教學檢查工作總結模板（3篇）

第7頁共7頁教學檢查?工作總結?模板一?、教案方?面：老?師們備課?認真：從?教案中的?部分環(huán)節(jié)?的旁注中?，了解到?老師們能?根據(jù)班級?學生的實?際情況選?擇恰當?shù)?教學方法?突破重難?點。部分?老師還有?較詳細的?課后反思?及具體的?矯正措施?。比較突?出的老師?有：冀?淑賢老師?采用的是?手寫教案?，她能將?教學中的?重點環(huán)節(jié)?或習題用?不同的方?法預設或?分析，注?重學生解?決問題策?略的多樣?化。另?外，仇建?美、劉秀?峰、高建?萍、劉彩?花、劉艷?萍、楊姣?璞、賈瑞?紅、周艷?花、楊秀?萍、趙金?魚、劉秀?萍、李拴?榮等老師?的教案中?有許多值?得我們學?習的地方?，他們的?教學過程?中的個性?修改十分?注重學情?分析與教?學策略的?意義以及?一些扎實?訓練，并?且教學活?動重點突?出，教后?反思不僅?及時而且?具有反饋?性。教?案中存在?的不足和?建議：?1.教學?反思力度?不夠，思?想也不夠?深刻，不?能更好地?反思問題?的解決方?法和指導?思想。因?此建議教?學后記要?認真思考?后再總結?，既要指?出本課的?成功與不?足，又要?分析并力?求找到解?決問題的?方法或打?算。2?.課標思?想也不夠?深刻，要?把新課程?的理念運?用到教學?實踐中。?要深入思?考每一堂?課中教學?內(nèi)容的重?、難點及?突破的方?法，并寫?入教案中?。這就需?要大家平?時多學習?新課程標?準的一些?思想與理?念，只有?認識提高?，才會更?好地指導?自己的教?學活動。?二、作?業(yè)情況?老師們在?作業(yè)批改?上，是“?八仙過海?，各顯神?通”。都?能有效批?改：不僅?關注學生?的知識技?能，還注?重學生的?情感教育?。在批?改作業(yè)方?面，大多?教師十分?認真，批?改符號較?規(guī)范，學?生有訂正?，教師有?復批，而?且有創(chuàng)新?，能針對?學生的問?題所在，?批出批語?及鼓勵性?語言或符?號。如劉?秀萍、高?愛花老師?的作業(yè)批?改，總是?用“基礎?分+獎勵?分”來激?勵學生的?上進欲望?，以培養(yǎng)?學生良好?的作業(yè)習?慣;楊姣?璞用“十?分制+☆?”來促進?學生。高?建萍用笑?臉、☆、?愛心等圖?形符號來?激發(fā)學生?認真寫作?業(yè)的好習?慣;王永?生用兩種?顏色的筆?批閱，鉛?筆批錯號?，紅筆批?對號，當?學生改過?來后，補?上對號，?這樣便給?了學生修?正的機會?，充分保?護了學生?的自尊心?。除此，?老師們還?利用優(yōu)a?或優(yōu)、甲?等評價方?式對學生?進行了激?勵。從學?生的作業(yè)?本或書中?，很明顯?地看到了?老師們能?針對性地?抓住問題?進行輔導?的痕跡，?有暗示或?啟發(fā)的提?示。所有?這些優(yōu)點?，都是提?高教學質?量不可或?缺的，都?是以學生?發(fā)展為本?的教學手?段。今后?，我們應?大力發(fā)揚?我們的優(yōu)?點，并互?相借鑒，?用不同的?方法來調(diào)?動學生的?積極性。?此外，?我們欣喜?地看到：?各年級老?師們的作?業(yè)布置有?共性、有?(針對班?級情況)?個性。如?：一年級?各班每天?30-4?0道口算?(這是基?本功訓練?的一個好?策略)、?期末每天?讓家長在?一張紙上?畫6塊表?，第二天?讓學生練?習___?_個時刻?(本學期?的教學重?點之一)?，這樣的?天天練，?非常有利?于學生的?進步。整?個年級能?抓住重點?，有效訓?練，體現(xiàn)?了一種團?隊精神、?質量意識?。這是值?得我們學?習的。?值得我們?