教師個人研修總結(jié)格式范本（3篇）

第8頁共8頁教師個人?研修總結(jié)?格式范本?本學(xué)期?我努力工?作，為了?使自己在?研修中不?斷提高教?育教學(xué)水?平，加強(qiáng)?自己的業(yè)?務(wù)能力，?提高自己?的綜合素?質(zhì)，從各?個方面不?斷提高完?善自己。?為了更好?地開展以?后的工作?，現(xiàn)就以?下方面做?如下總結(jié)?：一、?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?我樹立?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)習(xí)?新知識，?探索教育?教學(xué)新規(guī)?律。鉆研?教材，寫?好每一個?教案，上?好每一堂?課，多聽?同組同事?的課，多?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)和?長處。另?外，為業(yè)?余時間多?學(xué)習(xí)信息?技術(shù)，適?應(yīng)現(xiàn)代教?學(xué)的要求?。二、?不斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)只?有學(xué)習(xí)，?才能不斷?進(jìn)步和成?長，讓學(xué)?習(xí)成為提?高自己的?渠道，讓?學(xué)習(xí)成為?我一生的?精神財(cái)富?，做一名?學(xué)習(xí)型教?師。所以?，我就多?讀書，多?學(xué)習(xí)，多?寫讀書筆?記。三?、學(xué)習(xí)運(yùn)?用科學(xué)的?教育教學(xué)?模式在?課改的課?堂教學(xué)中?，不斷探?索適合學(xué)?生愉悅學(xué)?習(xí)的好的?教學(xué)模式?，向同組?的老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)教?學(xué)方法。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，我注意?學(xué)習(xí)其他?老師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?讓學(xué)生在?朗讀中感?悟，提高?閱讀能力?。、培養(yǎng)?學(xué)生課堂?上會靜下?心來思考?的能力。?有些同學(xué)?的特點(diǎn)是?比較浮躁?，在問題?面前不知?從哪兒下?手回答，?甚至沒有?讀清問題?的要求，?就開始回?答。這學(xué)?期我在課?堂上引導(dǎo)?學(xué)生在這?方面有所?提高。、?善于總結(jié)?自己在教?育教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，嚴(yán)以?律己，從?小事做起?，當(dāng)學(xué)生?的表率。?從小事中?總結(jié)大道?理，不斷?改進(jìn)自己?的教育方?式。四?、積極參?加上級領(lǐng)?導(dǎo)組織的?各項(xiàng)教育?教學(xué)學(xué)習(xí)?活動，提?高自己的?教研能力?。積極訂?閱對教育?教學(xué)有幫?助的刊物?，學(xué)習(xí)其?中先進(jìn)的?教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，不?斷提高自?己的教育?教學(xué)水平?。、在課?改中，多?和同組的?老師一起?備課，一?起商量課?堂中出現(xiàn)?的問題。?尤其在閱?讀教學(xué)中?，多向有?經(jīng)驗(yàn)的老?師請教，?在課堂中?怎樣激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣，?怎樣培養(yǎng)?學(xué)生探究?性的閱讀?能力，最?后提高學(xué)?生的寫作?水平。?五、勤思?考，多動?筆每周?堅(jiān)持寫教?學(xué)心得;?可以是備?課心得，?也可以是?教學(xué)體會?，可以寫?課堂教學(xué)?方法實(shí)施?體會，也?可以反思?上節(jié)課存?在的問題?，然后找?出好的方?法解決它?。善于積?累總結(jié)教?育教學(xué)中?和班級管?理中的一?些典型的?事情。從?這些事情?中，不斷?反思自己?的教育教?學(xué)行為，?對于好的?做法積累?經(jīng)驗(yàn)，對?于不好的?做法及時?反思及時?改正。以?此提高自?己的教育?教學(xué)水平?。在以?后的研修?中，我會?繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛學(xué)?生的一團(tuán)?火，將自?己最珍貴?的愛奉獻(xiàn)?給孩子們?