八年級道德與法治上冊 （在社會中成長）課件

在社會中成長2020

八年級學生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五教小學生書法和國畫。一個暑假下來，他和伙伴們收獲了很多“粉絲“，小朋友稱他們?yōu)椤澳绺纭薄澳憬恪薄榱俗屨n堂秩序更好、小學生進步更快，他們還鉆研兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交際能力和組織能力都大大提升。導入你是否有類似的經(jīng)歷去接觸了解社會呢？與同學交流分享你的付出和收獲。在社會課堂中成長在社會課堂中成長這幾幅圖片，分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？在社會課堂中成長這些活動對我們的成長有什么意義？通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關(guān)愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。在社會課堂中成長在社會課堂中成長學習社會知識了解認識社會獲得社會經(jīng)驗形成社會認可的思維與行為方式人的成長是不斷社會化的過程。社會化，是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。合格的社會成員最終成為說說食物、學習用品、衣服是怎樣生產(chǎn)出來的？在社會課堂中成長農(nóng)民通過翻地、播種、施肥、收割等一系列艱辛勞動得到糧食，糧食加工成面粉或大米，通過市場銷售，飯店師傅或父母購買大米或面粉，經(jīng)過蒸煮才變成可口的食物。食物是怎么來的？我們使用的課本等學習用品通過印刷廠印刷后，再通過書店等渠道到我們手中。學習用品是怎么來的？紡織工人用紡織機把棉或人造纖維紡成紗線，再將紗線織成布料，再到制衣廠制成衣服。衣服是怎么來的？在社會課堂中成長人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。我們的衣食住行、學習娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生存需要陽光、空氣和水一樣。新冠疫情爆發(fā)后，習近平總書記親自指揮部署，作出重要指示，要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位。全國各地、全社會立即動員起來……在社會課堂中成長思考交流：從全國人民眾志成城抗擊疫情的斗爭中，你獲得了哪些啟示？在社會課堂中成長安扎爾江?買買提，是一名維吾爾族大學生。今年疫情防控期間，他在家鄉(xiāng)社區(qū)微信群里看到招募志愿者的信息時，第一時間報了名，成為新疆哈密市伊州區(qū)伊州園社區(qū)的一名防疫志愿者。每天早上，他穿好防護服，在做好自身防護措施的同時為每一位行人量體溫、登記往來車輛信息。他說：“我不是醫(yī)護人員，不能沖上一線，也不是科研工作者，不能研制出對抗病毒的藥物，但我是一名黨和國家培養(yǎng)的少數(shù)民族團員青年，應該在關(guān)鍵時刻主動擔當作為?！彼伎迹郝犃怂氖论E，同學們有什么感想呢？在社會課堂中成長在社會課堂中成長他們逆向前行，勇于擔當，疫情防控才取得重大勝利。我們要努力學習抗疫英雄的先進事跡，心懷夢想，積極承擔社會責任，努力成為有理想、有抱負的人。青少年學生是早晨八九點鐘的太陽，活力無限。在這次疫情防控中，一些青年學生在抗疫一線書寫了青春擔當。一代人有一代人的責任和使命，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要我們青年一代勇敢接下歷史的接力棒，全力跑好每一次起點，全力沖刺每一次終點?？偨Y(jié)謝謝聆聽2020第一課豐富的社會生活在社會中成長

1新課導入思考：你在暑假參加了哪些社會實踐活動？談談自己的收獲。保護環(huán)境關(guān)愛老人法律宣講鄉(xiāng)村實踐提示：通過參加社會實踐活動，增強了社會責任感、豐富了精神生活、陶冶了情操、鍛煉了自己的能力……教學目標

1.培養(yǎng)親近社會的情感，增進關(guān)心社會的感情2.知道親社會行為的表現(xiàn)，掌握參與社會生活的方法。3.知道培養(yǎng)親社會行為的意義和途徑2重點問題預習

1.為什么個人的成長離不開社會？2.親社會行為的含義？3.為什么要養(yǎng)成親社會行為？4.如何養(yǎng)成親社會行為？01第一目在社會課堂中成長3探究一：個人離不開社會1920年10月，一位印度傳教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約8歲，小的1歲半左右。據(jù)推測，她們是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。這兩名女孩兒雖然是人類，但是他們在被發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)具備了狼的一些特性。他們非常喜歡在夜間活動，喜歡像狼一樣趴在地上舔食物，雖然不會說話，但是卻擁有非常高的觀察力。這兩個孩子在學習人類語言的過程中卻顯得非常的吃力。雖然年紀較小的那個孩子，在老師的教導下學會了一些簡單的語言。但是整個過程卻非常的緩慢，只掌握了40多個單詞。思考一：狼孩故事給我們哪些啟示？提示：個人的生存和發(fā)展離不開社會。3對比“狼孩”的故事，想一想，你在社會生活中獲得了哪些成長？通過什么方式獲得的？父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關(guān)愛我們的知識技能不斷豐富語言表達能力不斷提高規(guī)則意識不斷增強價值觀念日漸養(yǎng)成我們逐步成長為一名合格的社會成員。探究一：個人離不開社會3父母同伴老師社會國家父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會的關(guān)愛國家的培養(yǎng)社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。人的成長事不斷社會化的過程。我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。探究一：個人離不開社會3想一想：來自哪？

