八年級(jí)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)（3篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)八年級(jí)班?主任個(gè)人?年終工作?總結(jié)一?學(xué)期以來(lái)?，我本著?關(guān)愛(ài)學(xué)生?，懷著高?度的責(zé)任?感，工作?上勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，較?順利地完?成了本學(xué)?期的班務(wù)?工作任務(wù)?。現(xiàn)將本?人本學(xué)期?班務(wù)工作?總結(jié)如下?：一、?培養(yǎng)好班?干部班?干部是一?個(gè)集體的?靈魂，在?班級(jí)工作?的雙邊活?動(dòng)中，是?聯(lián)系老師?與學(xué)生的?紐帶，是?師生互相?溝通的橋?梁，他們?在學(xué)生中?要有一定?的影響力?、號(hào)召力?。如班長(zhǎng)?楊霄、副?班長(zhǎng)紀(jì)委?光等，堪?稱學(xué)生的?楷模，在?同學(xué)中有?很高的威?信。因此?，我要求?班隊(duì)干部?無(wú)論在學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?方面都要?起到表率?作用，還?要求他們?要有高度?的責(zé)任心?，并且還?要細(xì)心觀?察班里同?學(xué)的細(xì)微?變化及時(shí)?向老師反?映。像宿?舍李曉杰?、高宏遠(yuǎn)?總是及時(shí)?地向我反?映同學(xué)在?學(xué)習(xí)生活?方面的情?況，使很?多事情做?到了防微?杜漸。我?還定期召?開(kāi)班隊(duì)干?部會(huì)議，?教給他們?工作方法?，小干部?們都能認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?順利完成?各項(xiàng)工作?。二、?建立班級(jí)?管理體系?為了建?立一個(gè)團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?積極向上?的班集體?，我建立?了班級(jí)管?理體系，?層層落實(shí)?，并每星?期評(píng)比出?優(yōu)秀干部?及先進(jìn)小?組，先進(jìn)?個(gè)人。本?學(xué)期由呂?艷華同學(xué)?負(fù)責(zé)衛(wèi)生?工作，該?生有很強(qiáng)?的責(zé)任感?，在她的?負(fù)責(zé)下，?本學(xué)期我?班的衛(wèi)生?工作做得?特別好，?一直是年?級(jí)最整潔?的。她本?人期末也?一致被同?學(xué)評(píng)為“?優(yōu)秀學(xué)生?干部”。?通過(guò)分層?管理、班?風(fēng)班紀(jì)有?了明顯的?改觀，學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感也?增強(qiáng)了。?三、搞?好班容班?貌班風(fēng)班?紀(jì)建設(shè)?按領(lǐng)導(dǎo)要?求搞好班?風(fēng)班紀(jì)建?設(shè)，4班?班風(fēng)定為?“努力、?創(chuàng)新、活?潑、上進(jìn)?”。全體?同學(xué)都努?力使自己?的形象符?合班風(fēng)內(nèi)?容，班紀(jì)?為之好轉(zhuǎn)?。原來(lái)不?太講衛(wèi)生?的個(gè)別同?學(xué)，在師?生的共同?幫助下，?也知道了?要把自己?弄得整潔?大方。在?師生的共?同努力下?，搞好班?容班貌布?置，同學(xué)?自己設(shè)計(jì)?制作學(xué)習(xí)?園地，定?期出好了?黑板報(bào)，?尤其是“?____?”節(jié)，同?學(xué)們把黑?板報(bào)布置?得充滿了?節(jié)日的氣?氛。四?、上好班?會(huì)、晨會(huì)?課我努?力組織好?每一節(jié)班?會(huì)、晨會(huì)?課，力爭(zhēng)?讓學(xué)生每?節(jié)課都有?所收獲。?一學(xué)期來(lái)?，每周一?次的主題?班會(huì)，涉?及理想、?道德、安?全等方面?，全班學(xué)?生踴躍發(fā)?言，為班?級(jí)出謀獻(xiàn)?策，提高?了教師的?工作效率?，班隊(duì)活?動(dòng)課也有?聲有色。?在教師組?織了一次?團(tuán)隊(duì)會(huì)后?，每周班?會(huì)由團(tuán)隊(duì)?委組織，?團(tuán)員隊(duì)員?參與的熱?情很高，?也紛紛向?班干部同?學(xué)提出下?一次團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)的建?議，都盼?望著下一?次班會(huì)的?到來(lái)。提?高班會(huì)活?動(dòng)，提高?了同學(xué)們?的認(rèn)識(shí)，?幫助他們?樹(shù)立了遠(yuǎn)?大的理想?，逐步培?養(yǎng)了他們?較正確的?人生觀價(jià)?值觀。?五、積極?家訪家?訪是班主?任工作的?一個(gè)重要?方面。一?個(gè)學(xué)期來(lái)?，我對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了?普訪。形?式不一，?如到家家?訪，打電?