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開?絢麗的鮮?花。相信?在我的教?學(xué)生涯中?一定能更?上一層樓?。教師?個人研修?總結(jié)格式?范本（二?）校本?研修工作?，是一項(xiàng)?常做常新?、永不停?步的工作?。社會在?發(fā)展，特?殊教育也?在發(fā)展，?學(xué)生的特?點(diǎn)和問題?也在發(fā)生?著不斷的?變化。作?為特教行?業(yè)的一線?教師，必?須有自覺?性，及時?發(fā)現(xiàn)、研?究和解決?教育教學(xué)?和管理工?作中的新?狀況、新?問題，掌?握其特點(diǎn)?、發(fā)現(xiàn)其?規(guī)律，從?而找到解?決的途徑?，這也是?個人專業(yè)?成長的有?效途徑。?我們要不?斷地學(xué)習(xí)?，從工作?實(shí)際出發(fā)?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)與自我?反思的習(xí)?慣，在自?我提升中?尋找突破?口。為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、查漏補(bǔ)?缺、自我?反思，現(xiàn)?將本年的?個人校本?研修情況?總結(jié)如下?：一、?強(qiáng)化師德?，提高認(rèn)?識高尚?的師德修?養(yǎng)是以身?立教的根?本，教師?的政治立?場、思想?觀念、治?學(xué)態(tài)度、?價值取向?、品德修?養(yǎng)對學(xué)生?起著潛移?默化的影?響。本年?度，我嚴(yán)?格要求自?己遵守《?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》，對標(biāo)?《特殊教?育教師專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》?，努力做?到師德為?先、學(xué)生?為本，始?終___?_我?！?三心三愛?”的教育?宗旨，不?斷強(qiáng)化自?身修養(yǎng)，?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?對待每一?項(xiàng)工作。?二、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升能力?《特殊?教育教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?》要求我?們要能力?為重、終?身學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?是我們提?升專業(yè)素?養(yǎng)和工作?能力的必?經(jīng)途徑。?一年來，?我通過多?種途徑開?展學(xué)習(xí)，?努力提升?自己的專?業(yè)水平。?一是積?極參加校?本培訓(xùn)，?我除了認(rèn)?真規(guī)劃組?織好學(xué)校?的校本培?訓(xùn)活動以?外，在每?次培訓(xùn)活?動中能做?到認(rèn)真學(xué)?習(xí)、積極?思考、用?于實(shí)踐，?做好學(xué)習(xí)?筆記。再?次深入的?學(xué)習(xí)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，并對照?新課標(biāo)開?展教學(xué)實(shí)?踐。二?是認(rèn)真參?與網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，本年?度參加了?____?個網(wǎng)絡(luò)平?臺的研修?學(xué)習(xí)，均?修滿學(xué)分?，圓滿完?成學(xué)習(xí)任?務(wù)。三?是參加了?陜西省特?殊教育骨?干教師培?訓(xùn)，理解?了特教發(fā)?展的趨勢?，學(xué)習(xí)了?很多隨班?就讀指導(dǎo)?工作開展?的方法，?為以后的?工作打好?知識基礎(chǔ)?。三、?日常訓(xùn)練?，夯實(shí)根?基扎實(shí)?的基本功?是助力教?學(xué)的關(guān)鍵?，本年度?我繼續(xù)堅(jiān)?持了基本?功的訓(xùn)練?，利用業(yè)?余時間練?習(xí)鋼筆字?、毛筆字?。學(xué)習(xí)新?版通用手?語詞匯的?打法，并?在教研活?動中和數(shù)?學(xué)組老師?一起學(xué)習(xí)?通用手語?中的數(shù)學(xué)?專用詞匯?。每周堅(jiān)?持參加樂?隊(duì)訓(xùn)練，?自學(xué)木琴?演奏方法?，提升自?己的藝術(shù)?水平。?四、勤于?鉆研，成?果初顯?本年度撰?寫教育教?學(xué)論文_?___篇?，參加安?康市優(yōu)秀?論文評選?獲一等獎?，并在“?____?年安康市?小學(xué)課堂?