四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 第3課《蔬果的剖面》人教新課標(biāo)

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第3課《蔬果的剖面》人教新課標(biāo)一、教學(xué)背景與分析四年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點，學(xué)生對事物的認(rèn)知力不斷提高，已逐漸形成具體圖像與形態(tài)概念。美術(shù)教育在這一階段的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的造型感知能力及空間想象能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、審美評析能力和創(chuàng)新能力?！妒吖钠拭妗愤@一課程通過生活中蔬菜、水果的剖面圖案讓學(xué)生充分了解蔬菜、水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和詳細(xì)信息，同時讓他們學(xué)習(xí)如何觀看、分析、理解和表現(xiàn)蔬菜、水果的造型。通過實際繪制，學(xué)生可觀察到形體、色彩、紋理等方面的特點，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)實生活觀察與認(rèn)識能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解蔬菜和水果的主要分類及其特征。2.觀察、分析與比較蔬菜和水果的形態(tài)特征以及剖面構(gòu)造及特點。3.初步了解植物、水果的組合安排。4.掌握色彩構(gòu)成與運(yùn)用及造型的表現(xiàn)技巧。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)蔬菜、水果的剖面結(jié)構(gòu)及繪制方法。2.掌握正確的色彩運(yùn)用并能夠細(xì)致的運(yùn)用在作品中。教學(xué)難點1.觀察、認(rèn)識并且刻畫生活中蔬菜、水果的剖面構(gòu)造及特點。2.在繪制過程中掌握光影、色彩的運(yùn)用。四、教學(xué)過程1.前期鋪墊首先向?qū)W生介紹蔬菜、水果的分類及其生長特點和生活中的價值。通過圖片等視覺資料，讓學(xué)生初步認(rèn)識到蔬菜、水果的形狀、大小、顏色等基本特征，并激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和探究欲望。2.創(chuàng)設(shè)情境通過制作蔬菜、水果及其剖面的模型，營造出類似于切割蔬菜、水果的情境，激發(fā)學(xué)生使用真實事物進(jìn)行觀察和考察的能力。3.觀察與分析教師讓學(xué)生依次觀察物理模型中的蔬菜、水果以及切面，讓學(xué)生認(rèn)真觀察每種蔬菜、水果的特點，幫助學(xué)生感知蔬菜、水果的表面質(zhì)感、肌理、光影變化、剖面、紋路等特征，從而理解蔬菜、水果的內(nèi)部構(gòu)造、生長特點等。4.設(shè)計構(gòu)圖教師可以設(shè)置一個構(gòu)圖方案，在這個方案中，讓學(xué)生把所認(rèn)識到的蔬菜、水果組合在一起，形成一個藝術(shù)作品。在構(gòu)圖方案的前提下，學(xué)生自己設(shè)計組合方式及其構(gòu)圖形式。5.繪制教師在布置任務(wù)之前，先向?qū)W生講解如何進(jìn)行繪制，比如起筆、定線及表現(xiàn)積木的方法。而學(xué)生則在老師的指導(dǎo)下，選擇顏色、運(yùn)用色彩漸變等，完成一個蔬菜、水果剖面繪制的作品。6.作品評析在完成繪制作品之后，教師可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評析。讓學(xué)生了解在繪制過程中的不足之處，這樣學(xué)生才能升華個人創(chuàng)造力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。五、教學(xué)特色1.活用科學(xué)知識蔬菜、水果的分類及其遵循自然和生態(tài)的生長，這些基本的科學(xué)知識，可以讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)方面加深生態(tài)環(huán)保的意識。2.注重環(huán)保教育在這個節(jié)約資源的時代，讓學(xué)生知道如何珍惜生活中的食物資源，做到合理、節(jié)約使用，并可以將這樣的意識貫穿到他們的日常生活中。3.培養(yǎng)藝術(shù)的想象力與表現(xiàn)能力在繪畫過程中，運(yùn)用科學(xué)知識與自然食物相連，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生解決生活中的問題，并通過富有意義的繪畫作品，開發(fā)學(xué)生藝術(shù)想象和表現(xiàn)能力。六、教學(xué)評估1.繪畫作品評定：老師對學(xué)生的作品進(jìn)行評估和點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，通過繪畫