教師實習(xí)內(nèi)容及總結(jié)范文（3篇）

第10頁共10頁教師實習(xí)?內(nèi)容及總?結(jié)范文?選擇頂崗?實習(xí)是我?從上大一?就決定了?的事情，?如今實習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?，回想這?四個多月?的經(jīng)歷發(fā)?現(xiàn)自己收?獲了很多?。頂崗生?活豐富多?彩也充滿?了酸甜苦?辣。但是?選擇它我?無悔。下?面我對自?己的頂崗?生活進(jìn)行?一個小小?的總結(jié)。?教學(xué)篇?。一、?自信登講?臺，緊張?不再來?二、掌握?重難點，?清晰理思?路一直?都聽說講?課是一門?藝術(shù)，老?師是演員?，他們在?課堂上扮?演形形色?色的角色?。初登講?臺的我們?對教材不?熟悉，不?能夠很好?的掌握每?課的重點?難點，為?了更好的?掌握教材?我不斷的?向指導(dǎo)老?師請教，?剛開始每?將一節(jié)課?之前我都?會問指導(dǎo)?老師自己?備課是否?合適，聽?他的意見?。還經(jīng)常?邀請指導(dǎo)?老師聽我?講課，讓?他給我指?出自己講?課過程中?的缺點和?不足，剛?開始的時?候老師的?最多的一?點就是每?節(jié)課重點?不突出，?在經(jīng)過一?次次的鍛?煉后老師?對我說現(xiàn)?在已經(jīng)能?很好的把?握一節(jié)課?的重點難?點了。聽?了這些話?我明白自?己有進(jìn)步?了一點。?三、板?書不發(fā)愁?四、采?取各種方?法提高管?理水平?五、融洽?的交流，?及時的反?饋教師?上課的過?程就是跟?學(xué)生交流?的過程，?好的交流?不僅能活?躍課堂氣?氛，還能?讓學(xué)生更?好的接受?你所講的?知識。我?發(fā)現(xiàn)在上?課的時候?師生之間?眼神的交?流是一個?特別不錯?的方法。?在課上我?會讓學(xué)生?進(jìn)行大量?的練習(xí)，?這時候我?會觀察他?們的眼睛?，通過他?們看我的?神態(tài)我會?發(fā)現(xiàn)誰掌?握了這節(jié)?課的內(nèi)容?誰沒有掌?握，這樣?我會隨時?靈活的變?通我的課?堂安排。?讓學(xué)生爭?取每節(jié)課?都能夠很?好的掌握?。課下我?會找同學(xué)?聊天，讓?他們給我?提一些意?見，讓我?不斷改進(jìn)?不斷提高?。交流是?連接師生?之間的橋?梁，有了?這座橋課?堂效果才?更好!?管理篇?來廣宗縣?第二中學(xué)?實習(xí)的第?二周我便?擔(dān)任了七?年級12?5班的副?班主任，?協(xié)助正班?主任李老?師做好班?級管理工?作。經(jīng)過?一學(xué)期的?實習(xí)班主?任工作后?感觸頗多?，自己從?中也學(xué)習(xí)?了不少經(jīng)?驗。在?生活中李?老師卻完?全是另外?一個人，?她像是一?個溫柔的?大姐姐一?樣關(guān)心每?一位學(xué)生?。她熱心?地幫每位?在生活上?有困難的?學(xué)生。在?學(xué)習(xí)上她?是一位嚴(yán)?師，在生?活中她卻?像一位慈?母，因此?她贏得了?學(xué)生的尊?敬與愛戴?。班主?任工作很?瑣碎，尤?其是面對?那些剛從?小學(xué)升入?初中的七?年級學(xué)生?，那班主?任更得身?兼數(shù)職。?首先是一?名引導(dǎo)者?。面對中?學(xué)階段的?學(xué)習(xí)，好?多學(xué)生一?下子適應(yīng)?不了，之?前他們只?學(xué)習(xí)幾門?課程，進(jìn)?入初中后?面對新加?的陌生課?程他們有?點措手不?及，作為?班主任得?在開始的?時候幫助?他們更快?地適應(yīng)初?中課程的?學(xué)習(xí)，告?訴他們該?怎樣去學(xué)?習(xí)每一門?課程，怎?樣分配自?己的時間?，讓他們?