高考詩歌鑒賞表現手法歸納

高考詩歌鑒賞表現手法歸納在詩歌鑒賞中，我們可以將表現手法、藝術手法、表現技巧、藝術技巧等概念歸結為手法的運用。其中，表現手法可以細分為描寫手法、描寫角度、修辭手法和抒情手法四類。只要我們掌握每個分類中的具體手法，建立起表現手法的知識體系，考點自然就明了，考試中的表現手法題型也就迎刃而解。描寫手法是詩歌創(chuàng)作中的重要手法之一，其中白描、渲染、烘托和虛實結合是常用的手法。白描是用簡練的筆墨描繪出鮮明生動的形象，如《八角樓》中簡潔的文字勾勒出簡陋的房間和八角樓的名稱由來。渲染則是通過烘托強調需要突出的地方，如《黃梅時節(jié)》中家家雨處處蛙的描寫，襯托出夜晚的靜和焦急的心情。烘托則是通過寫周圍的人物、環(huán)境等來突出主要對象，如《三顧頻煩天下計》中通過劉備頻繁問計來烘托出孔明的才智。虛實結合則是通過實寫和虛寫的結合來表現詩歌的意境，如《登高》中通過虛寫想象未來與妻子團聚的情景，與實寫的巴山夜雨相結合，構成了凄涼的意境?？傊?，掌握詩歌鑒賞中的表現手法，能夠幫助我們更好地理解詩歌的意境和主題，也能夠在考試中獲得更好的成績。細節(jié)描寫是指對事物的細微之處進行描寫，通過描寫細節(jié)來表現整體形象和情感。例：（小說）她的聲音很小，但是清晰明亮，帶著一種讓人不忍心拒絕的溫柔。她的眼睛很大，黑白分明，瞳孔深邃，像是可以看穿人心的。她的頭發(fā)很長，黑色的，像是一條柔軟的絲帶，輕輕地拂過她的肩膀。這段描寫通過對女主角的聲音、眼睛、頭發(fā)等細節(jié)進行描寫，展現出她的溫柔、神秘和美麗，讓讀者更加深入地了解她的形象和性格。改寫：女主角的聲音輕柔，但是清晰明亮，帶著一種讓人不忍心拒絕的溫柔。她的眼睛很大，黑白分明，瞳孔深邃，仿佛可以看穿人心。她的頭發(fā)很長，黑色的，柔軟如絲，輕輕拂過她的肩膀。這段描寫通過對女主角的細節(jié)描寫，展現出她的溫柔、神秘和美麗，讓讀者更加深入地了解她的形象和性格。（注：主要是調整句子結構，使得語言更加流暢自然）指抓住生活中具體的情節(jié)，生動細致地描繪人物、景物或場面。例如，詩歌中的“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，通過細節(jié)描寫展現了漂泊異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。9.點面相結是指詳細描寫最能顯示人事景物形象狀態(tài)特征的點，同時對人事景物進行敘述或概括性描寫的面相結合。例如，詩歌中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，通過面和點的結合，表現了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。10.移步換景是指隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。例如，詩歌中的“月下飛天鏡，云生結海樓”，通過不同的觀察點展現了日夜不同的景象。描寫角度可以從感官角度和方位角度兩種角度入手。感官角度主要包括觸覺、視覺、聽覺、嗅覺和味覺，而方位角度則指遠、近、高、低等角度。修辭手法中的比喻，可以分為明喻、暗喻和借喻。例如，詩歌中的“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，通過將山比喻為銀盤里的青螺，展現了山水的清秀和渾然一體。比擬則是將物當作人或將人當作物來描寫，以促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事更形象、生動。例如，詩歌中的“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，通過將楊柳擬人化，刻畫出了楊柳的婀娜多姿。10.互文:互文是古代詩文中的一種特殊修辭手法，指相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思。例如，“秦時明月漢時關”，“煙籠寒水月籠沙”等，都是互文的典型例子。11.用典:用典是古代詩文中的一種修辭手法，分為用典故和引用前人詩句兩種。例如，辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”就是用典的一個例子。12.頂真：頂真是一種修辭格式，即用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭。例如，“大雪壓青松，青松挺且直”，“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君”等都是頂真的典型例子。13.反復：反復是一種抒情手法，通過反復強調同一句子或詞語，來表現情感的深刻和強烈。例如，“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋”中的“愛上層樓”和“欲說還休”就是反復的典型例子。14.通感：通感是一種抒情手法，通過將視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官聯系起來，來表現情感的復雜和豐富。例如，“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花”中的笙聲、墻外、重門、碧桃等都是通感的典型例子。15.象征：象征是一種抒情手法，通過特定的具體形象，來表現某種概念、思想和感情。例如，“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操，“梅花”象征自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。在這首詩中，作者通過描繪蟬鳴傳遍遠方的場景，表達出品格高潔的人不需要依賴外在的因素，他們的聲名自然而然地傳遍天下。這也彰顯了作者對內在品格的崇敬和自信。在借古諷今的手法中，作者通過歷史上的事件來警醒當代人，讓人們反思自己的行為和處世之道。這種手法不僅能夠引起讀者的共鳴，還能夠讓人們更好地領悟歷史的教訓。（刪除問題段落）這首詩通過描繪蟬鳴聲傳遍遠方的場景，贊頌了品格高潔的人。他們不需要依賴外在