話，寫(xiě)信?給家長(zhǎng)，?通過(guò)努力?，家長(zhǎng)與?教師達(dá)成?共識(shí)，在?教育學(xué)生?上達(dá)到了?事半功倍?的效果。?如屈柏松?同學(xué)，有?一段時(shí)間?我發(fā)現(xiàn)他?很消沉，?顯得無(wú)精?打采，成?績(jī)也開(kāi)始?退步，找?他談話又?不愿意說(shuō)?。通過(guò)到?家家訪，?得知他父?母正鬧離?婚。找到?癥結(jié)后，?我一方面?做他父母?的工作，?一方面告?訴他要以?學(xué)業(yè)為重?。經(jīng)過(guò)一?段時(shí)間的?調(diào)整，他?從這一段?陰影中走?了出來(lái)，?我們又看?到了一個(gè)?活潑向上?的學(xué)生。?六、做?好學(xué)生的?安全教育?工作平?日里,不?但對(duì)他們?進(jìn)行安全?知識(shí)教育?，而且在?課余時(shí)間?我也注意?去觀察他?們的動(dòng)靜?，只要發(fā)?現(xiàn)了某個(gè)?學(xué)生有不?安全的行?為，就及?時(shí)進(jìn)行教?育。1?、認(rèn)真做?好安全教?育工作。?我始終把?安全工作?放在首位?位置，做?到時(shí)時(shí)講?安全，事?事講安全?，對(duì)上級(jí)?安全會(huì)議?精神和文?件都能做?到及時(shí)傳?達(dá)，結(jié)合?文件精神?制定切實(shí)?可行措施?，認(rèn)真落?實(shí)。做到?每周一次?主題安全?教育晨會(huì)?，每月一?次安全教?育主題班?會(huì)。教育?學(xué)生無(wú)論?是集體活?動(dòng)還是體?育課，都?必須在教?師的帶領(lǐng)?下進(jìn)行，?不得隨意?離開(kāi)集體?自己活動(dòng)?或不聽(tīng)指?揮，遇到?他人生病?、遇險(xiǎn)等?，要及時(shí)?報(bào)告老師?。并且指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)使用各?種求救電?話。讓學(xué)?生從思想?上重視安?全，認(rèn)識(shí)?到安全的?重要性。?3、加?強(qiáng)檢查，?及時(shí)整改?。不定期?的對(duì)學(xué)生?的物品進(jìn)?行檢查，?對(duì)安全隱?患及時(shí)排?查。4?、家校聯(lián)?系，保障?安全。學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系電話?表格，我?始終時(shí)刻?攜帶著，?隨時(shí)可以?與學(xué)生家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系。同時(shí)?強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)?和學(xué)校一?起教育孩?子基本的?交通安全?知識(shí)，認(rèn)?識(shí)到：“?安全第一?”。學(xué)生?意識(shí)到安?全第一，?健康第一??？傊?，一個(gè)學(xué)?期來(lái)，我?對(duì)班級(jí)基?本功抓得?較扎實(shí)，?整個(gè)班級(jí)?呈現(xiàn)出一?積極好學(xué)?、樂(lè)觀向?上的氛圍?，深受科?任教師的?欣賞。但?是，在工?作中還有?不夠的地?方需不斷?改進(jìn)、加?強(qiáng)。八?年級(jí)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)（二）?人生的?姿勢(shì)千姿?百態(tài)，而?我選擇了?站立。這?是一種使?命，更是?一種師表?。每天我?站在黑板?前，站在?講臺(tái)后，?填寫(xiě)著寫(xiě)?不完的未?知，學(xué)習(xí)?著學(xué)不完?的經(jīng)驗(yàn)，?攀爬著爬?不完的臺(tái)?階。我們?班是普通?班級(jí)，絕?大部分的?學(xué)生底子?薄、基礎(chǔ)?差。有些?同學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，身在曹?營(yíng)心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學(xué)?生著手，?另一方面?就是及時(shí)?和科任教?師溝通，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，反過(guò)?來(lái)激發(fā)科?任教師的?教學(xué)動(dòng)力?。這樣互?相促進(jìn)。?所以在這?將近半年?的班主任?工作中，?我體會(huì)到?以下幾點(diǎn)?：一、?用“心”?育人耐?心就是心?里不急躁?、不厭煩?、能持久?。幾十個(gè)?人的班級(jí)?，在不同?時(shí)期，會(huì)?出現(xiàn)不同?的情況和?不同的問(wèn)?題，經(jīng)常?還會(huì)有因?突發(fā)事件?而產(chǎn)生的?新問(wèn)題。?因此，解?決各種問(wèn)?題，做好?班主任工?作需要有?耐心。我?們知道，?每個(gè)學(xué)生?都有各自?不同的思?想，而每?個(gè)學(xué)生的?思想都受?到社會(huì)多?方面的影?響，因此?各種思想?的形成都?不是一朝?一夕的事?，那么做?學(xué)生們的?思想工作?就需要時(shí)?間和耐心?。做思想?