轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價(實用12篇)

第頁共頁轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價(實用12篇)轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇一我行認真學習上級部門有關銀行平安的文件與指示精神，充分認識到“平安”是銀行永久的主題，抓平安是銀行工作的頭等大事，實在進步平安防范意識，認真開展銀行保衛(wèi)轉崗人員培訓工作。在實際培訓中，我行精心組織，周密安排，有條不紊地開展培訓工作，使得培訓工作順利圓滿完成，獲得了培訓的良好成效。為進步銀行保衛(wèi)轉崗人員的業(yè)務素質，到達培訓的目的與要求，我行著重抓好三項工作：一是進步銀行保衛(wèi)轉崗人員的思想認識，使他們充分認識培訓的重要性，以積極的姿態(tài)、認真的態(tài)度投入到培訓中，實在進步自己的業(yè)務素質，為做好銀行保衛(wèi)工作提供素質保障。二是精選課程，做到學以致用，著重進步培訓人員的業(yè)務素質，適應新時期銀行開展保衛(wèi)工作的需要。三是方式多樣，做到集中學習培訓與個人自學相結合，在集中授課的根底上，加強保衛(wèi)各項技能的培訓，開展討論式教學，注重案例分析^p，使培訓、授課學習做到有的放矢，增強了培訓的實效。通過培訓，我行有效進步了保衛(wèi)轉崗人員的平安防范才能，熟悉平安設備、平安設施的操作與運用，進步了突發(fā)事故的應急才能、平安指揮組織才能和平安救生才能，可以做到臨場不亂，報警不慌，有條不紊地做好平安保衛(wèi)工作。我行在對銀行保衛(wèi)轉崗人員培訓中，加強管理，嚴格培訓紀律，用紀律要求約束、用績效考核標準，確保培訓成效。一是實行培訓簽到制，每次授課培訓，對參加人員實行清點簽到，無特殊原因未按規(guī)定參加者給予通報批評。二是實行培訓抽查制，對培訓情況進展抽查，發(fā)現的問題及時糾正，不合格的要整改。三是實行培訓考核制，對參加人員的培訓情況與培訓效果實行考核，考核成績計入個人年底績效考核成績。通過嚴格培訓紀律，進步了全體參加人員的學習積極性，積極努力參加培訓，到達了培訓的目的與要求。我行認真努力對銀行保衛(wèi)轉崗人員實行培訓，完成了培訓任務，獲得了較好成績。但是，我行清醒地認識到，要真正進步銀行保衛(wèi)轉崗人員的業(yè)務素質，做好新形勢下的銀行保衛(wèi)工作，是一項長期的艱巨任務。今后，我行要進一步加大培訓力度，實在培訓好銀行保衛(wèi)轉崗人員，為確保銀行的平安做出應有的努力與奉獻。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇二轉崗培訓心得體會偶然看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說得多好啊，她把我們老師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種責任的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。要成為一名老師容易，但要成為一名優(yōu)秀的老師卻不容易。2023年3月，我參加了老師轉崗培訓，這次培訓內容豐富，學術程度高，充溢著對新教育理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界，我聽到了各位領導不同的講座對我今后的教育教學有很多幫助。為此從以下幾個方面談談自己的體會：一、老師必須具備良好的師德和職業(yè)道德。首先，老師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業(yè)心。熱愛幼教事業(yè)，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關心集體，團結互助，并能正確處理好與領導，家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為學生做好典范?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁睅煹率且粋€老師的靈魂，能否成為一位好的老師，關鍵在于一種精神，一種無私奉獻的精神。作為一位老師，首先應調整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是老師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻精神要求更多一些，而且在工作中又離不開學習，必需要學會在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心1去準備每一天的課程，做好每一項工作。其次，要建立良好的師生關系，尊重學生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對待學生，不體罰和變相體罰學生，要和藹地與學生交談，關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。二、老師要具備創(chuàng)新觀念教育的本質是培養(yǎng)高素質的人才。那么在教學中要轉變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能為教學目的的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氣氛，營造生動活潑、主動探究、自主學習、合作學習的課堂氣氛。鼓勵學生大膽理論，勇于探究。激發(fā)學生學習的興趣。擅長發(fā)現學生的閃光點并及時給予鼓勵，不同程度地發(fā)揮學生的潛能。三、老師要不斷進步業(yè)務素質要適應新課程改革的需求，老師必須具備較高的業(yè)務素質：1、有淵博的知識構造。2、有較強的教育教學才能和管理才能。3、有恰當的評價學生的方式。4、要有對不同層次的學生的管理方法。四、老師要有敬業(yè)精神時間是檢驗真理的唯一標準，有付出就有收獲。只要我們有一顆敬業(yè)的心，就會在教育教學工作中有可喜的收獲。因此，我們要努力工作，不計得失，樹立愛崗敬業(yè)的高尚形象，忠誠于黨的教育事業(yè)，守衛(wèi)著三尺講臺，為教育事業(yè)譜寫新篇章。2023年4月18日轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇三在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園老師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓，那么是一個讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓，讓我對教育的價值又有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的開展學習奠定根底?！闭J識到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個孩子的典范，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。通過學習我深深地感覺到老師必須具備較高的業(yè)務素質。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質：(1)有豐富的知識構造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。(2)有較高的管理藝術。(3)有豐富的感情。