學(xué)校建筑設(shè)計特點及創(chuàng)新設(shè)計路徑研究-第1篇

學(xué)校建筑設(shè)計特點及創(chuàng)新設(shè)計路徑研究

Summary：隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展以及教育水平的不斷提升，人們對學(xué)校建筑的服務(wù)功能提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，因此學(xué)校建筑設(shè)計的重要性越來越被社會所重視。本文通過闡述學(xué)校建筑的設(shè)計特點，圍繞其個性化、空間靈活性、人文氣息以及功能性需求等方面進(jìn)行探討，為建筑的創(chuàng)新設(shè)計指導(dǎo)方向，以尋找更多的創(chuàng)新設(shè)計路徑，也期望借此可以進(jìn)一步提高學(xué)校建筑的創(chuàng)新設(shè)計水平。Keys：學(xué)校建筑；設(shè)計特點；創(chuàng)新設(shè)計路徑引言學(xué)校建筑的設(shè)計要緊跟時代的發(fā)展，除了要保證教學(xué)的基本使用功能外，還應(yīng)通過先進(jìn)的設(shè)計理念、設(shè)計技術(shù)不斷提高學(xué)校建筑的設(shè)計水平，并結(jié)合學(xué)校自身的特色，弘揚其文化內(nèi)涵以及地域特色。學(xué)校建筑的設(shè)計與教育質(zhì)量息息相關(guān)，優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境可以為廣大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，傳遞校園文化，也能夠為高質(zhì)量高水準(zhǔn)的教學(xué)工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。1學(xué)校建筑設(shè)計的特點1.1個性化個性化是學(xué)校建筑設(shè)計中的典型特征，在設(shè)計過程中不僅需要將學(xué)校的發(fā)展歷史融入其中，還應(yīng)對當(dāng)?shù)匦@的發(fā)展特色充分重視，并將其多種特色元素融入學(xué)校建筑設(shè)計中，以全面提升學(xué)校建筑的設(shè)計效果。除此之外，也應(yīng)將設(shè)計重心放在學(xué)校的周邊環(huán)境及人文因素上，以充分展示學(xué)校建筑設(shè)計的個性化優(yōu)勢。由此可見，將個性化理念融入學(xué)校建筑設(shè)計中，一方面可以彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念，另一方面也能夠體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，從而滿足學(xué)校多元化的發(fā)展需求。1.2空間靈活性隨著課程改革步伐的持續(xù)加快，學(xué)校對于教學(xué)工作也提出了更高層次的要求，即利用多種模式組織和開展教學(xué)。而在學(xué)校建筑的設(shè)計過程中，也應(yīng)將空間靈活性作為首要原則，不斷整合多方面影響因素，為教育教學(xué)工作的順利開展提供根本保障。在進(jìn)行空間設(shè)計時，應(yīng)與當(dāng)前教育行業(yè)的發(fā)展形勢相結(jié)合，滿足教學(xué)活動基本要求的同時，也可將現(xiàn)代化技術(shù)引入設(shè)計中，如信息技術(shù)、投影技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)等，為學(xué)校建筑的空間設(shè)計提供有利條件。1.3人文氣息學(xué)校是人文教育的重要場所，在學(xué)校建筑的設(shè)計過程中應(yīng)重視建筑與人文的融合，特別是在學(xué)校的公共設(shè)施中應(yīng)有效融入人文情懷，為師生之間的交流提供重要的交流空間和平臺，同時也為師生的學(xué)習(xí)教育環(huán)境營造良好的氛圍。