿（xiù）

拜謁（yè）

豢養(yǎng)（juàn）

綸巾（

guān）頓開茅塞（sè）

觥籌交錯(cuò)（gōng）D．恪守（kè）

貴胄（zhòu））存恤（xù）恁地（nèn）遁詞（dùn）

面面相覷（qù）褻瀆（xiè）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)騷

旁騖

不可名壯

形消骨立B．倒坍

臟物

相得益章

矯揉造作C．游弋

煩躁

起程轉(zhuǎn)合

根深蒂固D．不足為懼

前仆后繼

與日俱增

孜孜不倦

3、下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．前擋風(fēng)玻璃突然爆裂，儀表盤失靈，在這間不容發(fā)之際，機(jī)長沉著處理，飛機(jī)終于轉(zhuǎn)危為安。B．在語文的浩瀚天地里，我們附庸風(fēng)雅，一路采擷，一路收獲，讓心靈走向遠(yuǎn)方。C．“最強(qiáng)大腦2019腦王”鄭林楷并未因第二場(chǎng)國際比賽輸給劍橋隊(duì)就自慚形穢。D．亮麗的平面色塊和揮灑的用筆相得益彰，使這幅畫呈現(xiàn)出和諧之美。

4、下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．根據(jù)人生經(jīng)歷、教育背景、興趣愛好等多方面的大數(shù)據(jù)，互聯(lián)網(wǎng)使用被劃為若干個(gè)群組。B．有一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，“停課不停學(xué)”期間，學(xué)生手機(jī)平均使用時(shí)間超過7小時(shí)。C．古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。D．保護(hù)未成年人的關(guān)鍵在于如何將相關(guān)要求落實(shí)落細(xì)。

5、對(duì)下列句子中畫線語句的表達(dá)效果，理解不正確的一項(xiàng)是

理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者對(duì)逝去的家鄉(xiāng)美好生活的思念和感傷。A．仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。（茨威格《列夫?托爾斯泰》）理解：“像槍彈穿透了偽裝的甲胄”“像金剛刀切開了玻璃”，寫出了托爾斯泰目光的敏銳和犀利。B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）理解：“彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，生動(dòng)地寫出了花兒在微風(fēng)吹拂下競(jìng)相開放的樣子。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）理解：“像母親的手撫摸著你”寫出了春風(fēng)的溫暖與柔和。D．一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀浚ㄧ洞壕啤罚?/p>

6、下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）今年全國過各地“熱”情高漲，屢屢出現(xiàn)因熱射病死亡的個(gè)案。熱射病究竟是個(gè)什么??？____。____。____。____，____。在一些特定的環(huán)境下熱射病也會(huì)出現(xiàn)，比如蒸桑拿、泡溫泉，如果蒸泡時(shí)間過長，不及時(shí)補(bǔ)水，一樣會(huì)出現(xiàn)熱射病。

①這時(shí)候體溫會(huì)異常增高，導(dǎo)致多臟器功能衰竭

②發(fā)生熱射病時(shí)，下丘腦失去對(duì)體溫的調(diào)節(jié)和控制，體內(nèi)熱量不能通過正常的生理機(jī)制散熱

③它是在高溫高濕的環(huán)境下，人體體溫出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病

④通俗地講，中暑的終極就是熱射病

⑤下丘腦負(fù)責(zé)人體的體溫調(diào)節(jié)，有了它，不管外界溫度如何變化，我們的體溫都能保持在36～37攝氏度之間A．④③⑤②①B．④③①⑤②C．⑤③①④②D．⑤③②④①

二、古詩文默寫

7、郴城中學(xué)九年級(jí)舉行“品千古詩文，探中國情感”活動(dòng)?；顒?dòng)前，各小組對(duì)本期所學(xué)古詩文進(jìn)行分類整理。請(qǐng)你完成下列表格。情感類別默寫名句賞析名句賞景之豪情