學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到老師要尊重幼兒的開展程度，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同開展程度的孩子都有受教育的時機，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時機表現自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的時機，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒開展程度與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學習我深深地感覺到老師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的.要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜歡、鼓勵和支持?？偟膩碚f，我非常感謝領導給我這次時機去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇四以前我們沒有時機外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。通過老師遠程教育培訓的學習，我感到任重而道遠，將要把學到的知識技能，運用到教學實際中去。教學中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內容產生濃重的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最正確狀態(tài)之中。在老師遠程培訓過程中，我觀看專家、教授的講座視頻，從中學習他們的教育教學理念與新思維，進步自己的教育教學程度。如：我學習吳正憲教授的講座：《小學數學教學有效性的內涵、實現途徑及案例分析^p》后，我感到長見識，教學思路靈敏，對自己的教學也有新的目的和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成“滿堂灌”的形式；老師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成“滿堂問”的形式；因此，在教學中，我大膽改變過去的教學方式，組織學生討論，開展各種各樣的教學活動，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；也改變多少年來，課堂教學以老師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學形式，禁錮老師的思想，限制學生的空間。如今我把所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠程教育到達最正確效果在教學運用中，如今課堂氣氛活潑，學生積極參與，學生成為課堂的主角，教學效果有所進步。并且聽其他老師的教研課后，自已對如何評價一堂課有所認識，能準確說出自己的看法和建議，改變過去無話可說的狀況。對本學科的教學有更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學的方式與技巧，讓我在教學過程游刃有余。改變著千百年以來以老師講授、課堂灌輸為根底，勞動強度大、效率低的傳統(tǒng)教育教學形式，取而代之為以現代信息技術為根底的全新的、開放式教學形式。心理安康是我們學生走向現代化、走向世界、走向將來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學生安康的心理素質是素質教育的重要內容。其中老師對學生心理安康的影響是宏大的，許多研究說明，老師的學歷、知識程度和學生的開展并沒有必然的聯(lián)絡，而老師性格對學生開展的影響是長期的、潛移默化的。我觀看肖川博士《如何做一個幸福的老師》視頻后，對老師安康心理的重要性有充分的認識，為更好地教育學生，老師自己首先必須是心理安康的人。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的安康成長提供良好的心理環(huán)境。一名合格的老師，不僅要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有安康的心理。老師心理不安康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么可能傷害學生心靈。老師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，老師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會、不會犯錯且具有比家長都高的權威力量。老師的穿著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深化的影響。心理安康的老師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而心理不健全的老師，只能在課堂上造成一種緊張或恐懼的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長明確告訴我們應如何進展老師心理安康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比方樹立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。解自我，辯證地對待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理安康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，進步心理承受才能；調整情緒，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情愉快的角度去考慮問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極安康地工作熱情投入到教學活動中去。此，老師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會鼓勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學工作?！澳隳苄校　?、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術?？偢械竭€有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學程度，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的教育事業(yè)的開展壯大做出自己應有的奉獻。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇五經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和理解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？?。將各科相關知識機能有機的交融為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護與促進安康的需要。