成長(zhǎng)的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第一課第二框初中生常見(jiàn)的為什么為什么要學(xué)習(xí)??？為什么他可以這樣做，我不可以這樣呢？人活著的意義是為什么呢？數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/語(yǔ)文……為什么這么難呢？為什么我找不到知心朋友呢？為什么我找不到知心朋友呢？為什么爸媽老兇我？很多同學(xué)可能都提出過(guò)以上的問(wèn)題，但都只停留在問(wèn)題的表面甚至變成抱怨的一種方式。其實(shí)這些都是好問(wèn)題，當(dāng)你提出這些“為什么”的時(shí)候，就是思考的開(kāi)始。各種類型的網(wǎng)絡(luò)詐騙刷單詐騙冒充公檢法詐騙殺豬盤(pán)詐騙貸款詐騙各種類型的網(wǎng)絡(luò)詐騙冒充熟人詐騙冒充客服詐騙思考：在信息爆炸的時(shí)代，我們可以通過(guò)電腦、手機(jī)等方式獲得無(wú)數(shù)的信息。面對(duì)鋪天蓋地的信息，我們需要具備怎樣的能力？探究新知1.進(jìn)入青春期，成長(zhǎng)的不僅僅是身體，還表現(xiàn)在哪些方面？（P9-12）①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力每個(gè)同學(xué)對(duì)待以上問(wèn)題的看法都不一致，這說(shuō)明思維的

？獨(dú)立性采訪：1.你的壓歲錢(qián)去哪兒了？2.你本來(lái)打算怎樣花壓歲錢(qián)？3.你認(rèn)為父母幫你存起來(lái)是否是正確合理的意見(jiàn)？探究新知2.獨(dú)立思考的原因及表現(xiàn)？（P9）原因：①進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解②隨著思維能力的提升，面對(duì)未知又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考表現(xiàn)：①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特②表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。張藝謀導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)考慮到這似乎不是一個(gè)環(huán)保的方式，于是率先提出了新的燃燒方式，經(jīng)過(guò)奧運(yùn)組委會(huì)研究，一致認(rèn)為這是個(gè)具有前瞻性的創(chuàng)新，“微火”傳遞著低碳環(huán)保的理念。張藝謀表示，“微火的火炬?zhèn)鬟f了低碳環(huán)保的理念?！薄耙话倌甑臍v史在這里有一個(gè)改變?！?/p>

從過(guò)去熊熊燃燒的大火炬到今天綠色環(huán)保的微火火炬設(shè)計(jì)，他感到“非常慶幸”，這都要感謝今天科技的力量?！按蠡稹弊儭拔⒒稹保瑸楹巍安稽c(diǎn)”主火炬？二、培養(yǎng)批判精神有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？從上述材料中，你如何看待崔宸溪同學(xué)的做法？他具有什么精神？2021年10月，沈陽(yáng)126中學(xué)七年級(jí)學(xué)生崔宸溪發(fā)現(xiàn)了滬版英語(yǔ)教材95頁(yè)蜜蜂的配圖出錯(cuò)了，配圖乍看之下與蜜蜂無(wú)異，但實(shí)際上是食蚜蟻。他把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，向上海教育出版社作了反饋。出版社第一時(shí)間聯(lián)系了專業(yè)的生物老師，確認(rèn)了問(wèn)題并且第一時(shí)間給小崔的媽媽回復(fù)并致謝。出版社在向教育部門(mén)報(bào)備之后，表示下次印刷出版教材時(shí)將進(jìn)行圖片替換。

敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判精神批判性思維的表現(xiàn)2.批判性思維的表現(xiàn)：對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)

筆記“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。朱熹曾說(shuō)“:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”所謂質(zhì)疑,就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中,遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無(wú)法解決的問(wèn)題,從而產(chǎn)生、提出疑問(wèn)的心理過(guò)程。

材料一：甌海中學(xué)8名學(xué)生發(fā)現(xiàn)城市里的“牛皮癬”很多，嚴(yán)重影響了城市的形象。他們開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出了《如何治理城市“牛皮癬”》的調(diào)研報(bào)告，并將報(bào)告寄給了市委書(shū)記。陳書(shū)記表?yè)P(yáng)他們的同時(shí)，批示有關(guān)部門(mén)研究此報(bào)告。材料二：多次失敗后，袁隆平開(kāi)始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無(wú)性雜交”學(xué)說(shuō)，決定改變方向，并經(jīng)過(guò)多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。

兩則材料分別說(shuō)明了思維的批判性對(duì)我們有什么意義？3.批判性思維的重要意義（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。想一想：如何看待小宇的課堂表現(xiàn)？