在學(xué)習(xí)上?盡快完成?由小學(xué)向?中學(xué)階段?的過渡。?其次是?父母和朋?友的角色?。作為班?主任不僅?要管理好?學(xué)生的日?常學(xué)習(xí)和?生活，還?得做好學(xué)?生的心理?輔導(dǎo)工作?。廣宗二?中是一所?寄宿制學(xué)?校，學(xué)生?不論家住?縣城還是?周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)?一律住在?學(xué)校。因?此對于那?些從來沒?有離開過?家，被家?人一直呵?護(hù)寵愛的?孩子來說?面臨的最?大挑戰(zhàn)就?是如何適?應(yīng)這種寄?宿生活。?125班?有一個名?叫賀媛媛?的女生，?剛開始她?適應(yīng)不了?學(xué)校生活?，整天哭?鼻子，吵?著要讓家?長來，家?長也沒有?辦法，只?得每周都?過來看她?幾次?？?到這種情?況我很著?急，在課?下我找媛?媛聊天，?告訴她她?現(xiàn)在已經(jīng)?長大了，?必須學(xué)會?獨立生活?，而現(xiàn)在?過這種集?體生活就?是鍛煉她?獨立性的?最好方法?。而且我?給她講了?好多關(guān)于?大學(xué)的美?好生活。?問她今后?想不想上?大學(xué)，她?點頭，我?告訴她要?想上大學(xué)?現(xiàn)在必須?要適應(yīng)住?校生活，?因為上大?學(xué)的時候?必須住校?。我跟她?聊父母每?次來接送?她看她的?辛勞，讓?她學(xué)著多?替父母考?慮一下，?不要讓父?母太操心?。漸漸地?媛媛回家?的次數(shù)少?了，父母?不來學(xué)校?也不用擔(dān)?心女兒在?學(xué)?？摁[?了?？粗?媛媛的成?長我特別?感動。?面對一種?全新的生?活，這些?還未長大?的孩子們?會產(chǎn)生許?多矛盾與?困惑，這?就要求班?主任不僅?要像母親?一樣關(guān)心?他們，還?得像朋友?一樣多跟?他們交流?，溝通，?走進(jìn)他們?的內(nèi)心，?聆聽他們?的心聲。?班級管理?工作讓我?明白一個?道理：只?要你用一?顆真誠的?愛心去面?對學(xué)生，?收獲的一?定是更多?的愛。?曾聽同時?戲說班主?任像一個?保姆，大?事小事都?得管，而?我覺得班?主任更像?父母。因?為保姆只?是單純的?付出自己?的勞動力?，而班主?任付出的?是對學(xué)生?的愛心，?父母對孩?子的愛不?會隨外在?的物質(zhì)條?件的變化?而有絲毫?減少，班?主任也一?樣，而這?一點保姆?卻做不到?。一個?學(xué)期的班?主任工作?讓我收獲?很多，而?最大的收?獲便是在?今后的生?活中我多?了___?_份牽掛?。我愛這?些孩子們?!教師?實習(xí)內(nèi)容?及總結(jié)范?文（二）?我相信?，每一個?人的生活?都有一條?上升的精?神線，依?附并加強?這條線的?，便是我?們追逐理?想的信念?。立志當(dāng)?老師是我?對生活的?一種期望?，教師職?業(yè)是我的?夢，這個?夢是我美?好憧憬的?生活信念?。___?_月__?__日，?我懷著十?分好奇、?激動的心?情，在z?z縣zz?中學(xué)開始?了實習(xí)教?師的生涯?。在實習(xí)?期間，我?學(xué)到了很?多知識，?學(xué)會了很?多做人的?道理，使?我終生受?益匪淺。?我實習(xí)?的內(nèi)容主?要是語文?教學(xué)、班?主任工作?。既然是?實習(xí)教師?，語文教?學(xué)自然是?重點。?我實習(xí)的?班級主要?是初一(?1、2)?班，是兩?個很優(yōu)秀?的班級，?他們的語?文老師，?也就是我?的指導(dǎo)老?師，是語?文教研組?的組長，?市高級骨?干教師。?他們使用?的是我所?不熟悉的?新教材，?初拿課本?時讓我壓?力倍增，?因為我作?為他們的?實習(xí)老師?，總要做?好給他們?