小學(xué)班級管理工作總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁小學(xué)班級?管理工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?的班級管?理工作，?在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，在同?事們的大?力協(xié)助下?，已經(jīng)圓?滿結(jié)束了?。為更好?的指導(dǎo)以?后的工作?，現(xiàn)將本?期的班級?管理工作?總結(jié)如下?，望各位?指正。?一、為人?師表，率?先垂范。?班級是?學(xué)校教育?、教學(xué)工?作最基層?的組織單?位，而班?主任則是?這個(gè)單位?的領(lǐng)導(dǎo)者?、組織者?和管理者?，班主任?工作是塑?造學(xué)生靈?魂的工作?，班主任?對創(chuàng)設(shè)良?好的班集?體，全面?提高學(xué)生?素質(zhì)，陶?冶學(xué)生情?操，培養(yǎng)?全面發(fā)展?的人才，?具有舉足?輕重的地?位和作用?。在學(xué)校?里，班主?任接觸學(xué)?生的時(shí)間?最長，開?展的教育?活動最多?，對學(xué)生?的影響最?大，在學(xué)?生面前自?己就是一?面鏡子、?一本書。?因此，我?在規(guī)范學(xué)?生的行為?時(shí)，首先?要規(guī)范自?己的行為?，班紀(jì)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)大?有改觀。?二、強(qiáng)?化日常行?為規(guī)范教?育。一?個(gè)人能否?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣和高尚?的思想品?德，關(guān)鍵?在于中學(xué)?階段的教?育，特別?是初中的?教育。學(xué)?生良好的?思想行為?不是一朝?一夕形成?的，而是?通過每一?件事，每?一項(xiàng)活動?，每一節(jié)?課，長期?熏陶才能?形成。?一學(xué)期來?，為建設(shè)?良好的校?風(fēng)、班風(fēng)?，我著重?抓日常行?為規(guī)范的?養(yǎng)成教育?。我以課?堂生活為?主體，以?常規(guī)訓(xùn)練?為主線，?加強(qiáng)了對?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、禮貌?、衛(wèi)生和?勞動等九?方面基本?行為準(zhǔn)則?的教育。?培養(yǎng)學(xué)生?對學(xué)習(xí)的?責(zé)任感和?自學(xué)、自?理、自控?的能力。?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的自覺學(xué)?習(xí)能力，?嚴(yán)格要求?，一抓到?底。三?、建立全?班學(xué)生輪?流值日制?度，培養(yǎng)?自我管理?能力。?在值日問?題上，我?過去的一?貫作法都?是只讓幾?個(gè)干部輪?流。經(jīng)過?實(shí)驗(yàn)觀察?，我發(fā)現(xiàn)?這樣下去?只能是好?的學(xué)生好?，差的仍?然趕不上?，因?yàn)檫@?會使部分?學(xué)生長期?處于被動?狀態(tài)，失?去了上進(jìn)?心和積極?性。為了?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學(xué)?生自育能?力和競爭?意識，在?德智體美?勞幾方面?得到全面?發(fā)展，讓?每個(gè)學(xué)生?都有鍛煉?的機(jī)會。?采取了全?班學(xué)生輪?流值日后?，學(xué)生表?現(xiàn)出十分?積極興奮?的狀態(tài)，?總是盼著?自己當(dāng)值?的那天。?在當(dāng)值?日時(shí)，值?日生要報(bào)?告當(dāng)天的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?、清潔、?紀(jì)律、出?勤情況等?，這樣每?個(gè)學(xué)生都?有獨(dú)立工?作機(jī)會，?在值日中?學(xué)會管理?，培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立工?作能力，?更重要的?是值日生?既要去管?理別人，?那首先就?得以身作?則，才有?說服力。?