2023年勞動教育實踐總結(jié)1000字模板(10篇)

第頁共頁2023年勞動教育理論總結(jié)1000字模板(10篇)勞動教育理論總結(jié)篇一寒假孩子們暫時辭別了校園，同學們的活動天地寬了。在課堂之外的廣闊天地中，讓小學生們通過參加各種安康有益的活動，在玩樂中開闊眼界，增長見識，健全人格，增強生活本領(lǐng)，培養(yǎng)孩子的綜合才能極為必要。鄂爾多斯市東勝區(qū)實驗小學少先隊為了豐富學生的寒假生活，使學生更多的理解社會，參與社會理論，真正能使所有學生在寒假期間“受教育，長才能”，使每位學生過上一個充實而愉快的寒假。我校根據(jù)局里的部署以及學校的實際情況，對學生寒假社會理論活動進展了周密安排。2、學習社會理論技能〔讀繪本故事書，學會自己穿衣、疊被子，初步學會簡單的小制作，能進展簡單的維修和小創(chuàng)造；給家里的盆景剪枯枝修葉，學習一點植物栽培的常識，栽培一兩種花卉，理解一些動物科學飼養(yǎng)的常識〕。3.做件敬老、愛老、助老的好事。開學后，我們對孩子們的社會理論活動的情況進展了匯總，一年級孩子識字量小，他們利用畫筆、相機展示了他們多彩的假期。對孩子們的作品進展了評選獎勵。進而養(yǎng)成學生多動腦、多動手的習慣。勞動教育理論總結(jié)篇二農(nóng)業(yè)消費勞動技術(shù)教育是勞動教育的重要組成局部，勞動技術(shù)教育是全面貫徹教育方針的需要，是中學教育不可缺少的組成局部。在新形勢下，開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課是施行勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，是初中學段的一門必修課程。它對于進步培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的人才，對于進步全民族的素質(zhì)具有重要意義。通過勞動消費技術(shù)教學，培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，養(yǎng)成艱辛樸素、遵守紀律、保護勞開工具和勞動成果的優(yōu)良品德，使學生初步掌握一些農(nóng)業(yè)消費的根本技術(shù)和根底知識，學會使用一些農(nóng)業(yè)消費勞開工具的技能，使學生參加一定的消費勞動，開展學生智力。１、結(jié)合本地農(nóng)業(yè)消費實際，聯(lián)絡(luò)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品構(gòu)造調(diào)整的需要，確定教學內(nèi)容，大白菜種植面積大。因此，我們就以大白菜栽培的生物學根底和田間管理、收獲為主要內(nèi)容進展教學。２、聯(lián)絡(luò)當?shù)禺敃r消費的急需、季節(jié)的特點確定教學內(nèi)容。如在植樹節(jié)前后，我們講授了“植樹造林”的知識和技術(shù)，并組織學生參加植樹的消費勞動理論。３、根據(jù)我?，F(xiàn)有的農(nóng)業(yè)消費勞動基地的詳細情況，確定教學內(nèi)容。農(nóng)業(yè)消費勞動技術(shù)課應(yīng)以勞動理論為主，故勞動基地是主要的、不可缺少的條件。它能保證教學的順利進展。我們在農(nóng)業(yè)消費勞動基地，種植的農(nóng)作物主要大白菜等。為了到達教學目的，完成教學任務(wù)，進步教學效果，必須采取一些有效措施，使整個教學方案得到落實。我們著重做到了“四有”，“五落實”。“四有”是：一有農(nóng)業(yè)消費勞動技術(shù)課的教學方案；二有詳細的教學時間安排，保證上農(nóng)業(yè)技術(shù)知識課。勞動理論時，可以集中安排；三有編選的教材；四有學生的勞動技術(shù)課的考勤考核制度和方法。根據(jù)學生的勞動態(tài)度、勞動效果、掌握知識和技能的情況評定成績，記入學生成績冊，可作為評定三好學生的根據(jù)之一。“五落實”是：一是組織領(lǐng)導落實，學校成立了生物教研組的老師兩人、總務(wù)處兩人、學校農(nóng)業(yè)消費勞動基地的負責人１人組成的“農(nóng)業(yè)技術(shù)課教研組”，從而保證了教學的進展；二是任課老師落實，確定兩位老師授課；三是勞動實習場地落實；四是授課年級落實，目前在初中一二年級開設(shè)農(nóng)業(yè)消費勞動技術(shù)課。年級組長、班主任老師、農(nóng)技老師帶著學生參加實習活動；五是采用“講、看、理論、總結(jié)”的方法落實教學方案。１、通過教學，增強了學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情。學生通過勞動理論對“人民群眾是消費勞動的主體、是社會歷史的創(chuàng)造者”的觀點加深了理解，珍惜勞動成果的優(yōu)良品德有所增強。學生參加勞動理論表現(xiàn)出來的組織紀律性、積極性、主動性也隨著勞動理論的增多而不斷增強。２、由于確定的教學內(nèi)容和教學方法比擬切合實際，激發(fā)了學生對農(nóng)業(yè)技術(shù)課的興趣。講課老師做到生動講述、準確演示，要求學生做到課堂上要弄清原理，實習場上要認真觀察，學會操作，平時要尋機應(yīng)用、實驗理論。學生在勞動理論過程中，班主任、農(nóng)技課老師分片把關(guān)，認真指導，從而激發(fā)了學生極大興趣，進步了教學效果。學生普遍反映“這樣的活動多搞幾次，增加我們的動手時機，才能學得好記得牢”。３、堅持教學理論、積極探究規(guī)律〔１〕在目前情況下，開放農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課，有不少困難，但我們本著實事求是、從易到難的原那么，充分利用現(xiàn)有條件，采用不同形式，選擇不同的內(nèi)容，靈敏多樣地堅持進展教學并獲得較好的效果。