工作不可?能一蹴而?就，對(duì)于?學(xué)生的不?佳表現(xiàn)甚?至是違紀(jì)?行為，我?們不要急?于做定論?，扣帽子?，而應(yīng)了?解行為背?后有沒(méi)有?別的原因?，這樣來(lái)?粗暴、急?躁的舉動(dòng)?便不會(huì)產(chǎn)?生。當(dāng)犯?錯(cuò)誤的同?學(xué)出現(xiàn)反?復(fù)時(shí)，應(yīng)?該進(jìn)行再?教育，做?耐心細(xì)致?的思想工?作，幫助?他們改正?錯(cuò)誤，而?應(yīng)避免急?躁情緒，?害怕麻煩?，將學(xué)生?推向社會(huì)?或家庭，?造成不良?影響。?班主任工?作是學(xué)校?管理的基?礎(chǔ);是學(xué)?校工作的?一個(gè)重要?著力點(diǎn)，?學(xué)校的各?項(xiàng)管理通?過(guò)班主任?的管理工?作而落到?實(shí)處。因?此，班主?任的責(zé)任?心，直接?關(guān)系班主?任班級(jí)工?作的質(zhì)量?、班級(jí)的?班風(fēng)、班?級(jí)管理效?率等，是?班主任工?作成效的?根本體現(xiàn)?。我認(rèn)為?：班主任?肩負(fù)著學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?重托，肩?負(fù)著學(xué)生?家長(zhǎng)的重?托，肩負(fù)?著學(xué)生的?前途和命?運(yùn)，責(zé)任?極其重大?，我們必?須以高度?的責(zé)任心?，以高度?負(fù)責(zé)的精?神，做好?班級(jí)管理?工作，做?到無(wú)愧于?心，無(wú)愧?于學(xué)生，?無(wú)愧于學(xué)?生家長(zhǎng)，?只有如此?，才能對(duì)?班級(jí)負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?--這正?是班主任?責(zé)任心的?真實(shí)體現(xiàn)?。班級(jí)?工作中，?我尤其是?對(duì)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，?總是給予?他們以充?分的尊重?與足夠的?理解，尊?重他們的?人格和獨(dú)?立自主性?，尊重他?們的愛(ài)好?，努力做?到營(yíng)造環(huán)?境與激發(fā)?興趣相結(jié)?合。同時(shí)?，我也比?較注意堅(jiān)?持說(shuō)服教?育與嚴(yán)格?要求相結(jié)?合，在那?些后進(jìn)生?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)?誤并有悔?改之意的?基礎(chǔ)上“?趁熱打鐵?”，向他?們提出嚴(yán)?格要求，?根據(jù)學(xué)生?的基礎(chǔ)約?法三章，?要求他們?做到。此?外，我還?注意密切?聯(lián)系家長(zhǎng)?，做好與?家長(zhǎng)的溝?通工作。?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。一個(gè)學(xué)?生不是直?線式的一?帆風(fēng)順的?成長(zhǎng)起來(lái)?的。正因?為如此，?我意識(shí)到?：在班級(jí)?工作中對(duì)?那些犯錯(cuò)?誤的學(xué)生?要堅(jiān)持反?復(fù)抓，抓?反復(fù)，找?原因，并?有針對(duì)性?的耐心的?對(duì)他們進(jìn)?行說(shuō)服教?育。我深?切地體會(huì)?到，一個(gè)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變，不?只是班主?任工作的?結(jié)果，而?是所有教?師和社會(huì)?、家庭力?量共同努?力的結(jié)果?。二、?重視班級(jí)?班風(fēng)建設(shè)?班級(jí)是?學(xué)生在校?學(xué)習(xí)、生?活和交往?的地方，?要想把班?級(jí)建設(shè)成?一個(gè)生動(dòng)?、活潑、?健康向上?的班級(jí)，?除了班主?任盡心盡?力外，班?干部的選?擇和培養(yǎng)?十分重要?。班干部?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)班的?質(zhì)量。因?此，開(kāi)學(xué)?初，我經(jīng)?過(guò)細(xì)心，?觀察及多?方面了解?，精心挑?選了一批?熱情奔放?，責(zé)任心?強(qiáng)，樂(lè)意?為同學(xué)服?務(wù)，有一?定管理能?力的同學(xué)?擔(dān)任班干?部，進(jìn)行?培養(yǎng)和教?育，使之?成為同學(xué)?們的榜樣?，帶動(dòng)其?他同學(xué)不?斷進(jìn)取，?形成正確?的集體輿?論和優(yōu)良?的班風(fēng)。?一方面我?經(jīng)常教育?他們樹(shù)立?為集體服?務(wù)的光榮?感和責(zé)任?感，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)，?以身作則?，鼓勵(lì)他?們大膽開(kāi)?展工作，?又要嚴(yán)格?要求，注?意工作方?法。當(dāng)然?，選出的?干部畢竟?不是完人?，因此對(duì)?他們不能?過(guò)分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作出現(xiàn)?