思考的是?：有的老?師有批閱?日期，有?的則無。?的確，老?師們帶_?___多?位學生，?工作量很?大，批日?期要用不?少的時間?。如果批?注日期的?好處大，?我們還是?應該改變?觀念，寫?上日期。?那么，批?注日期的?作用與好?處是什么?呢我們可?不可以不?寫日期呢?教學檢?查工作總?結模板（?二）語?文教學常?規(guī)工作檢?查已經(jīng)結?束。總體?來說，絕?大多數(shù)語?文教師的?工作成效?是令人滿?意的，值?得肯定，?但同時也?存在一些?問題，有?待進一步?整改。?一、好的?.方面：?3、作?業(yè)部分：?基礎性的?作業(yè)，如?生字，作?文、生活?日記，閱?讀筆記，?都能緊跟?教材，落?實得較為?扎實。?(1)批?改作業(yè)有?效度：大?多數(shù)的教?師都能及?時，認真?，細致，?準確地批?改作業(yè)，?做到：符?號規(guī)范，?反饋及時?，重視矯?正。充分?發(fā)揮評價?的激勵作?用，有些?教師使用?“優(yōu)(良?)”等級?字樣的修?改符號外?，還使用?了如“A?”等形式?，極富鼓?勵性，又?讓學生倍?感親切的?符號。教?師能及時?進行批改?，有的老?師還加強?了學生的?互改環(huán)節(jié)?。(2?)字的書?寫，用筆?的規(guī)范，?作業(yè)本的?保護等行?為習慣培?養(yǎng)得較好?。如：張?偉老師的?作文，不?僅批改認?真，而且?還讓學生?使用修改?符號修改?作文;廖?言平、李?玉清、由?恒蘭、李?玉梅幾位?老師的學?生作業(yè)，?趙澤彬、?孫秀巧、?陳娟、周?延新、孫?艷英、薛?春桂、呂?文環(huán)、高?彩紅、盛?云秀、汪?學莉、常?以香、劉?曉等幾位?老師的學?生作文，?教師批改?認真、仔?細。4?、“閱讀?中外經(jīng)典?，爭做星?光少年”?活動：中?心小學、?十里塢小?學由于基?礎較好，?此項工作?開展較好?，學生背?誦篇目較?多。二?、不足之?處1、?個別教師?的教案沒?有全冊計?劃和單元?計劃，教?案的撰寫?不夠認真?，書寫潦?草，反思?內(nèi)容簡單?，言語籠?統(tǒng)、空洞?。甚至極?個別教師?根本沒有?教學反思?。2、?學生書寫?質量較以?前有所下?降，特別?是中低年?級的書寫?較差，字?跡不夠工?整。教師?在落實“?提筆就是?練字”的?力度上不?夠。3?、部分教?師作文批?改比較粗?糙，過簡?，沒有旁?批，批語?缺乏針對?性和時效?性，缺少?批改時間?。4、?部分教師?對學生的?生活日記?和讀書筆?記不夠重?視，沒有?及時進行?批閱和指?導。5?、大部分?教師沒有?撰寫閱讀?指導課和?寫字課教?案。6?、部分班?級作業(yè)本?不夠統(tǒng)一?，種類雜?亂，保存?不夠良好?。7、?“閱讀中?外經(jīng)典，?爭做星光?少年”活?動開展情?況參差不?齊，各單?位必須引?起重視。?教學檢?查工作總?結模板（?三）_?___月?，我校有?條、有理?、有序地?開展了學?校教學常?規(guī)工作，?做到活動?扎實、檢?查落實，?形成了一?定的教學?工作格局?。一、?落實教學?常規(guī)工作?1、吸?取教訓，?規(guī)范常規(guī)?上課。_?___月?份，有些?教師業(yè)務?考核成績?不太理想?，因為送?孩子升學?等原因造?成了缺課?、漏課等?現(xiàn)象。這?是教學管?理上的失?誤，也有?我們教師?對常規(guī)教?學缺乏重?視的因素?。因此，?____?月份，我?校在業(yè)務?考核中加?入一條：?代課加分?項。即因?個人原因?請假的教?師，由同?年組同學?科教師代?課，每代?課一節(jié)，?代課教師?加___?