當(dāng)你是小宇，會(huì)怎么做呢?身臨其境二——我會(huì)怎么做

數(shù)學(xué)課上，老師剛講完一個(gè)問(wèn)題，小宇舉手：“老師，我覺(jué)得你這樣解題太復(fù)雜，我有更好的辦法”?！袄蠋?，你這種做法根本不對(duì)！”一個(gè)問(wèn)題才解決，他又冒出另一個(gè)問(wèn)題，老師只得說(shuō)“你的問(wèn)題我們課后再討論。”2.如何培養(yǎng)批判精神P11①有質(zhì)疑的勇氣。②有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。③考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。④掌握批判的技巧：只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊；有一定建設(shè)性。（1）醫(yī)生雷內(nèi)·拉愛(ài)耐克為一胸痛的肥胖病人看病時(shí)，聽(tīng)不到從內(nèi)部傳出來(lái)的聲音。他想起小時(shí)候用敲空心木的方法向朋友傳遞聲音。從中，他設(shè)想并最終創(chuàng)造了聽(tīng)診器。（2）克拉倫斯·伯德恩埃旅行到加拿大時(shí)，看到有些魚(yú)在天然條件下封凍并解凍，他從大自然中得到啟發(fā)，這就產(chǎn)生了冷凍食品工業(yè)。（3）在某一個(gè)制筆行業(yè)里，有一個(gè)機(jī)靈鬼認(rèn)識(shí)到，只要是有筆的地方，就一定要有墨水，那么為什么不把兩者結(jié)合起來(lái)呢？結(jié)果自來(lái)水筆誕生了。探究思考二——偉大發(fā)明家討論：這三個(gè)發(fā)明創(chuàng)造有什么共同點(diǎn)？關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值。創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。冬奧會(huì)吉祥物冰墩墩火爆全球冰墩墩火爆全球——設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)回應(yīng)由曹雪帶領(lǐng)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共14人，全是來(lái)自廣州美術(shù)學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的老師和研究生。在十個(gè)月的創(chuàng)作和修改過(guò)程，團(tuán)隊(duì)所有人每天共同反復(fù)修改討論，一共畫(huà)出上萬(wàn)幅手稿。最終，以熊貓為主體的“冰墩墩”形象在冬奧會(huì)吉祥物篩選中脫穎而出?！氨斩铡钡谋鶜ぴ煨图群捅┻\(yùn)動(dòng)相關(guān)，又充滿了科技感和未來(lái)感。這還來(lái)自于團(tuán)隊(duì)最初入圍的方案之一——“冰糖葫蘆”，這是設(shè)計(jì)師們關(guān)于童年的冰雪記憶符號(hào)，但還這不足以代表大國(guó)形象。于是，團(tuán)隊(duì)又反復(fù)多次嘗試將冰殼里的形象改為麋鹿、老虎、兔子……各種創(chuàng)意不斷被提出又被推翻。冰墩墩火爆全球——設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)回應(yīng)最終，大家還是覺(jué)得國(guó)寶熊貓更加適合。曹雪和團(tuán)隊(duì)成員專門(mén)飛到四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)幼年熊貓走起路來(lái)呈內(nèi)八字，頭身比也和成年熊貓不同，更加呆萌可愛(ài)，于是便以幼年熊貓形象為基礎(chǔ)進(jìn)行完善。為了讓大熊貓更加具有科技感，在奧組委的建議下，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)把國(guó)家速滑館的“冰絲帶”扣到了“冰墩墩”的頭盔上，形象酷似身穿科技外衣的航天員，最能被全世界人民所喜愛(ài)。你認(rèn)為，冰墩墩的設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)我們開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力有哪些啟示？探究新知6.怎樣開(kāi)發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？（P12-13）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

課堂小結(jié)1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體學(xué)會(huì)獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神1.什么是獨(dú)立思考（表現(xiàn)）2.思維批判性的表現(xiàn)4.怎樣培養(yǎng)批判精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力5.怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力3.培養(yǎng)批判精神的意義1.法國(guó)十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾說(shuō)：“人是能思想的葦草?！蹦阏J(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指（）

A.獨(dú)立就是按照自己的想法去做B.敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立C.獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽(tīng)、理解別人的觀點(diǎn)D.獨(dú)立就是可以不依賴父母的思想和觀點(diǎn)C練一練：2.下列對(duì)思維的批判性說(shuō)法正確的是(

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①對(duì)事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D3．最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛總是愛(ài)跟她唱反調(diào)，上課也總是跟老師