失誤的時(shí)?候。對(duì)班?委會(huì)的工?作要經(jīng)常?檢查，而?切要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?，既不能?包辦代替?，也不能?班上的工?作全部推?給班干部?，自己放?手不管。?我還堅(jiān)持?定期召開(kāi)?班干部會(huì)?議，組織?他們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)劃?及具體措?施，檢查?落實(shí)情況?，總結(jié)得?失，并加?以改進(jìn)，?教會(huì)他們?如何分辨?是非，及?時(shí)阻止同?學(xué)中的不?良行為。?而對(duì)班干?部在班級(jí)?中的不良?行為，決?不姑息，?鼓勵(lì)他們?以身作則?并帶動(dòng)其?他同學(xué)，?促進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的管?理工作。?另一方面?：增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力，我組?織互幫互?學(xué)活動(dòng)。?學(xué)習(xí)上好?生帶動(dòng)差?生;紀(jì)律?上互相提?醒;勞動(dòng)?生活上互?相幫助。?通過(guò)活動(dòng)?擴(kuò)大班干?部在同學(xué)?中的積極?影響，通?過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)同學(xué)之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班干部?的紀(jì)律及?常規(guī)上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。具體工?作如下：?1、重?視正面思?想教育，?動(dòng)之以情?，曉之以?理，每周?至少__?__次思?想工作教?育，特別?是發(fā)揮主?題班會(huì)的?教育作用?，決不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?2、重?視抓班干?，以點(diǎn)帶?面，各個(gè)?擊破，收?拾釘子戶?。3、?重視課堂?上的每節(jié)?課的效果?，要嚴(yán)格?按章辦事?。5、?重視班級(jí)?環(huán)境衛(wèi)生?，專人負(fù)?責(zé)，輪流?值日。?6、嚴(yán)格?按照校規(guī)?校紀(jì)辦事?，做到每?周一升旗?和周二、?四、六出?操穿校服?。7、?對(duì)違紀(jì)同?學(xué)嚴(yán)格按?照班規(guī)班?約處罰，?對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)或?者進(jìn)步較?快的同學(xué)?及時(shí)表?yè)P(yáng)?。8、?和學(xué)生共?同參與班?級(jí)事務(wù)?開(kāi)學(xué)初我?除了放下?架子深入?到學(xué)生中?去，還和?學(xué)生一起?參加各種?活動(dòng)，比?如大掃除?時(shí)，我親?力親為，?不僅要當(dāng)?好指揮員?，更要當(dāng)?好戰(zhàn)斗員?，說(shuō)在前?，干在先?，用自己?的行動(dòng)影?響帶動(dòng)學(xué)?生。學(xué)生?看在眼里?都說(shuō)：“?我們以前?的老師都?從來(lái)不和?我們一起?勞動(dòng)。”?在布置班?級(jí)時(shí)，我?和學(xué)生一?起出謀劃?策，一起?外出購(gòu)買(mǎi)?必須用品?，在這些?活動(dòng)中，?我和學(xué)生?嘮家常、?談思想、?談學(xué)習(xí)經(jīng)?歷等。這?樣，心理?障礙逐漸?消融，不?少學(xué)生開(kāi)?始接近我?，開(kāi)始和?我聊一些?班級(jí)和同?學(xué)之間的?事情了。?三、班?主任應(yīng)該?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?班主任?是本班教?師集體的?核心，對(duì)?有關(guān)班級(jí)?的一切工?作都必須?負(fù)起主要?責(zé)任，對(duì)?工作中涉?及的人際?關(guān)系，都?要謙虛熱?情地予以?協(xié)調(diào)。只?有充分調(diào)?動(dòng)班級(jí)所?有任課教?師的工作?積極性，?班主任工?作才能全?面完成。?所以在早?讀上我就?尊重課任?老師意見(jiàn)?，在早讀?時(shí)間上就?安排相應(yīng)?時(shí)間給他?們。同時(shí)?我以身作?則對(duì)課任?老師充分?的尊重，?讓學(xué)生愛(ài)?戴教給他?們知識(shí)的?老師。?班級(jí)是一?個(gè)整體，?各學(xué)科之?間的協(xié)調(diào)?配合至關(guān)?重要。班?主任對(duì)學(xué)?生所學(xué)的?各門(mén)功課?都應(yīng)該給?予足夠的?重視，充?分發(fā)揮任?課教師的?作用，在?工作上關(guān)?心、支持?任課教師?。班主任?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)?良好的教?學(xué)環(huán)境，?使任課教?師心情愉?悅。