實(shí)踐證?明：過去?在我眼中?看來十分?不起眼的?學(xué)生在值?日中不僅?自己嚴(yán)格?地遵守紀(jì)?律，而且?表現(xiàn)出較?強(qiáng)的工作?能力和責(zé)?任感。通?過值日，?使我進(jìn)一?步認(rèn)識到?：學(xué)生是?班級的主?體，學(xué)生?是班級的?主人，每?個(gè)學(xué)生都?有組織和?管理好自?己班集體?的責(zé)任和?義務(wù)，也?有參與管?理班級的?權(quán)力，從?而激勵(lì)學(xué)?生更加熱?愛自己的?班集體，?促進(jìn)學(xué)生?"主體意?識"的確?定。四?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?。學(xué)生?的進(jìn)步，?集體的成?長，離不?開教師，?也離不開?家長。為?了更好地?全面了解?學(xué)生情況?，我通過?多種形式?與家長建?立密切聯(lián)?系，進(jìn)行?友好交往?，不僅溝?通信息還?增進(jìn)了情?感的交流?。雙向管?理學(xué)生主?要采取定?期召開家?長會，主?要內(nèi)容是?根據(jù)本學(xué)?期教育教?學(xué)計(jì)劃，?對家長提?出必要的?要求，了?解實(shí)施素?質(zhì)教育的?重大意義?，并介紹?一些教育?孩子的方?法、經(jīng)驗(yàn)?，推薦一?些教育方?面的書籍?，同時(shí)對?家長提出?要求：為?孩子在家?里創(chuàng)造必?要的學(xué)習(xí)?環(huán)境，為?孩子做榜?樣?？?之，班級?管理工作?千頭萬緒?，工作方?法千差萬?別，形勢?和任務(wù)又?在千變?nèi)f?化，讓我?們在實(shí)踐?中一起去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（二?）平淡?與忙碌中?，一個(gè)學(xué)?期就這樣?一晃而過?。這一學(xué)?期里，孩?子們個(gè)頭?長高了很?多，懂事?了很多，?也學(xué)會了?很多。他?們就這么?一點(diǎn)一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的老師?，作為孩?子們成長?的見證者?，最大的?感受，就?是發(fā)自內(nèi)?心的欣慰??；仡?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會到：?只要用心?去愛孩子?們，你將?在了解孩?子們的過?程中，得?到孩子們?的愛與尊?重，而這?種愛將增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，促進(jìn)班?風(fēng)班貌整?體發(fā)展，?從而使學(xué)?生在愛的?滋潤下各?方面得到?發(fā)展。?班主任工?作是瑣碎?的，但是?也是充滿?樂趣的。?本期我主?要將工作?重點(diǎn)分為?以下幾個(gè)?方面：?一、將安?全教育放?在首位?結(jié)合學(xué)校?開展的要?求開展安?全教育主?題班會，?對學(xué)生進(jìn)?行交通安?全、防火?防水安全?、自救自?護(hù)知識等?知識的灌?輸，使學(xué)?生防患于?未然。結(jié)?合火災(zāi)地?震逃生演?習(xí)，組織?學(xué)生在演?習(xí)中學(xué)會?逃生，學(xué)?會保護(hù)自?己，關(guān)愛?他人。同?時(shí)，將上?下學(xué)安全?____?到每一天?，家住得?近的孩子?，安排他?們結(jié)成小?隊(duì)結(jié)伴回?家，使學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。二、?重視對孩?子們行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)英國?哲學(xué)家艾?蒙斯說過?：“習(xí)慣?不是最好?的仆人，?就是最好?的主人。?”好習(xí)慣?讓孩子學(xué)?業(yè)優(yōu)秀，?也讓孩子?受益終生?。我覺得?培養(yǎng)良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個(gè)樣。?如果一個(gè)?班級形成?了良好的?班風(fēng)，學(xué)?生在各方?面都會得?到提升。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。所以，?