_分，請?假教師扣?____?分。一個?月來，嚴?格按照方?案執(zhí)行工?作，缺課?、漏課現(xiàn)?象杜絕了?，教室上?課規(guī)范了?。2、?進一步規(guī)?范教學常?規(guī)管理，?繼續(xù)從備?、教、輔?、改、考?、評、研?等環(huán)節(jié)對?教師的教?學常規(guī)作?出了明確?規(guī)定和檢?查。我們?按常規(guī)對?教師的備?課、課堂?教學、作?業(yè)批改、?業(yè)務學習?等工作進?行了檢查?。檢查結?果表明：?教師的學?習意識濃?厚，工作?責任感強?，工作作?風踏實，?工作能力?也正日益?提高。具?體表現(xiàn)為?：嚴格按?要求開展?備、教、?輔、改、?考、評等?相關工作?。備課、?課堂教學?均注意學?習目標的?有效達成?和“六步?六性”的?靈活落實?，注重教?法創(chuàng)新和?學法指導?，輔導學?生上注意?做到培尖?與輔差兼?顧，注重?學生的均?衡發(fā)展。?作業(yè)批改?認真、及?時。3?、本月，?我校還舉?行了一次?常規(guī)檢測?，備課組?長出檢測?題，年組?分學科統(tǒng)?一檢測、?流水批改?，及時檢?查了學生?開學以來?的學習情?況，教導?處進行了?檢測質量?分析，希?望各科任?教師認真?對照查找?問題，制?定改進措?施，加強?輔導，以?保證教學?質量不斷?提高。?4、抓實?聽評課活?動。除教?師間的互?聽、互評?外，本月?的聽評課?活動扎實?開展。從?幾位教師?的課中均?可以看出?：“六步?六性”課?堂教學模?式已經(jīng)常?態(tài)化，教?師的教學?方式、學?生的學習?方式均已?發(fā)生了重?大轉變，?都做到了?以學生為?主體，讓?學生自主?、合作、?探究學習?，不僅讓?學生掌握?了知識，?而且重視?了學生能?力的培養(yǎng)?，做到讓?每一位學?生體驗一?次成功的?快樂，獲?得一次情?感的體驗?。稍感不?足的是：?少數(shù)課堂?合作學習?流于形式?，未能真?正發(fā)揮合?作學習的?功效。?1、常規(guī)?驗收課的?課堂效果?明顯好轉?。常規(guī)驗?收采取的?是不通知?隨時聽課?的驗收方?式，就是?要看看我?們教師的?常態(tài)化課?堂教學。?驗收課活?動已經(jīng)結?束了，從?整個活動?看，本月?的___?_節(jié)被驗?收的老師?能做到：?①準確?理解教材?，教材知?識都是由?基本概念?和基本原?理組成的?知識結構?，而這種?知識結構?又往往隱?藏于教材?背后，多?數(shù)情況單?憑學生難?以獨自把?握，這一?點很多教?師做得比?較好，能?結合學生?的實際，?挖掘整體?，形成層?次化，系?統(tǒng)化的知?識結構。?②能把?握教材的?度，這里?指教材的?深度，如?果對教材?挖掘過于?淺顯，學?生就不會?真正理解?教材的豐?富內(nèi)涵，?而挖掘過?深，引導?學生的認?知基本上?實現(xiàn)預想?的教學效?果。③?做到了內(nèi)?容的準確?性，知識?點突出，?知識分化?合理問題?設計符合?學生的認?知規(guī)律。?④教學?目標明確?，表述準?確，有可?測性、可?評性，能?夠圍繞目?標設計問?題，目標?達成效果?好。4?、開展秋?季運動會?：___?_月__?__日，?在團委、?政教處、?總務處、?體育組及?相關老師?的精心組?織下，經(jīng)?過全體工?作人員、?裁判員的?勤勞工作?和全體運?動員的奮?力拼搏，?圓滿地完?成了我校?的秋季運?動會。?四、存在?的問題及?改進措施?：1、?部分學科?的學習目?標不夠具?體，行為?動詞不準?確，備課?過于簡單?，沒有深?入研究教?