同時熟悉和理解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進展生命、安康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見安康問題、康復醫(yī)學、安康教育與安康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中理解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點，為了施行六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療安康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。在皋蘭縣醫(yī)院10個月臨床技能理論期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原那么及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分表達出對廣闊居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、廉價、知情。承受到全方位的效勞?？h醫(yī)院根本設施齊全，藥品豐富廉價、化驗室〔常規(guī)化驗、生化化驗根本滿足常見病的需要〕、b超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的效勞，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院1個月的基層理論培訓期間，我可以獨立處理農村常見病、多發(fā)病，可以結合工作中發(fā)現的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療效勞技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健。通過理論更進一步認識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式〔門診、家庭訪視、安康檔案等〕理解全鄉(xiāng)居民的安康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識到達安康教育與安康促進的目的。通過理論使我們更深化的認識到全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)絡，充分顯示出全科醫(yī)療在現今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深化，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的形式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診形式，對社區(qū)常見的安康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的理解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞質量和進步醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣闊居民的安康效勞。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇六老師轉崗培訓心得體會當老師容易，但是要當一名合格的職高老師卻是不易的。這次培訓，雖然只是短短5天的集中培訓時間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學識，對幼教精準獨到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對《綱要》精彩的解讀和分析^p，有案例的分析^p，環(huán)境創(chuàng)設的分析^p，有先進的教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經歷之談等等。在這，我要感謝領導們給了我這個難得的學習時機，讓我可以有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。通過這幾天培訓學習我認識到：職業(yè)高中學校培養(yǎng)與我國社會現代化建立要求相適應，德、智、體、美全面開展，職業(yè)高中具有綜合職業(yè)才能，在消費、效勞一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會祖國，可以將實現自身價值與效勞祖國人民結合起來；具有根本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的才能和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化根底知識、專業(yè)知識和比擬純熟的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)才能和一定的創(chuàng)業(yè)才能；具有安康的身體和心理；具有根本的欣賞美和創(chuàng)造美的才能。老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。職高學生不同于普高學生，這些孩子學習成績不是很好，人生觀、世界觀、價值觀還沒有正確樹立等，這就要求我們職高老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予浸透影響，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，培養(yǎng)他們具有老實的品質，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美妙，最公正，最無私的愛。針對自己的工作理論和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，同時受一些家長盲目追求單純性知識掌握的誤導，在教學中出現了欲速那么不達的現象，通過培訓學習，在今后的教學工作中，我不但要遵循學生的開展規(guī)律教學，同時引導家長配合我們做好職高學生的教育工作。其次，用教育的理論引領自己，施行符合學生個性開展的教育。通過學習，我明確了學生是天性不同的開展的個體，他們的開展是需要我們老師去適時幫助和引導的，決不是通過灌輸和管制實現的。老師只有對他們施行了符合個性開展的教育，他們才能成為安康快樂、習慣良好、聰明伶俐、好學好問、性格開朗、仁慈有禮、人格健全的孩子。最后，不斷強化自己教學根本素養(yǎng)，使自己教學工作成為最美麗的職業(yè)。通過短暫的學習雖然不能使自己的根本技能有多大的進步，但卻使我明確了老師根本素養(yǎng)的進步，是搞好教學的重要措施。它包括教學形式的選擇和運用，教學組織才能，教學機智與表現力，理論功底與知識面，老師的氣質表現，教學行為策略等方面，所以在教學工作中，要進一步加強自己的教學才能，全面進步教學素養(yǎng)，使自己的教學工作成為最美麗的職業(yè)。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇七今年暑期，我有幸成為從小學教育到學前教育轉崗培訓的第一批學員，并參加了為期八天的培訓。之后，我又被安排到松嶺區(qū)幼兒園進展為期一個月的實習。可以說，一系列的幼兒老師培訓使我的學前教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。在全國學前教育三年行動方案正在推進之時，我校也成為試點單位，由政府投入，充分利用現有資，把我校一樓改建成學前教育古基地。我校在新學期開學，開設了學前大班和小班。讓我沖動的是學校把學前教育這艱巨有神圣的任務交給了我，讓我負責學前管理工作，同時兼任大班的班主任。我原以為，學前教育沒什么難的，況且之前已具備一定的理論根底和實習經歷，加上我小學階段八年的班主任工作經歷，我一定能輕松的完成這學期的任務。