上課的準(zhǔn)?備。然而?，當(dāng)教師?是我的人?生追求，?是我的理?想職業(yè)，?我不想輸?在起跑線?上，我想?做一名優(yōu)?秀的老師?，我想我?的學(xué)生都?是最棒的?。所以，?怎樣才能?上好課，?怎樣才能?教好他們?，正是我?面臨的一?個重要而?又迫切的?問題。?新課程改?革強調(diào)的?是合作學(xué)?習(xí)、自主?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)。?無疑，新?教材的指?導(dǎo)思想肯?定是要充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動?性、創(chuàng)造?性。指導(dǎo)?老師在課?余還教我?如何去研?究教材，?如何去備?課。他要?求我先熟?悉課本，?明確教學(xué)?內(nèi)容，了?解掌握教?學(xué)重難點?，確定教?學(xué)思想。?教學(xué)案中?的問題應(yīng)?該是具有?啟發(fā)性的?，對理解?課文、感?受作者寫?作意圖起?關(guān)鍵作用?的。教學(xué)?思路不是?大問題，?這些啟發(fā)?性問題的?設(shè)置就大?有學(xué)問了?，不僅要?對教材十?分熟悉，?有透徹的?理解，還?要有自己?的獨特感?悟，十分?地費腦筋?。在備?課方面，?指導(dǎo)老師?也給了我?講述了一?些注意事?項。備課?時，不要?巨細(xì)無遺?，那樣在?上課的時?候可能很?難找到要?講的東西?，最好只?是提綱挈?領(lǐng)的一些?東西，再?補充一些?重要的關(guān)?鍵性的知?識，具體?的要用到?的知識，?自己應(yīng)該?十分熟悉?，記在腦?中。上課?的時候思?路要清晰?，條理要?明確，不?能照本宣?科，而是?根據(jù)課堂?的進(jìn)展情?況，適時?調(diào)整教學(xué)?，而且調(diào)?整時要做?到教學(xué)活?躍、過渡?自然。?此外，雖?然當(dāng)今多?媒體教學(xué)?已逐步廣?泛使用，?但最常用?、最方便?的教學(xué)媒?體仍然是?黑板和粉?筆，板書?跡工整甚?至美觀與?否也都將?影響課堂?教學(xué)的效?果和學(xué)生?對老師的?評價。好?的板書被?學(xué)生抄作?筆記后，?能夠幫助?學(xué)生快速?憶起課堂?內(nèi)容;而?跡潦草、?難認(rèn)、不?規(guī)范的板?書讓學(xué)生?作筆記時?無所適從?，無法達(dá)?到板書的?效果。教?師的板書?是否嚴(yán)謹(jǐn)?、規(guī)范，?能給學(xué)生?起到潛移?默化的作?用，教師?板書中不?規(guī)范的漢?、標(biāo)點及?格式，常?會被學(xué)生?模仿進(jìn)了?作業(yè)本甚?至是考卷?中。所以?，指導(dǎo)老?師對我基?本功的肯?定給了我?很大的自?信。最?后，教師?的任務(wù)不?僅僅是“?教書”，?還必須“?育人”。?因此，教?師對學(xué)生?施加的影?響必須是?全面的。?教師為了?獲得向?qū)W?生施加全?面影響的?手段和才?能，就應(yīng)?該在通曉?一定專業(yè)?知識的前?提下，擁?有比較廣?泛的文化?科學(xué)基礎(chǔ)?知識，即?使是語文?教師除了?語文專業(yè)?知識和相?關(guān)文科知?識外，也?應(yīng)該具有?一定的數(shù)?理邏輯知?識。理論?的說服力?需要有豐?富生動的?知識來體?現(xiàn)，教師?必須具有?廣博的知?識背景，?才能在教?學(xué)中，從?多角度、?多側(cè)面去?啟發(fā)學(xué)生?和論證問?題以廣博?的知識提?高理論的?說服力，?增強自己?的教學(xué)魅?力。常言?道：“學(xué)?高為師，?身正為范?”，“教?給學(xué)生一?杯水，教?