______，_______(秦觀《行香子》)詞人沐浴著春風(fēng)，帶著豪興欣賞明媚春景，滿懷對(duì)農(nóng)村景色的喜愛之情。念親之濃情______，_______(杜甫《月夜憶舍弟》)運(yùn)用移情于景的手法，設(shè)想故鄉(xiāng)的月光更為皎潔，表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)的濃情。但愿人長久，千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)③_____________堅(jiān)守之赤情

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。(李白《行路難》)④____________________，______(韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》運(yùn)用對(duì)偶的手法，表達(dá)了作者雖忠卻獲罪遠(yuǎn)謫，但仍愿為國家付出余生的情感。

三、文言文閱讀

8、閱讀下面的文言語段，完成下面小題。十九年春正月乙巳，太祖謀取浙東。戒諸將曰：“克城以武，戡亂以仁。吾向入集慶，秋毫無犯，故一舉而定。每聞諸將得一城不妄殺，輒喜不自勝。夫師行如火，不戢將燎原。為將能以不殺為法，豈惟利于國家，子孫實(shí)受其福?！备辏蠛？酥T暨。是月，命寧越知府王宗顯立郡學(xué)。三月甲午，赦大逆以下。丁巳，方國珍以溫、臺(tái)、慶元來獻(xiàn)，遣其子關(guān)為質(zhì)，不受。夏四月，俞通海等復(fù)池州。時(shí)耿炳文守長興，吳良守江陰，湯和守常州，皆數(shù)敗士誠兵。未幾，友諒弒其主徐壽輝，自稱皇帝，國號(hào)漢，盡有江西、湖廣地，約士誠合攻應(yīng)天，應(yīng)天大震。諸將議先復(fù)太平以牽之，太祖曰：“不可。彼居上游，舟師十倍于我，猝難復(fù)也?！被蛘?qǐng)自將迎擊，太祖曰：“不可。彼以偏師綴我，而主軍趨金陵，順流半日可達(dá)，吾步騎急難引還，百里趨戰(zhàn)，兵法所忌，非策也?！蹦笋Y諭胡大海搗信州牽其后，而令康茂才以書紿友諒，令速來。友諒果引兵東。于時(shí)常遇春伏石灰山，徐達(dá)陣南門外，楊璟屯大勝港，張德勝等以舟師出龍江關(guān)，太祖親督軍盧龍山。乙丑，友諒至龍灣，眾欲戰(zhàn)，太祖曰：“天且雨，趣食，乘雨擊之?！表汈Ч笥晔孔涓?jìng)奮雨止水陸夾擊大破之，友諒乘別舸走。（選自《明史·本紀(jì)》，根據(jù)命題需要有刪改）5.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．克城以武

克：攻克B．彼以偏師綴我

綴：牽制C．而令康茂才以書紿友諒

紿：傳遞D．友諒果引兵東

引：帶領(lǐng)6.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

須臾果大雨士卒競(jìng)奮雨止水陸夾擊大破之A．須臾/果大雨士卒/競(jìng)奮雨止/水陸夾擊/大破之B．須臾/果大雨/士卒競(jìng)奮雨止/水陸夾擊/大破之C．須臾/果大雨/士卒競(jìng)奮/雨止/水陸夾擊/大破之D．須臾/果大雨士卒/競(jìng)奮雨止水陸/夾擊大破之7.下列對(duì)文本內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．太祖在謀取浙東時(shí)，他告誡各位將領(lǐng)攻城要憑借武力，平定禍亂要用仁德。B．丁巳年時(shí)，太祖沒有接受方國珍獻(xiàn)上的三地及將自己的兒子方關(guān)作為人質(zhì)。C．陳友諒邀約張士誠合攻應(yīng)天，太祖沒有同意先收復(fù)太平牽制陳友諒的建議。D．陳友諒帶兵東進(jìn)時(shí)，太祖帶領(lǐng)眾將領(lǐng)在盧龍山設(shè)伏，并在雨中攻擊陳友諒。8.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

