初中語文教師個人總結(jié)以及2023計劃范本（3篇）

第8頁共8頁初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計劃范本?時光荏?苒，光陰?如梭，不?知不覺間?，在上下?課的鐘聲?中已經(jīng)度?過了半年?的時光，?回顧在馬?寨一中的?半年生活?，有難過?、有喜悅?、有迷茫?、也有成?長。還?記得四個?月前的努?力和執(zhí)著?，只為了?能夠得這?份工作，?也許是上?天的眷顧?，讓我能?和馬寨一?中開始一?段美麗的?邂逅。還?記得剛開?始來到這?個學校，?被分到要?擔任兩個?普通班的?語文老師?，看著一?張張陌生?的面龐，?一個個調(diào)?皮的身影?，我感到?了巨大的?困難，不?知道該如?何去管理?學生，如?何去組織?課堂，但?是對于經(jīng)?驗欠缺的?我而言，?面臨最大?的問題就?是對課本?的不熟悉?，不能夠?很好地把?握住教材?的重難點?，不知道?如何有效?利用課堂?的的時間?，高效完?成教學任?務(wù)，對此?我十分著?急，生怕?自己的課?講得不好?而影響學?生對知識?的把握和?對這門學?科的興趣?，當時的?自己內(nèi)心?充滿了無?助和迷茫?，甚至想?打退堂鼓?。但是讓?我有了改?變的是自?己所帶的?兩個班的?班主任，?他們的體?諒和支持?，不僅幫?我分析學?生的情況?，還傳授?一些如何?管理組織?課堂的經(jīng)?驗，讓我?的思想有?所改變;?同事們的?幫助和關(guān)?心，永遠?忘不了在?我忙得暈?頭轉(zhuǎn)向時?，他們的?一個問候?和微笑，?猶如冬日?的暖陽;?永遠忘不?了，在你?早讀連著?兩節(jié)課無?暇買早餐?，肚子不?停唱空城?計時，同?事的一塊?餅干或一?袋奶，猶?如沙漠中?的甘泉。?是他們的?幫助和支?持讓我有?了努力下?去的勇氣?，我也堅?信完事開?頭難。我?開始更加?努力，努?力備課，?主動聽課?，虛心向?經(jīng)驗豐富?的老師請?教。我感?謝他們的?熱心的解?答、細致?的講解，?使我受益?匪淺，也?讓我明白?了知識和?經(jīng)驗不會?從天上掉?下來，需?要虛心學?習，需要?不斷提升?。在這?段時間我?也在不斷?成長，首?先從思想?上，我認?為作為一?名老師，?有了較強?的責任心?，這種責?任心應(yīng)該?包含對全?體學生負?責，對學?生的未來?負責，對?學生所授?的知識負?責。教師?要對每個?學生負起?責任，關(guān)?心愛護學?生，促進?他們?nèi)?發(fā)展。教?書育人是?一項職責?重大而嚴?肅的工作?，不允許?半點的虛?假和敷衍?，這樣作?為老師要?嚴格要求?自己，對?自己提出?高的要求?，對科學?知識有通?透的理解?，對學生?進行方法?的引導和?提升。其?次，是專?業(yè)能力的?提升，常?思考，常?研究，常?總結(jié)，以?“一學二?導三練”?的課堂教?學模式的?研究和運?用為重點?，認真?zhèn)?課，不僅?要備教材?，備教法?，備學生?，還要認?真對待每?一節(jié)課，?善于總結(jié)?，寫好反?思。在上?課技術(shù)，?要不斷提?高教學質(zhì)?量，加強?師生交流?，發(fā)揮學?生的積極?主動性，?在課堂上?要關(guān)注全?體學生不?同層次的?學生需求?和學習能?力，讓每?個學生都?能有所提?高。其次?，都聽課?，多虛心?學習。學?校組織的?師徒結(jié)對?的活動讓?我受益匪?淺，賈金?瑞老師幫?助和指導?為自己的?教學工作?提供了方?向和方法?。通過?這一學期?的教學，?我認識到?自己還存?在著很多?的不足，?首先教學?設(shè)計、課?堂組織管?理的能力?不夠成熟?，缺乏總?體控制能?力，這一?點還需要?不斷向其?他老師學?習。其次?，對學生?的了解不?夠充分，?兩個班的?學生基礎(chǔ)?不一樣，?性格上也?有很大的?差別，如?果用同一?種教學方?法來給兩?個上課，?效果不好?。再次，?課堂的設(shè)?計缺少創(chuàng)?新，有些?課上得單?調(diào)無味，?不能很好?調(diào)動學生?的興趣。?對此我也?為以后的?學習提出?了一些措?施，多向?老老師請?教，學習?他們組織?課堂，上?課的技巧?;另外，?都專業(yè)書?籍，不斷?提升自己?的專業(yè)素?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平。?“一分耕?耘，一分?收獲”，?在馬寨一?中的半學?期的教學?工作中，?我認識到?作為一名?沒有沒有?經(jīng)驗的老?師要想把?自己的課?上好，把?學生的成?績提上去?，就必須?付出更多?的勞動，?花費更多?的精力。?在新學期?中，我將?繼續(xù)努力?，成為一?