五年級(jí)書法說課稿-認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒 通用版

五年級(jí)書法說課稿-認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒通用版一、引言書法作為我國傳統(tǒng)文化中的一大瑰寶，是漢字文化和繪畫藝術(shù)之間的重要橋梁。對(duì)于學(xué)生來說，不僅可以借此提高漢字書寫水平，還能培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。而在書法中，字體的骨法和筆法更是不可或缺的。本文主要介紹五年級(jí)書法教學(xué)中的“藏鋒、回鋒、中鋒”知識(shí)點(diǎn)。二、認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒1.藏鋒藏鋒，即用毛筆寫字時(shí)，在筆觸變化處，把筆尖稍稍向上翹的筆法。“藏鋒”指的是向上翹的筆尖，并不是說要把筆尖藏起來，只有融會(huì)貫通了其“藏鋒”的基本技巧和精神境界，才能創(chuàng)造出自己的風(fēng)格。2.回鋒回鋒，即用毛筆寫字時(shí)，筆尖在向左，向右移動(dòng)的時(shí)候，稍微上移一下，筆尖先向前，然后轉(zhuǎn)向，再接觸于紙面，形成連線的筆法。每當(dāng)筆尖從向左或向右滑動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置開始，不要忘記升筆。3.中鋒中鋒指筆尖正對(duì)著紙面，直接下壓，所形成的筆畫。筆尖最好不卡在紙面，要隨意地轉(zhuǎn)動(dòng)支撐在紙面上或略微上拔筆尖，壓有彈性有張力感。這種直接下壓筆畫做得好，筆畫的境界比“藏、回鋒”的高。三、課堂教學(xué)實(shí)踐1.教學(xué)目標(biāo)通過講解，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)藏鋒、回鋒、中鋒的國字帖和榜樣書寫，并掌握“藏鋒、回鋒、中鋒”的基本技巧，為基礎(chǔ)班學(xué)員進(jìn)一步掌握和適應(yīng)素描鉛畫技法打好基礎(chǔ)。2.教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容安排上，我們要注意以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生知道“藏鋒、回鋒、中鋒”的定義和用途，可通過展示國字帖進(jìn)行講解。準(zhǔn)備好鋼筆、毛筆等不同筆形和性質(zhì)的筆，讓學(xué)生熟練掌握筆畫的技巧和使用時(shí)的差異。注重訓(xùn)練，分階段進(jìn)行。比如先練習(xí)一些單線的筆勢(shì)，然后再進(jìn)入到組合線的筆勢(shì)如何寫好“藏鋒、回鋒、中鋒”。3.教學(xué)要點(diǎn)通過講解，讓學(xué)生了解“藏鋒、回鋒、中鋒”的最基本的定義和用途，并展示國字帖進(jìn)行示范。提示學(xué)生在選材上，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，盡可能的不要找難度和自己的水平有很大差距的書法作品寫。教師要注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到他們?cè)诋嫯嬤^程中出現(xiàn)的問題和不足之處，可通過示范和演練的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握“藏鋒、回鋒、中鋒”的技能。4.教學(xué)方法講解法：針對(duì)耐心學(xué)生集中注意力等因素，不難發(fā)現(xiàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，采用講解法是一種適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)的有效方式，可以在很大程度上提高學(xué)習(xí)者的理解和應(yīng)用能力。輔助訓(xùn)練法：輔助訓(xùn)練法一般可以輸運(yùn)用訓(xùn)練教具、輔助材料等，能讓學(xué)習(xí)者切身體會(huì)到書法的技巧和思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。5.教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)主要分為以下幾個(gè)階段：講解“藏鋒、回鋒、中鋒”基本含義和技巧要點(diǎn)。呈現(xiàn)書法方面的示范作品，不斷喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輔助訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生逐漸掌握“藏鋒、回鋒、中鋒”的基本技巧。練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生在不同場(chǎng)合下，通過不同的書法體驗(yàn)，掌握筆畫的上傳和使用。講解如何鞏固及總結(jié)與分享。四、總結(jié)基礎(chǔ)班學(xué)員通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，具備了基礎(chǔ)的“藏鋒、回鋒、中鋒”的基本技巧，再慢慢掌握它們，就能在后來的學(xué)習(xí)中有更好