為將能以不殺為法，豈惟利于國家，子孫實(shí)受其福。

四、現(xiàn)代文閱讀

9、閱讀下文，完成下面小題。被污染的語言高低杠①最近幾天的社交媒體，差不多都被“后浪”這個(gè)詞刷屏：以“前浪”和“后浪”兩個(gè)詞，代表所謂的“老一代”和“年輕人”。②然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，這種“含義逐步簡化，最后直接使用”的語言處理方式，開始在我們的文化生活乃至日常生活中泛濫，讓我們的語言和思考日漸分離。所謂“語言污染”，或者說“語言腐敗”，也就此產(chǎn)生。③“語言污染”并不是一個(gè)新現(xiàn)象，早在上世紀(jì)八十年代，語言學(xué)家陳原就已經(jīng)在《語言與社會(huì)生活》中提出，我們每天都在使用的語言，其實(shí)是可以被污染的：“如果在日常生活中，在我們的社會(huì)生活中，充斥著許多看起來很正確，但實(shí)際上已不傳達(dá)任何有效信息的語言，那么語言有什么用呢？這是我們經(jīng)歷到的一種污染災(zāi)難?！雹鼙晃廴镜恼Z言，是什么樣子的？⑤最容易被觀察到的特征，是語言豐富性的喪失：一些簡單化、符號(hào)化、便于記憶的詞匯被大量使用，概括的卻是一些復(fù)雜到并不適用的事物，比如人類社會(huì)，人的思想。個(gè)人領(lǐng)域的簡單化的語言習(xí)慣泛濫成突，我們對(duì)人類情感的理解力就會(huì)變得匱乏。而在公共領(lǐng)域，則會(huì)導(dǎo)致公共討論和公共理性的缺失：分析事實(shí)、提出觀點(diǎn)，為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)、進(jìn)而尋求更多人的認(rèn)同，如今，這樣的正常實(shí)踐卻被“帶節(jié)奏”和“失帶私貨”等詞匯遮蔽。⑥語言污染的第二重特征，是一些詞匯的詞義變得歪曲或空洞。本來，對(duì)于任何一門語言來說，詞義隨著時(shí)間變化而改變是再正常不過的規(guī)律。然而，如果這種變化帶來的改變，是讓我們的認(rèn)知更加狹隘而不是更加豐富的時(shí)候，語言的污染，或者說腐敗也就發(fā)生了。⑦是什么在污染語言？我們的語言之所以被污染至如此地步，原因是多方面的。⑧首先，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人與人之間的交往關(guān)系，讓“社交”和“討論”之間的界限變得模糊。我們每個(gè)人都被卷入與陌生人的交往當(dāng)中，卻并沒有為此做好準(zhǔn)備。導(dǎo)致讓我們感覺到的不再是“打開了新世界的大門”，而是“舒適的日常社交環(huán)境被打破、被冒犯了”，我們自然會(huì)本能地去追求快準(zhǔn)狠地回應(yīng)別人，而不會(huì)主動(dòng)反思自己參與的對(duì)話是否有助于增進(jìn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。從這樣的需求出發(fā)，每個(gè)人都在重復(fù)使用并理解的，蘊(yùn)含特定情緒或立場(chǎng)的“金句”、流行詞、口號(hào)——或者一言以蔽之?！肮！薄瞳@得了相對(duì)于書面語的優(yōu)勢(shì)地位，并開始影響我們的思考。⑨當(dāng)代人精神生活普遍的消費(fèi)化，也是語言腐敗的一大原因。在當(dāng)代社會(huì)，消費(fèi)作為一種“主義”四處泛濫，精神生活也成為物質(zhì)消費(fèi)的某種“影子”。在這種精神生活當(dāng)中，我們自然習(xí)慣于使用那些不至于讓自己和他人都費(fèi)力思考，同時(shí)又新潮時(shí)髦的“新話”；明星網(wǎng)紅是“帶貨達(dá)人”，給自己買東西是“取悅自己”，健身鍛煉是“身體管理”，工作學(xué)習(xí)是“自我優(yōu)化”；一切都是商品，一切都可以被物化。⑩最后，圈層亞文化的擴(kuò)展，成為了語言污染的直接來源。例如，以emoji、表情包和一些網(wǎng)絡(luò)粗口，來源于某位主播的粉絲圈所使用的“抽象話”。這樣的流行詞，確實(shí)在部分人當(dāng)中取得了共鳴和“為了好玩”的模仿?？珊猛婧土餍兄嗟膯栴}在于，這種語言本身的主要功能并不完全是交流，在圈層內(nèi)部，這樣的語言帶有怎樣的情緒、立場(chǎng)，都只是小范圍的趣味和規(guī)則；然而，當(dāng)它們被大眾接受和效仿、甚至成為一種通用表達(dá)習(xí)慣之后，這種語言自身意義的膚淺和干癟，以及它背后隱含的、對(duì)交流本身的不屑，就難免讓人感到不安。?我們還能做點(diǎn)什么？語言還需要保衛(wèi)嗎？這個(gè)問題也許很難有明確的答案。但至少，我們能夠知道的是，語言從來不是單純的工具，語言污染、語言腐敗、語言暴力——不管我們把它叫做什么——本質(zhì)上，都是在改變我們認(rèn)識(shí)世界的方式：我們說著什么樣的話，就代表我們是什么樣的人。