2023年科研工作總結(jié)范文

2024年科研工作總結(jié)范文科研工作總結(jié)1

我認為：素養(yǎng)訓練的核心就是培育同學的主動精神和創(chuàng)新力量，就學科特點而言，學校科學是一門以觀看，試驗為基礎的自然學科，試驗教學無疑是科學學科的關鍵所在，在試驗教學中培育同學的創(chuàng)新精神和試驗力量，以學為主體，探究為核心，激發(fā)同學獨立思索力量，激活同學創(chuàng)新性思維，準時地把同學的愛好和留意力吸引到教學中去。

在進行科研教改試驗活動的過程中，我對以下幾個問題進行了思索和探討：

一、讓同學主動學習，大膽探究。

心理學家布魯納在“認知結(jié)構(gòu)”理論中指出：學習是一種力量的建構(gòu)過程，應樂觀培育同學本身的自信感，使教學過程中同學成為一個樂觀的探究者，要使同學主動地、樂觀地、制造性的學習，老師就要擺正自己在教學中的位置，真心實意地把同學當作學習的仆人，恰當?shù)匕l(fā)揮“主導”作用，提高“導”的藝術，在課堂教學中，少一點講解、分析和發(fā)問，多一點引導、點撥和激勵，要多給同學一點思索的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗勝利的喜悅。例如：我在教六班級上冊《電磁鐵的性質(zhì)》時，我先引導同學制作電磁鐵，做好電磁鐵后給同學充分的時間和空間去“玩”電磁鐵，并讓同學演示發(fā)覺電磁鐵特性的過程，使同學感受到試驗的趣味和體驗勝利的喜悅，從而促使同學更主動學習，更大膽探究，引伸到電磁鐵和磁鐵進行比較。

二、用“對比法”進行科學探究試驗。

在講五班級科學上冊《蚯蚓》一課時，用“對比法”引導同學獨立設計試驗，討論蚯蚓寵愛的環(huán)境，使科學探究訓練、方法訓練與學問情感的培育有機融為一體。

在教學中，我充分放手，讓同學獨立設計試驗，鼓舞同學用不同的方法驗證蚯蚓生活的環(huán)境。在討論之前，讓同學做出討論方案，大膽猜想，利用“對比法”引導同學試驗。

試驗1：找一個長方形紙盒，把里面涂黑，將盒底挖掉一半，貼一塊透亮?????的塑料薄膜，在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀看發(fā)覺蚯蚓喜愛往暗處爬，說明蚯蚓喜愛生活在黑暗的環(huán)境里。

試驗2：找一個長方形紙盒，在盒底墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，盒右邊放濕土，干土與濕土之間隔一段距離，在盒中間沒有土的地方放5條蚯蚓，用一塊玻璃將盒蓋上，觀看發(fā)覺蚯蚓喜愛往濕土里爬，說明蚯蚓喜愛生活在潮濕的環(huán)境里。

提示同學不能把一次試驗現(xiàn)象當作結(jié)論，要重復進行試驗才能得出牢靠的結(jié)論，并寫出觀看報告，進行小組溝通匯報，課后組織同學把蚯蚓放回大自然。

三、運用科學探究的結(jié)論，解決生活中的實際問題。

在上四班級下冊科學《熱脹冷縮》一課后，我給同學們講了一個好玩的故事，法國巴黎聞名的建筑艾菲爾鐵塔，塔高320米，全部由鋼鐵構(gòu)成，好玩的是它只有夜間才是筆直的，白天塔尖上午向西偏斜100毫米，下午向北偏斜770毫米，是什么魔力使鐵塔發(fā)生變化的呢？一個同學站起來回答說：“是陽光的照耀引起熱脹冷縮造成的”。讓同學們解釋冬天套在水龍頭上的塑料管一取下來為什么就套不上了呢？一個同學站起來回答：“由于它凍縮了”。用什么方法讓它重新套上呢？全班齊答：“用熱水燙”。

同學們能運用自己探究獵取的學問去熟悉和解釋生活中的現(xiàn)象，解決實際問題，是我們科學教學的目的之一，也是同學創(chuàng)新力量的自我呈現(xiàn)。

四、創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的探究欲望。

在教學中激發(fā)同學的奇怪???心，創(chuàng)設問題的情境，形成探究的氣氛是特別重要的。擴高校生愛好的范圍，引發(fā)同學發(fā)覺平常不留意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探究、討論的欲望。

總之，科學探究有很多始點，但沒有一個真正的終極，當同學的科學探究欲望被激發(fā)時，才最有制造力，在科學教學中，老師應實行留下懸念，激發(fā)同學的求知欲望，使同學樂觀主動地擴大和延長探究范圍，通過引發(fā)同學創(chuàng)新設想，保證科學探究永久向前進展。

