2022年上學(xué)期東業(yè)晨曦學(xué)校教學(xué)案例

2022年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組《五以內(nèi)減法》教學(xué)案例執(zhí)教者：曾婷執(zhí)教內(nèi)容：五以內(nèi)減法執(zhí)教時間：2011-9-27執(zhí)教地點：多媒體教室教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：教科書第25頁教學(xué)重點：讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認識、理解減法的含義，理解和學(xué)會減法的計算方法。教學(xué)難點：在觀察、操作實踐活動中，體驗問題情境和解決問題的全過程，掌握5以內(nèi)減法的計算。教學(xué)目標：1.通過操作、演示，使學(xué)生知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。2.培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認真傾聽他人想法的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和語言表達能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的意識和興趣。3.結(jié)合課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。教具、學(xué)具準備：多媒體課件，蘋果卡片，汽車卡片。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)數(shù)的組成1．師生舉牌對口令。2、在水果店的柜臺里，放著如圖一些不同的袋裝橙子，出示幻燈片。如果要買5個橙子，可以怎樣買？請你用畫圖或者寫算式的方式表示出來。（見課件）3、學(xué)生畫完或者寫完后，教師進行反饋。二、探究新知：1.引導(dǎo)觀察，感知減法的含義（1）打開書本第25頁，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。

2.學(xué)習(xí)減法算式（1）教師說明：從3里面去掉一個，用減法計算就要從3里面減去l個，在數(shù)學(xué)上我們用符號“－”來表示，教師板書“－”（2）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”，并在等號后面寫上2。（3）讀減法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。（4）教師進一步說明：從3里面去掉l個，求還剩幾個，用減法計算。（板書：減法，3-1=2以及其讀法）三、例題（1）課件演示1.有些小朋友非常愛護花草，你們瞧（展示課件），圖上有幾個小朋友在澆花？再看下一幅圖，發(fā)生什么變化了呀？哦，走掉了兩個小朋友.。恩，5個小朋友里面走掉了兩個小朋友，就是從5個里面去掉兩個，從一個數(shù)中去掉幾個，求還剩多少時，我們就用減法計算。接著問：該怎么列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：5-2=？，那現(xiàn)在還剩下幾個小朋友在澆花呢？2.教師提問：5減2得幾？你是怎樣算得？然后讓不同的想法的學(xué)生說一說自己算的過程。不論是點數(shù)法還是數(shù)的組成法，教師都給予鼓勵。接著提問：如果不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)學(xué)生用的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3。（2）課件演示2讓學(xué)生敘述情境饞嘴的小貓偷吃魚，并試著提問題。老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出“還剩幾條魚？”的問題。學(xué)生提問是教師應(yīng)多給以鼓勵。接著問：該怎么列式？學(xué)生回答后，電腦顯示：3-2=1要學(xué)生自己說出減法的意義。四、鞏固練習(xí)1.出示課件，學(xué)生說圖意：地上有四只螞蟻，走掉了三只，還剩幾只？再列式，交流算法。（引導(dǎo)學(xué)生一步一步解決數(shù)學(xué)問題）2．課本上第27頁第5題（學(xué)生獨立完成,寫在課堂作業(yè)本上，然后請兩個同學(xué)說出圖意，再把數(shù)學(xué)算式寫在黑板上，并讀出算式）出示（課件），學(xué)生理解圖意：草地上有三只小雞，走了兩只，還有幾只？然后學(xué)生列式完成，小組交流訂正。出示（課件）：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。荷葉上還剩幾只？學(xué)生理解題意，再列式，交流算法。3.拿出蘋果卡貼在黑板上你能用這5個蘋果，擺出幾種不同的減法算式嗎？找學(xué)生上來先擺一擺，再寫下算式。4.乘車游戲。發(fā)給學(xué)生每人一張車票，車票上的算式的得數(shù)就是要乘的車號。游戲開始，列車馬上就要開動了，請同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)趕快排好隊上車，再指定幾位學(xué)生為檢票員上來檢票，上錯車或來不及上車的同學(xué)給大家表演節(jié)目。5、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想想一想，生活中哪些地方用到了減法？五、小結(jié)：這節(jié)課你有何收獲，學(xué)會了什么？通過學(xué)習(xí)我們知道了從一個數(shù)中去掉一部分，求還剩多少時，我們就用減法計算。通過總結(jié)