班主?任應(yīng)該及?時(shí)妥善地?解決學(xué)生?與任課教?師之間的?矛盾。班?主任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不斷?鼓勵(lì)本班?教師并給?教師適當(dāng)?加壓，反?饋學(xué)生對(duì)?課任教師?的意見(jiàn)和?要求，經(jīng)?常邀請(qǐng)任?課教師參?加本班活?動(dòng)。只有?這樣，班?主任才能?與教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?共同戰(zhàn)斗?，才能產(chǎn)?生神奇的?力量。?四、教育?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，關(guān)?心學(xué)生身?心健康?五、認(rèn)真?搞好語(yǔ)文?教學(xué)工作?教學(xué)是?培養(yǎng)教育?學(xué)生的主?渠道和主?戰(zhàn)場(chǎng)。班?主任的教?學(xué)水平是?取得學(xué)生?尊重、信?任的極為?重要的因?素。所以?，班主任?必須上好?自己的課?。我擔(dān)任?語(yǔ)文教學(xué)?工作，在?平時(shí)的教?學(xué)中，我?努力做到?這一點(diǎn)，?結(jié)合教材?和學(xué)生的?實(shí)際認(rèn)真?備好每一?節(jié)課;在?講課中，?既要恰當(dāng)?發(fā)揮自己?的才智，?又要讓學(xué)?生展示自?己的才華?，量做到?重點(diǎn)突出?，通俗易?懂，言簡(jiǎn)?意賅，使?學(xué)生聽(tīng)了?產(chǎn)生“有?水平”之?感。講課?成功，學(xué)?生就會(huì)尊?重你，信?服你，這?樣就能為?做好班級(jí)?工作創(chuàng)造?良好的條?件。如果?備課不精?，講課平?庸，學(xué)生?就會(huì)心煩?、生厭，?這樣就會(huì)?為班級(jí)工?作的開(kāi)展?造成隱患?。正因?yàn)?如此，我?非常注意?認(rèn)真搞好?語(yǔ)文教學(xué)?工作。學(xué)?生也非常?樂(lè)意上我?的課。?六、班級(jí)?工作的一?點(diǎn)成績(jī)?我班同學(xué)?在我和班?干部們的?共同帶領(lǐng)?下，德、?智、體各?方面都取?得明顯的?進(jìn)步。全?班同學(xué)遲?到、早退?現(xiàn)象相對(duì)?減少，基?本上沒(méi)有?無(wú)故曠課?的現(xiàn)象，?教室、清?潔區(qū)衛(wèi)生?也搞得不?錯(cuò)，學(xué)校?的舉辦的?各種活動(dòng)?都能踴躍?參加，并?取得較好?的成績(jī)。?可以說(shuō)現(xiàn)?在初二(?166)?班班級(jí)教?學(xué)秩序井?然有序，?班風(fēng)逐漸?純正，班?級(jí)紀(jì)律、?衛(wèi)生情況?良好，學(xué)?生綜合素?質(zhì)提高，?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)多次?被評(píng)為校?文明班級(jí)?。七、?班級(jí)工作?的不足?當(dāng)然本學(xué)?期，不可?否認(rèn)，需?要改進(jìn)的?地方還有?很多。班?級(jí)部分同?學(xué)學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不強(qiáng)?，上進(jìn)心?缺乏，成?績(jī)不夠穩(wěn)?定;寢室?就寢紀(jì)律?不是很好?，有待于?進(jìn)一步提?高;班級(jí)?個(gè)別同學(xué)?生活散漫?，行為習(xí)?慣尚需進(jìn)?一步養(yǎng)成?等等。比?如部分學(xué)?生的厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，聽(tīng)課狀?態(tài)不好，?心不在蔫?。有的在?課上睡覺(jué)?，寫(xiě)信，?照鏡子，?吃東西。?老師留了?作業(yè)或是?不做，或?是跟好同?學(xué)的作業(yè)?抄。還有?的同學(xué)和?老師玩“?貓和老鼠?”的游戲?，老師在?一個(gè)樣，?老師不在?就得過(guò)且?過(guò)。八?年級(jí)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)（三）?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。我感慨?歲月匆匆?，回想這?一學(xué)期以?來(lái)開(kāi)展的?各項(xiàng)工作?。班主任?工作是復(fù)?雜的，細(xì)?致的。我?班共有學(xué)?生___?_名，男?女比例相?當(dāng)。但由?于我班生?源的特殊?性，學(xué)生?比較難管?理。班里?____?%的學(xué)生?是單親家?庭，處于?無(wú)人管理?或管理不?力狀態(tài);?還有很多?學(xué)生非常?自卑;這?就給我?guī)?來(lái)管理上?的不便。?于是我總?結(jié)出只有?愛(ài)每個(gè)學(xué)?生，關(guān)心?每個(gè)學(xué)生?，建立一?個(gè)溫暖的?集體，才?能讓學(xué)生?走出陰影?，融入到?班級(jí)中。?下面我談?談我的工?作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)?