科研工作總結(jié)2

大訓練家托爾斯泰曾說：人并不是由于漂亮才可愛，而是由于可愛才漂亮。我越來越深深的體會到我們這個行業(yè)、我們這個群體的可愛，并因此而漂亮。我們?yōu)槲覀兊氖聵I(yè)奉獻著，奮斗著，并孜孜以求的討論著，討論著我們的教學規(guī)律，討論著我們的孩子的進展。下面我就我們組這學期的科研工作簡潔匯報如下：

一、仔細落實科研方案，有序進行科研工作

本學期，結(jié)合學?？蒲兄攸c和主攻方向，依據(jù)我們組的科研方案逐步落實，并依據(jù)詳細狀況有效實施。如在教學中對我們組的練習冊進行科學、客觀的.評價，以最為適合我們的同學；如陳孔博琦老師作為哈市的地理老師的代表參與全國湘教版教材的教學大賽，受到好評；如李哲老師在校百花獎上課中，詳細展現(xiàn)我們組這段時間有效課堂實施的詳細狀況。

二、嚴格抓好課堂教學討論，夯實訓練科研基礎

課堂教學是訓練科研的主陣地，我將連續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，討論課堂的熱潮。

1、仔細學習“標準”，找準“標準”

仔細學習《全日制義務訓練課程標準》（試驗稿），做到心中有標準，心中有同學，制造性地理解和使用教材，樂觀開發(fā)課程資源，敏捷運用多種教學策略，引導同學在實踐中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和制造性。

2、嚴格管理，優(yōu)化過程

在開展課堂教學改革過程中，更新訓練觀念，構(gòu)建公平合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的訓練環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探究，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“討論課”，多出“示范課”。

回顧這學期的科研工作，還有很多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力氣加強亟待解決和訓練教學前沿問題的討論，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推動素養(yǎng)訓練，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。

科研工作總結(jié)3

本年度，我校以服務為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的討論為載體。努力在訓練、教學及隊伍建設等方面，發(fā)揮科研先導作用，為基礎訓練課程改革服務，為促進老師專業(yè)進展服務。主要做了以下工作：

一、老師制定了個人學期科研工作方案。

在學?？蒲泄ぷ鞣桨傅闹笇?，結(jié)合自己實際，每位老師都要制定個人學期教科研方案，做到心中有數(shù)，并對比實施。學校監(jiān)督了每位老師方案執(zhí)行狀況。

二、培育訓練科研意識。

對老師而言，科研意識就是對訓練教學活動的追求和探究，是運用訓練教學理論指導訓練教學活動的自覺性，是對所從事的訓練教學活動一種清楚而完整的熟悉，基于上述觀點，我校留意在提高老師的教科研意識方面下功夫。

（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高老師教科研意識。以前，學校大部分老師對教科研漠不關懷，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種熟悉，我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神奇的面紗，指消失代社會要求老師必需搞好教科研，搞好教科研是指導老師走進新課程，以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入老師量化管理，逼著老師轉(zhuǎn)變過去的看法，增加教科研意識。

（2）提高老師素養(yǎng)，增加老師教科研意識。我們對老師素養(yǎng)的要求不僅僅停留在提高學歷，訓練教學基本功。而是對老師提出更高的要求。要求老師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探究和討論。為此，我們多次請有關人員對老師進行訓練科研的培訓。提高了老師進行訓練科研的力量。開展了老師論壇。針對課題討論中，老師缺乏科學理論的支撐，為了更好地關心老師運用科學的理論指導實踐討論。

（3）加強了對青年老師的培育，促進了青年老師素養(yǎng)的全面提高。本學期，我校以課程改革為契機，加強對青年老師的培育，只要一有機會，學校就派青年老師外出學習、參觀、聽各種講座，進一步提高了他們的教研水平。同時組織青年老師上討論課、示范課等多種形式的活動，促進了老師的全面提高。

三、強化課題全過程管理，切實提高課題討論實效。

隨著《學校創(chuàng)新作文教學實踐探究與討論》課題的順當結(jié)題，我們更加重視對老師作文課的指導。我校3－6班級的同學已較嫻熟地把握習作評改地“技術、技巧”，讓同學真正體會到了“賞識”別人習作的歡樂。同時，全校語文老師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。

（一）、主研人員專題研討

我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分班級段進行專題研討，讓老師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作。例如：閔瀅川老師的《談談低班級習作教學》，周鳳華老師的《如何培育中低班級同學小組合作的習慣》；郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)同學習作的愛好，拓寬合作素材》，徐雅娟老師的《談談中高班級同學如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中把握相關理論。

（二）、課例示范

為了讓老師們更直觀的參加課題，我校進行了主研人員上示范課的形式，如王麗老師的《感動》、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》；于海燕老師的“自由作文”等。這些課例，讓老師對習作教學中情景的創(chuàng)設，合作習慣的培育與強化，拓展習作素材等有了更深的把握。