我尤其注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣，比?如學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為?習(xí)慣、衛(wèi)?生習(xí)慣等?。在學(xué)?習(xí)上，給?他們講方?法，養(yǎng)成?他們自己?動手動腦?的習(xí)慣。?同時(shí)，開?展小組互?助和“小?老師手拉?手”互助?活動，利?用課間、?放學(xué)后、?周末時(shí)間?，讓優(yōu)生?對差生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?包括聽寫?生字、背?誦課文、?檢查作業(yè)?的訂正情?況。如果?差生在考?試中取得?進(jìn)步，優(yōu)?生和差生?都會得到?獎勵(lì)，這?樣一來，?孩子們的?興趣高漲?。在清潔?衛(wèi)生習(xí)慣?的培養(yǎng)上?，作為老?師，我首?先以身作?則，每次?進(jìn)教室只?要看見地?上有垃圾?，我就會?親自撿起?來，或者?拿掃把打?掃干凈。?孩子們看?在眼里記?在心里。?放學(xué)后?有空，我?還會到教?室指導(dǎo)孩?子們打掃?衛(wèi)生，如?何掃地、?擺桌子、?拖地，手?把手地教?，示范給?孩子們看?。每周進(jìn)?行小組評?比，對衛(wèi)?生、安全?、禮貌、?學(xué)習(xí)進(jìn)行?綜合評比?，表現(xiàn)好?的小組同?學(xué)都會得?到獎勵(lì)。?這樣一來?調(diào)皮生、?后進(jìn)生就?有很多人?的關(guān)注，?而且只要?稍稍努力?就不一定?是隊(duì)里最?后的一名?。而且自?己的成敗?也事關(guān)小?隊(duì)的成敗?，使他們?更有了要?轉(zhuǎn)好的動?力。每周?表揚(yáng)五到?六個(gè)在各?方面有所?進(jìn)步的同?學(xué)，并送?給他們五?角星作為?表揚(yáng)。?三、發(fā)展?孩子的能?力，培養(yǎng)?小干部?班干部是?班級的核?心，是班?級的骨干?力量，要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。最大?限度地放?手讓班干?部進(jìn)行班?級管理，?在實(shí)踐中?逐步積累?管理經(jīng)驗(yàn)?，班主任?適時(shí)進(jìn)行?正確的引?導(dǎo)。低?年級孩子?的行為能?力都處于?不穩(wěn)定狀?態(tài)，但是?都有強(qiáng)烈?的表現(xiàn)欲?望，都想?當(dāng)小干部?。班上幾?個(gè)成績優(yōu)?秀而有能?干踏實(shí)的?孩子，在?學(xué)生中有?較高的威?信，成了?班干部的?核心。另?外，我結(jié)?合學(xué)校開?展的“責(zé)?任感小公?民”培養(yǎng)?方案，將?班務(wù)工作?落實(shí)到每?個(gè)孩子身?上，逐層?細(xì)化分工?，層層管?理，責(zé)任?到人，做?到“人人?有事做，?事事有人?做”，人?人都是班?級小主人?，班風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃?、集體凝?聚力強(qiáng)。?不管哪?一位班干?部，我都?在鼓勵(lì)的?同時(shí)嚴(yán)格?要求，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?。一方面?，我告訴?負(fù)責(zé)的班?干部，要?同學(xué)們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，讓其他?同學(xué)心服?口服。我?還告訴孩?子們，要?想做到這?樣，并不?是你當(dāng)值?日班長這?一天，而?是要靠平?時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的積累?。為了達(dá)?到這個(gè)目?的，孩子?們都盡力?做到最好?。在一?學(xué)期中，?我做得還?很不夠，?有時(shí)是缺?少了會發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，而有時(shí)?是做了半?途而廢的?逃兵，因?此才讓班?級管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方。?