此外學(xué)校建筑設(shè)計也需要與學(xué)校的文化內(nèi)涵和發(fā)展歷史相結(jié)合，充分體現(xiàn)人文設(shè)計理念，并將人文理念融入到每一個設(shè)計環(huán)節(jié)，使學(xué)校在長期的發(fā)展過程中擁有更深厚的文化底蘊，以滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求。1.4功能性需求學(xué)校建筑可分為教學(xué)建筑、行政建筑、生活建筑以及活動建筑等，這些建筑都需要滿足相應(yīng)的功能性需求。首先，教學(xué)建筑的空間設(shè)計、采光需求較高，同時還需要容納大量的學(xué)生學(xué)習(xí)以及活動；其次，行政建筑的區(qū)塊位置相對較為獨立，但又需體現(xiàn)其莊嚴(yán)的特征；各類以運動、藝術(shù)類為主的建筑，其空間結(jié)構(gòu)還需要滿足其特定的功能性需求；類似學(xué)校圖書館的功能需求不僅旨在履行其基本教學(xué)職能，而且還旨在體現(xiàn)學(xué)校獨特的歷史和文化資源，需以創(chuàng)新的方式擴(kuò)大其功能性需求，提高其文化品位，加強學(xué)校的人文氛圍。2學(xué)校建筑的創(chuàng)新設(shè)計路徑2.1總體布局創(chuàng)新設(shè)計學(xué)校建筑并不是一個單一、獨立的建筑物，而是需要與周邊的建筑、景觀、道路等融為一體，同時滿足教學(xué)的需求。具體來說,從學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計的角度來看,設(shè)計師應(yīng)該從提高建筑整體感知的角度來關(guān)注設(shè)計,場地外能夠確保與周邊環(huán)境的和諧共存，同時避免對周邊自然環(huán)境造成損害。場地內(nèi)能夠使建筑與建筑、景觀、道路等每一個元素都能相互交融，根據(jù)學(xué)校的功能需求,能夠?qū)崿F(xiàn)合理的區(qū)域設(shè)計,確保不同功能區(qū)域?qū)崿F(xiàn)有序連接。此外,在進(jìn)行學(xué)校建筑的總體布局時，設(shè)計的靈活性也應(yīng)該得到體現(xiàn)，靈活的空間布局可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識，靈活的布局也能夠為學(xué)校未來的擴(kuò)建或改建空間提供可能，同時也能夠滿足多元化的教學(xué)需求。2.2合理的建筑單體設(shè)計建筑物總體布局完成后,設(shè)計師應(yīng)著重于學(xué)校單體建筑物的合理設(shè)計。對于建筑單元,一方面要滿足單元靈活布局的需要,另一方面,單體設(shè)計也需要融入環(huán)境,一起形成建筑群體。具體來說,學(xué)校建筑單體設(shè)計需要注意以下幾點:首先,須對建筑物各單體的功能區(qū)進(jìn)行單獨的設(shè)計分析工作。一般來說,學(xué)?？煞譃榻虒W(xué)區(qū)、行政區(qū)、生活區(qū)等區(qū)塊,各個區(qū)塊需滿足各自的功能布局需求。其次就是融合設(shè)計,應(yīng)通過景觀道路、風(fēng)雨走廊等進(jìn)行連接，各個區(qū)塊功能分區(qū)明顯但又緊密聯(lián)系，形成一個整體。第三點,建筑單體立面的構(gòu)造要保證功能區(qū)體現(xiàn)出清晰的規(guī)律性,同時還要提高立面的效果。特別是在室內(nèi)外墻體的設(shè)計中,我們應(yīng)該注重門窗等重要結(jié)構(gòu)的設(shè)計,合理選擇形狀、顏色以及材料。第四點，單體設(shè)計必須考慮經(jīng)濟(jì)需求，建筑物的布局和設(shè)計應(yīng)充分考慮周圍的地形,建筑物的承載能力,地下水等因素。建筑材料的選擇和應(yīng)用,既要保證材料經(jīng)濟(jì)性,還應(yīng)滿足對材料的舒適性和安全性的要求。第五,良好的節(jié)能設(shè)計,給排水設(shè)計，建筑安裝設(shè)計等。一個合理的單體設(shè)計，既能提升建筑單體的品質(zhì)，也能提升學(xué)校建筑設(shè)計的整體效果。