〔２〕根據(jù)農(nóng)作物生長的周期性、季節(jié)性、連續(xù)性的特點靈敏安排講授、理論的時間?！玻场痴麄€教學力求走出去，重在理論，寓育人于勞動理論之中，要把學習知識和勞動理論結(jié)合起來，以勞動理論為主，做到理論和理論相結(jié)合，把思想教育貫穿在勞動技術(shù)課的始終。〔４〕建立、健全農(nóng)業(yè)勞動技術(shù)課的考勤、考核制度是進步教學效果的重要手段之一，必須非常重視，嚴格認真地抓好，更好地發(fā)揮它在進步教學質(zhì)量中的作用。勞動教育理論總結(jié)篇三勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當積極參加勞動。張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊恕Ｍㄟ^這次社區(qū)效勞勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。漸漸的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的缺乏之處。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的缺乏。也讓我親身體會到了勞動的榮耀感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。而如今，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵抗一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵抗了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，防止了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身理論了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開場勞動是有點累，但很快樂，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福快樂。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克制困難才會成功，做事要認真踏實。假設(shè)我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的缺乏。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲?！敝挥凶约后w驗了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能有所得。認真學習了，會有好成績；認真工作了，會有成果。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個過程自己肯定是受益的。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作，辛苦掙錢供我們讀書，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔，我們沒有理由不認真學習。我們應(yīng)該珍惜眼前的生活，想到父母小時候連吃都吃不飽，更別說讀書，比起父母來，我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。一想到父母，我真的覺得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸福快樂的日子。讓父母以我為驕傲。從這次勞動中，我還明白了我們應(yīng)該尊重和珍惜別人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來對待，這樣所得到的和所收獲的經(jīng)歷和價值是值得學習和珍藏一輩子的。勞動教育理論總結(jié)篇四勞動課的第一特性就是理論性強，沒有理論或理論得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，__好勞動課的理論活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。一、__學生進展勞開工程競賽，激發(fā)學生勞動興趣培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動理論時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶爾因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在__小學生進展勞動理論時，一定要具有__活動的色彩，只有將不同的__活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于進步學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，__活動的形式也要有所不同。二、讓學生在理論中開展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能開展思維?！皠趧诱n是以一門理論性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入理論勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為才能，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、理論性很強的課程。