可以說班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)?？偠?言之，班?主任的工?作每天都?是新的，?每天都需?要用心對?待，本學(xué)?期班主任?工作的得?與失讓我?收獲了這?樣幾個(gè)關(guān)?鍵詞：愛?心，細(xì)心?，耐心，?恒心……?在今后的?工作中，?將繼續(xù)取?他人之長?，補(bǔ)自己?之短，努?力將班級?管理工作?做的更完?善。四?、和家長?成為朋友?我認(rèn)為?和家長的?溝通是很?重要的，?畢竟，學(xué)?生是自己?的，孩子?是家長的?。這血緣?，這愛是?無法代替?的，但是?，在工作?中，我并?不是遇到?困難后把?問題都推?給家長，?把孩子也?茫然的推?給家長。?把問題交?給家長，?學(xué)生的工?作往往更?被動，與?家長交朋?友是因?yàn)?我們家長?落后了，?不了解孩?子的心理?，沒有和?孩子成為?真正的朋?友。每?一個(gè)家長?都是很愛?自己的孩?子的，但?愛的方式?不同就能?導(dǎo)致好多?的弊端，?給我們的?工作造成?很大的麻?煩。我要?求家長和?孩子定一?個(gè)共同成?長的計(jì)劃?：讓家長?給班主任?介紹孩子?成長的經(jīng)?歷，談?wù)?對孩子的?教育期望?，以幫助?我更多的?了解孩子?，使我的?教育工作?做得更具?體，更到?位?，F(xiàn)?在的孩子?大多家境?較好，獨(dú)?生子女，?家長極其?寵愛，還?有一些孩?子，和爺?爺奶奶住?在一起，?特別受寵?愛，爸爸?媽媽也奈?何不得，?久而久之?養(yǎng)成了一?些弊病：?嬌氣、任?性、以自?我為中心?……家長?每次介紹?的情況都?讓人覺得?不是同一?個(gè)孩子，?而且最愛?說的就是?：老師，?您說的話?他們才會?聽。于是?我結(jié)合語?文、品德?與生活，?對他們進(jìn)?行愛的教?育，讓他?們既要愛?班集體，?與同學(xué)友?好相處，?還要知道?爸爸媽媽?的付出，?進(jìn)行感恩?的教育。?五、愛?心、細(xì)心?、耐心對?待每個(gè)孩?子對七?、八歲的?孩子，他?們個(gè)個(gè)天?真爛漫，?活潑好動?，一言一?行，處處?充滿著童?真童趣。?低年級的?孩子對老?師有著特?別的親近?感，經(jīng)常?會圍著老?師轉(zhuǎn)，告?訴你今天?誰又給買?了新衣，?誰又送給?他什么禮?物，或是?強(qiáng)制的給?你塞個(gè)自?己喜歡吃?的東西，?讓你感受?到他們對?你的愛。?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，打打他?們的小臟?手，告訴?他們這幾?天誰又有?進(jìn)步了！?告訴他今?天做的事?錯(cuò)在哪里?。在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好教育的?契機(jī)，對?他們適當(dāng)?的提出一?些要求，?收到的效?果會很好?。班主任?對孩子，?應(yīng)該是寬?容的，因?為他們畢?竟還小，?絕不能以?成人的眼?光來要求?他們。每?次，當(dāng)孩?子犯了錯(cuò)?誤時(shí)，當(dāng)?我怒氣升?騰的時(shí)候?，我就在?心里對自?己說：沉?住氣，他?們只是孩?子。如果?我是孩子?，我是不?是也會像?他們一樣?？于是，?在這樣的?前提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?，一些小?錯(cuò)誤也就?變成了可?以理解的?行為。?對于低年?級的孩子?來說，表?揚(yáng)的力量?是無窮的?。所以對?孩子，你?一定不要?吝嗇你的?表揚(yáng)，它?會讓你有?意想不到?的收獲。?教室里，?我專門精?心設(shè)計(jì)了?一個(gè)“一?步一步往?上爬”的?表揚(yáng)欄。?在平時(shí)，?我通過對?孩子的觀?察，將孩?子們的閃?光點(diǎn)和一?點(diǎn)一滴的?進(jìn)步都及?時(shí)表揚(yáng)和?鼓勵(lì)，并?給他們加?星，這極?大的提高?了孩子們?的積極性?。我會經(jīng)?常對我的?孩子們說?：你們都?是最棒的?，最優(yōu)秀?的！老師?越來越喜?歡你們了?……愛是?無聲的語?言，是教?師溝通學(xué)?生思想和?感情最有?效的手段?，想要管?理好班級?，必須關(guān)?心、了解?每一位學(xué)?生，讓孩?子們感受?到你的愛?心，細(xì)心?的了解孩?子們的所?思所想，?對每一位?孩子都要?有耐心，?特別是那?些表現(xiàn)不?怎么樣的?孩子。