可是當開學第一天，我從家長的手中接過孩子，領到班級時，就已經累的滿頭大汗了，因為這些孩子不會站隊，還有兩個孩子因為分開媽媽的懷抱，來到這個生疏的地方，而號啕大哭，這更讓我不知所措。如何改變這混亂的場面，是當務之急。我把班級交給了看護老師，把哭鬧的孩子領出了教室，拉著他倆的小手，帶著他們一邊熟悉環(huán)境，一邊給他們講小故事，讓內心懼怕的孩子多一點平安感。從這時起，我知道學前教育不是一件容易的事。教育部部長表示，進步保教質量，要防止“小學化”傾向。要求堅持尊重幼兒身心開展規(guī)律，堅持保育和教育相結合，堅持以游戲為根本活動，嚴禁在幼兒園提早教授小學教育內容、進展技能強化訓練等違背幼兒身心開展規(guī)律的做法。這對于一個從事十四年小學教育的我來說，談何容易。這是我面臨的一個難題，也是一個挑戰(zhàn)。在培訓中我知道：孩子假如過早接觸了小學一二年級的知識，等到真正入學的時候就會對所學的知識喪失興趣點，久而久之養(yǎng)成“老師教的東西自己已經掌握”的思維習慣后，對于自己接觸的新知識也會缺乏熱情，學習成績自然會受到影響，這對于孩子日后的心理安康也相當不利。在心理角度之外，過早灌輸小學的讀、寫等知識對兒童的生理開展也是不利的。由于孩子未到學齡，骨骼、肌肉開展還沒到可以長時間坐著讀書、握筆寫字的程度，假如被強迫長時間進展讀、寫等上學后才應進展的內容，很容易造成孩子脊柱、視力乃至握筆姿勢的問題。所以，我們在傳授知識上所把握的尺度是英語教說不教認、漢字教認不教寫，數學學數的組成，不教加減法……“不少家長把當前的社會競爭壓力不自覺地強加給孩子，對兒童過早寄予升學或就業(yè)的期望值，導致幼教成人化?！彼麄冋J為孩子學得越多越好，還有個別家長認為他的孩子上個體幼兒園時天天寫字，學得多，說我們學的少，并要求我們給孩子留書面作業(yè)。面對家長的質疑，我的壓力更大了。我會從自身做起，并加大科學保教宣傳，幫助幼兒老師和家長樹立科學的教育觀念，掌握科學的教育方法，確保孩子們快樂生活、安康成長。我會把壓力化為動力，全身心的投入到幼兒教育事業(yè)中。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇八我有幸參加了幼兒園轉崗老師培訓工程。經過兩個月的學習，收獲頗多，在此談談自己的一點學習體會。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，不日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務素質很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。講到了幼兒老師道德素質的重要性，人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時____。所以幼兒園老師必需要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假如老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改良的。說到品德，我又想到責任心，幼兒老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從別人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。事不關己高高掛起，孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授說的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現出美麗的彩虹？總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇九8月19日—8月21日，我有幸參加了廣饒縣二0一一年暑期幼兒園園長、骨干老師培訓班，為期三天的培訓，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專家老師的精彩報告，給我留下了深化印象，他們不但將自己工作中成功的經歷與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出缺乏，汲取案例中的先進經歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：一、教育理念1、幼兒園教育教學董教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的開展需要。一是個體，就是要讓幼兒安康、快樂、感覺有興趣，學得輕松，老師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲、好模擬、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的。二是社會，老師的教育要符合社會開展對人才的要求，既要表達德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學會認知、學會做事、學會合作、學會生存，總之，老師的教育既要對照社會的開展需要，還要對照個體的開展需要。2、幼兒的學____點幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和開展的的重要途徑，幼兒思維靈敏，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程，幼兒的學習和物質操作是密不可分的，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、才能等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面，看見幼兒真實的開展。3、教學活動一個好的教學活動于好的活動素材和內容，優(yōu)良的活動設計、老師的專業(yè)素質和經歷，還要有老師的精心準備。在活動過程中，老師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動，適宜的組織施行策略，還要老師靈敏的調整，課后還要及時反思，做出科學的評價。二、教學中的問題與對策董教授列舉了老師在教學中容易出現的幾個問題：第一點是素材和內容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目的定位不準確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性、操作性和興趣性等環(huán)節(jié)。比方，老師在教幼兒學習“數字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數字，而且應引導幼兒觀察數字數量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活親密關聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我防止在以后教學中出現類似問題。三、環(huán)境創(chuàng)設在這次的報告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，通過學習，使我對室外、室內的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內要合理擬定區(qū)域的種類和數量，根據不同班級，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數量要適宜、平安、有教育性、興趣性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因為布置的過程也是幼兒學習的過程。