2023初中語文教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇

2024初中語文教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇2024學(xué)校語文教學(xué)工作方案范文1

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求進(jìn)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，仔細(xì)落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科力量”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深進(jìn)展，提高我市學(xué)校語文訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點(diǎn)：

1、以進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)來推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。

在道德課堂原則指導(dǎo)下，連續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，有用化。語文老師要仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步把握分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚、詳細(xì)、可測(cè)量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)比學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。

在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)討論的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的討論，進(jìn)一步推動(dòng)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓舞各學(xué)校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份進(jìn)行課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、以組織開展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

（1）上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)討論的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前準(zhǔn)時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以預(yù)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題討論試驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題討論試驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題討論成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗(yàn)收。

（2）引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究討論分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，利用學(xué)校語文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式討論進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確學(xué)校語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說明文、談?wù)撐?、文言文）、寫作指?dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；復(fù)習(xí)課：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。依據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七班級(jí)老師來重點(diǎn)討論，說明文閱讀課可由八班級(jí)老師來重點(diǎn)討論，談?wù)撐拈喿x課可由九班級(jí)老師來中重點(diǎn)討論。依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八班級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的討論，九班級(jí)老師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的討論。

②3月初，對(duì)學(xué)校上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批，確定學(xué)校語文學(xué)科的重點(diǎn)討論課題。

③3月中旬，依據(jù)申報(bào)內(nèi)容，課題討論小組成員完成本課題的開題報(bào)告。

④4月課題小組策劃討論目標(biāo)、討論重點(diǎn)和討論思路，結(jié)合其教學(xué)模式討論狀況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

⑤5月初各課題討論小組成員總結(jié)自己的階段性討論成果。

⑥5月底課題討論小組成員依據(jù)自己的討論設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。

⑦6月份課題討論小組成員對(duì)自己的討論工作進(jìn)行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的討論方向。

老師也隨時(shí)記錄自己的討論內(nèi)容和討論成果，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的討論。

5月份進(jìn)行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。

3、以課堂觀看案例集活動(dòng)來促進(jìn)課堂觀看活動(dòng)的深化開展。

把開展課堂觀看活動(dòng)作為課堂教學(xué)討論的重要形式，仔細(xì)總結(jié)開展課堂觀看活動(dòng)的閱歷，從課堂觀看量表的開發(fā)，到組織實(shí)施的階段性支配、開展活動(dòng)的規(guī)范性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)討論的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀看活動(dòng)案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對(duì)某觀看點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況制定簡(jiǎn)潔易行、可操作性強(qiáng)的觀看量表，仔細(xì)進(jìn)行課堂觀看活動(dòng)。將課堂觀看活動(dòng)形成案例參加展評(píng)，案例中可記錄課前會(huì)議、課堂觀看量表、課后溝通內(nèi)容等。

4、以中招備考研討會(huì)活動(dòng)來促進(jìn)九班級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)九班級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)與備考討論，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、把握基本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培育思維力量等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會(huì)，對(duì)?？键c(diǎn)、間考點(diǎn)進(jìn)行研討溝通，并對(duì)20xx年中招試題進(jìn)行猜測(cè)，作出相應(yīng)的預(yù)備措施。方案支配1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動(dòng)向研討等，以促進(jìn)九班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。盼望老師們注意平常的討論積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月（20—21日）的畢業(yè)會(huì)考，5月（25—26日）的質(zhì)量猜測(cè)。

5、以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)來督促學(xué)校語文閱讀課有效開展。

在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀狀況調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果，針對(duì)調(diào)查結(jié)果中消失的問題制定切實(shí)可行的措施，督促學(xué)校語文閱讀課的有效開展。

6、以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)校語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

鑒于許多老師常常埋怨學(xué)校消失內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在上建立了學(xué)校語文老師群（6034201），本學(xué)期盼望老師們能樂觀加入本群，利用群，在遇到問題時(shí)和其他老師隨時(shí)進(jìn)行溝通。組建好我們學(xué)校語文專家團(tuán)隊(duì)，定期溝通，互通有無。加強(qiáng)學(xué)校語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