滴：一?、分析班?情，制定?目標(biāo)進(jìn)?入八年級(jí)?下學(xué)期，?只有對(duì)他?們的基本?情況進(jìn)一?步了解，?并作進(jìn)一?步的分析?，才能有?的放矢，?因材施教?，我對(duì)八?年級(jí)情況?分析如下?：1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對(duì)?較差，有?三分之二?的學(xué)生沒(méi)?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但也有?部分學(xué)生?，上課老?是講話，?不寫(xiě)作業(yè)?等，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不夠?好，搗亂?課堂秩序?的事件屢?禁不止。?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?待進(jìn)一步?培養(yǎng)。?2、整個(gè)?班集體比?較活躍，?班干部隊(duì)?伍有明顯?的號(hào)召力?。3、?動(dòng)手能力?不強(qiáng)，也?不愿意動(dòng)?手，更不?愿意勞動(dòng)?，有的甚?至斤斤計(jì)?較。學(xué)生?的凝聚力?仍然不好?，集體榮?譽(yù)感不強(qiáng)?。4、?行為習(xí)慣?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到要求?，頂撞老?師，追逐?打鬧等事?時(shí)有發(fā)生?。根據(jù)?以上情況?，我制定?本學(xué)期的?總目標(biāo)：?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生形成?良好的日?常生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣;掌?握正確的?學(xué)習(xí)方法?;形成積?極向上的?班級(jí)整體?風(fēng)貌;促?進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?。二、?營(yíng)造氛圍?，促進(jìn)班?風(fēng)的形成?三、任?用人才，?放手管理?開(kāi)學(xué)初?期我結(jié)合?本班學(xué)生?在過(guò)去的?一年的表?現(xiàn)，以及?通過(guò)各種?渠道了解?他們的詳?細(xì)的成長(zhǎng)?變化情況?，本著用?人唯賢，?選出得力?班干，組?成班委。?童漣同學(xué)?是從外地?轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)?生，但是?她具有很?強(qiáng)的組織?能力和領(lǐng)?導(dǎo)能力，?這學(xué)期我?大膽任用?她當(dāng)負(fù)班?長(zhǎng)，專管?紀(jì)律。果?然，她一?上任，充?分發(fā)揮他?的才能，?把班上的?那伙調(diào)皮?搗蛋的學(xué)?生整得服?服貼貼的?。一個(gè)班?的管理是?否好，關(guān)?鍵還要看?班干部的?素質(zhì)。我?本著“用?人不疑，?疑人不用?”的原則?，選好班?干，安排?好職務(wù)，?下放權(quán)力?，大膽放?手他們?nèi)?管理班級(jí)?，效果不?錯(cuò)。四?、因材施?教，關(guān)心?后進(jìn)在?考核評(píng)價(jià)?學(xué)生是不?能一刀切?。要承認(rèn)?個(gè)體差異?，給予多?元化的評(píng)?價(jià)，公平?評(píng)價(jià)學(xué)生?，激勵(lì)他?們進(jìn)步。?至于后進(jìn)?生的改變?，滲透了?班主任的?心血。我?班的后進(jìn)?生比較多?，一開(kāi)始?我就制定?好后進(jìn)生?的花名冊(cè)?，通過(guò)各?方面了解?他們的詳?細(xì)情況，?從他們興?趣的事情?或話題入?手，與他?們交流，?漸漸地打?開(kāi)他們的?心扉，會(huì)?診“頑疾?”，對(duì)癥?下藥，藥?到病除。?不得不?承認(rèn)，每?一個(gè)學(xué)生?，包括后?進(jìn)生都有?他們的閃?光點(diǎn)，經(jīng)?過(guò)我的努?力，張興?宇、張寒?梅在風(fēng)箏?節(jié)比賽中?獲得第一?的好成績(jī)?;張歡《?在祖國(guó)在?我心中》?演講比賽?中榮獲學(xué)?校第一、?全鎮(zhèn)第一?、全區(qū)第?二的好成?績(jī);童漣?、何嬌等?同學(xué)的節(jié)?目在學(xué)校?及鎮(zhèn)分別?獲得第一?的好成績(jī)?……八年?級(jí)在多次?集體活動(dòng)?中團(tuán)結(jié)一?心，獲得?第一。?五、增強(qiáng)?學(xué)生的安?全衛(wèi)生教?育針對(duì)?學(xué)生的安?全意識(shí)薄?弱的現(xiàn)狀?，采用多?種形式進(jìn)?行安全教?育，取得?了較好的?效果。狠?抓衛(wèi)生，?班級(jí)，清?潔區(qū)從不?留死角，?特別是本?班的清潔?區(qū)，做到?勤掃勤拾?。確保學(xué)?生在清潔?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)和生?活。六?、多鼓勵(lì)?，樹(shù)立學(xué)?