我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開社會，社會為我們提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。探究一：個人離不開社會1.為什么個人的成長離不開社會？

在社會課堂中成長筆記區(qū)①人的成長是不斷社會化的過程。我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。②人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。02第二目養(yǎng)成親社會行為3一路人突然倒地不省人事。

路邊行人圍觀并發(fā)表感慨。

“這是誰呀？”

“真是太可憐了！”

“這人好象不行了哦！”

“身體不好，還出來混，真是自找倒霉呀！”

“我以后可要注意了！”

這路人慢慢的動了幾下，痛苦的結(jié)束了人生

。

由于沒有報警，也沒有打120，致使這個病人錯過了搶救了機會而喪失了寶貴的生命。

思考一：這是一種什么樣的社會現(xiàn)象？提示：對生命冷漠的現(xiàn)象。思考二：我們應該怎樣做？提示：善待他人，養(yǎng)成親社會行為。探究二：親社會行為含義3“親社會行為”：又叫利社會行為，是指符合社會希望對行為者本身無明顯好處，而自愿利他人、幫助他人的行為。如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。關(guān)注社會參與公益謙讓分享奉獻社會助人

養(yǎng)成親社會行為探究二：親社會行為含義筆記區(qū)2.親社會行為的含義：

養(yǎng)成親社會行為“親社會行為”：又叫利社會行為，是指符合社會希望對行為者本身無明顯好處，而自愿利他人、幫助他人的行為。如謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。3思考一：如何看待童姓家族的善舉？提示：關(guān)愛他人，是一種親社會行為。一個小善舉，堅持300年：浙江寧波寧?？h前童鎮(zhèn)的一童姓家族，從清朝時期開始，就在前童鎮(zhèn)黃洋市路廊為過往行人提供免費茶水，到童松達這一代，已有300多年。80多歲的童松達行動不便，大兒媳胡亞麗毅然承擔起了燒茶的重任?！巴胰耸鸁?，到我們這里不能斷了，樂善好施是我們童家人的傳統(tǒng)，這也是我們對祖祖輩輩的承諾。”思考二：童姓家族的善舉產(chǎn)生了哪些影響？提示：在社會上傳播了樂善好施的理念。探究三：為什么養(yǎng)成親社會行為3思考一：民警和群眾的行為體現(xiàn)了什么？提示：熱心幫助他人的親社會行為。思考二：我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會行為？提示：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。近日，安徽銅陵一老人賣瓜時不慎摔傷，忍痛跛腳前行。因老人腿傷較重，民警立即撥打120救助并聯(lián)系其家人。老人擔心一車瓜無人照看不愿就醫(yī)，民警便騎著賣瓜車，一路跟到了醫(yī)院。探究三：為什么養(yǎng)成親社會行為筆記區(qū)3.為什么養(yǎng)成親社會行為？

養(yǎng)成親社會行為①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。（重要性）②我們只有主動關(guān)心社會，積極融入社會、奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。（必要性）3以下兩則日記是小華參加暑期社會實踐活動的感悟：思考：結(jié)合小華的日記分享，我們該如何養(yǎng)成親社會行為？提示：親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要積極參加社會實踐，遵守社會規(guī)則，熱心幫助他人。日記一：在這次西安研學活動過程中，同學們能按時起床進行訓練，就餐時主動排隊，沒有大聲喧嘩，秩序良好，得到了教官的表揚。日記二：在進行體能訓練的過程中，小林的腳受傷了，走的比較緩慢。為了不讓小林掉隊，有的同學幫小林拿東西，有的同學流攙扶小林，在同學們的鼓勵和幫助下小林終于到達了終點。探究四：如何養(yǎng)成親社會行為筆記區(qū)4.如何養(yǎng)成親社會行為？

養(yǎng)成親社會行為①親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。主動了解社會，關(guān)注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。②遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。本課小結(jié)在社會中成長在社會課堂中成長養(yǎng)成親社會行為什么是親社會行為（是什么）為什么要養(yǎng)成親社會行為（為什么）如何養(yǎng)成親社會行為（如何做）人的成長是不斷社會化的過程人的生存和發(fā)展離不開社會4本課小測1.北京市第十五中學高三學生李東蔓，7歲開始跟隨母親參加公益活動，目前已有十余年志愿服務經(jīng)歷。自2014年在“志愿北京”網(wǎng)站注冊以來，已經(jīng)累計服務1327小時。李東蔓的行為（）A．承擔了自己不愿意承擔的責任

B．是一種只有代價沒有回報的行為

C．是實現(xiàn)人生價值的唯一方法

D．是服務社會、奉獻社會的親社會行為D4本課小測2.2020年7月26日，廣東省環(huán)境文化綠色營公益活動（江門站）在江門市環(huán)境教育基地舉辦，來自江門市多所學校的100多名學生在“種子”老師的帶領(lǐng)下，通過豐富多彩的展板、有趣的游戲、生動的實驗、寫作活動等，學習了固體廢物分類及處置等環(huán)保知識。雖然勞動很辛苦，但是同學們認為（）A．不同角色