教學(xué)改革?成果展示?交流會”?上進(jìn)行交?流。__?__年申?請立項(xiàng)的?市級規(guī)劃?課題《聾?校學(xué)生數(shù)?學(xué)讀題習(xí)?慣培養(yǎng)策?略研究》?也在今年?通過評審?，順利結(jié)?題。我也?在今年被?確定為安?康市第七?批學(xué)科帶?頭人培養(yǎng)?對象。?五、自我?反思，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)是為?了更好的?發(fā)展，今?年的校本?研修雖然?取得了一?些成績，?但是自我?反思中也?發(fā)現(xiàn)了很?多不足。?一是校本?研修的計(jì)?劃不夠具?體、全面?;二是?學(xué)習(xí)資料?的收集整?理不夠及?時;三?是還沒有?養(yǎng)成及時?反思總結(jié)?的好習(xí)慣?，仍需要?提升寫作?能力。?基于以上?總結(jié)和反?思，我在?制定__?__年校?本研修計(jì)?劃時將更?具體，開?展針對性?的學(xué)習(xí)，?及時收集?資料，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?撰寫反思?。教師?個人研修?總結(jié)格式?范本（三?）在參?加國培學(xué)?習(xí)期間，?我認(rèn)真地?進(jìn)行著研?修，從自?己的日常?教學(xué)活動?中尋找突?破口，為?自己的課?堂帶來了?新的氣息?，現(xiàn)從以?下三個方?面來展示?一下自己?取得的成?果：一?、通過校?本研修，?為自己的?數(shù)學(xué)課堂?注入新的?元素，極?大地提高?了教學(xué)質(zhì)?量。在?之前的課?堂教學(xué)中?，總是我?在提問題?，有學(xué)生?被動的去?思考，結(jié)?果經(jīng)常會?出現(xiàn)以下?幾種情況?：一是部?分學(xué)生不?思考，表?現(xiàn)出一種?“事不關(guān)?己，高高?掛起”的?態(tài)度;二?是回答的?結(jié)果南轅?北轍，完?全錯誤;?三是結(jié)果?正確但方?法單一。?通過這次?研修學(xué)習(xí)?，在汲取?專家好的?建議和方?法后，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課，?合理設(shè)計(jì)?教案，精?心設(shè)計(jì)練?習(xí)題，有?效地進(jìn)行?分層教學(xué)?，尤其是?在課堂上?改變了提?問的方式?。而是先?將學(xué)生按?照好、中?、差編成?每___?_人一個?小組，每?個小組內(nèi)?都有一名?組長和一?名副組長?負(fù)責(zé)組織?本小組其?他學(xué)員的?學(xué)習(xí)和作?業(yè)。在學(xué)?習(xí)新課程?的過程中?，老師先?出示自學(xué)?提示，學(xué)?習(xí)小組根?據(jù)自學(xué)提?示，__?__人一?起研討解?決問題的?方法，這?樣達(dá)到了?好幫差，?一幫一組?紅的目的?。這種新?型的課堂?教學(xué)模式?給我們班?的課堂?教學(xué)帶來?了新的氣?息，活躍?原來比較?沉悶的、?單調(diào)的課?堂教學(xué)氣?氛。使得?思考結(jié)果?不正確的?學(xué)生及時?得到糾正?;不愿思?考的學(xué)生?在小組學(xué)?習(xí)的氛圍?中不得不?去思考，?相互幫助?，相互合?作，共同?解決教學(xué)?活動中出?現(xiàn)的問題?。而且學(xué)?生之間交?流的方法?更易于學(xué)?生接受和?掌握。這?極大地調(diào)?動了學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性和興趣?，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)由?完全被動?的狀態(tài)向?積極主動?地方面發(fā)?展，組內(nèi)?的每一個?學(xué)生都樹?立起集體?意識，增?強(qiáng)學(xué)生為?捍衛(wèi)集體?榮譽(yù)而學(xué)?習(xí)的強(qiáng)烈?動機(jī)，學(xué)?生的主體?性的作用?真正得到?發(fā)揮，課?堂教學(xué)質(zhì)?量也得以?提高。?二、通過?校本研修?，轉(zhuǎn)變了?自己的教?育理念，?極好的改?善了師生?間的關(guān)系?。在研?修學(xué)習(xí)的?過程中，?我在互動?交流平臺?上與其他?同仁們暢?所欲言，?從他們親?切誠懇的?點(diǎn)評中，?我學(xué)到了?許多好的?方案和方?法指導(dǎo);?視頻教程?里老師的?講解，細(xì)?致入微，?給我很大?的啟發(fā)，?使我受益?匪淺，這?對我來說?也是一個?極大的提?高。使?我深刻認(rèn)?識到：學(xué)?