2.3文化特色創(chuàng)新設(shè)計作為學(xué)校建筑設(shè)計師,我們應(yīng)該從創(chuàng)新設(shè)計的需求出發(fā),抓住學(xué)校建筑與文化創(chuàng)作的關(guān)系,強調(diào)在校園中營造文化氛圍,使學(xué)校建筑能夠為學(xué)生提供一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,展現(xiàn)出更加個性化的校園文化特色。特別是在多元化發(fā)展的大背景下,面對多元文化的影響,學(xué)校建筑設(shè)計師更應(yīng)該注重結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕厣?并選擇合適的文化元素,充分融入到學(xué)校的建筑設(shè)計中,營造出獨特的校園文化氛圍以及學(xué)校管理理念。而在實際設(shè)計過程中,設(shè)計師也應(yīng)充分利用學(xué)校當(dāng)?shù)氐臍v史文化以及人文文化,提取相關(guān)元素,并將其有機(jī)地融入學(xué)校建筑中。除此之外，設(shè)計中也可以合理地保存和利用原有的地形,盡可能地去保存原有的植被,形成自然文化的象征。2.4增強建筑的文化氣息建筑空間和建筑裝飾是重要的歷史文化載體之一,依靠建筑形式的設(shè)計,可以將長期沉淀的歷史文化運用到建筑項目中，以增強建筑的文化氣息，營造校園的文化氛圍。在進(jìn)行設(shè)計工作時,必須將學(xué)校建筑視為歷史文化表現(xiàn)的主要載體,在實際設(shè)計中體現(xiàn)文化和歷史的符號。其次,學(xué)校建筑應(yīng)在構(gòu)建環(huán)境夢想和文化定位方面發(fā)揮重要作用。精心設(shè)計的校園建筑可以在營造校園氛圍中發(fā)揮作用，并凝聚力量，建筑應(yīng)具有清晰的空間文化結(jié)構(gòu),以增強學(xué)生的歸屬感和身份認(rèn)同感。同時提高學(xué)校建筑的整體文化品位,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化能力。2.5美觀性創(chuàng)新設(shè)計傳統(tǒng)的學(xué)校建筑較為千篇一律，多片面的只追求功能化，而設(shè)計出來的建筑也比較死板生硬，而忽略了學(xué)校建筑的美觀性。然而隨著我國的建筑設(shè)計行業(yè)不斷更新與發(fā)展，建筑設(shè)計也越來越注重美學(xué)與建筑的相互融合，即通過一系列先進(jìn)的設(shè)計理念，將建筑設(shè)計得更加美觀。學(xué)校建筑設(shè)計也不例外，如今的學(xué)校建筑也逐漸向更加美觀、更加具有藝術(shù)性邁進(jìn)。在具體的美觀性設(shè)計中，可以從以下幾方面考慮入手。第一，注重學(xué)校教學(xué)形式的多樣性，在設(shè)計中展現(xiàn)建筑的意志性，做到方圓結(jié)合，錯落有致；第二，兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代，在設(shè)計中需體現(xiàn)建筑兼收并蓄的厚重感，既能展現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也要順應(yīng)時代的發(fā)展；第三，要實現(xiàn)藝術(shù)和人文的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校建筑成為學(xué)校文化的一部分，營造藝術(shù)典雅的校園環(huán)境，實現(xiàn)人文思想與情懷的培養(yǎng)。結(jié)束語綜上所述，學(xué)校作為教書育人的重要場所，學(xué)校建筑的設(shè)計也顯得尤為重要。因此，在做學(xué)校建筑設(shè)計時，需抓住學(xué)校建筑的一些主要特點，并在滿足學(xué)校建筑設(shè)計要求的前提下，不斷完善總體設(shè)計模式，將創(chuàng)新設(shè)計的思想融入不同的細(xì)節(jié)領(lǐng)域。這樣就可以提高設(shè)計的意識以及靈活性，并滿足學(xué)校建筑在設(shè)計方面的多樣化需求。Reference[1]鄒偉.關(guān)于學(xué)校建筑設(shè)計的特點及創(chuàng)新路徑探析[J].居舍,2020(11):92-93+111.[2]李奪.學(xué)校建筑設(shè)計的特點及創(chuàng)新探討[J].建筑技術(shù)開發(fā),2