勞動技能的掌握、自理才能的進步、勞動習慣的養(yǎng)__是在勞動理論中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--理論操作。勞動課的理論操作既可以通過課堂教學進展，也可以通過__學生開展豐富的課外勞動，如:帶著學生參觀參加中玉米，收玉米的全過程;__學生參加社會效勞性勞動，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動理論，以及科技實驗興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的勞動理論操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的__，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最根本的要素。(1)在勞動理論操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動的泉?！耙獎?chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課理論操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生考慮問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和開展學生創(chuàng)新意識的必要手段。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，擅長想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。(2)在理論操作中開展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設(shè)計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探究，對原有的制作方法進展改革和創(chuàng)新，是開展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的理論操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。(3)在理論操作中強化合作意識。在勞動理論操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機制，鼓勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以開展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以進步，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目的，以合作學習小組為運行載體，以全員沖動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，鼓勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、安康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從__的利益出發(fā)，讓他們明白勞動成果屬于自己，也屬于__。(4)在理論操作中體驗成功的快樂蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動理論操作中體驗成功的快樂是非常重要的。勞動教育理論總結(jié)篇五在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動理論活動獲得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)?！芭囵B(yǎng)學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂?！笔俏倚Ｕn外理論活動的指導思想。我們認為學生的素質(zhì)不僅是根底文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、才能和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進展教育教學行為，才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目的：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間互相溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外，更需要課外的社會資的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成才能，造就人才。為了更好地領(lǐng)導開展學校勞動理論活動，開發(fā)課程資，讓學生有全面開展的時機，學校組織成立了以校長為組長的勞動理論基地領(lǐng)導小組。制定了詳實可行的方案，并選派王海、王文山、劉小軍等幾位老師擔任勞動理論指導老師。老師學生一起干，全員參與，分工合作，老師教學生，學生教學生，互幫互學，教學相長，營造勞動理論氣氛，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動理論活動，消除了學生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動理論活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學習如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更覺生活快樂；勞動理論活動，為新型的人才打下思想根底?