名合格的?老師。?初中語文?教師個人?總結(jié)以及?2023?計劃范本?（二）?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼，?一個學期?的教育教?學工作已?經(jīng)結(jié)束了?，回顧這?一學期以?來，在校?領(lǐng)導的正?確領(lǐng)導和?大力支持?下，在班?主任和家?長的積極?配合下，?圓滿地完?成了教育?教學工作?任務(wù)，現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、備學生?，教育要?面向全體?學生教?育要面向?全體學生?，了解和?分析學生?情況。在?教學的過?程中我懂?得了充分?了解學生?對教學的?重要性。?學生學習?層次不同?，班級上?課氣氛也?不一樣，?如初一(?1)班的?同學比較?活躍，上?課氣氛活?躍，但是?學生差異?性很大，?如有很多?的學生逆?反心理強?，心理脆?弱，需要?你及時的?“關(guān)注”?他，鼓勵?他，所以?我就因勢?利導，在?課上多提?問他們，?注意他們?的心理，?多給學習?熱情，效?果還不錯?。還有一?些“弱勢?群體”，?他們多數(shù)?基礎(chǔ)不好?，上學期?的幾次考?試很不理?想，對他?們打擊很?大，有些?人上課睡?覺，不完?成作業(yè)，?甚至想放?棄語文的?學習，我?及時了解?情況，多?和他們溝?通，鼓勵?，重新點?燃他們學?習語文的?希望之“?火”。由?此我可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了很好的?驗證。?二、備課?與上課?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學?生的同時?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?“備課備?不好，倒?不如不上?課?！蔽?一直認識?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?常常上網(wǎng)?查閱一些?教學課件?，并不是?下載一個?現(xiàn)成的應(yīng)?付了事，?而是把幾?個好的進?行整合，?并且結(jié)合?實際教學?整理出適?合自己學?生的行之?有效的課?件。雖然?費事辛苦?，但事實?證明那是?很值得的?。在上?課的環(huán)節(jié)?，我努力?做好“精?講”，把?“創(chuàng)設(shè)教?學情境”?與“合作?學習”兩?項技能在?課堂上充?分體現(xiàn)。?利用好有?限的教學?資源創(chuàng)設(shè)?情境，把?班級的學?生繼續(xù)按?照___?_人分好?小組，在?正常上課?是討論，?復(fù)習是互?相考題，?作文學習?時候又互?評作文…?…總之在?不同的學?習時期，?我都把合?作學習做?到實處，?從效果上?看很不錯?。今后一?定努力做?好這兩項?技能的培?養(yǎng)?；?看自己的?授課，我?還感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地把?握住自己?的情緒。?三、做?好學困生?輔導工作?因為語?文的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。因此，?我絕對不?能忽視。?為此，我?認真地做?好了學困?生記錄。?對這部分?同學進行?有計劃的?輔導。部?分人要進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分同?學需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會靜?下心來學?習。只要?堅持輔導?，這些同?學基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。成績?也會相應(yīng)?提高的。?四、提?高自身的?業(yè)務(wù)能力?本學期?我十分注?重自身業(yè)?務(wù)能力的?提高。?1、認真?備課。平?時教學中?我認真研?究教材，?結(jié)合新課?程教學理?念，找到?適合學生?的教學方?法。在研?究備課中?，有意識?地提高自?己的教學?能力。?2、多聽?課，多學?習，有意?識地總結(jié)?一些可行?的教學方?法。從而?使教學有?的放矢。?3、認?真完成各?項材料。?通過各項?材料不斷?提升自己?。五、?研究課題?情況本?學期研究?的課題是?《語文學?科合作學?習模式的?研究》。?利用語文?學科的特?點及所教?學生的特?點進行合?理的研究?取得了一?些收獲。?也總結(jié)了?