從這個(gè)角度說，讓自己與語言（包括母語）和文字之間，保持一種生機(jī)勃勃的、帶有溫度的聯(lián)系、就是對(duì)自己精神世界的保護(hù)。?具體來說，我們也許可以做到這些：?首先，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)某些流行用語似乎特別“適用”于談?wù)撃承┦虑闀r(shí)，對(duì)其保持一定程度的警惕。無限豐富的現(xiàn)實(shí)，需要的是無限豐富的闡釋。然而當(dāng)豐富性被化約為同質(zhì)性，就需要警惕是否有“場(chǎng)外因素”介入到表達(dá)過程當(dāng)中。?第二，對(duì)于一般人而言，那些由符號(hào)和公式構(gòu)建的“形式邏輯”或許并非必要，但在參與公共討論時(shí)，我們最好還是學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)，以及各種常見的邏輯謬誤，以便在他人試圖用話語游戲遮蔽什么、突出什么、淡化什么的時(shí)候，及時(shí)從語言的隱蔽陷阱里走出來。?最后，在一切生產(chǎn)均已高度社會(huì)化的當(dāng)下，只有閱讀和寫作還頑強(qiáng)地保持著語言的美感。思維從內(nèi)心流到筆尖的過程，是每個(gè)人與語言的一場(chǎng)約會(huì)。請(qǐng)讓這場(chǎng)約會(huì)在隔離干擾性語言的環(huán)境中進(jìn)行，別讓它被讓他人制造的流行和熱點(diǎn)所打擾。?不論外部環(huán)境如何，只要能在我們的“精神世界”這片自留地里，守住語言的豐富性和生命力，便是面對(duì)語言污染的無孔不入時(shí)，一點(diǎn)微小卻有力的抵抗。（摘自《讀者》有刪改）10.請(qǐng)結(jié)合文章，簡要分析本文的論證過程。

11.請(qǐng)結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文中第?段劃線句的理解。

12.請(qǐng)依據(jù)文本并結(jié)合下面的材料，簡要概括當(dāng)代青少年如何應(yīng)對(duì)語言的污染現(xiàn)象?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》）”

10、讀下面的文學(xué)類文章，完成下面小題。家徽余華①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條凌亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是人高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣，勉強(qiáng)維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守著門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜尋著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。弟兄幾個(gè)說父親定是眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。④還在爭(zhēng)辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娺@時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米哩。⑤祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！辟\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可以幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥弊娓赣纸凶∷o他一串銅錢，“你拿這錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！辟\撲通一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便常常改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親兄弟們講起魚的來歷。⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前喝咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違背亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。⑩于是，我們家照祖父的意思，每次修屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