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?____?份純真的?愛。當(dāng)班?主任工作?很累，事?情很多，?很操心，?有的時(shí)候?會很心煩?，這都是?免不了的?。但是，?當(dāng)你的工?作取得了?成績，看?到自己的?學(xué)生取得?了進(jìn)步，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當(dāng)你看到?你的學(xué)生?在你教育?下有很大?的改變，?當(dāng)你被學(xué)?生圍著快?樂的談笑?，當(dāng)學(xué)生?把你當(dāng)成?最好的朋?友，當(dāng)家?長打電話?來告訴你?，孩子變?了，變的?懂事聽話?了……那?快樂是從?心里往外?涌的。?班主任要?用個(gè)人的?魅力征服?學(xué)生，要?用自己的?熱情和朝?氣去感染?學(xué)生，無?論是服裝?還是言談?，都會對?學(xué)生產(chǎn)生?很大的影?響。班主?任工作是?很有挑戰(zhàn)?性的工作?，每一個(gè)?學(xué)生都是?一個(gè)世界?，要想成?為每一個(gè)?學(xué)生的朋?友，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，需?要付出很?多的心血?。在以后?的工作中?，我將不?斷摸索，?不斷進(jìn)步?。小學(xué)?班級管理?工作總結(jié)?模板（三?）班主?任工作在?學(xué)校工作?中有著十?分重要的?地位。怎?樣開展班?級工作？?怎樣當(dāng)好?班主任？?這是我當(dāng)?班主任以?來一直在?思考的問?題。班主?任工作除?了需要兢?兢業(yè)業(yè)的?工作態(tài)度?，克己奉?公的奉獻(xiàn)?精神，還?需要確立?科學(xué)的班?級觀、班?主任觀，?運(yùn)用正確?合理的工?作方法。?本學(xué)期我?有以下幾?點(diǎn)收獲：?一、加?強(qiáng)班級管?理建設(shè)班?集體一?個(gè)好的班?級需要有?能力的干?部，本學(xué)?期我十分?重視小干?部的培養(yǎng)?。公開競?選班干部?，如果誰?想[班主?任班級工?作總結(jié)(?共___?_篇)]?當(dāng)班干部?就自我推?薦，競選?氣氛十分?熱烈。有?的學(xué)生說?：我想競?選班長，?協(xié)助老師?做好班里?的工作，?請大家支?持我。有?的學(xué)生說?：我要當(dāng)?副班長，?和班長一?起做好班?級工作。?也有人說?：雖然我?不如某某?，但是我?會盡力做?好班里的?工作，請?大家相信?我。更有?學(xué)生自信?地說：如?果你們選?我當(dāng)班長?，我一定?是個(gè)好班?長。真不?敢想這些?話是出自?一群三?年級孩子?的口。接?著召開班?干部會議?明確各自?的職責(zé)，?小干部各?司其職，?班級管理?基本上了?軌道。?學(xué)生年紀(jì)?小，自我?控制能力?很差，活?動能力較?強(qiáng)，是小?學(xué)階段最?難管理的?時(shí)期。因?此培養(yǎng)學(xué)?生自我管?理能力十?分重要。?我采用班?干部管理?制度，身?為班干部?就要以身?作則，當(dāng)?好榜樣。?平時(shí)發(fā)現(xiàn)?有同學(xué)違?反校規(guī)校?紀(jì)應(yīng)當(dāng)立?刻制止，?并對其進(jìn)?行說服教?育，這一?方法很有?起效，學(xué)?生管理學(xué)?生，同齡?人管理同?齡人，更?容易溝通?，班干部?也更加嚴(yán)?格要求自?己，使班?級能夠通?過傳幫帶?，從而良?性循環(huán)。?二、運(yùn)?用激勵(lì)手?段調(diào)動積?極性要?提高教育?質(zhì)量，在?加強(qiáng)目的?性教育的?同時(shí)，要?優(yōu)化學(xué)生?的心理狀?態(tài)，而要?做到這一?點(diǎn)，需要?了解學(xué)生?的思想，?接近學(xué)生?的心靈至?關(guān)重要，?所謂親其?師，才能?信其道。?運(yùn)用激勵(lì)?手段，開?發(fā)學(xué)生的?潛力，調(diào)?動學(xué)生積?極性，再?對學(xué)生進(jìn)?行教育，?不失為一?種較好的?手段。我?班的海松?奎，你批?評他對他?沒有多少?用處，我?就換種方?式采用鼓?勵(lì)為主。?上課時(shí)?，只要他?不認(rèn)真聽?講，我就?看他一眼?，這時(shí)他?會認(rèn)真一?點(diǎn)，我馬?上就說：