一些經(jīng)驗?：語文教?學中應(yīng)合?理地進行?小組合作?學習以達?到教學目?標。利用?這種方法?教學學生?的學習興?趣大大提?高，學習?效果也很?好。通過?合作學生?掌握的知?識會更加?全面，也?會更加扎?實了。?運用合作?學習模式?也存在著?一些不足?，個別學?生只成為?了聽眾。?因此這種?教學模式?還有待于?進一步改?善。六?、重視德?育教育，?讓教學回?歸語文本?色語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導?學生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導學生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點?，引導學?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時?，讓學生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?受到很好?教育。引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。這?樣引導學?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進行具?體表述，?讓他們在?各自品評?中進一步?升華認識?。讓思想?升華。?此外，注?意學科間?的整合。?初中語?文教師個?人總結(jié)以?及202?3計劃范?本（三）?光陰似?箭，一個?學期的教?育教學工?作已經(jīng)結(jié)?束了，本?學期我擔?任八年級?(4)班?的語文教?學工作，?我對教學?工作不敢?怠慢，認?真學習，?深入研究?教法，現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細研教?材、潛心?備課。?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛。?我明白備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費大?量的時間?在備課之?上，認認?真真鉆研?教材和教?法，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?重難點。?在制定教?學目的時?，非常注?意學生的?實際情況?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗教訓?，同時注?重課堂教?學效果，?針對學生?特點，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學中，注?意抓住重?點，突破?難點。?二、激發(fā)?學習興趣?，提高語?文素養(yǎng)。?1、注?意新課導?入?！?興趣是最?好的老師?”在教學?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學生的學?習興趣。?譬如，在?導入新課?，讓學生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學語文。?我根據(jù)不?同的課型?，設(shè)計不?同的導入?方式以激?發(fā)興趣、?設(shè)計懸念?引發(fā)設(shè)計?，比起簡?單的講述?更能激發(fā)?學生的靈?性，開啟?學生學習?之門。?2、培養(yǎng)?積極探究?習慣，發(fā)?展求異思?維能力?三、重視?朗讀、培?養(yǎng)語感。?1、利?用早讀課?時間讓學?生大聲朗?讀，以提?高他們的?語感。?學生聽說?的能力相?對較弱，?有的學生?回答問題?語言不連?貫，他們?語言表達?能力較差?，這樣也?制約了他?們的閱讀?及寫作能?力，所以?我對兩班?中這樣的?學生規(guī)定?每天早上?必須大聲?朗讀，他?們雖然還?不是很好?，但也了?明顯的進?步。2?、選擇美?文，讓學?生感悟理?解。八?年級上冊?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質(zhì)兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內(nèi)容而?由于課堂?教學時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?為了使這?些精彩美?文給學生?留下整體?印象，我?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的