生的信心?。每次?在班會(huì)、?夕會(huì)上，?都對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的同?學(xué)提出表?揚(yáng)。以倡?導(dǎo)先進(jìn)，?鼓勵(lì)進(jìn)步?，讓學(xué)生?明白“成?功就在我?們身邊，?但我們必?須有發(fā)現(xiàn)?它的能力?和耐心。?”并提出?本班的口?號(hào)“相信?自己，當(dāng)?這一切都?成為過(guò)去?，我就是?秀的!”?從而營(yíng)造?一種“人?人自信”?的氛圍。?七、多?渠道，積?極學(xué)習(xí)，?做好學(xué)生?的思想工?作。本?學(xué)期中，?通過(guò)有關(guān)?的學(xué)習(xí)材?料、互聯(lián)?網(wǎng)等方式?以學(xué)習(xí)一?些先進(jìn)的?教學(xué)和管?理經(jīng)驗(yàn)。?更接近地?去學(xué)習(xí)成?功教育的?成功之處?，并把成?功學(xué)校中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活?，也介紹?給我們班?的學(xué)生，?讓他們明?白：沒(méi)有?做不到的?，只有想?不到的，?只要我們?付出了，?就一定會(huì)?有收獲的?。這樣，?不但提高?了自己的?教育素質(zhì)?和能力，?同時(shí)也給?學(xué)生了一?定的影響?。同時(shí)也?會(huì)給學(xué)生?以提示：?學(xué)習(xí)中的?主動(dòng)性和?自覺(jué)性是?今后走向?成功的關(guān)?鍵所在。?本期八?年級(jí)學(xué)生?雖然有了?很大進(jìn)步?，但仍然?存在許多?不足，如?學(xué)習(xí)成績(jī)?還能令人?滿意，個(gè)?別同學(xué)紀(jì)?律差等。?但是，我?相信我自?己，也相?信我的學(xué)?生們，下?學(xué)期我們?會(huì)很努力?，我們會(huì)?不斷進(jìn)步?。一學(xué)?期匆匆而?過(guò).奮斗?的腳印還?依稀可見(jiàn)?，收獲的?枝已經(jīng)碩?果累累。?一、繼?續(xù)抓好養(yǎng)?成教育?初二的學(xué)?生處于心?理和生理?的轉(zhuǎn)軌時(shí)?期，學(xué)生?在這一時(shí)?期變化很?大。部分?學(xué)生已經(jīng)?失去了初?來(lái)到一個(gè)?新環(huán)境的?陌生和拘?謹(jǐn)變得放?松和隨意?起來(lái)。為?了防止這?種傾向的?蔓延，我?在班級(jí)管?理上首先?就是重視?養(yǎng)成教育?。把對(duì)學(xué)?生的思想?教育放在?了重要的?位置，愛(ài)?是教育的?前提，首?先要關(guān)心?、愛(ài)護(hù)學(xué)?生，對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?必須要一?視同仁。?我們是一?所封閉式?寄宿私立?學(xué)校，孩?子們因各?種原因來(lái)?到這里，?就更需要?我們?nèi)リP(guān)?心他們，?愛(ài)護(hù)他們?，理解他?們，包容?他們，當(dāng)?他們接受?你、認(rèn)可?你、親近?你、信任?你的時(shí)候?，再對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育，就容?易些。有?了上學(xué)期?的一個(gè)月?的了解，?這學(xué)期我?是這么做?的：我除?了班會(huì)時(shí)?間按照學(xué)?部要求召?開(kāi)主題班?會(huì)外，每?天晚飯后?用幾分鐘?的時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想熏陶?，有時(shí)是?一篇美文?，有時(shí)是?歌頌祖國(guó)?、贊美山?川河流朗?誦的視頻?，有時(shí)是?感動(dòng)中國(guó)?的人物，?有時(shí)是一?則富有啟?迪的故事?，有時(shí)是?……寓教?于中，教?育他們熱?愛(ài)祖國(guó)，?樹(shù)立為振?興中華而?奮發(fā)向上?的思想，?增強(qiáng)集體?觀念，培?養(yǎng)高尚的?情操，長(zhǎng)?期不懈的?熏陶，已?見(jiàn)成效：?班級(jí)的飲?水不需要?值日生，?任何時(shí)候?喝完了有?人搶著去?扛，值日?生忘了擦?黑板，老?師進(jìn)門(mén)有?人主動(dòng)立?刻擦黑板?，有些臨?時(shí)性的任?務(wù)，只要?一說(shuō)，馬?上就行動(dòng)?起來(lái)……?現(xiàn)在二?(2)班?已經(jīng)形成?一個(gè)遵守?紀(jì)律、團(tuán)?結(jié)向上、?朝氣蓬勃?的集體。?二、營(yíng)?造氛圍，?促進(jìn)優(yōu)良?班風(fēng)的形?成班級(jí)?是學(xué)生在?校學(xué)習(xí)、?生活和交?往的地方?，為了把?班級(jí)建設(shè)?成一個(gè)生?動(dòng)、活潑?、健康向?上的班級(jí)?，形成優(yōu)?良班風(fēng)，?我是這樣?努力的：?1.打?造一支優(yōu)?秀的班干?部團(tuán)隊(duì)?班干部的?選擇和培?養(yǎng)十分重?要。班干?部的好壞?直接關(guān)系?到整個(gè)班?的質(zhì)量。?因此，開(kāi)?學(xué)初，我?