，F(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動理論活動，會將全面開展的科學開展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。勞動理論活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。勞動教育理論總結(jié)篇六本學年為了貫徹教育改革的方針，加強我校特色化學校的建立與開展，使學生在現(xiàn)代化教育教學過程中體驗勞動教育所帶來的好處，讓學生可以真正的得到素質(zhì)上的進步，為將來走向社會奠定一定的根底，培養(yǎng)學生擔負起祖國建立的才能為指導，開展了一些勞動理論活動獲得了比擬好的效果，現(xiàn)對我校開展的勞動理論活動進展總結(jié)。根據(jù)我校勞動教育理論基地特點，為到達教育目的和教育目的，我校經(jīng)研究決定，每年學校集中舉行二次教育基地勞動理論活動，一次在春季五月份，一次在秋季十月份，此項活動為長期活動，將納入學校日程，并長期執(zhí)行。在學校舉行的兩次活動間隔時間內(nèi)各班級自行組織兩次理論活動，時間及內(nèi)容由各班級自行制度。勞動教育基地的活動主要以體驗勞動和感受勞動為主，因此春季活動以播種為主題，讓學生體驗播種過程中的勞動心情；秋季活動以收獲為主題，讓學生體驗播種到收獲過程中自己付出勞動的成果，體驗收獲時的心情。在理論活動開展過程中，各班級要嚴格按照學校要求進展，不得擅自更改活動內(nèi)容，各年級要對活動過程中學生的勞動表現(xiàn)進展評比鑒定，以便學校掌握活動開展的效果。隨著課程改革的不斷深化，我校充分認識到利用教育理論基地促進新課程的施行，開發(fā)校本課程，開展綜合理論活動的可行性，本年度我校將開展“勞動觀察課”為主的七門校本課程，及以勞動教育為主線的綜合理論活動，極大的促進學生的寫作才能、語言表達才能、觀察才能、合作才能、理論操作才能的全方位進步，讓學生在勞動觀察的過程中體會到勞動的艱辛和收獲的快樂。我校有便利的天網(wǎng)資和地網(wǎng)資，本年度將對本地村民進展水稻、提早育苗、移苗技術(shù)的培訓。引進寒地經(jīng)櫻桃、歐洲雜交楱子、樹莓等品種進展試種；在日光節(jié)能溫室的種植、塑料大棚的種植等方面對當?shù)剞r(nóng)村起到引領(lǐng)和示范作用。勞動教育理論總結(jié)篇七假期是學生參加理論、體驗生活、培養(yǎng)品格的良好時機。今年元旦學校組織開展了“讀書、進廚房”活動，引導學生讀課外書，理解廚房知識。在活動中對全體學生進展情感教育，以自己的行動為家奉獻一份力量，感受家的溫馨，做一名合格的小主人。下面我就本班此次活動做一個總結(jié)。一、活動具有針對性、教育性、理論性。本次活動利用了元旦假期，通過讓學生讀書、進廚房親身體驗，使他們認識到了讀書的快樂，體驗了父母做飯的辛苦?；顒又校髮W生做記錄?；顒油戤吅螅髮W生們說一說自己的感受并填寫收獲卡，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。二、學生積極參加活動，培養(yǎng)了動手才能。每個學生在做家務(wù)活方面都有了不同程度的進步。這次活動得到了全班家長的大力支持，有的家長手把手地教學生做菜，并希望孩子學做更多的家務(wù)活。孩子在參與中進步勞動才能，養(yǎng)成勞動的習慣，更重要的是體會家長當家的不易，從而更加理解、諒解家長。在這次活動中我們班涌現(xiàn)了許多做飯小能手，他們做出來色香味俱全的可口飯菜。三、效果可喜。這項活動他們懂得了父母的辛勞，知道自己作為家庭中的一員，參加家務(wù)勞動自己也有份，應(yīng)幫助家長做一些力所能及的事。很多孩子在收獲卡中寫到：做出一道可口的飯菜真不容易，今后再也不挑飯食了。也許在我們看來，孩子們做起活來笨手笨腳，也許孩子們做的菜令人難以下咽，但孩子們自身在活動中體驗到了成功，體驗到了快樂，在自主活動中勞動才能有所進步。通過這些活動，學生們在理論中增長了見識，培養(yǎng)了才能，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的教學中，為學生們提供更多體驗理論的時機。勞動教育理論總結(jié)篇八本學月我班結(jié)合學校開展了“熱愛家務(wù)勞動”的專題教育活動。在活動中，本班結(jié)合實際，把熱愛勞動落實到詳細體行動中去，抓好學生的勞動觀念養(yǎng)成教育。通過勞動教育，使學生懂得勞動創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會財富和精神文明是勞動血汗的結(jié)果，培養(yǎng)學生動手才能和熱愛勞動的習慣，讓學生體會到勞動的艱辛、勞動的樂趣和勞動的榮耀，樹立自己的事自己做的勞動觀念，懂得珍惜勞動果實，激發(fā)勞動熱情，立志做個勤勞的人。下面是本班開展熱愛勞動教育活動的幾點體會：一、加強勞動教育宣傳，樹立勞動觀念1、充分利用黑板報進展宣傳，組織學生出刊以“勞動教育”為主題的黑板報。2、組織學生搜集有關(guān)勞動教育書籍進展學習。二、結(jié)合實際，落實到詳細行動中，增強勞動觀念根據(jù)本班實際情況，我把本班的清潔區(qū)劃分到小組，再由小組劃分到個人，每組組長負責催促檢查，根據(jù)情況打分評比，由于加強管理，組與組之間互相競爭，同組學生之間互相催促都不甘心落后于別的小組，所以大調(diào)動了學生的積極性，在熱愛勞動教育活動前，那些懶惰的學生，那些厭惡勞動的學生，看不起勞動的學生在全班集體的勞動氣氛中，他們的自尊心榮譽感也會促使他們鼓足勇氣參加集體勞動中去，他們的內(nèi)心也會萌發(fā)出勞動的.