師要有一?桶水”，?因此，提?高我自身?的知識水?平，優(yōu)化?自身的知?識結(jié)構(gòu)是?我一生的?必修課，?我將在以?后的學(xué)習(xí)?工作中不?懈努力!?教師實?習(xí)內(nèi)容及?總結(jié)范文?（三）?兩個多月?的時間匆?匆而過，?說長不長?說短不短?，經(jīng)過兩?個月的實?習(xí)生活我?對于教師?這份工作?有了基本?上的了解?，不論從?班主任工?作到上課?，還是從?管理班級?到講授知?識，我都?從實習(xí)中?學(xué)到了不?少，還從?指導(dǎo)老師?那里學(xué)到?了不少教?學(xué)經(jīng)驗，?指導(dǎo)老師?的諄諄教?導(dǎo)使我得?益非淺，?從兩個月?前的大學(xué)?生轉(zhuǎn)變?yōu)?一位實習(xí)?教師，說?實話還有?點不習(xí)慣?，經(jīng)過老?師的指導(dǎo)?我的學(xué)習(xí)?漸漸地開?始了解老?師的工作?了，從聽?課到學(xué)習(xí)?，從備課?到講授，?我也在慢?慢適應(yīng)這?份工作，?終于要上?課了，壓?力是有的?但要把它?化為動力?，由于是?教初中生?上課所以?也沒有必?要把教案?寫得很詳?細(xì)，隨興?致發(fā)揮，?想講什么?就講什么?，一口氣?說下來，?一節(jié)課的?內(nèi)容半節(jié)?課就講完?了，其實?我很佩服?有些老師?的，能把?一個那么?簡單的問?題，講上?很長時間?，看樣子?這是做老?師的必備?條件，我?還是要多?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?啊，隨著?實習(xí)的深?入，我們?也和指導(dǎo)?老師到臨?近的學(xué)校?聽公開課?，學(xué)習(xí)一?下其他計?算機老師?的教學(xué)方?法，從中?我們也得?到了不少?益處，學(xué)?生的管理?真的是很?難的，和?他們親近?一點，他?們就無法?無天，關(guān)?系和紀(jì)律?比較難平?衡，實習(xí)?生活在這?樣的日子?中井井有?條地過完?了，實習(xí)?的結(jié)束對?于我來說?是既是一?個結(jié)束，?也是一個?開始，對?于我以后?的求職也?是一個不?錯的經(jīng)歷?，在漫漫?的人生路?上，有很?多第一次?，有些第?一次可能?一瞬而過?，可有些?第一次卻?會銘記于?心，不同?人對于它?的看法也?不同，有?時候想想?覺得真的?是很奇怪?，我一直?還感覺著?昨天我還?是學(xué)生，?坐在教師?里面，講?臺下邊聽?老師講課?，怎么一?夜之間，?我居然成?了老師了?，換成我?站在講臺?上面了，?世事難料?啊，第一?次站在講?臺上的感?覺就是沒?有感覺，?上課前的?緊張一揮?而去，使?我全身心?地投入教?師的角色?，站在講?臺上的第?一個好處?，也是唯?一的好處?就是視野?開闊，記?得以前當(dāng)?學(xué)生的時?候，以為?老師在上?面看不到?，自己就?可以在下?面作一些?看上去很?隱秘的小?動作，說?實話，在?我站上講?臺前對學(xué)?生之前，?我也一直?以為自己?以前的那?些小動作?很隱秘，?老師根本?就不可能?發(fā)現(xiàn)，結(jié)?果等我自?己真正成?為老師之?后，我站?上講臺一?看，一清?二楚，中?學(xué)時代的?回憶又從?我的腦海?中浮現(xiàn)出?來，有時?候想想還?是不要長?大得好，?過著無憂?無慮的生?活，多開?心啊，但?是人總是?要面對現(xiàn)?實的，就?拿現(xiàn)在來?說就業(yè)的?壓力就擺?在我們的?面前，避?無可避，?教師這個?職業(yè)我是?還在考慮?之內(nèi)的，?但是我還?是想出去?找一下我?所向往的?工作，我?知道只有?做過了才?不會后悔?，不要做?事前怕這?怕那，那?你永遠(yuǎn)也?不會有出?息，失敗?