(三)、典型推廣

我們采納了典型班級典型班的示范作用進行展現(xiàn)。如六班級對習作的指導及批改。該班級從三班級開頭實行，將合作學習運用于習作教學。特殊是在習作評改上，積累了不少閱歷。于是，我們帶領全校班主任老師重點對六班級的習作合作批改進行觀摩，特殊是主研人員郭永靜、徐雅娟的班，讓人耳目一新，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”?；仡櫛灸甓鹊目蒲泄ぷ?，雖取得了一些成果，但還有許多地方需要改進、充實，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參加的氛圍，搭建展現(xiàn)才華的舞臺，供應消息溝通的場所，使我校的科研工作穩(wěn)步前進。

科研工作總結(jié)4

20xx秋季學期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為xx片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配，經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商，打算我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在xxx中心校開展。在教科所xx老師的指導及xx三所中心校領導的大力支持和協(xié)作下得以如期進行?，F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下：

一、教學現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發(fā)覺，由于許多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任老師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，同學愛好不高，老師習慣于照本宣科，沒有留意去挖掘適合于同學實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

二、教研活動狀況及效果

堅持實事求是的科學工作態(tài)度，針對以上不良教學現(xiàn)狀，我們教研組在教科所xxx老師的建議下，全都打算本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施訓練的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進展，帶動我東山片區(qū)的訓練進展。

本次活動由來自于xxx中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人共38人參與。

活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由xx市xx學校xx老師為大家作了精彩的課堂教學展現(xiàn)——人教版學校品德與社會五班級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節(jié)課，老師有激情，同學有熱忱，在整個課堂教學過程中，xx老師堅持以同學為主體的教學原則，教給同學學習的方法，放手讓同學自主學習，使同學在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的認知力量，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自xx學校的xxx老師和xx學校的xxx老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最終，開遠市教科所的xxx老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。

通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近同學生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順當開展。在此，得感謝xxx老師的指導和各位組員的關心。

其次，由于東山片區(qū)學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動進行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，虛心請教，努力工作，相信在大家的關心下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越精彩的。

科研工作總結(jié)5

本學期是“十三五”課題開展討論階段，而且本學期省規(guī)劃課題立項和省訓練廳課題立項也在本學期完成。所以我們的工作量增加了許多。下面就本學期的工作進行簡潔的總結(jié)。

一、召開了年初訓練科研工作會議。

3月15日，在老師進修學校召開年初訓練科研工作會議，對上一的工作進行總結(jié)，同時布置20xx年教科所的工作任務，確定了以“研培一體”“高效課堂”為重點，推動“十三五”規(guī)劃課題討論工作。

二、開展了科研視導工作。

３月末至５月初，按著方案開展了科研視導工作。本次視導，實行由各校申請、教科所討論預備的方式，分別深化到鮑家學校、華家學校、青山中學、黃魚圈中學、哈拉海中學、永安中學、華家中學等７所學校，現(xiàn)場指導規(guī)劃課題討論的實際問題，深受學校和老師的歡迎。

三、完成了上級相關工作任務。

１、完成了省級規(guī)劃課題評審申報工作，共申報吉林省訓練科學院規(guī)劃課題18項，立項16項；評比申報吉林省訓練廳教研室教研課題７項。

２、完成了長春市科研名師和名校長評比申報工作，依據(jù)長春市和農(nóng)安縣評比方案共初評申報名師22名、名校長７名，并有兩名老師入選省級科研名師：孫育紅和萬林麗。

３、完成了吉林省第十屆訓練科研成果初評申報工作。在７０余項申報成果中，共評比申報5項，最終有２項獲獎：二等獎小城子學校遲英杰，三等獎楊樹林學校王娟。

４、組織參與長春科研成果展現(xiàn)現(xiàn)場會議六次：一試驗學校、87中、師大附小、十一高、汽車廠6中、天津路學校。

５、5月18—19日，協(xié)作吉林省訓練科學討論所調(diào)研工作，分別深化特別訓練學校、哈拉海學校、柴崗學校等單位，圓滿完成了一體化管理等方面的調(diào)研任務。

科研工作總結(jié)6

一、抓好集體備課，減負增效

通過集體備課來優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容，組織老師深化研讀教材、討論同學，依據(jù)課程標準和同學學業(yè)基礎正確把握教學目標與教學內(nèi)容，切實加強各項教學活動的針對性。精確?????把握教學目標；優(yōu)化設計教學過程與教學方法。引領老師確立過程思想，以優(yōu)質(zhì)高效為目標，對課前預習、課堂學習、課后作業(yè)練習等進行系統(tǒng)思索，整體設計。使教學過程各個環(huán)節(jié)相互連接、有機結(jié)合，使教學過程各項活動都成為同學有意義的學習活動。

1、自主備課。在有預備的狀況下參與集體備課。形成統(tǒng)一教案，在一人主備課的狀況下，同班級老師爭論溝通形成統(tǒng)一教案，格式統(tǒng)一。

2、課堂實施。同班級組老師按教案實施課堂教學，并保證同班級至少一位老師聽課，老師依據(jù)課堂實施狀況，對教案進行反思，記錄精彩的課堂生成，對某些不太抱負的環(huán)節(jié)進行二次備課。并對近期遇到的問題進行爭論