榮耀感。三、開展“家務(wù)勞動我能行”活動。家務(wù)勞動是生活的小百科全書，讓學生適當?shù)貜氖乱恍┘覄?wù)勞動，不僅是學生家長應(yīng)當引導孩子去做的事，也是我們老師應(yīng)提倡的一種培養(yǎng)學生的動手操作才能。加強學生在生活中的自理才能，因為學生不可能永遠生活在父母的身邊，孩子要有較強的生活自理才能，才能適應(yīng)社會。在活動中對學生提出一些詳細要求，要求學生應(yīng)盡自己才能完成一些家務(wù)勞動，每周六要學會煮飯，學會烹制一道菜肴等，在家長的協(xié)助指導下，讓學生理論，哪怕是沒有做好，也沒有關(guān)系。在學生與家長共同進展家務(wù)勞動時，告誡學生要愛惜糧食，買東西過馬路時要注意交通平安，使電器時，要注意哪些事項等等，這樣不僅加強了學生的勞動觀念還增強了學生的平安意識，逐步使學生養(yǎng)成一種愛勞動的好思想，好習慣，讓學生通過日常的勞動正確地認識到人生的重要意義。通過這次活動的促進，我班的學生更加熱愛勞動了，同時，活動也培養(yǎng)了他們生活自理的才能，明白了父母勞動的艱辛，懂得了對父母進展感恩，知道了勞動成果是來之不易的，懂得了珍惜。我班將會把這項活動長期扎實地開展下去。勞動教育理論總結(jié)篇九活動雖然短暫，但在活動中給我們帶來的影響卻是長久深遠的。作為一名大學生，此次的體會雖然沒有我給我的`成績帶來什么提升進步，但卻讓我在思想、素質(zhì)、以及為人上都有了宏大的收獲！想必，這也一定能給我今后在校園中的生活帶來很多的影響。本次走出校園，雖然走過的是一個大門，但我內(nèi)心的重量卻不是一樣的。過去，我單純是作為一名學生享受社會的各種效勞，只是作為一名消費者。但如今，再次踏進社會，我的目的卻是為社會做出奉獻，作為一名志愿者！不同的心態(tài)下，我看到的社會也變得完全不一樣了?；貞涍@次活動，本次的活動中我們主要的目的是作為志愿者負責社區(qū)的清潔工作。起初，我認為這的不過就是簡單的清掃，在學校和在社會又有什么差異呢？但在真正的體驗了這的理論之后，我才發(fā)現(xiàn)自己想的太過簡單。在這次得到理論中，我得到鍛煉的不僅僅是自己的身體，更是自己的內(nèi)心和思想。本次活動開場后，我們根據(jù)隊伍的分配分別拿著勞開工具清掃自己負責的職責。而我負責的正好是對小廣告的清理。一開場我還覺得簡單，認為只要將貼有小廣告的地方清掃就的行了！可真正的工作和說說大話可是不一樣的！在活動中，因為刻意去看，我才發(fā)現(xiàn)，雖然是平時就會走過的路，但仔細一看才發(fā)現(xiàn)字這條道路上竟不知什么時候竟貼滿了小廣告！但仔細的查看才發(fā)現(xiàn)，這些小廣告，有些是近期張貼的，有些卻已經(jīng)處在很久了。一直以來，張貼小廣告的人將社區(qū)的公共區(qū)域當做自己的宣傳墻實在是讓人無比的生氣。更別說，因為張貼的久了，一些幾乎沒法弄下來！即使我們又鏟又刮，但仍然沒法完全的處理干凈，留下的一大片污漬嚴重影響環(huán)境的美觀。但即使如此，我也一直在努力的堅持著去做，畢竟這也是活動中非常重要的體會?；拥淖詈?，在大家的辛勤努力下，經(jīng)我們清掃的地方可以說是煥然一新！雖然很辛苦，但回頭看去被清理干凈的街道墻壁，我的心中也感到非常的滿足。在在這次勞動中，我充分體會了勞動的辛苦。我們雖然作為大學生，但僅僅只是以此活動就累的不成樣子，再看看那些每日都在勞作的人們，我的心中也敢到一些慚愧。但一想到自己的努力也能為社會做出一些奉獻，我的內(nèi)心又漸漸的充滿了熱情！相信今后這樣的活動一定不會少！勞動教育理論總結(jié)篇十勞動課的第一特性就是理論性強，沒有理論或理論得不夠，都不能表達勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的理論活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動理論時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶爾因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細內(nèi)容。因此在組織小學生進展勞動理論時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同詳細的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于進步學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、詳細地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能開展思維。"勞動課是以一門理論性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入理論勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為才能，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、理論性很強的課程。勞動技能的掌握、自理才能的進步、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動理論中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--理論操作。勞動課的理論操作既可以通過課堂教學進展，也可以通過組織學生開展豐富的課外勞動，如：帶著學生參觀參加中玉米，收玉米的全過程；組織學生參加社會效勞性勞動，校內(nèi)綠化、凈化課外勞動理論，以及科技實驗興趣小組等。不管是在課內(nèi)，