三、活動(dòng)支配：

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參與人員

2月底語文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)

3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)討論結(jié)題材料教研室相關(guān)課題討論小組成員

4月課堂觀看活動(dòng)案例征集教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)

4月中招備考研討會(huì)待定九班級(jí)語文老師

5月課標(biāo)解讀成果展現(xiàn)及評(píng)比活動(dòng)待定相關(guān)老師

5月分課型教學(xué)模式研討會(huì)待定

2024學(xué)校語文教學(xué)工作方案范文2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語文科工作方案》結(jié)合本級(jí)實(shí)際，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練與新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提升初三級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)明年中考成果名列前茅。

二、工作目標(biāo)

1、初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

2、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、質(zhì)量為中心，以課改為目標(biāo)，開展集體備課。

4、考績(jī)指標(biāo)：全級(jí)考績(jī)力爭(zhēng)排全區(qū)前列，并處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的領(lǐng)先位置。

三、教材分析

我們采納人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的'主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；

二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；

三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；

四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。

同時(shí)，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。課文根據(jù)文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

四、詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格掌握各備課組的進(jìn)度統(tǒng)一，按時(shí)完成。嚴(yán)格支配好并監(jiān)控好平常測(cè)驗(yàn)與月考月結(jié)。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結(jié)構(gòu)、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。

3、期初分好工，每老師負(fù)責(zé)1——3個(gè)專題的出題工作。

4、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。對(duì)每次單元測(cè)試的成果實(shí)行向上匯報(bào)制度，對(duì)每班的成果作出分析與跟蹤，保證沒有一個(gè)班級(jí)落后。

5、討論歷屜中招考試，編寫好5——8份綜合測(cè)試題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

6、抓好同學(xué)的書寫。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析與瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

10、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

11、引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好與成果。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用與監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、作業(yè)的布置與批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

14、利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提興奮趣。

15、加強(qiáng)集體備課，通過集體的才智來提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復(fù)習(xí)效率。

五、教學(xué)進(jìn)度

略

2024學(xué)校語文教學(xué)工作方案范文3

語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互溝通思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九班級(jí)語文教學(xué)工作方案范文。

一、同學(xué)基本狀況分析：

我校共有同學(xué)140人。同學(xué)來源多渠道。同學(xué)素養(yǎng)普遍偏低，書寫與背誦力量相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面對(duì)當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。

二、教學(xué)工作方案的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培育尖子生，抓好中游同學(xué)，力爭(zhēng)在其次檔上有所突破，盡量削減差生數(shù)量，從整體上提高同學(xué)成果，以保證在明年的中考中取得較好成果。

三、教材分析：

九班級(jí)兩冊(cè)教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊(cè)共有47篇課文，10個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

其次學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ)；其次輪，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問、古文、現(xiàn)代文閱讀、寫作。針對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中消失的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練同學(xué)素養(yǎng)，答題技巧，應(yīng)考力量。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。

2、從本校本地的實(shí)際狀況動(dòng)身，做好階段性檢測(cè)，嚴(yán)格根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，深挖同學(xué)內(nèi)在潛力。

5、作文采納全批、抽批、面批，同學(xué)互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近同學(xué)生活和同學(xué)最簡(jiǎn)單接受，最簡(jiǎn)單受感染的同學(xué)作品啟發(fā)、激勵(lì)同學(xué)寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，注意閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中同學(xué)加以應(yīng)用，以提高同學(xué)對(duì)現(xiàn)代文閱讀的力量。

7、古文教學(xué)，背誦要堅(jiān)固精確?????，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。

五、教學(xué)時(shí)間支配：

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊(cè)

第一周：第一單元

其次周：其次單元

第三、四周：第三單元

第五、六周：第四單元

第七、八周：第五單元

第九、十周、復(fù)習(xí)、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊(cè)

第十一周：第一單元

第十二、十三周：其次單元

第十四周：第三單元

第十五、十六周：第四單元

第十七、十八周：第五單元

第十九、二十周、復(fù)習(xí)、期末考試

其次學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六班級(jí)上冊(cè)

其次周：