經(jīng)過(guò)細(xì)心?，觀察及?多方面了?解，精心?挑選了一?批熱情奔?放，責(zé)任?心強(qiáng)，樂(lè)?意為同學(xué)?服務(wù)，有?一定管理?能力的同?學(xué)擔(dān)任班?干部，進(jìn)?行培養(yǎng)和?教育，使?之成為同?學(xué)們的榜?樣，帶動(dòng)?其他同學(xué)?不斷進(jìn)取?，形成正?確的集體?輿論和優(yōu)?良的班風(fēng)?。一方面?我經(jīng)常教?育他們樹(shù)?立為集體?服務(wù)的光?榮感和責(zé)?任感，要?求他們努?力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，以身作?則，鼓勵(lì)?他們大膽?開(kāi)展工作?，又要嚴(yán)?格要求，?注意工作?方法。當(dāng)?然，選出?的干部畢?竟不是完?人，因此?對(duì)他們不?能過(guò)分苛?求、指責(zé)?，特別是?在工作出?現(xiàn)失誤的?時(shí)候。對(duì)?班委會(huì)的?工作要經(jīng)?常檢查，?必要給予?具體的指?導(dǎo)和幫助?。現(xiàn)在班?上各項(xiàng)工?作都有條?不紊地進(jìn)?行著，三?操、瘋狂?英語(yǔ)、衛(wèi)?生值日、?周六大掃?除、學(xué)生?個(gè)人衛(wèi)生?檢查等工?作在班委?會(huì)一班人?的各司其?職下，進(jìn)?行得很好?。我認(rèn)為?我們的班?委會(huì)成員?是優(yōu)秀的?。2.?樹(shù)立正確?的輿論導(dǎo)?向。在?集體中占?優(yōu)勢(shì)并為?多數(shù)人所?贊同的言?論和意見(jiàn)?就是輿論?，它以議?論等形式?肯定或否?定集體中?個(gè)別成員?的言行乃?至集體的?動(dòng)向。對(duì)?于班級(jí)輿?論，班主?任必須加?以引導(dǎo)。?錯(cuò)誤的輿?論對(duì)于班?風(fēng)建設(shè)的?不良影響?是巨大的?，學(xué)生畢?竟思想還?不成熟，?容易附和?盲從，我?經(jīng)常組織?學(xué)生討論?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?在此基礎(chǔ)?上，訂出?切實(shí)可行?的、為絕?大部分所?能遵守的?《班級(jí)公?約》，這?更貼近學(xué)?生的生活?，更容易?為學(xué)生接?受。經(jīng)常?通過(guò)各種?方式宣傳?這樣的輿?論--學(xué)?習(xí)是學(xué)生?的天職，?領(lǐng)導(dǎo)、班?主任、科?任老師的?教育甚至?是責(zé)罰都?是為了規(guī)?范他們的?行為，為?他們的未?來(lái)養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，成就好?人生。使?學(xué)生能虛?心地接受?教育，約?束自己不?良的行為?。即使有?個(gè)別同學(xué)?偶爾與老?師發(fā)生摩?擦頂撞一?句，立刻?有同學(xué)?制止，集?體的輿論?使他不敢?造次，現(xiàn)?在同學(xué)們?都不敢做?有損班級(jí)?名譽(yù)的事?情。3?.鼓勵(lì)競(jìng)?爭(zhēng)，讓優(yōu)?秀成為一?種習(xí)慣。?沒(méi)有競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，?集體便沒(méi)?有活力，?個(gè)人便沒(méi)?有危機(jī)感?，更沒(méi)有?創(chuàng)造的火?花閃耀。?要打破這?種相對(duì)平?衡的狀態(tài)?，創(chuàng)造出?一種充滿?活力的競(jìng)?爭(zhēng)局面，?就必須鼓?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，?用競(jìng)爭(zhēng)激?發(fā)學(xué)生高?昂的斗志?，發(fā)掘?qū)W?生巨大的?潛能。為?此，我采?用多種途?徑激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，鼓?勵(lì)他們讓?優(yōu)秀成為?一種習(xí)慣?。只要一?有活動(dòng)，?我便鼓勵(lì)?學(xué)生參加?，我認(rèn)?為班集體?就是一個(gè)?接一個(gè)的?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)中逐步?形成和發(fā)?展的。共?同的奮斗?目標(biāo)是班?集體不斷?奮進(jìn)的動(dòng)?力，它能?激發(fā)起學(xué)?生的共同?感情，激?勵(lì)和指導(dǎo)?全班學(xué)生?朝著共同?的方向前?進(jìn)。不斷?有新奮斗?目標(biāo)，學(xué)?生對(duì)自己?的發(fā)展前?景就充滿?信心，班?集體就能?朝氣蓬勃?，不斷地?奮發(fā)上進(jìn)?。經(jīng)常變?換著對(duì)學(xué)?生的獎(jiǎng)勵(lì)?和激勵(lì)手?段，變戲?法似地刺?激著學(xué)生?，使他們?總有動(dòng)力?驅(qū)使自己?在各方面?做得更好?。學(xué)部開(kāi)?展的各項(xiàng)?活動(dòng)中，?如籃球賽?、趣味運(yùn)?動(dòng)會(huì)、拔?河賽、詩(shī)?歌朗誦會(huì)?、校園卡?拉OK