生是課堂?的主人，?課堂應(yīng)是?學(xué)生精彩?展示的舞?臺。讓我?從思想上?改變了過?去以自己?作為教師?為中心的?陳舊的教?育觀念，?努力使自?己在課堂?上由一個?擁有知識?的權(quán)威者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)?生學(xué)習(xí)的?組織者;?由單純的?知識傳遞?者轉(zhuǎn)變?yōu)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者?;由學(xué)生?活動的領(lǐng)?導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?為學(xué)生活?動的合作?者;由學(xué)?生學(xué)習(xí)的?評判者轉(zhuǎn)?變?yōu)楹献?過程的評?價者。我?以課堂教?學(xué)實(shí)踐為?基礎(chǔ)，以?師生共?同研討為?手段，促?使我和學(xué)?生共同學(xué)?習(xí)，共同?提高。在?課堂上，?努力把課?堂還給學(xué)?生，給學(xué)?生以足夠?的耐心和?信心。在?問題的`?研討過程?中，改變?以往教學(xué)?過程中“?急功近利?”，為完?成教學(xué)任?務(wù)而“馬?不停蹄“?的教學(xué)風(fēng)?格。放緩?自己的步?子，陪伴?著學(xué)生在?數(shù)學(xué)的王?國里徜徉?。比如，?在每一節(jié)?數(shù)學(xué)課上?，我都認(rèn)?認(rèn)真真的?專研教材?，精心準(zhǔn)?備各種教?學(xué)學(xué)具。?使課堂更?加的生動?形象化。?在教學(xué)過?程中，精?心設(shè)計(jì)每?一個環(huán)節(jié)?，比如，?我在課的?導(dǎo)入環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)成”?復(fù)習(xí)比拼?，點(diǎn)燃激?情“，在?復(fù)習(xí)舊知?識方面，?比拼分男?女生比拼?，同桌比?拼，小組?比拼，先?極大地調(diào)?動起學(xué)生?的積極性?。在新授?課程環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)成”?智慧城堡?“，第一?關(guān)：自讀?學(xué)習(xí)提示?，四人一?組共同討?論解決;?第二關(guān)：?小組代表?匯報討論?結(jié)果;第?三關(guān)：學(xué)?生總結(jié)出?做題的思?路;第四?關(guān)：小組?方法展示?。在這些?過程中，?允許學(xué)生?出錯，允?許學(xué)生在?課堂上發(fā)?出“不同?”的聲音?，真真切?切的俯下?身子，仔?仔細(xì)細(xì)的?聆聽學(xué)生?的心聲。?與同學(xué)們?一起找出?解決一道?數(shù)學(xué)問題?的多種途?徑，選擇?出適合他?們自己的?解題方式?，使每一?堂數(shù)學(xué)都?像是在做?一個個通?關(guān)游戲，?使學(xué)生有?害怕學(xué)數(shù)?學(xué)到真正?的喜歡上?數(shù)學(xué)。真?正使我們?的課堂走?向“自主?開放、協(xié)?作創(chuàng)新”?的發(fā)展成?長之路。?三、在?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的過程中?，我還發(fā)?現(xiàn)了數(shù)學(xué)?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)心理?狀態(tài)和特?點(diǎn)，針對?這些問題?，先是進(jìn)?行了相應(yīng)?的家訪，?取得家長?的支持。?達(dá)到家長?和老師的?共同合作?管理。這?極大地提?高了轉(zhuǎn)變?學(xué)困生的?成功率。?然后在學(xué)?困生的作?業(yè)設(shè)計(jì)?方面給他?們有針對?性的設(shè)計(jì)?一些基礎(chǔ)?性的練習(xí)?題，提高?他們獲得?成功的經(jīng)?驗(yàn)，增強(qiáng)?的他們自?信心。再?次是課下?多談心多?鼓勵，督?促他們的?小組長和?老師一起?多幫助他?們解決在?學(xué)習(xí)上遇?到的難題?，讓他們?感受到老?師和學(xué)生?的關(guān)心和?愛，這些?途徑大大?激發(fā)了學(xué)?困生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)困生減?少了學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的障?礙，這些?學(xué)生取得?了明顯進(jìn)?步。這學(xué)?期，班級?