是在所難?免的，失?敗的經(jīng)驗?也是經(jīng)驗?，而且是?通向成功?的經(jīng)驗，?我們應(yīng)該?從失敗中?吸取教訓(xùn)?，成功的?經(jīng)驗和失?敗的經(jīng)驗?比起來，?失敗的經(jīng)?驗更值得?探討，這?一次的實?習(xí)只不過?是正式就?業(yè)前的一?次經(jīng)歷，?為以后的?就業(yè)打下?基礎(chǔ)，也?會在我的?記憶中留?下美好的?回憶!?個人小結(jié)?兩個月?的實習(xí)后?，現(xiàn)在想?想與當(dāng)初?的對于教?師這一行?業(yè)的一無?所知，到?現(xiàn)在的對?于這個職?業(yè)充滿了?敬意和渴?望，我實?在是經(jīng)歷?了許多。?在這段時?間里，應(yīng)?該說各方?面的工作?做得還算?可以，也?得到了各?方老師的?好評。但?我也應(yīng)該?看到不足?，做一下?小結(jié)。?剛開始到?這里的時?候，我們?對于學(xué)校?的各方面?的運做還?不是十分?的清楚。?我們的指?導(dǎo)老師在?這個時候?給了我們?很大的幫?助，也給?了我們很?多上課機?會?？梢?說這一切?的鍛煉都?對我們今?后無論是?從事教師?也好或是?其他的方?面的工作?打下了良?好的基礎(chǔ)?。說到?實習(xí)的主?要內(nèi)容：?擔(dān)任班主?任和任課?老師。我?們也叢中?學(xué)到了不?少的東西?。在我們?擔(dān)當(dāng)班主?任期間，?老師也給?了我們很?多的指導(dǎo)?和幫助。?當(dāng)然我們?自己也有?很多值得?總結(jié)的地?方，比如?說對于學(xué)?生在平時?交流的時?候要注意?自己的影?響，要張?弛有度。?這是我們?小組在任?班主任期?間的經(jīng)驗?總結(jié)。因?為太過放?松不利管?理紀(jì)律，?太過嚴(yán)厲?又不利于?交流?？?能這也與?現(xiàn)在青少?年的心理?有著一定?的關(guān)系吧?。此外，?有一點是?我們做的?不夠的。?因為做為?班主任是?十分辛苦?的，要在?學(xué)生來之?前就到校?，還要比?學(xué)生(最?晚的那種?)要晚走??？蛇@點?我做得還?可以，雖?然指導(dǎo)老?師對此并?沒有什么?要求。但?是，如果?要做到一?名合格的?班主任應(yīng)?當(dāng)以高標(biāo)?準(zhǔn)來嚴(yán)格?的要求自?己。這也?是為了以?后做準(zhǔn)備?，不過通?過這段時?間對于班?主任工作?的接觸，?我們也對?做班主任?的辛苦做?好了心理?上的準(zhǔn)備?。我想這?對我們今?后的教師?工作還是?很有好處?的。作為?一名教師?，最關(guān)鍵?的可說是?教授知識?了。這也?是我們實?習(xí)的一個?重要的組?成部分，?雖然我們?在此之前?從未有過?上課的經(jīng)?歷，但我?們都充滿?了熱情與?信心。剛?開始我們?小組的隊?員們還挺?緊張的，?我這個組?長也不例?外?？吹?下面這么?多的同學(xué)?，有時候?會緊張的?連準(zhǔn)備好?的話也記?不起來了?。但這時?候，指導(dǎo)?老師總會?出來幫助?我們?？?以說在剛?開始上課?的時候，?指導(dǎo)老師?給了我們?很大的幫?助。讓我?們從一開?始的緊張?到后來的?游刃有余?。當(dāng)然，?上課光不?緊張或者?說是有臺?風(fēng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?如何把知?識更好的?傳授給學(xué)?生也是十?分重要的?，因為上?課的一個?重要的組?成部分就?是學(xué)生。?傳授知識?不光你自?己懂，如?何通過語?言的組織?使學(xué)生更?好的接受?也是至觀?重要。在?這方面，?指導(dǎo)老師?也給了我?們很大的?幫助。讓?我們真正?了解了課?堂的