四、寫作方面魯燕老師為我們講解了寫作的要領，通過學習知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平時要多讀書，多學習，多觀察，勤記錄，就像魯燕老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多觀察，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的闡述內容保持一致?？傊?，三天的培訓下來，雖然有點累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學到了很多，也懂得了很多。所以，自己認為還是值得的。今后，我一定要以這次的培訓為動力，不斷的充實自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇十偶然看到了冰心老人的一段話：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”老人說得多好啊，她把我們老師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了老師這個職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責任放在自己的左右心房，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動。在這個秋風習習的季節(jié)里，我參加了“國家培訓方案〔20xx〕”幼兒園老師培訓工程。在這期培訓班上，紅河學院的教授及幼兒園的老師們精彩的講座帶給了我一個全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著水分。此次培訓分為四個板塊：師德修養(yǎng)與專業(yè)理念、專業(yè)知識、通識知識和專業(yè)才能。授課老師幽默的言談，夸大動人的真實案例，讓忍俊不禁！但是笑過之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的缺乏，從而促進了我們教育教學觀念的進一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過培訓后獲得的幾點體會：為了心中那份愛，滿懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個有愛心、有耐心還有親和力的老師，只要孩子需要時，我都會毫不猶豫的去愛他們。但是我們能給孩子們什么樣的愛？是偏愛還是博愛？我們可以選擇愛人，選擇職業(yè)，卻不可以選擇孩子們。世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美；班里也不會有兩個完全一樣的孩子，每一個孩子都會有自己獨特的氣味，有時候也許我們會當著孩子們的面說“某某小朋友表現不好，老師不喜歡你了，某某小朋友真棒啊，老師最喜歡你了。”孩子們聽到這些話，心里會是一種什么樣的感受。也許我們常常會聽到這樣的抱怨“某某小朋友屢教不改，看到他就頭疼”，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當嗎？要成認和關注幼兒的個體差異，防止用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比擬，這樣的方法我們確實運用起來了嗎？我們到底應該怎樣去愛孩子？愛某個孩子，愛某些孩子？愛聽話的孩子，愛表現突出的孩子？不！這樣的愛是偏愛！基于責任，我們的愛不應是偏愛，而應是博愛！帶著博愛的眼神去對待每一個孩子，讓孩子們在充滿鼓勵的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會發(fā)現自己在付出愛的同時，也收獲了許多許多。我常常在考慮，我們該給孩子們什么樣的愛？是縱容的愛，熱烈的愛，還是冷冷的愛？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問題時，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫地說一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著涂得什么也看不出的畫給我們時，我們是用這樣的語言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸大的語氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧。”試問大家，有哪一個孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個家長不希望自己的孩子得到更多的愛呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛來代替溺愛，熱愛，冷愛吧！讓我們用愛給孩子撐起一片亮堂的天空，讓我們用如爐火般的愛去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛去點亮學孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞這一切才是教育的真諦，才是愛的真諦。我們班有個叫曹順英的孩子注意力不集中，上課經常玩小東西，只要老師略微不注意她就開場思想開小差。記得“六一兒童節(jié)”時班上編排舞蹈，平時表現優(yōu)秀的小朋友到編排舞蹈時就沒有曹順英表現優(yōu)秀。她天生熱愛舞蹈，節(jié)奏感強，她美麗的舞姿贏得了周圍小朋友的掌聲，趁此時機我就表揚她說：“你的舞跳得真好，要是上課也能這樣就更好了?！闭f完輕輕地親了一下她。從此之后，課堂上的她漸漸的開場參與教學活動，還會主動舉手要求做老師小幫手，她的轉變讓我們感到非常欣慰?！耙驗樨熑危瑦鄄辉倨H；因為責任，愛不再縱容；因為責任，愛不再冷酷！”老師是平凡的，老師的責任又是重大的，“任重而道遠”，就是對我們工作的寫照。“本次培訓的每一領域講座的內容都浸透了“老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想”這一理念。通過這段時間的學習讓我意識到什么叫做“以兒童為本”，重視兒童的天真夢想，讓他們快樂的游戲，防止幼兒教育“小學化”。孩子生來好動，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。很多游戲，很多夢想又來自于孩子對自己生活經歷的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的幼兒的良藥。這次的培訓對我來說，方法、形式已經被《幼兒園教育指導綱要》所指導，所標準，雖然我是學前教育專業(yè)的，雖然我在幼兒園理論過，但是本次培訓更是在我原有的幼兒教育知識的根底上使我們得到進一步的提升。本次培訓也使我深深體會到學無止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個活動中讓幼兒的有效學習更明顯，更突出。生活是真實的，因為心中有那份愛，肩上有那份責任，我不想是否會成功，既然選擇了，便只顧風雨兼程！轉崗培訓效果評價轉崗培訓評價篇十一一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，獲得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進展全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經歷的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，進步了診治才能，到達了全科醫(yī)師程度。一、組織健全，管理標準我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